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Adolescencia

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Este documento contrasta la modernidad y la posmodernidad en relación con la adolescencia. En la posmodernidad hay una desconfianza en las palabras que causa una neutralidad en las relaciones entre generaciones. Los roles parentales están desdibujados y falta respeto hacia los adultos. En la escuela posmoderna los docentes tienen dificultades para ejercer autoridad. Los adolescentes posmodernos carecen de significado y relaciones, y ven a los adultos como infelices e impotentes.

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ADOLESCENCIA Modernidad Vs. Posmodernidad

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 Para Dolto, un rásgo de la posmodernidad es el descreimiento en la palabra, lo que podría haber causado, lo que ella observa como una neutralidad en las relaciones, el no intercambio entre las generaciones. Marca la gravedad de esta neutralidad pasiva, aún más que los conflictos violentos entre las generaciones (modernidad), y la señala como indiferencia, la neutralidad de las relaciones, el silencio contra el que no se reacciona, considerando que está en el orden de las cosas de este mundo en declinación.

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MODERNIDAD VS. POSMODERNIDAD  Postivismo  Verdades absolutas  La ciencia avanzaría tanto que se convertiría en la felicidad para todos.  Grandes ideologías.  Linealidad en el tiempo: niñez-adolescencia-adultez  El futuro podía mejorarse  Nación-Estado, instituciones fuertes y bien definidas  Neoliberalismo.  Desaparecen las grandes verdades. Se humaniza la Ciencia.  Las grandes ideologías de desdibujan.  Estado-Mercado.  Felicidad como bien de cambio  Los valores quedan determinados por el mercado. Los medios transmiten los valores. Caracterización Social Caracterización Social

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MODERNIDAD VS POSMODERNIDAD  Roles Parentales, bien definidos.  Respeto a la figura del adulto.  Identificación de la identidad adulta como la máxima expectativa a alcanzar por el adolescente. Interpretada en el logro de la independencia económica alcanzada (paternidad etc).  Existencia una la brecha generacional.  Roles completamente desdibujados.  Desaparece el respeto, la idea del semejante, el papel de protección y formación.  Desempleo, con Expulsión Social, quedando afuera definitivamente de la sociedad de mercado  Adolescencia socializada: adultos que buscan ser adolescentes. La familia Moderna La familia Posmoderna

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MODERNIDAD VS POSMODERNIDAD  Estructura rígida, conductista. Autoridad docente.  Formación de sujetos homogéneos.  La escuela tenía la importancia de ser una institución indispensable para consolidar el modelo de estado nación, a través de la formación de los individuos.  Ciudadanos –trabajadores.  Anacrónica, en estructura.  Hasta ahora incapaz de comprender e internalizar los cambios sociales.  Docentes que no pueden resignificar el lugar de autoridad y adoptan una postura de indiferencia, lástima, resignación o bronca ante los nuevos adolescentes, que no responden a la vieja autoridad. Escuela Moderna Escuela Posmoderna

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MODERNIDAD VS POSMODERNIDAD  El Síndrome Normal:  Búsqueda de su identidad  Tendencia grupal  Actitud social reivindicatoria  Separación progresiva de los padres  Entre otras. Podríamos resumir: idealista, rebelde y transgresor en esta búsqueda de identificación de las figuras parentales.  Vacio de significación del semejante  Vacio de relaciones  Miembro privilegiado del estado de mercado, consumidor innato  Adolescentes que no aspiran a ser adultos, imagen infeliz, impotente, frustrada del adulto.  Prolongación del período.  Adolescencia, rol idealizado pero sin sentido. Adolescencia Moderna Adolescencia Posmoderna

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Muchas gracias Natalia Ordenes

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Adolescencia

  • 2.  Para Dolto, un rásgo de la posmodernidad es el descreimiento en la palabra, lo que podría haber causado, lo que ella observa como una neutralidad en las relaciones, el no intercambio entre las generaciones. Marca la gravedad de esta neutralidad pasiva, aún más que los conflictos violentos entre las generaciones (modernidad), y la señala como indiferencia, la neutralidad de las relaciones, el silencio contra el que no se reacciona, considerando que está en el orden de las cosas de este mundo en declinación.
  • 3. MODERNIDAD VS. POSMODERNIDAD  Postivismo  Verdades absolutas  La ciencia avanzaría tanto que se convertiría en la felicidad para todos.  Grandes ideologías.  Linealidad en el tiempo: niñez-adolescencia-adultez  El futuro podía mejorarse  Nación-Estado, instituciones fuertes y bien definidas  Neoliberalismo.  Desaparecen las grandes verdades. Se humaniza la Ciencia.  Las grandes ideologías de desdibujan.  Estado-Mercado.  Felicidad como bien de cambio  Los valores quedan determinados por el mercado. Los medios transmiten los valores. Caracterización Social Caracterización Social
  • 4. MODERNIDAD VS POSMODERNIDAD  Roles Parentales, bien definidos.  Respeto a la figura del adulto.  Identificación de la identidad adulta como la máxima expectativa a alcanzar por el adolescente. Interpretada en el logro de la independencia económica alcanzada (paternidad etc).  Existencia una la brecha generacional.  Roles completamente desdibujados.  Desaparece el respeto, la idea del semejante, el papel de protección y formación.  Desempleo, con Expulsión Social, quedando afuera definitivamente de la sociedad de mercado  Adolescencia socializada: adultos que buscan ser adolescentes. La familia Moderna La familia Posmoderna
  • 5. MODERNIDAD VS POSMODERNIDAD  Estructura rígida, conductista. Autoridad docente.  Formación de sujetos homogéneos.  La escuela tenía la importancia de ser una institución indispensable para consolidar el modelo de estado nación, a través de la formación de los individuos.  Ciudadanos –trabajadores.  Anacrónica, en estructura.  Hasta ahora incapaz de comprender e internalizar los cambios sociales.  Docentes que no pueden resignificar el lugar de autoridad y adoptan una postura de indiferencia, lástima, resignación o bronca ante los nuevos adolescentes, que no responden a la vieja autoridad. Escuela Moderna Escuela Posmoderna
  • 6. MODERNIDAD VS POSMODERNIDAD  El Síndrome Normal:  Búsqueda de su identidad  Tendencia grupal  Actitud social reivindicatoria  Separación progresiva de los padres  Entre otras. Podríamos resumir: idealista, rebelde y transgresor en esta búsqueda de identificación de las figuras parentales.  Vacio de significación del semejante  Vacio de relaciones  Miembro privilegiado del estado de mercado, consumidor innato  Adolescentes que no aspiran a ser adultos, imagen infeliz, impotente, frustrada del adulto.  Prolongación del período.  Adolescencia, rol idealizado pero sin sentido. Adolescencia Moderna Adolescencia Posmoderna