Concordancia Gramatical

de la teoría a la práctica
Pero sin embargo.
Tener cualidades.
De qué cosa hablas.
Los vicios de la redacción
• Resultan de la: imprecisión, construcción inadecuada,
falta de concordancia, palabras malsonantes, falta de
claridad, repeticiones frecuentes e inadecuadas en el
uso del lenguaje, los vicios de redacción se evidencian
cuando el escritor redacta párrafos de un escrito.

3
¿Qué opina de la redacción del
correo electrónico?

Profesor, no rendí la evaluación teórika. :-((( kisiera

saber q puedo acer
Saludos
Pedro Montoya
 

Forma coloquial y espontánea de comunicación que no

corresponde al estilo formal del lenguaje.
 ESTILO FORMAL

Estimado profesor: VOCATIVO

No rendío
rendí la
la evaluación teórica N° 2 de Administración. Le
escribo para consultarle qué opción de recuperación puedo
solicitar, de favor agradeceré cuál es el trámite a segur.
Un afectuoso saludo, DESPEDIDA MENSAJE
Diego Villegas
FIRMA
EP …. Asignatura …Sección ….
 Correcta pronunciación
 Sintaxis compleja
 Léxico variado y preciso
 REDUNDANCIA
Salir afuera

La cosa es
VAGUEDAD que debe ir.
ORALIDAD
LÉXICA
Vicios
Bueno, irán,
verdad? De
dicción Metió la
pata.
CACOFONÍA COLOQUIALISMO

Banco de desarrollo
Banco con trayectoria BARBARISMO Hayga, nadies…
 Identifique los vicios de dicción
1. REDUNDANCIA
• Decir lo mismo con más palabras
El selfie es una foto que te puedes hacer 2. VAGUEDAD LÉXICA
con una cámara fotográfica, osea, una •Término cuyo significado no es claro

cámara digital. El primer selfie se hizo en el

2002 en un foro de internet. Sin embargo, no 3. COLOQUIALISMO
obstante, en Facebook fue conocido por más • Palabras que se dicen en
situaciones familiares
gente, xq muchos chicos suben un montón
de sus propias fotos y desde ahí los selfies no 4. BARBARISMO
han parado. Bien, un selfie es más famoso • Uso inadecuado de vocablos

que el ceviche, mucho más ahora que se 5. CACOFONÍA

cuentan con los teléfonos con kamara. • Sonidos iguales que se juntan

6. ORALIDAD
• Se escribe tal como se habla

Vicio de dicción: Error que se comete de manera oral o escrita.

Dificulta la comunicación. Refleja poco dominio del idioma.
 ESTILO FORMAL DEL
LENGUAJE

Ejemplo
 

El selfie es un autoretrato realizado con una cámara fotográfica, típicamente,

digital. Nació en las redes sociales en el año 2002 en un foro de internet.
Actualmente, es muy popular, debido a la predilección de los jóvenes por
publicar sus fotos en estos medios, sobre todo, en Facebook. Además, tienen
fama por el uso de teléfonos con cámara, lo que facilita la toma de un selfie.
 Monotonía

• Refleja el desconocimiento de la variedad del léxico, existe una pobreza en el lenguaje.

Consiste en usar los mismos términos parecidos o imprecisos, para expresar ideas o
pensamiento, se repite vocablos vagos o imprecisos que restan calidad a la información.
Estos términos pueden ser: especie, cosa, algo, puso, de lo que es.

• Ejemplos:

Tu perro es de una especie poco Tu perro es de una raza poco común.

común. 

El maestro es algo El maestro es un poco extraño.   

extraño.   

No sé a qué cosa te refieres.    No sé a qué tema te refieres.

   
Hablaré de lo que es la inteligencia.  Hablaré acerca de la inteligencia

9
 Monotonía
Uso de verbos que sirven para todo propósito (hacer, decir, tener, poner,
haber, ser, estar, entre otros).

Ejemplos:
• Hacer una casa.                                   (Construir una casa)
• Hacer un pastel.                                   (Cocinar un pastel)
• Hacer un ensayo.                                 (Redactar un ensayo)
• Tener grandes cualidades.                   (Poseer grandes cualidades)
• Tener el primer lugar.                           (Ocupar el primer lugar)
• La casa tiene 120 metros cuadrados.  (La casa mide 120 metros cuadrados)

10
 Pleonasmo
•Es la repetición innecesaria de una idea ya expresada. Puede servir para dar
énfasis a una frase. Algunas veces es aceptable como expresivo o poético.
Ejemplos:
•Lo vi con mis propios ojos
•Volver a reincidir
•Así, pues, fueron felices para siempre
•Me besaste con tus hermosos labios.
•Oríllese a la orilla
•Sube para arriba
•Así entonces
•Sí ciertamente
•Luego inmediatamente
•Mas sin embargo

11
 Frases sin terminar
• Se deja frases inconclusas que hacen perder el sentido del escrito y se
presta a interpretaciones dudosas.
 
Ejemplo:
• El médico será capaz de enfrentar de MODO ADECUADO, con un
criterio psicosomático que adquirirá con la experiencia en el trato de
pacientes con enfermedades psicológicas.

12
 Cacofonía

• Repetición de algunas letras o sílabas en una misma frase, que

producen un sonido desagradable.

Ejemplo
• un no sé QUÉ QUE QUEDAN balbuciendo   (Un no se qué, tal que
quedan balbuciendo)
• Me saludas A ARMANDO                             (Saludos para Armando)
• Las ballenas llenan el MAR MARavilloso.     (Las ballenas colman
el océano maravilloso).
13
 Barbarismos
• Son vicios del lenguaje que consisten en escribir o pronunciar mal las
palabras, emplear vocablos impropios o utilizar palabras de otros idiomas
que.
 
Ejemplos:
• Faltas ortográficas Errores de acentuación
• Zanaoria – zanahoria váyamos - vayamos

• Almuada - almohada roido – roído

• Escusa - excusa méndigo - mendigo

14
 ACTIVIDAD.- IDENTIFIQUE LOS VICIOS DE
DICCIÓN EN EL SIGUIENTE EJERCICIO Y
REDACTE EN EL ESTILO FORMAL DEL
LENGUAJE.
Todos los empleados organizaban sus finanzas de manera que podieran dar
 

un ercelente regalo, preferían acortar el presupuesto de los almuerzos  a

quedar como de tacaños delante de sus compañeros.
De esta manera pasaron los días, hasta que al fin llegó la tan esperada
fecha, ende las horas de la mañana se percibía la ansiedad y la espectativa
propagada por la celebración, don Venancio por su parte, organizó un
almuerzo para almorzar campestre para hacer entrega de los detalles. Entre
abrazos y sonrisas, algunas de ellos hipócritas,  se entregaron los detalles y
se celebró un año más  de la empresa.
 
 ACTIVIDAD.- IDENTIFIQUE LOS VICIOS DE DICCIÓN EN EL
SIGUIENTE EJERCICIO Y REDACTE EN EL ESTILO FORMAL DEL
LENGUAJE.
Como presidente de la comisión, informo lo siguiente:
Fuimos con la delegación de alumnos de cuarto ciclo a Chile, pero el viaje resultó ser una
pesadilla. Ni bien bajamos del bus nos sucedió una cosa que nadies lo esperaba. Bajó
primero Julio, el delegado del grupo, y ni bien puso un pie en el piso, se resbaló y cayó
horrible a tal punto de fracturarse la pierna. No solo eso pasó, porque cuando fuimos a
auxiliarlo, un ratero, sin que nos diéramos cuenta, robó la maleta del tesorero donde
había bastante plata para los gastos del viaje.
Bueno, luego que pasó todo eso, fuimos al hotel. Pensamos que todo había pasado,
pero no pasó, porque hubo un sismo de 7 grados ese día. Por eso, se suspendió el
congreso y, como era de esperarse, también el viaje.
Esto es todo lo que tengo que informar.
La Valorización de la
Información
La estructura, párrafos y estilos
de redacción
18
19
 ERRORES
SINTÁCTICOS

Son las fallas que se cometen al hablar y al escribir; debido al incumplimiento de las
normas sintácticas.

20
 1.FALTA DE IMPLICACIÓN

 Este error se produce cuando no se termina la idea o no se

llega a predicar la acción del sujeto dentro de la oración.

Por ejemplo:
Los parques naturales que fueron declarados patrimonio de la
humanidad y que por razones políticas serán dadas en concesión
para realizar explotaciones petroleras

21
 Ejemplos
 Los libros de escritura pictográfica que conservan historias
transmitidas de generación en generación.

 Los libros de escritura pictográfica que conservan historias

transmitidas de generación en generación han sido robados.

 Lenguaje que es un curso necesario para los que se llevan

después.

 Lenguaje, que es un curso necesario para los que se llevan

después, debe ser aprobado con trece.

22
2. DISCORDANCIAS

Se produce cuando
las palabras no
comparten los mismos
rasgos gramaticales;
es decir, las marcas
de género y número.

23
 Ejemplos
Discordancia nominal
Le pedí prestado una mochila a José.
Le pedí prestada una mochila a José.

Es seguro, como te comenté, la renuncia del director.

Es segura, como te comenté, la renuncia del director..

Discordancia entre el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado

Una combinación de genio para los negocios y buena suerte convirtieron
a Ricardo en uno de los hombres más ricos de la región.
Una combinación de genio para los negocios y buena suerte convirtió a
Ricardo en uno de los hombres más ricos de la región.

Aquella muchedumbre exasperada marcharon hasta la Plaza Bolívar.

Aquella muchedumbre exasperada marchó hasta la Plaza Bolívar.

El 40% de ellos creen en fantasmas.

El 40% de ellos cree en fantasmas.
24
Ejemplos
Falsa concordancia entre adverbio y adjetivo
 La lámpara ha quedado media torcida.
 La lámpara ha quedado medio torcida.

 Estos chicos son los mejores dotados de la clase.

 Esos chicos son los mejor dotados de la clase.

Discordancia entre pronombres y objeto directo e indirecto

 Dale agua a los pajaritos.
 Dales agua a los pajaritos.

 La hoja de asistencia se las entregué a ustedes.

 La hoja de asistencia se la entregué a ustedes.

25
3. USO INADECUADO DE LAS REPOSICIONES

• Se celebró una misa en memoria a los mártires.

de
• De acuerdo a lo conversado, tú nos representarás.
con
• Se compró una cocina a gas.
de
• Ve a la farmacia y compra un jarabe muy bueno para la tos.

contra
 MAL USO DE PREPOSICIONES
Incorrecto Correcto
De acuerdo a tu pedido De acuerdo con tu pedido
Cuestión a resolver Cuestión que resolver
Cartas a contestar Cartas por contestar
Bajo ese punto de vista Desde ese punto de vista
Empapado de lágrimas Empapado con lágrimas
Habló delante de mí.
Habló delante mío.
Está detrás de ti.
Está detrás tuyo.
Está cerca de nosotros.
Está cerca nuestro.
Quedamos en que irías.
Quedamos de que irías.
27
 MAL USO DE PREPOSICIONES
Incorrecto Correcto
Es diferente a tu pago. Es diferente de tu pago.
Sentarse en la mesa Sentarse a la mesa
Discrepo con usted. Discrepo de usted.
En base a tu pedido Sobre la base de tu pedido
Respecto al pedido Respecto del pedido
Ocurrió de casualidad. Ocurrió por casualidad.
En favor de los niños A favor de los niños
en relación a con relación a
en frente a en frente de
28
Redacción de párrafos
 Lea el texto e identifique la idea principal
El cimiento de buena parte de las tecnologías emergentes es la fibra óptica. Una
serie de avances realmente extraordinarios en los últimos quince años han
abatido los costos y aumentado la capacidad de esta. Los sistemas basados en
tecnología óptica han aumentado drásticamente su capacidad. Por ejemplo, hace
varios años, un sistema de 40 Mbit/s se consideraba de muy alta velocidad.
Actualmente, son comunes los sistemas comerciales de 10 Gbit/s. Por otro lado,
los fabricantes han reducido drásticamente su costo. A medida que la tecnología
ha madurado y ha aumentado la producción en masa de los sistemas, el costo de
su uso ha caído exponencialmente desde 1975.

 La idea principal es la más importante del texto.

 Comprende , dentro de sí misma, el dato más relevante.
 De ella, se desprenden las ideas secundarias que
complementan la información.
 Texto
El cimiento de buena parte de las
IDEA tecnologías emergentes es la fibra
PRINCIPAL óptica. Una serie de avances
realmente extraordinarios en los
últimos quince años han abatido
los costos y aumentado la
capacidad de ésta. Los sistemas  La Idea principal es la
basados en tecnología óptica han más importante del
aumentado drásticamente su
capacidad. Por ejemplo, hace texto.
varios años, un sistema de 40  Comprende , dentro de
Mbit/s se consideraba de muy alta sí misma, el dato más
IDEAS velocidad. Actualmente, son
SECUNDARIAS comunes los sistemas comerciales relevante.
de 10 Gbit/s.. Por otro lado, los  De ella, se desprenden
fabricantes han reducido las ideas secundarias
drásticamente su costo. A medida
que la tecnología ha madurado y que complementan la
ha aumentado la producción en información.
masa de los sistemas, el costo de
su uso ha caído exponencialmente
desde 1975.
 Estrategias para reconocer los esquemas de
contenido
Leer para comprender
Releer para identificar la idea
principal
Subrayar la idea principal para
determinar el esquema de
contenido
 PÁRRAFO 1 Identifique la idea principal
El fonógrafo es un dispositivo que se utiliza para grabar y reproducir sonidos. En
1877 Thomas Alva Edison anunció la invención de su primer fonógrafo y ese mismo
año lo patentó. Fue el instrumento más utilizado y popular a fines del siglo XIX. El
fonógrafo utilizó un sistema de grabación mecánica analógica en el cual las ondas
sonoras eran transformadas en vibraciones mecánicas mediante un transductor
acústico-mecánico. Estas vibraciones movían un estilete que labraba un surco
helicoidal sobre un cilindro de fonógrafo y, así, permitía reproducir el sonido.
 PÁRRAFO 2
El fonógrafo es un dispositivo que se utiliza para grabar y
reproducir sonidos. En 1877 Thomas Alva Edison anunció la
invención de su primer fonógrafo y ese mismo año lo patentó. Fue
el instrumento más utilizado y popular a fines del siglo XIX. El
fonógrafo utilizó un sistema de grabación mecánica analógica en el
cual las ondas sonoras eran transformadas en vibraciones
mecánicas mediante un transductor acústico-mecánico. Estas
vibraciones movían un estilete que labraba un surco helicoidal
sobre un cilindro de fonógrafo y, así, permitía reproducir el sonido.
                 
 ANALIZANTE
• La idea principal aparece al inicio del párrafo a manera
de introducción.

• Las ideas secundarias se desprenden y especifican,

ejemplifican o sustentan el
contenido del párrafo.

• Esquema de carácter deductivo (de lo general a lo

particular).
 PÁRRAFO 2 Identifique la idea principal

Los peces están completamente vinculados al mundo acuático. Por su

parte, los anfibios viven en tierra, pero para reproducirse necesitan del
agua, donde ponen sus larvas. Los reptiles están adaptados a la vida
terrestre, pero no pueden vivir en lugares fríos. Los mamíferos sí
pueden hacerlo, en especial los que poseen una piel que les sirve de
abrigo. Por lo tanto, está comprobado que los seres vivos están
limitados por las posibilidades del ambiente y por la forma en que se
han adaptado a él.
Los peces están completamente vinculados al mundo
acuático. Por su parte, los anfibios viven en tierra, pero
para reproducirse necesitan del agua, donde ponen sus
larvas. Los reptiles están adaptados a la vida terrestre,
pero no pueden vivir en lugares fríos. Los mamíferos sí
pueden hacerlo, en especial los que poseen una piel que
les sirve de abrigo. Por lo tanto, está comprobado que
los seres vivos están limitados por las posibilidades
del ambiente y por la forma en que se han adaptado a
él.
 SINTETIZANTE
• Presenta las ideas o hechos
secundarios al inicio del párrafo.

• La idea principal va al final del

párrafo de manera concluyente con
la intención de llevar al lector hacia
una conclusión.

• Esquema de carácter inductivo (de lo

específico a lo general).
 PÁRRAFO 3 Identifique la idea principal

La mayoría de nosotros no dibuja las cosas como son, sino como aprendió
a hacerlo en la infancia. Desde que somos niños, hemos almacenado en
la memoria símbolos de seres y objetos. Por ejemplo, dibujamos al sol
como un redondelito con sus “rayos”, pero el sol no es precisamente así.
Dibujamos a una mujer con falda y pelo largo, y a un hombre con
pantalones, a pesar de que, ahora, muchas mujeres usan pantalones y
llevan el pelo corto. También, dibujamos una casa con un techito a dos
aguas, dos ventanitas al costado, un sendero con árboles…, pero casi
nadie vive en una casa así. Esos dibujos los hemos aprendido en la
infancia, y, ahora, cuando se nos pide que dibujemos, reproducimos
automáticamente la versión infantil del símbolo aprendido en la niñez.
 PÁRRAFO 3
La mayoría de nosotros no dibuja las cosas como son, sino como aprendió a hacerlo
en la infancia. Desde que somos niños, hemos almacenado en la memoria símbolos
de seres y objetos. Por ejemplo, dibujamos al sol como un redondelito con sus
“rayos”, pero el sol no es precisamente así. Dibujamos a una mujer con falda y pelo
largo, y a un hombre con pantalones, a pesar de que, ahora, muchas mujeres usan
pantalones y llevan el pelo corto. También, dibujamos una casa con un techito a dos
aguas, dos ventanitas al costado, un sendero con árboles…, pero casi nadie vive en
una casa así. Esos dibujos los hemos aprendido en la infancia, y, ahora, cuando se
nos pide que dibujemos, reproducimos automáticamente la versión infantil del
símbolo aprendido en la niñez.
 ENCUADRADO
• Presenta la idea principal al inicio, y la
retoma al final del párrafo para reafirmar
lo expuesto en la idea principal inicial.

• Las ideas secundarias especifican el

contenido en la parte central del párrafo,
ya sea para enfatizar la idea principal o
para darle un sentido más amplio.
PÁRRAFO 4
El hombre de Neardenthal fue descubierto en 1856.
Desde entonces, muchos dedicaron su vida a buscar
cualquier cosa relacionada con los orígenes del hombre:
huesos, dientes, armas, herramientas, pinturas, etc. Esta
búsqueda minuciosa y obstinada, dio importantes frutos.
En 1868, fueron descubiertos los restos del hombre de
Cro-Magnon en Francia. En 1887, en Java, fue hallado el
cráneo de lo que fue llamado Homo erectus. En África, en
1927, se encontró el cráneo de una persona de seis años:
un Australopithecus africanus. Y en 1957, conocimos los
restos de otro antepasado nuestro: el Homo habilis.
Edit. SANTILLANA
 PARALELO
• Presenta ideas o hechos de un mismo nivel.

• No muestra ninguna idea que englobe a las

demás.

• No existe oración temática explícita.

• La idea principal está diseminada de manera

implícita en el texto.
 ¡ES HORA DE
PRACTICAR!

Te reto a que identifiques qué

tipo de esquema tiene cada
párrafo propuesto.
 EJERCICIO 1
Existe una relación directa entre la drogadicción y el SIDA. Entre 1981 y 1985
se declararon 13 834 casos de SIDA en los Estados Unidos. El 54% de estos
casos había abusado de drogas de todo tipo: anfetaminas, barbitúricos,
cocaína, heroína, etc. Otro 25% consumía la droga por vía intravenosa. En
total, 79% de pacientes consumía drogas. Por un lado, las drogas alteran el
sistema inmunológico. Por otro, las jeringas usadas por los adictos son
conductores del virus. Estas y otras investigaciones han comprobado la
estrecha relación entre el consumismo de drogas y el SIDA.
 (SANTILLANA RV)
Existe una relación directa entre la drogadicción y el SIDA. Entre 1981 y 1985
se declararon 13 834 casos de SIDA en los Estados Unidos. El 54% de estos
casos había abusado de drogas de todo tipo: anfetaminas, barbitúricos,
cocaína, heroína, etc. Otro 25% consumía la droga por vía intravenosa. En
total, 79% de pacientes consumía drogas. Por un lado, las drogas alteran el
sistema inmunológico. Por otro, las jeringas usadas por los adictos son
conductores del virus. Estas y otras investigaciones han comprobado la
estrecha relación entre el consumismo de drogas y el SIDA.
 (SANTILLANA RV)

Esquema de contenido: Encuadrado

 EJERCICIO 2
Si no existiesen las drogas, disminuirían las muertes y
también las vidas echadas a perder definitivamente. Además,
la sociedad se liberaría de innumerables crímenes que
cometen los adictos para comprar mercancía. Incluso,
terminaría el drama de los familiares de los adictos, que son
las primeras víctimas del flagelo. Así pues, es una necesidad
imperiosa desterrar el consumo de drogas de la sociedad.
(Edit. SANTILLANA RV)
Si no existiesen las drogas, disminuirían las muertes y
también las vidas echadas a perder definitivamente.
Además, la sociedad se liberaría de innumerables
crímenes que cometen los adictos para comprar
mercancía. Incluso, terminaría el drama de los familiares
de los adictos, que son las primeras víctimas del flagelo.
Así pues, es una necesidad imperiosa desterrar el
consumo de drogas de la sociedad.
(Edit. SANTILLANA RV)

Esquema de contenido: Sintetizante

 EJERCICIO 3
Los ingenieros de la Edad Media idearon ingeniosas formas para
conseguir aumentar la estabilidad y la resistencia de la estructura de las
catedrales. Entre las más importantes, está el uso de los llamados
arbotantes, arcos que se apoyan en los muros de la catedral y en pilares
situados a sus lados. Este recurso permitía descargar el peso de los
muros y de la cubierta, y repartirlo entre los propios muros y los pilares.
Con esto, se conseguía elevar el tamaño de las catedrales, alcanzando
alturas de casi cien metros.
Los ingenieros de la Edad Media idearon ingeniosas formas para
conseguir aumentar la estabilidad y la resistencia de la estructura
de las catedrales. Entre las más importantes, está el uso de los
llamados arbotantes, arcos que se apoyan en los muros de la catedral
y en pilares situados a sus lados. Este recurso permitía descargar el
peso de los muros y de la cubierta, y repartirlo entre los propios muros
y los pilares. Con esto, se conseguía elevar el tamaño de las
catedrales, alcanzando alturas de casi cien metros.

Esquema de contenido: Analizante

A manera de conclusión