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Aprender Comunicando Jornada  de Nuevos Profesores U. Vigo Blogs como herramienta docente Daniel Martí enero 2008
buff, otra presentación Cargada de texto Leída por el ponente Sin interrupciones, ni llamadas de atención La atención generada es inversamente proporcional a las palabras que contiene Sigue el discurso lineal, sin atender a diferencias en el grupo, otros intereses… …… Habría que prohibir las presentaciones
10 20 30 “ I am trying to evangelize the 10/20/30 Rule of PowerPoint. It’s quite simple:  a PowerPoint presentation should have  ten slides ,  last no more than  twenty minutes , and contain no font smaller than  thirty points ” Guy Kawasaki:  2005  >>>  hoy ,  Truemors
“ Tell a story that makes the audience into the protagonist, then demonstrate how your approach to solving their problem will help them win in the end. ”  Ideas de  Beyond   Bullets , libro de Cliff Atkinson, en versión de  Merlin   Mann
Simpsons   the   movie   avatars
¿tienes claro lo que quieres? Que vean (60-80%) Que oigan (40-60%) Que escriban (5-15%) ¿tiene algo que ver con: Que aprendan a comunicar  Que compartan y colaboren en su entorno Que aporten ideas propias y constructivas
De  dy  / dan
¿qué tal si empezamos con el 10% de nuestra audiencia? La/os que mirando a alguien que habla son capaces de mantener la atención (> 10’) La/os motivados por el tema Aquellos/as que buscan una calificación brillante en su expediente Otros (casualidad)
¿nada que decir?
nodos en las aulas Desde la variedad y el diseño (atractivo) Con actualidad y selección temática En una expresión sencilla y contundente A la altura de cualquier lector/a Intenta conversar no hablarles Agradeciendo y reconociendo la participación y las aportaciones:  construyen el (dis)curso
¿y se puede hacer esto,  más fácil,  con blogs?
(uni- edu) blogs Las presentaciones se pueden  descargar,  transformar …

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