 El abuso sexual como una de las

tipologías de maltrato infantil.

 El maltrato infantil se define
como acción, omisión o trato
negligente, no accidental, que
priva al niño de sus derechos
y su bienestar, que amenaza
y/o interfiere su ordenado
desarrollo físico, psíquico o
social y cuyos autores pueden
ser personas instituciones o la
propia sociedad.
 Dentro del concepto “maltrato infantil” se
establecen distintas categorías en función de
diferentes variables:
Maltrato físico. Cualquier acción no
accidental por parte de cuidadores o
padres que provoque el daño físico o
enfermedad en el niño o le coloque un
grave riesgo de padecerlo.
 Negligencia y abandono físico. Situación
en las que las necesidades físicas básicas
del menor (alimentación, vestido,
higiene, protección y vigilancia en las
situaciones potencialmente peligrosas,
educación y/o cuidados de salud) no son
atendidas temporal o permanentemente
por ningún miembro del grupo que
convive con el niño. Esta definición -
proporcionada por Arraubarrena y de
Paúl- se centra de manera evidente en
las necesidades del niño que no son
cubiertas y no tanto en los posibles
comportamientos de los padres.
 Maltrato y abandono emocional. El
maltrato emocional se define como la
hostilidad verbal crónica en forma de
insulto, desprecio, crítica o amenaza de
abandono, y constante bloqueo de las
iniciativas de interacción infantiles
(desde la evitación hasta el encierro o el
confinamiento) por parte de cualquier
miembro adulto del grupo familiar.
El abandono emocional se define como la falta persistente de
respuesta a las señales (llanto, sonrisa), expresiones
emocionales y conductas procuradoras de proximidad e
interacción iniciales por el niño y la falta de iniciativa de
interacción y contacto, por parte de una figura adulta estable.
Abuso Sexual. Se define como “…Contactos e
interacciones entre un niño y un adulto cuando el
adulto (agresor) usa al niño para estimularse
sexualmente él mismo, al niño o a otra persona. El
abuso sexual puede ser también cometido por una
persona menor de 18 años cuándo esta es
significativamente mayor que el niño (víctima) o
cuando el agresor está en una posición de poder o
control sobre otro.” Definición aportada por
National Center of Child Abuse and Neglect (1978).
 Dentro de esta concepción de abuso sexual,
destacamos las siguientes categorías:
 Abuso sexual. Cualquier
forma de contacto físico con
o sin acceso carnal, con
contacto y sin contacto
físico realizado sin violencia
o intimidación y sin
consentimiento. Puede
incluir: penetración vaginal,
oral y anal, penetración
digital, caricias o
proposiciones verbales
explícitas.
 Agresión sexual. Cualquier forma de contacto
físico con o sin acceso carnal con violencia o
intimidación y sin consentimiento.
 Exhibicionismo. Es una categoría de abuso
sexual sin contacto físico.
 Explotación sexual
infantil. Una categoría de
abuso sexual infantil en la
que el abusador persigue
un beneficio económico y
que engloba la
prostitución y la
pornografía infantil. Se
suele equiparar la
explotación sexual con el
comercio sexual infantil.
 Dentro de explotación sexual
infantil, existen diferentes
modalidades a tener en cuenta,
puesto que presentan distintas
características e incidencia:
 • Tráfico sexual infantil.
 • Turismo sexual infantil.
 • Prostitución infantil.
 • Pornografía infantil.
 Sindrome de Munchausen por poderes. Es un
cuadro patológico en el que el padre o la
madre (mayoritariamente son las madres)
generan voluntariamente lesiones al niño, para
hacerle pasar constantemente por enfermo.
Puede llegar hasta el extremo de darle muerte.
 Maltrato institucional. Cualquier legislación,
programa o procedimiento, ya sea por acción o
por omisión, procedente de los poderes públicos o
privados y de la actuación de los profesionales al
amparo en el marco de la institución, que vulnere
los derechos básicos del menor, con o sin contacto
directo con el niño. Se incluye la falta de agilidad
en la adopción de medidas de protección o
recursos.
 casi todos los tipos de maltrato aparecen
combinados con otro u otros, excepto en el caso
de la negligencia.
 Existen numerosas definiciones de abuso sexual.
En la mayoría de ellas se establecen dos criterios
para hablar de abuso:
 1. Coerción. El agresor utiliza la situación de
poder que tiene para interactuar sexualmente con
el menor.
 2. Asimetría de edad. El agresor es significativamente
mayor que la víctima, no necesariamente mayor de edad.
 “En realidad, esta asimetría de edad determina muchas
otras asimetrías: asimetría anatómica, asimetría en el
desarrollo y especificación del deseo sexual (que no se
especifica ni se consolida hasta la adolescencia),
asimetría de afectos sexuales (el fenómeno de la
atracción en prepúberes tiene menos connotaciones
sexuales), asimetría en las habilidades sociales, asimetría
en el experiencia sexual…. Por todo ello, ante una
diferencia de edad significativa no se garantiza la
verdadera libertad de decisión. Esta asimetría representa
en sí misma una coerción. “
 Es fundamental no concebir el abuso sexual como
una cuestión únicamente concerniente a la
sexualidad del individuo, sino como un abuso de
poder fruto de esa asimetría. Una persona tiene
poder sobre otra cuando le obliga a realizar algo
que ésta no deseaba, sea cual sea el medio que
utilice para ello: la amenaza, la fuerza física, el
chantaje. La persona con poder está en una
situación de superioridad sobre la víctima que
impide a ésta el uso y disfrute de su libertad. Pero
igualmente importante es entender que el “poder”
no siempre viene dado por la diferencia de edad,
sino por otro tipo de factores. El abuso sexual entre
iguales es una realidad a la que no debemos cerrar
los ojos. En este caso, la coerción se produce por la
existencia de amenazas o por que hay
 seducción, pero la diferencia de edad puede ser
mínima o inexistente. Aún así, se consideraría
abuso sexual.
 De entre todos los modelos etiológicos del abuso
sexual infantil, el más aceptado es el modelo
elaborado por Finkelhor y Krugman, en el que se
describen las cuatro condiciones para que el
abuso se produzca:
 Primera condición, relacionada con la motivación del
agresor para cometer el abuso. En este sentido, los
estudios establecen distintas categorías de
motivaciones en los agresores sexuales, cada uno de los
cuales desarrolla un modus operandi diferente (ver
apartado de tratamiento de agresores sexuales):

 • Por una “parafilia sexual”. (Expresion

Comportamental con persistencia problemática)
 • Por repetición transgeneracional de experiencias
previas de abuso en la infancia.
 • Por un componente psicopático de personalidad.
 • Por trastorno de control de los impulsos.
 • Pedófilo exclusivo, por fijación obsesiva con un
objeto sexualizado.
 Segunda condición,
relacionada con la
habilidad del agresor
para superar sus propias
inhibiciones y miedos,
recurriendo para ello al
alcohol y las drogas.
 Tercera condición,
por la que se vencen
las inhibiciones
externas, o los
factores de
protección del niño.
 Cuarta condición, que le permite vencer la
resistencia del niño, para lo que se recurre al uso de
la violencia o de la amenaza o el engaño y la
manipulación. En este punto, hay menores
especialmente vulnerables como los niños con
discapacidades puesto que en algunos casos su
capacidad para oponer resistencia se ve seriamente
mermada o como el caso de los más pequeños de
menos de tres años.”
 FALSAS CREENCIAS
 Los abusos sexuales solo los sufren las niñas.
 Hoy en día se dan más casos de abuso sexual que
en el pasado.
 Quienes cometen abusos sexuales son enfermos
psiquiátricos.
 Los abusos sexuales no se dan en todo tipo de
situaciones sociales.
 Los niños y niñas en este caso no dicen la verdad.
 Los niños y niñas son responsables de abuso
sexual.
 Los niños y niñas a veces pueden evitar el abuso
sexual.
 Si el abuso tuviese lugar sobre un menor de mi
entorno cercano, yo lo detectaría .
 Cuando se da un abuso sexual sobre un niño o
niña, su familia lo denuncia.
 Los agresores sexuales son casi siempre
desconocidos.
 Hoy por hoy se estima que el 23 por cien de las
niñas y un 15 por cien de los niños sufre
abusos sexuales antes de los 17 años.
 Los abusos sexuales a menores son, por lo tanto, más
frecuentes de lo que generalmente se piensa, aunque es
necesario precisar que en estos porcentajes se incluyen
desde conductas sexuales sin contacto físico (por ejemplo,
el exhibicionismo) hasta conductas más íntimas como el
coito anal o vaginal. Así, uno de cada cuatro casos de
abusos sexuales infantiles se trata de conductas muy
íntimas y exigentes, como el coito vaginal o anal, el sexo
oral y la masturbación.
 el abuso sexual infantil no es un fenómeno reciente, aunque sí es
cierto que en los últimos años se están registrando algunas tendencias
novedosas. Existen, por ejemplo, indicios de un incremento de los
abusos cometidos por jóvenes y adolescentes. Algunas investigaciones
afirman que el 20 por cien de las violaciones son realizadas por
menores de edad. Éste es un dato relevante que no ha de pasar
desapercibido puesto que las posibilidades de rehabilitación con este
tipo de agresores son mucho mayores, así como los recursos
institucionales disponibles para ello.
RECOMENDACIONES DE USO
 Se recomienda atender predio la
bibliografía, para poder entender el tema al
explicarlo.
 Atender una gama de ejemplos para poder
aclarar dudas con las personas discentes.
 Lammoglia, (2007) La violencia esta en casa: Agresion domestica, México, Ed. Debolsillo
 Alvarez, Gayou, J. L. (1986) Sexoterapia Integral. México,Ed. Manual Moderno.
 Lammoglia, (2007) El amor no tiene porque doler; como reconocer una relación destructiva, México, Ed. Debolsillo
 CONAPO, SEP, MEXFAM (1994) Lecturas Básicas sobre Educación de la Sexualidad, México.
 Lammoglia, (2006) El triangulo del dolor, México, Ed. Debolsillo
 Barragán F, De la Cruz, J (2000) Violencia de Género y curriculum. España, Archidona Aljibe
 Lammoglia, (2010) Abuso Emocional. México. Ed. Debolsillo
 [pdf] Redalyc.MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL A MUJERES, NIÑAS Y NIÑOS VÍCTIMAS DE VIOLENCIA
INTRAFAMILIAR LLEVADO A CABO EN CENTROS DE ATENCIÓN DE LA CIUDAD DE BARRANQUILLA.
COLOMBIA
 [pdf] Redalyc. Estrategias para prevenir y atender el maltrato, la violencia y las adicciones en las escuelas públicas de la
Ciudad de México . Revista Iberoamericana de Educación
 [pdf] Redalyc. Abuso físico y sexual durante la niñez y revictimización de las mujeres mexicanas durante la edad adulta.
Salud Pública de México Salud Pública de México Instituto Nacional de Salud Pública
 [pdf] Redalyc. Elementos para el estudio de la violación sexual. Salud Pública de México (Relevancia: 1%) Salud Pública
de México Instituto Nacional de Salud Pública eoropeza@insp.mx ISSN (Versión impresa): 0036-3634 ISSN (Versión en
línea): 1606-7916 MÉXICO 1997 Javier