Power Point Sesion No.1 Investigacion

Universidad de San Carlos de Guatemala – USAC-
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –

EFPEM-
Programa Académico de Desarrollo Profesional para
Docentes PADEP/D
Licenciaturas en Educación Pre-primaria y Primaria
Intercultural con énfasis en Educación Bilingüe
Introducción a la Investigación Educativa
Responsable: M.A. Zuhilem Yesenia Estrada Ortíz
Sábado 20 de mayo de 2023
Guía metodológica
Sesión #1Preparando tu mente
¿Qué es investigación
Competencia (A) del programa de
curso:
Comprende la importancia de la
investigación educativa en el accionar
de un maestro
Indicadores de logro:
1.
Analiza la problemática, a nivel de aula, escuela o comunidad, que afecte el
proceso educativo del contexto donde labora.
2.
Analiza las diferencias y semejanzas de la investigación educativa y sus posibles
aplicaciones en el contexto educativo.
Actividad
Emocional
Niño llega tarde al colegio y su maestra lloró al saber la razón,

https://www.youtube.com/watch?v=KuMxqMFYRk0
Preguntas generadoras
•¿Cómo se sintió al observar la historia de Francisco?
•Durante su experiencia docente ¿Estuvo en una situación
parecida?
•¿Qué acciones a corto plazo realizó para contrarrestar la
problemática?
•Lecciones aprendidas
¿Qué son las observaciones?
•¿Qué mira?, ¿Qué escucha?, ¿Qué siente?
Inferencias (suponer cómo es una cosa, de qué está hecha,

sus colores, tamaño o textura…)
•¿Qué significado tienen sus observaciones?
•¿Qué significa para usted lo que vio, escuchó o sintió?
• p.4-20 P.146-154
“Investigar es un proceso natural, por el
cual el ser humano pasa desde la etapa
de recién nacido hasta ser adulto, y por
el cual la humanidad ha pasado desde
la era de las cavernas a la era de la
informática. El ser humano es un
investigador por excelencia, desde que
nace está investigando”.
La investigación en educación “es un proceso
dinámico, sistemático y continuo, que permite
obtener la información necesaria y suficiente para
conocer a fondo cómo se manifiesta un problema
de la realidad que puede solucionarse desde la
perspectiva de la Educación, sus causas y
consecuencias, quiénes lo provocan y a quiénes
afecta”.
Investigación educativa
La investigación educativa es una actividad que genera el desarrollo de
Actividad motivacional
habilidades para el trabajo intelectual y del conocimiento a través de

ella se conoce y transforma la realidad, es decir, construyen su
conocimiento los sujetos que en ella intervienen. Estimula el
pensamiento crítico, la creatividad, pues a través de ella se vitaliza el
proceso de aprendizaje y se combate la memorización.
El objetivo básico es plasmar qué se quiere lograr, alcanzar o
conseguir en un estudio.
Actividad de aprendizaje individual
Técnica: Comparo y propongo

Esta técnica consiste en que cada profesor-estudiante después de leer el tema sugerido, realiza
procesos comparativos y elabora propuestas relacionadas con el mismo.
Estrategia
1.El profesor-estudiante lee las páginas 146-154 del documento Investigación…¿Quién dijo
miedo? lo relacionado con la Investigación Educativa.
2. Elabora un cuadro comparativo de las diferencias y semejanzas entre la investigación
científica y la investigación educativa.
3.Propone ejemplos de investigaciones educativas que pueden realizarse, en su contexto, en el
nivel macro, meso y micro.
Instrumento de evaluación
Indicadores de logro:
1.Analiza la problemática, a nivel de aula, escuela o comunidad, que afecte el
proceso educativo del contexto donde labora.
2.Analiza las diferencias y semejanzas de la investigación educativa y sus posibles
aplicaciones en el contexto educativo.
Actividades:
3.Actividad de aprendizaje grupal (Acercándonos a la realidad)
4.Actividad de aprendizaje individual (Comparo y propongo)
Referencia
•Grajeda, G. (s.f.) Investigación…¿Quién dijo miedo?
Actividad motivacional
Guatemala.
•Investigamos (s.f.) Qué se puede investigar en Educación y en qué

consiste la investigación educativa. Recuperado de
https://metodologiauamericas.files.wordpress.com/2009/04/2_pages
-from-investigar-en-educacion.pdf

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Niño llega tarde al colegio y su maestra lloró al saber la razón,

Inferencias (suponer cómo es una cosa, de qué está hecha,

habilidades para el trabajo intelectual y del conocimiento a través de

Técnica: Comparo y propongo

•Investigamos (s.f.) Qué se puede investigar en Educación y en qué

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