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    Conocer, Respetar, Incluir: Derribando Falsos Mitos Del Tea

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    Título original

    Tea

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    CONOCER, RESPETAR, INCLUIR: DERRIBANDO

    FALSOS MITOS DEL TEA


    EL AUTISMO ES UNA
    ENFERMEDAD
    MITO: Los TEA son un trastorno de origen
    neurobiológico relacionados con el desarrollo del
    sistema nervioso. No son una enfermedad que se
    contagie o que pueda contraerse en un momento
    determinado de la vida. Por tanto, una persona con TEA
    no está enferma, sino que presenta una discapacidad
    que le acompañará durante todas las etapas de su vida.
    EL AUTISMO TIENE
    CURA
    MITO: Siguiendo con el punto anterior, el TEA
    acompaña a la persona durante toda su vida por
    lo que no existen “remedios milagrosos” que
    puedan curar el trastorno. Sin embargo, la calidad
    de vida de las personas con TEA puede mejorar
    gracias a tratamientos psicoeducativos basados en
    la evidencia científica, que permitan fomentar sus
    competencias y habilidades (siempre de manera
    individualizada y adaptada a las distintas etapas
    de su desarrollo vital) para adaptarse mejor al
    entorno social.
    LAS PERSONAS CON TEA
    PREFIEREN PERMANECER
    AISLADAS Y EVITAR EL
    CONTACTO CON LOS DEMÁS.
    MITO: Las personas con TEA tienen interés en
    relacionarse con las demás, pero, en ocasiones, sus
    diferencias en la comprensión y manejo de las
    situaciones sociales dificultan que puedan establecer
    relaciones con otras personas. En otras ocasiones,
    algunas personas con TEA pueden ser más sensibles a
    determinados estímulos sensoriales (táctiles, visuales,
    sonoros), por lo que pueden no sentirse cómodos ante
    algunas situaciones que implican, por ejemplo, un
    contacto físico directo. Sin embargo, las personas con
    TEA pueden afrontar las demandas cotidianas y
    participar activamente en la sociedad si cuentan con
    los apoyos necesarios y los ajustes apropiados en el
    entorno.
    LAS PERSONAS CON TEA
    NO SE COMUNICAN
    MITO: Todas las personas con TEA se
    comunican, pero no todas lo hacen de la
    misma manera. Además, puede que no
    empleen el lenguaje verbal, sino otras
    formas de comunicación para las que
    precisan apoyos y recursos, como
    Sistemas Alternativos o Aumentativos de
    Comunicación
    EL AUTISMO LLEVA
    ASOCIADOS RASGOS FÍSICOS
    DIFERENCIADORES.
    MITO: Las personas con TEA no presentan
    ningún rasgo físico diferenciador en su
    apariencia externa. Las manifestaciones del
    trastorno son de tipo conductual, y pueden
    observarse por los comportamientos que
    tiene la persona y no por rasgos
    característicos.
    LOS TEA LLEVAN ASOCIADA UNA
    DISCAPACIDAD INTELECTUAL
    MITO: Los TEA se manifiestan de manera
    diferente en cada individuo en relación con
    diversas características, como es el caso de su
    capacidad intelectual. Algunas personas con
    TEA pueden presentar discapacidad
    intelectual asociada, mientras otras pueden
    mostrar capacidades esperadas para su edad
    o incluso por encima de lo esperado
    LAS PERSONAS CON TEA TIENEN
    “HABILIDADES ESPECIALES”.
    MITO: las personas con TEA son muy
    variables en cuanto a sus habilidades.
    Algunas de ellas pueden presentar
    talentos fuera de lo común, aunque sólo
    representan a una minoría de las
    personas con TEA. En muchos casos,
    estas habilidades están relacionadas con
    la forma en que funciona su cerebro o los
    intereses específicos que puedan tener.
    LAS PERSONAS CON TEA SON
    AGRESIVAS
    MITO: Las personas con TEA no son
    agresivas. En ocasiones experimentan niveles
    elevados de estrés relacionados con las
    dificultades para manejarse en entornos
    socialmente complejos e imprevisibles, que
    pueden manifestarse como conductas
    inadecuadas o no deseadas y que resultan
    extrañas a otras personas. La aparición de
    tales conductas suele deberse a la falta de
    accesibilidad y adaptación por parte del
    entorno, situaciones que pueden afrontarse
    con los ajustes y apoyos necesarios.
    TEA
    https://www.youtube.com/watch?
    v=jQ95xlZeHo8&index=47&list=F
    LsbAOub54JD-ZLQtuNW-Amw
    TEA
    El autismo es un trastorno neurológico
    complejo que generalmente dura toda la vida

    Actualmente se diagnostica con autismo a 1 de cada 68 individuos y


    a 1 de cada 42 niños varones, haciéndolo más común que los casos
    de cáncer, diabetes y SIDA pediátricos combinados. Se presenta en
    cualquier grupo racial, étnico y social, y es cuatro veces más
    frecuente en los niños que en las niñas.

    Los trastornos del espectro autista se pueden diagnosticar


    formalmente a la edad de 3 años, aunque nuevas investigaciones
    están retrocediendo la edad de diagnóstico a 6 meses. Normalmente
    son los padres quienes primero notan comportamientos poco
    comunes en su hijo o la incapacidad para alcanzar adecuadamente
    los hitos del desarrollo infantil.
    Sindrome de Asperger?

    En DSM V desaparece y se introduce un


    nuevo concepto: Trastorno de la
    comunicación social: Similar al antiguo
    Asperger pero sin intereses restringidos,
    conductas repetitivas
    CRITERIOS DEL TEA DSM-V
    El diagnóstico es CLINICO. Aun no existen biomarcadores específicos en sangre o neuroimagenes
    u otro examen que permitan confirmarlo. Mientras, el dg es clínico y observacional de la conducta
    y forma de ser un niño. Por esto nos basamos en el DSM-V, para ver los criterio dg del TEA:

    Requiere 4 criterios dg principales que son A B C y D

    A.-Deficiencias persistentes en la comunicación social y en la


    interacción social en diversos contextos:
    dificultades en la reciprocidad social: conversación con otros, atención conjunta, turnos, por
    ejemplo

    deficiencia en las conductas comunicativas no verbales: dificultades en contacto visual, gestos,


    lenguaje corporal, expresiones faciales

    deficiencia en el desarrollo, mantenimiento y comprensión de las relaciones: juego imaginario y


    amistades

    Estos 3 sub-criterios deben cumplirse para el diagnostico. Niños < de 3 años, solo con primeros
    3 sub-criterios
    TEA/DSM-V

    B.-Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades:

    lenguaje, movimientos, uso de objetos o habla estereotipados o repetitivos

    inflexibilidad de rutinas o patrones ritualizados de comportamiento verbal y no verbal,


    resistencia al cambio

    intereses restringidos y fijos, anormal en intensidad o en foco

    hipo o hiper respuestas sensoriales o interés inusual en aspectos sensoriales del ambiente

    De estos 4 sub-criterios 2 deben cumplirse

    C.- Los síntomas deben estar presentes desde la niñez

    D.- Los síntomas limitan e interfieren en el comportamiento diario

    Estos 4 criterios deben estar presentes para que alguien reciba el diagnóstico de TEA
    ¿Por qué “Espectro”?

    • en lenguaje: no verbal a lenguaje enciclopédico


    • en cognición: mucha variabilidad desde RM a muy sobre el
    promedio
    • severidad: desde profundamente severos a muy leves
    • Condiciones asociadas: problemas médicos asociados en
    algunos, en otros no
    • Esto hace que el espectro sea tan variado
    TEA/ CAUSAS

    Muy polémico porque aun se desconoce. Lo mas probable es que “sean causas”,
    diferentes factores que desencadenan un desarrollo de un cerebro que es diferente

    Hace 30/40 años que se buscan causas. La mayoría de las investigaciones se han centrado
    en las causas genéticas. Sin embargo las teorías actuales sobre autismo hablan de un
    componente genético muy fuerte que interactúa con un componente ambiental
    (probablemente la dieta, estres, problemas médicos o enfermedades como infecciones,
    medicamentos) durante un periodo critico del desarrollo intrauterino. Se habla de un
    “espectro” de causas

    Pero cuál es la razón de por qué está aumentado la cantidad de casos de TEA, es la gran
    pregunta que todos los investigadores están tratando de responder.

    Es una condición / no es una enfermedad / no tiene cura / es evolutivo


    Tratamiento

    LINEAMIENTOS GENERALES

    1.- No hay un mismo tratamiento para todos sino que eso depende caso a caso:
    traje a medida para cada uno. Por eso es importante una evaluación
    individualizada

    2.- conocer intervenciones disponibles

    3.- que sea TEMPRANO E INTENSIVO

    4.- individual y personalizado

    5.- No exclusivo de profesionales. Muy pero muy importante el rol de los


    padres, familiares, educadoras. Empoderar a los padres
    El diagnóstico puede ser realizado
    por neurólogos y psiquiatras
    infantiles a través de los criterios dg
    de DSM-5, además de apoyarse en
    el proceso evaluativo del terapeuta
    ocupacional y las diversas pautas de
    diagnóstico como Ados-2 y M-chat.
    El TEA es una condición genética, aunque hasta el
    momento no se ha descubierto un único gen directamente
    vinculado con el autismo, sino que es el resultado de
    múltiples mutaciones en interacción con el ambiente.
    La ciencia considera que más de cien posibles genes
    distintos pueden estar implicados en el TEA y los
    factores ambientales (como ciertas características de los
    progenitores o eventos perinatales) contribuyen en buena
    medida al desarrollo y evolución de la condición.
    Especificaciones

    Con o sin déficit intelectual acompañante


    Con o sin deterioro del lenguaje acompañante
    Asociado a una afección médica o genética, o
    a un factor ambiental conocidos
    Asociado a otro trastorno del desarrollo
    neurológico, mental o del comportamiento
    Con catatonía

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