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    ¿COMO SE LOGRA LA ADQUISICIÓN

    DEL CONOCIMIENTO?

    Se adquieren mediante una pluralidad de procesos


    cognitivos: percepción, memoria, experiencia (tentativas
    seguidas de éxito o fracaso), razonamiento, enseñanza-
    aprendizaje, testimonio de terceros, etc. Estos procesos son
    objeto de estudio de la ciencia cognitiva.
    Sujeto

    Elementos
    Pensamient
    oo del Objeto
    representaci
    ón mental. conocimie
    nto

    Operación
    cognoscitiva
    Sujeto
    • Toda adquisición de conocimiento
    hay un sujeto, esto es, la persona OBJETO
    que capta una información que • Es aquello que se trata de conocer, sea
    constituye la realidad, un objeto físico, una persona, un animal o
    representada en forma de objeto una idea, o cualquier otra cosa susceptible a
    y, a partir de ella, lleva a cabo una ser aprendida.
    operación cognoscitiva para tener • Existe una relación interesante entre el
    una impresión o pensamiento sujeto, quien aprende, y el objeto, lo que es
    acerca ese objeto. En resumidas aprendido, dado que, cuando estos dos
    cuentas, el sujeto es quien conoce interactúan, tienen efectos muy diferentes el
    un nuevo conocimiento. uno con el otro. Mientras que en la mayoría
    de los casos el objeto permanece
    inalterado, el sujeto, por medio de
    conocer a este primero, cambia su
    mundo interno, dado que adquiere nuevo
    conocimiento.
    PENSAMIENTO O
    REPRESENTACIÓN
    OPERACIÓN
    MENTAL
    COGNOSCITIVA
    El pensamiento es la
    Es el acto de conocer, un
    impresión o huella
    procesamiento psíquico
    interna que se produce
    que no puede ser
    cada vez que se conoce a
    directamente observado,
    un objeto. Es aquello que
    necesario para que el sujeto
    permanece en la memoria y
    pueda conocer al objeto y
    que es transformada en una
    tener una impresión del
    serie de pensamientos que
    mismo.
    se evocan cada vez que se
    vislumbra el objeto.
    CONCEPTOS DE CIENCIA .
    • Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, y de los que se deducen
    principios y leyes generales. En su sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento en
    cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organización del proceso experimental
    verificable.

    • Auguste Comte (1798-1857)


    • Filósofo y sociólogo burgués francés, idealista subjetivo, fundador del positivismo (ver), vale decir, la
    filosofía del “término medio” que se consideraba “por encima” del materialismo y del idealismo.

    Según Comte, la ciencia tiene por objeto la descripción


    de las sensaciones subjetivas del hombre.
    • Según Mario Bunge: ''La ciencia puede caracterizarse como un conocimiento racional,
    sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible''.

    • Según Bacon, “los sentidos son infalibles y constituyen la fuente de todo


    conocimiento. La ciencia es experimental y consiste en aplicar el método racional a
    los datos que nos suministran los sentidos. La inducción, el análisis, la comparación,
    la observación y la experimentación, son las condiciones esenciales de un método
    racional”.
    REFERENCIAS:

    • Capítulo 2: Las teorías del aprendizaje: de la Asociación a la construcción.


    Pozo, J.I. (1996) Aprendices y maestros. Madrid: Alianza .
    • https://psicologiaymente.com/cultura/elementos-conocimiento.
    • http://www.ilustrados.com/publicaciones/EplVFFypkpGSNQnrBh.php.
    • https://www.filosofia.org/enc/ros/baconf.htm#:~:text=La%20ciencia%20es
    %20experimental%20y,esenciales%20de%20un%20m%C3%A9todo%20raci
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    .

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