Evaluacion Por Competencias Actividad 2 Unidad 1

EVALUACIONES INTERNAS Y
EXTERNAS POR
COMPETENCIAS
¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN POR
COMPETENCIAS?
• ES UN PROCESO DE RECOGIDA DE EVIDENCIAS (A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE) Y DE FORMULACIÓN DE VALORACIONES SOBRE LA MEDIDA Y LA
NATURALEZA DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE, SEGÚN UNOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ESPERADOS.
¿QUÉ SON LAS EVALUACIONES INTERNAS?
• SON LAS QUE PROMUEVEN LA ACTUALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
Y SE CONSTITUYEN COMO LA BASE DE LOS PLANES ESTRATÉGICOS QUE
ELABORAN LOS CENTROS EDUCATIVOS PARA SUS FUTURAS MEJORAS,
FUNDAMENTALMENTE SU OBJETIVO SE BASA EN EL CONTROL DE CALIDAD.
• EN ESTE TIPO DE EVALUACIÓN SE REQUIERE INTENSIFICAR LA PARTICIPACIÓN
DE TODOS LOS PROFESORES, PORQUE EL PROCESO ES SISTEMÁTICO ADEMÁS DE
AUTÓNOMO, EN EL QUE SE BUSCARÁ EL RENDIMIENTO DE CUENTAS DE TODOS
LOS PARTICIPANTES, CON POSIBILIDADES DE REALIZAR UNA AUTOEVALUACIÓN:
A EVALUACIÓN DEL PROFESOR

EVALUACIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS
EVALUACIÓN DIRECTIVA
EVALUACIÓN DE LOS REPRESENTANTES
¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN EXTERNA?
• ES AQUELLA EVALUACIÓN DONDE SE OBSERVA EL FUNCIONAMIENTO DE LAS
ACTIVIDADES Y EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS, DESDE UNA VISIÓN
AJENA AL PERSONAL QUE PARTICIPA Y LABORA EN LA INSTITUCIÓN.
• ESTO QUIERE DECIR, QUE SE EVALÚA EL CUMPLIMIENTO DE LAS LEYES Y
ESTATUTOS EDUCATIVOS IMPUESTOS POR ORGANISMOS SUPERIORES. EN ESTA
SUPERVISIÓN SE VERIFICAN:
EL PAGO DE MATRÍCULAS

LAS CONDICIONES DE LA ESTRUCTURA
EL DISFRUTE DE LOS SERVICIOS
LOS ESPACIOS RECREATIVOS, ENTRE OTRAS COSAS.
• POR OTRO LADO, HAY TRES ASPECTOS EN LOS QUE, SEGÚN LA LEY, PARECEN
UNIRSE LAS EVALUACIONES EXTERNA E INTERNA:
• 1) CONOCER LAS FORTALEZAS Y LAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD.
• 2) LA PRETENSIÓN FORMATIVA.
• 3) TENER COMO REFERENTES LOS MISMOS PARÁMETROS E INDICADORES.
¡¡EN LA EVALUACIÓN EXTERNA SE SUPERVISA QUE EL AMBIENTE FÍSICO Y LAS
CONDICIONES ESTÉN DADAS PARA EL ÉXITO EN EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS
PROPUESTOS!!
IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN INTERNA Y
EXTERNA EN EDUCACIÓN
• LA EVALUACIÓN INTERNA Y EXTERNA EN EDUCACIÓN PERMITE MANTENER LA
TRANSPARENCIA DE LOS INSTITUTOS Y EL SISTEMA EDUCATIVO EN GENERAL.
ADEMÁS QUE ES UN MÉTODO DE CONTROL PARA EL FUNCIONAMIENTO DE
TODOS LOS CENTROS EDUCATIVOS Y LOS AGENTES QUE FORMAN PARTE DE
ESTE. TAMBIÉN FUNCIONA COMO UN MEDIO PARA ESTIMULAR LA COMPETENCIA
ENTRE ELLOS, CUYA FINALIDAD ES LA DE MEJORAR LA VIDA ESCOLAR ENTRE
LAS INSTITUCIONES E INTERNAMENTE.
• OTRO PUNTO IMPORTANTE DE LA EVALUACIÓN INTERNA Y EXTERNA EN
EDUCACIÓN ES MEJORAR LA GESTIÓN EDUCATIVA, LOS SERVICIOS Y LOS
EQUIPAMIENTOS, ASÍ COMO EL DESARROLLO ESCOLAR, ES DECIR, QUE LA
EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJES Y ENSEÑANZAS DEBE
HACERSE DE ACUERDO A LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS. TODO ESTO, CON LA
FINALIDAD DE DETERMINAR CUÁLES SON LOS PROCESOS DE MEJORA QUE
REQUIERE CADA CENTRO Y LA FUNCIÓN DIRECTIVA EN GENERAL, PARA ASÍ
LOGRAR ALCANZAR EL OBJETIVO DE ENCONTRAR LA PRÁCTICA IDEAL EN PRO
DE LA EVOLUCIÓN INSTITUCIONAL.
¿QUÉ SE QUIERE CONSEGUIR CON LA
EVALUACIÓN DE LAS INSTITUCIONES?
CONOCER LA SITUACIÓN INTERNA Y EXTERNA. LOGRANDO MOSTRAR EL
CUMPLIMIENTO DE SUS FUNCIONES.
ESTABLECEN ACCIONES Y ESTRATEGIAS PARA OBTENER UN MEJOR
RENDIMIENTO Y DESENVOLVIMIENTO ACADÉMICO.
DISCIPLINAR A LOS EDUCANDOS.
¿LA EVALUACIÓN INTERNA Y EXTERNA SE
REALIZA CON FRECUENCIA?
• ES IMPORTANTE Y DEBE REALIZARSE DE MANERA TRIMESTRAL, YA QUE UNA
EVALUACIÓN INTERNA Y EXTERNA EN EDUCACIÓN PERMITE QUE SE PUEDAN MEJORAR
LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA, POR LO CUAL, SI SE MANTIENE UN MONITOREO
CONSTANTE, ES POSIBLE REALIZAR LOS CAMBIOS DE MANERA OPORTUNA.
• IMPLEMENTAR ESTE TIPO DE MÉTODOS DE EVALUACIÓN PERMITE AUMENTAR EL

ÍNDICE ACADÉMICO ESCOLAR, POR ELLO, ALGUNOS COLEGIOS SE ORGANIZAN
REGULARMENTE PARA MANTENER DE FORMA CORRECTA ESTE TIPO DE EVALUACIONES,
SOBRE TODO EN EL ÁREA DE INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA, CUYO AVANCE ES
CONSIDERABLE.
• LA EVALUACIÓN INTERNA Y EXTERNA ES UNA SUPERVISIÓN QUE SE REALIZA CADA
DETERMINADO TIEMPO, GENERALMENTE EN CENTROS EDUCATIVOS, A FIN DE VERIFICAR
QUE SE ESTÉN CUMPLIENDO LAS NORMAS QUE RIGEN EL PROCESO DE FORMACIÓN
ACADÉMICA EN DIFERENTES NIVELES.
• ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA, QUE A TRAVÉS DE ESTE MÉTODO SE PUEDE DETERMINAR

SI LA ENSEÑANZA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS ESTÁ CUMPLIENDO SUS OBJETIVOS Y ASÍ,
PODER EVALUAR CUALES SON LOS DIFERENTES FACTORES QUE SE DEBEN MEJORAR.
• EN MUCHOS CASOS EL RENDIMIENTO DE LOS NIÑOS ES UN INDICATIVO DE QUE LOS

MÉTODOS APLICADOS EN EL PROCESO, NO ESTÁN SURTIENDO EFECTO, POR LO QUE UNA
EVALUACIÓN INTERNA Y EXTERNA OPORTUNA, FACILITA LA TOMA DE DECISIONES EN
RELACIÓN A LOS CAMBIOS EN LA PLANIFICACIÓN.
CONCLUSIONES
• A MODO DE CONCLUSIÓN, PODEMOS AFIRMAR QUE LA EVALUACIÓN

CONSTITUYE UN FACTOR IMPORTANTE PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN, POR ESO, LOS DIFERENTES MODELOS DE EVALUACIÓN APLICADOS
DEBERÍAN CONTEMPLAR LAS DIFERENTES DIMENSIONES DE LA VIDA ESCOLAR,
CONTAR CON LOS DIFERENTES ACTORES IMPLICADOS Y SER UN PROCESO
PARTICIPATIVO.
• GRACIAS!!!
• ELABORÓ: PROFRA. DULCE LUCERO BUSTOS

MENDOZA

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EVALUACIONES INTERNAS Y

A EVALUACIÓN DEL PROFESOR

EL PAGO DE MATRÍCULAS

• IMPLEMENTAR ESTE TIPO DE MÉTODOS DE EVALUACIÓN PERMITE AUMENTAR EL

• ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA, QUE A TRAVÉS DE ESTE MÉTODO SE PUEDE DETERMINAR

• EN MUCHOS CASOS EL RENDIMIENTO DE LOS NIÑOS ES UN INDICATIVO DE QUE LOS

• A MODO DE CONCLUSIÓN, PODEMOS AFIRMAR QUE LA EVALUACIÓN

• ELABORÓ: PROFRA. DULCE LUCERO BUSTOS

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