Teorias Del Aprendizaje

TEORIAS DEL
APRENDIZAJE
TEORIA DEL APRENDIZAJE
• Las teorías de aprendizaje describen la manera en que los teóricos creen que
las personas aprenden nuevas ideas y conceptos.
• Frecuentemente ellos explican la relación entre la información que ya
nosotros tenemos y la nueva información que estamos tratando de
aprender.
RECIBE
INFORMACION
El proceso de aprendizaje
Según Gagné (1987)
Expectativas
Motivación
Materialización del aprendizaje Memoria a largo
Generador de Evocació plazo (información
Efectores respuestas n semántica)
Procesamiento de control ejecutivo Recuperación Repaso

(transferencia de experiencias previas) significativo
Registro
Ambiente Receptor Memoria a corto
sensorial plazo
Estímulo Información
nerviosa
•Atención
•Percepción selectiva
Teorías del Aprendizaje
El aprendizaje era considerado como una simple asociación estímulo-
Enfoque respuesta.
Principales conductista
El individuo aprende a conocer la realidad objetiva a través de los sentidos,
Enfoques Inicia años 30 pero el estudiante es considerado como un ser pasivo, que solo reacciona a
hasta los 50 estímulos medioambientales.
En un medio ambiente planeado, es posible cambiar la conducta. A través de

Condicionamiento clásico
Pavlov procesos inconcientes se pretende que los alumnos sientan predisposición
positiva o negativa hacia algo.
El aprendizaje se produce por ensayo y error o por selección y conexión. De esta

manera, un comportamiento que tiene una respuesta positiva, genera una conexión
Conexionismo Thorndike firme en términos de aprendizajes. Ley del refuerzo.
También conocido como aprendizaje asociativo. En cual se establece cuando

Principio de contigüidad dos sensaciones ocurren en forma repetida, acaban por asociarse, de manera
Gurthrie que cuando sólo ocurre una de estas sensaciones, la otra también aparece.
El aprendizaje es el proceso a través del cual se fortalece un

Condicionamiento Thorndike y comportamiento que es seguido de un resultado favorable
operante Skinner (refuerzo), con lo cual se aumentan las probabilidades de que
ese comportamiento vuelva a ocurrir. Se aprende lo que es
reforzado.
Existen otros tipos de aprendizaje que ocurren por observación.

Observación e imitación Albert Existen mecanismos internos de representación de la
Bandura información, que son cruciales para que existe aprendizaje.
El aprendizaje ocurre mediante la construcción
PRINCIPALES Enfoque cognoscitivista gradual de conocimientos, que ocurre gracias a la
puesta en relación de los anteriores con los nuevos
ENFOQUES 20´s y 60´s
conocimientos. Exige la organización de estos. Se
efectúa a partir de tareas globales
El individuo al explorar el ambiente en el

El aprendizaje se efectua Asimilación: que se desenvuelve toma partes las
Jean Piaget mediante dos movimientos cuales transforma e incorpora
simultáneos e integrados,
pero de sentido contrario El individuo transforma su propia
Acomodación: estructura para adecuarse a la naturaleza
de los objetos que serán aprendidos.
El aprendizaje es el proceso de
Jerome Bruner reordenar o transformar los datos de La capacidad para resolver problemas es la meta
Aprendizaje por modo que permitan ir a una nueva principal, el conocimiento verbal es la clave de la
descubrimiento comprensión. Aprendizaje por transferencia, el método del descubrimiento es el
descubrimiento principal para transmitir el conocimiento
David Ausubel El aprendizaje significativo es el mecanismo humano por excelencia para adquirir y almacenar la
Aprendizaje inmensa cantidad de ideas e información representadas en cualquier campo de conocimiento
significativo
• Conjunto de formas básicas del aprendizaje
aprendizaje, qué es lo que debe ser • Destrezas intelectuales.
Robert construido para la facilitación del aprendizaje. • Información verbal
Gagne Aquí se incluyen los eventos del aprendizaje, • Estrategias cognoscitivas
acordes al modelo de procesamiento de la • Estrategias motrices
información aquí presentado • Actitudes.
La teoría de las inteligencias múltiples sugiere Lingüístico, musical, lógico-matemático,

H. Gardner un número de formas distintas para que el espacial, Kinestésico , intrapersonal e
individuo aprenda. interpersonal (Habilidades sociales).
El COSTRUCTIVISMO es una teoría que equipara el aprendizaje con la creación de
Principales significados a partir de experiencias.
Enfoques El aprendizaje humano es una actividad que el sujeto realiza a través de su experiencia
con el entorno
TEORIAS CONDUCTISTAS El aprendizaje es una

CONSTRUCTIVISTAS OBJETIVISTAS REPRESENTACION de
la realidad externa
TEORIAS COGNITIVISTAS
Etapas para la adquisicion de conocimientos Se pueden distinguir 3 etapas
Introductorio Experto Avanzado
Tres etapas en el desarrollo intelectual: Tres tipos de conocimiento:
• La sensoriomotriz, • Conocimiento físico

• La etapa de las operaciones concretas y • Lógico-matemático
• Social.
• La de las operaciones formales.
Principales TEORIA ECLECTICA El aprendizaje humano es una actividad mental individual
donde cada sujeto procesa la información externa
Enfoques
Consiste en el cambio de una capacidad o disposición humana, persiste en el tiempo
Proceso del y no puede ser atribuido al proceso de maduración
Aprendizaje de la
Teoría Ecléctica El cambio se produce en la conducta del individuo, posibilitando inferir que el cambio
se logra a través del aprendizaje.
Características de la R, Gagné postula la teoría ecléctica, denominada así porque se encuentra

Teoría Ecléctica racionalmente organizada y considerada verdaderamente sistemática
Su enfoque teórico de aprendizaje fue organizado

en cuatro partes específicas
1era parte: 2da parte: 3era parte: 4era parte:

Analiza los resultados del aprendizaje del Trata de las condiciones del Es la de las
Incluye los procesos del estudiante, y que se dividen en 6 partes: aprendizaje, es decir los eventos aplicaciones de la
aprendizaje. Es decir, 1. Un grupo de formas básicas del facilitadores del aprendizaje teoría
cómo el sujeto aprende y aprendizaje.
cuáles son los postulados 2. Las destrezas intelectuales.
hipotéticos sobre los 3. La información verbal.
cuales se construye la 4. Las estrategias cognoscitivas.
teoría. 5. Las destrezas motrices.
CAMBIO CONCEPTUAL: Designa diferentes caminos de aprendizaje a partir de las concepciones pre-instruccionales hacia los conceptos científicos que se aprenden.
Tareas que mediante inferencias predictivas o solución

Secuencias de aprendizaje basadas en el cambio de problemas activen los conocimientos de los alumnos.
conceptual:
El profesor las conoce y los alumnos toman conciencia
de sus propias ideas.
• Se generan situaciones conflictivas (presentación de datos,

experiencias)
• Se presentan contraejemplos El alumno toma conciencia de
las limitaciones de su
• Se presentan teorías o modelos alternativos concepción y de las diferencias
con el conocimiento científico.
• Se comparan los modelos
Las nuevas concepciones son
• Se utilizan analogías inteligibles y creíbles.
• Diferenciación de concepciones
• Se amplía el rango de aplicación de una concepción
• Consolidar los conocimientos adquiridos
Consolidar el uso de la teoría
• Generalizar a nuevas situaciones. científica.

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TEORIAS DEL

Procesamiento de control ejecutivo Recuperación Repaso

En un medio ambiente planeado, es posible cambiar la conducta. A través de

El aprendizaje se produce por ensayo y error o por selección y conexión. De esta

También conocido como aprendizaje asociativo. En cual se establece cuando

El aprendizaje es el proceso a través del cual se fortalece un

Existen otros tipos de aprendizaje que ocurren por observación.

El individuo al explorar el ambiente en el

La teoría de las inteligencias múltiples sugiere Lingüístico, musical, lógico-matemático,

TEORIAS CONDUCTISTAS El aprendizaje es una

Etapas para la adquisicion de conocimientos Se pueden distinguir 3 etapas

Introductorio Experto Avanzado

Tres etapas en el desarrollo intelectual: Tres tipos de conocimiento:

• La sensoriomotriz, • Conocimiento físico

Características de la R, Gagné postula la teoría ecléctica, denominada así porque se encuentra

Su enfoque teórico de aprendizaje fue organizado

1era parte: 2da parte: 3era parte: 4era parte:

Tareas que mediante inferencias predictivas o solución

• Se generan situaciones conflictivas (presentación de datos,

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