CRECIMIENTO Y

DESARROLLO
 EL CRECIMIENTO definido como
el proceso de incremento de la masa
de un ser vivo. Que se produce por
el aumento del número de células o
de la masa celular.
 ELDESARROLLO es el proceso
por el cual los seres vivos logran
mayor capacidad funcional de
sus sistemas.
 FACTORES

 FACTORES NUTRICIONALES.
 FACTORES SOCIO-ECONÓMICOS.
 FACTORES EMOCIONALES.
 FACTORES GENÉTICOS.
 FACTORES NEUROENDÓCRINOS.
 Principales períodos del desarrollo en la
edad pediátrica

1. Recién nacido: desde el nacimiento

hasta la 4º semana de vida.
2. Lactante: desde los 29 dias de vida
hasta los 23 meses 29 dias .
3. Preescolar: desde los 2 años hasta 5
años.
4. Escolar: desde los 6 años hasta los
12 años
5. Adolescente: desde los 12 hasta los
20 años

 
 Recién nacido
 Desde el nacimiento hasta la 4º semana de vida.
 Las proporciones son muy diferentes a la de los niños
mayores o adulto.
 Aspectos del nacimiento
 Talla 50 cms
 Peso 2500 - 3999 gramos.
 6 meses ha duplicado el peso que tenía al nacer y
triplica en 1 año.
 Perimetro cefálico 35 cms +- 2 .
 Nace: 3000-3500 gramos.
 1° Trimestre: 25-30 gramos/día
 2° Trimestre: 20 gramos/día
 3° Trimestre: 10-15 gramos/día
 4° Trimestre: 10 gramos/día
 1° Año: 9500-10250
 1° al 2° año : 2500-3500 gr./año
 Del 2° al 5° año: 2 Kg. Por año
 TALLA
 Nace: 50 cm.
 1° Mes: 4 cm. en el mes
 2° Mes: 3 cm. en el mes
 3° al 7° Mes: 2 cm. por mes
 8° al 12° Mes: 1 cm. Por mes
 1° Año: 72 cm.
 2° Año: 82 cm.
 Del 2° al 5° Año: 10 cm. por mes
 RECIEN NACIDO
 A esta edad tan temprana, el llanto es la única
forma de comunicación del bebé.
 Se sobresalta con los ruidos.
 Mira las caras e ilustraciones con imágenes de
contraste en blanco y negro.
 Presta atención a las voces, puede volverse hacia un
sonido.
 Esboza una sonrisa, especialmente durante el sueño.
 Miopes.
 1ra sem: pérdida de 10% del peso.
 LACTANTE MENOR 1 a 3 Meses
 Empieza a desaparecer la mayoría de los
reflejos.
 Los músculos del cuello se vuelven más
fuertes, la cabeza se menea y después se
mantiene erguida.
 Se lleva las manos u objetos a la boca.
 Se mira las manos.
 Sigue las luces, las caras, los objetos.
 Abre y cierra las manos.
 Sostiene y luego deja caer un sonajero u
otro objeto.
 LACTANTE MENOR 1 a 3 Meses

•Mueve las piernas activamente.

•Sube la cabeza y el pecho cuando se le
coloca sobre el abdomen.
•Empieza a tratar de alcanzar objetos
con las manos, puede golpear los objetos
colgantes con las manos.
 Conoce las voces familiares,
especialmente las de la
madre y el padre.
 Sonríe en respuesta a otros.
 Responde al contacto social,
puede balbucear.
 Mueve los brazos, las piernas
y el cuerpo al ritmo de la voz
de otras personas
 Empieza a babear (no
siempre es una señal de que
le estén saliendo los dientes).
 A las 2 sem deben ganar o
superar el peso neonatal.
 SEIS MESES

 Desaparecen los reflejos de prensión

 Desaparece el reflejo tónico asimétrico del cuello: puede girar

sobre sí mismo y puede comenzar a examinar los objetos
situados en la línea media y a manipularlos con ambas manos.
 Equilibra bien la cabeza, puede tomar alimentos de una cuchara.
 Se sienta con apoyo, la espalda está arqueada.
 Empieza a sostener el cuerpo con las piernas cuando se le
mantiene en posición erguida.
 Se da la vuelta de atrás hacia delante y de delante hacia atrás a
los 6 meses.
 Mueve los objetos de una mano a otra.
 Se agarra los pies y los dedos de los pies
cuando está acostado boca arriba.
 Hace movimientos de "natación" con los
brazos y las piernas cuando se le coloca
sobre el abdomen.
 Empieza a dormir durante más tiempo en
la noche (de seis a ocho horas seguidas).
 Tiene una visión completa de los colores,
es capaz de ver a distancias más largas.
 6 A 12 MESES

 Se sienta inclinado hacia delante sobre las

manos al principio, luego sin ningún apoyo.
 Puede arrastrarse, marchar, andar a gatas,
hacia atrás al principio, luego hacia delante.
 Empieza a ponerse de pie.
 Trata de alcanzar y agarrar objetos
utilizando toda la mano.
 Puede agarrar un objeto en cada mano.
 Agarra los objetos con el pulgar y los dedos
a los 8-9 meses.
 Se lleva todas las cosas a la boca
 Responde a su propio nombre y a
la palabra "no" Mama , papa
 Presta atención a las
conversaciones.
 Parece entender algunas
palabras (por ejemplo, "comer").
 Disfruta mirándose en un espejo.
 Responde a los cambios de
emociones de otros.
 Muestra interés y aversión por
los alimentos.
 Produce sonidos para llamar la
atención.
 Puede seguir órdenes
 Es curioso y quiere explorar
.
9-12 mes

 Tiene preferencias por personas y

juguetes, y puede tener un
juguete o manta favorito.
 Es curioso y quiere explorar.
 Se mueve con la música.
 Deja caer objetos a propósito
para que beber de una taza. otros
los agarren.
 Señala y gesticula para pedir
objetos y acciones.
 Puede empezar a tratar de
realizar actividades sencillas,
tales como limpiar o beber de una
taza.
 Primer Año
 Camina solo a los 15 meses  Se alimenta principalmente con
los dedos.
 Puede pararse, agacharse y  Empieza a alimentarse por sí solo
volverse a parar. con una cuchara.
.  Bebe bien con un vaso.
 Sube las escaleras con apoyo.  Puede ayudar a vestirse y puede
 Juega con juguetes para empujar ser capaz de quitarse las ropas
y tirar. sencillas (esto es, la ropa sin
botones ni cremalleras).
 Puede construir torres de bloques.  Aparecen las primeras muelas
 Lanza una pelota por lo alto. (dientes posteriores).
 Duerme una siesta por la tarde.
 Arma rompecabezas de dos a tres
 Puede dormir de 10 a 12 horas en
piezas. la noche.

 Hace garabatos con los lapiceros

o pinturas y puede imitar dibujos
de una línea recta o un círculo.
 1 - 2años

 Imita los sonidos y ruidos de los animales.

 Al año, dice de cuatro a seis palabras sencillas.

 A los 18 meses, dice de 10 a 15 palabras.

 A los 18 meses, dice frases de dos palabras (por

ejemplo, "Mami arriba").
 A los 2 años, dice 100 o más palabras.
Preescolar 2-3 años

 Disminuye mucho el apetito

 .
 A los tres años ha desarrollado el uso preferente de una de sus
manos, la izquierda o la derecha.

 Pasa las hojas de un libro, una por una.

 Tiene un buen control del pulgar y de los dedos.

 Puede beber con un pitillo (popote).

 Empieza a tener control de la vejiga y del intestino.


 Todavía puede dormir una siesta por la tarde.
 Puede dormir de 10 a 12 horas en la noche.
• Dice de 200 a 300 palabras.
• Empieza a juntar tres palabras
(sujeto, verbo, complemento),
por ejemplo, "Yo quiero
pelota".
• Nombra las ilustraciones.
• Puede nombrar algunas partes
del cuerpo
• Entiende la posesión, "Mío".
• Puede decir su nombre y edad.
• Sabe si es un niño o una niña.
• Cuenta hasta tres objetos.
• Puede empezar a resolver
problemas.
 Preescolar
4 años de edad:
 Canta una canción.
 Brinca y salta sobre un pie. 5 años de edad:
 Agarra y tira una pelota a lo alto.  Salta a la cuerda.
 Baja las escaleras solo.  Habla al revés.
 Dibuja a una persona con tres  Mantiene el equilibrio sobre un pie
partes del cuerpo diferentes. con los ojos cerrados.
 Construye una torre de 10  Utiliza las tijeras.
bloques.  Empieza a aprender a atarse los
 Entiende la diferencia entre zapatos.
fantasía y realidad.  Copia formas al dibujar.
 Se viste solo.
 Sabe su dirección y número de
teléfono.
 Reconoce y recita el alfabeto.
 Pueden empezar a salirle los
dientes.
 Escolar
De 6 a 7 años de edad:
 Disfruta muchas actividades
y se mantiene ocupado.
 Le gusta pintar y dibujar.
 Puede perder su primer
diente.
 La visión es tan aguda como la
de un adulto.
 Practica sus habilidades para
perfeccionarlas.
 Salta a la cuerda.
 Monta en bicicleta.
 7ª: se ha completado la
mielinización.
 De 6 a 7 años de edad:
 Entiende el concepto de los
números.
 Distingue el día de la noche.
 Distingue la mano izquierda de la
derecha.
 Puede copiar formas complejas,
como un rombo.
 Puede decir la hora.
 Puede comprender órdenes con
tres instrucciones separadas.
 Puede explicar objetos y su uso.
 Puede repetir tres números al
revés.
 Puede leer libros y, o materiales
apropiados para su edad.
 De 8 a 9 años de edad:
 Puede contar al revés.
 Conoce las fechas.
 Tiene más elegancia en los  Lee más y se divierte
movimientos y capacidades. leyendo.
 Salta, brinca y persigue.  Comprende las fracciones.
 Se viste y se asea por sí  Entiende el concepto de
mismo completamente. espacio.
 Puede utilizar herramientas  Dibuja y pinta.
(por ejemplo, un martillo o un  Puede nombrar los meses y
destornillador). días de la semana en orden.
 Disfruta coleccionando
objetos.
 De 10 a 12 años de edad:

 Se desarrolla el
resto de los dientes
 Escribe historias.
adultos.  Le gusta escribir
 Le gusta coser y cartas.
pintar.  Lee bien.
 Disfruta hablando
por teléfono.
 DESARROLLO SEXUAL
 10 a 11 años los cambios físicos en las niñas se hacen
más notorios que en los varones.
 Secreción de hormonas femeninas: Estrógeno y
Progesterona
 Niñas el crecimiento de las mamas se produce algunas
veces, a partir de los 8 y la menarquia a partir de los 10
años.
 En los niños, el desarrollo sexual es dos años después que el de las niñas,
 Los testículos aumentan de tamaño a partir de los 9 años y medio
 caracteres sexuales secundarios como: vello facial, cambios en el tono
de la voz y funcionamiento de glándulas sudoríparas y sebáceas
 estadios de Tanner.

• Estadio M1: senos

preadolescentes. Solamente
se observa elevación de la
papila.
• Estadio M2: brote mamario.
Elevación de los senos y de la
papila. Aumento del diámetro
de la areola.
• Estadio M3: continuación del
aumento del tamaño del seno
sin separación de sus
contornos.
• Estadio M4: proyección de la
areola y de la papila para
formar una elevación que
sobresale del nivel del seno.
• Estadio M5: estadio adulto.
Proyección solo de la papila
en virtud del retorno de la
areola al contorno general
del seno.
Genitales externos
• Estadio G1: pene, testículo y
escroto de tamaño infantil.
• Estadio G2: aumento del tamaño
de los testículos y el escroto (por
lo general, el pene no aumenta).
Piel del escroto más fina y
enrojecida.
• Estadio G3: continuación del
aumento del tamaño de los
testículos y del escroto. Aumenta
principalmente la longitud del pene
• Estadio G4: continuación del
crecimiento de los testículos y del
escroto. Aumenta la longitud y el
diámetro del pene. Pigmentación
de la piel del escroto.
• Estadio G5: órganos genitales
propios de una persona adulta,
tanto por su tamaño como por su
forma.
• Estadio P1: no hay vello púbico.
Vello pubico
• Estadio P2: crecimiento
disperso de vello largo, fino,
ligeramente pigmentado, liso o
ligeramente rizado en la base
del pene.
• Estadio P3: vello más
pigmentado, más denso, más
rizado que se extiende por la
sínfisis púbica.
• Estadio P4: vello del tipo
observado en una persona
adulta, pero en menor cantidad.
• Estadio P5: vello del tipo
observado en una persona
adulta, tanto por su tipo como
por su cantidad.
Maduración sexual tardía
 La maduración sexual tardía es un retraso en el desarrollo sexual.
 Algunos adolescentes no empiezan su desarrollo sexual a la edad
habitual. Un retraso puede ser perfectamente normal y quizás el
desarrollo tardío sea un rasgo familiar.
 Cromosómicas , tumor de hipófisis , Las enfermedades crónicas,
como la diabetes mellitus, enfermedad de los riñones y la fibrosis
quística.

Pubertad precoz
 La pubertad precoz es la maduración sexual que empieza antes de
los 8 años en las niñas o antes de los 10 en los niños
 La pubertad precoz verdadera deriva de una precoz liberación de
hormonas sexuales (gonadotropinas) por parte de la glándula
hipófisis.
 Dentición Primaria

Dientes Erupción   Caida  

  Maxilares Mandibulares Maxilares Mandibulares

Incisivos
Centrales 6-8 mes 5-7 meses 7-8 año 6-7 año
Incisivos 8-11
Laterales meses 7-10 meses 8-9 año 7-8 año
16-20
Caninos mes 16 -20 mes 11-12 año 10-12 año
Primeros 10- 16
molares mes 10-16 mes 10-11 año 10-12 año
Segundos 20-30
molares mes 20-30 mes 10-12 año 11-13 año
 “Piezas de Leche"
 La dentadura en este periodo se inicia con 20
piezas dentarias aparecen el 1º y 2º molar a
los 6 y 12 años respectivamente; además, el
cambio de la dentadura de leche se inicia
alrededor de los 6 a 7 años finalizando
después de los 12 años.
 "Dientes definitivos"
  Maxilares Mandibulares

incisivos centrales 7-8 año 6-7 año

incisivo laterales 8-9 año 7-8 año

caninos 11-12 año 9-11año

Primeros premolares 10-11 año 10-12 año

Segundo premolares 10-12 año 11-13 año

Primeros molares 6-7 año 6-7 año

Segundo molares 12-13 año 12-13 año

Terceros molares 17-22 año 17-22 año

EVALUACIÓN DEL
CRECIMIENTO
 MEDIDAS
ANTROPOMÉTRICAS

 PESO
 TALLA
 CIRCUNFERENCIA CRANEANA
 GRACIAS
POR SU
ATENCION