Diversidad discursiva

Notas del editor

1. 1
2. Recuerde que cada presentación que acompaña y orienta las visitas de lPNLE tiene tres partes: una charla de tipo general (conceptual) sobre el tema de la visita, seguida de una modelización (por parte del tutor) de UNA actividad que puede servir para aplicar esos conceptos en las prácticas de aula (taller) y una sesión de aplicación de esa estrategia por parte de los docentes en las aulas de la sede que se visita. El tema de este primer Acompañamiento es la diversidad discursiva (qué es y cómo se reconoce). Diapositivas 3-19. El Taller de este acompañamiento es el juego ¿Quién quiere ser biblionario? Diapositivas 19-40.
3. El MEN en sus lineamientos y estándares NO se casa con ningún tipo de taxonomía para las tipologías textuales. Como hay varios modelos para clasificar las tipologías textuales (y es mejor no centrarse en eso en la formación) en esta presentación simplemente se enseña a diferenciar los discursos, sin darle demasiada importancia a cómo los llamarían los diferentes modelos académicos. Se dan ejemplos, se exploran libros y se diferencian entre sí. Es todo.
4. Lo que se sugiere al docente es que no se limite a usar texto narrativo (que es el más fácil de reconocer), sino que también explore el texto descriptivo y argumentativo con los estudiantes, y distinga en cada ejemplo que use cuál es la intención del autor, y porqué usó ese tipo de texto para cumplir con su objetivo.
5. Aquí esta una forma global y sencilla de clasificar los discursos. Se basa en la organización de los datos dentro del texto: la manera como se dosifican, ponen en orden y se relacionan los datos. Recuerde que un discurso puede ser oral; no necesariamente está escrito. Es bueno usar ejemplos de cada uno, para explicarlos: Un ejemplo de discurso narrativo es: un cuento, una anécdota, un chiste, una fábula en verso. Un ejemplo de discurso descriptivo es una reseña sobre una persona y su caracter, un lugar geográfico, un producto. Un ejemplo de discurso descriptivo es un volante de una campaña política, una carta de amor, un sermón religioso. Un ejemplo de un texto informativo es un volante de instrucciones para votar, indicaciones para usar el Transmilenio, el folleto de un electrodoméstico. Esta clasificación no tiene en cuenta el texto expositivo (que se tendría que meter dentro del informativo).
6. Este es apenas UNO de los modelos de clasificación de tipos de texto que se distinguen en el texto expositivo (que es un clase de texto informativo). Algunos textos que se pueden usar para explicar cómo es este tipo de discurso expositivo es usar ejemplos sacados de la prensa. Así, pues, ejemplos de texto expositivo, de los planteados arriba son: Ejemplo de definición: Una noticia científica, que presenta un descubrimiento o una enfermedad. Nos cuenta en qué consiste, y todos los datos deben ser fácticos. Ejemplo de descripción: Un artículo de fondo, dedicado a presentar un lugar turístico y sus atracciones. Ejemplo de Caracterización: Una reseña crítica sobre una problemática de la ciudad: Por ejemplo, las basuras, la movilidad. Combina datos con la percepción del periodista. Ejemplo de Narración: El ejemplo típico es una noticia, porque da los datos objetivos de qué pasó, contando la chiva; o una reseña biográfica de un personaje. Se trata de texto fáctico, pero estructurado en secuencia narrativa. Ejemplo de Comentario: Es típicamente una columna editorial, que expresa la opinión del editor del diario sobre un asunto de actualidad.
7. Estos ejercicicos de identificación con los estudiantes, se pueden hacer de muchas formas: Presentándoles varios libros y pidiéndoles que los pongan en dos pilitas: los de lo que es verdad, y lo que es mentira (información y ficción). Leyéndoles el comienzo de un párrafo sin mostrar el libro y pidiéndoles que digan si eso “suena” a verdad o a mentira (texto fáctico versus texto narrativo). Mostrando varios ejemplos de libros informativos y pidiéndoles que encuentren datos, por un lado, y oipniones, por el otro. Enseñe cómo se distinguen el uno del otro. Mostrándo la Colección Semilla y pidiéndo a los estudiantes que separen lo que ellos consideran que son, por ejemplo, poemas, juegos y canciones. Déles varios criterios de agrupamiento de la narrativa: álbumes y novelas; mito y leyenda versus cuentos; cuentos versus novelas. Al comienzo use criterios binarios; luego déles más de dos categorías.
8. Estas son, además, sugerencias para que, además del texto mismo (su micro-esctrutura, por llamarlo de alguna manera) los estudiantes observen además la macroesctructura del texto. Es decir, para que que los lectores se fijen en la diagramación, en la distribución de los bloques de texto, en los lugares que ocupa y la función que tienen las ilustraciones, fotografías, etc. Es muy importante que esos textos tengan diferente organización y presentación y ojalá combinen imagen, diagramaciones novedosas o géneros híbridos (por ejemplo, la novela gráfica). Si el formador o tutor desea dedicarle una sesión aparte a la lectura de imagen, el la carpeta de Acompañamiento 2 hay una PP LECTURA DE IMAGEN que incluye un taller de exploración de ilustraciones y fotografías.
9. El objetivo de este ejercicio no es dar con la respuesta “correcta”, sino lograr que los profesores, (estudiantes) discutan en un taller, que es una especie de juego, acerca de lo que puede sugerir un conjunto de palabras, en un ejercicio de extrapolación del título, y de predicción basada en los campos semáticos de las palabras. A continuación están las respuestas “correctas”: El Gran libro de las palabras es un diccionario gráfico, y por lo tanto es un libro informativo. El Cancionero Infantil es un libro de música, es decir de canciones, que son textos poéticos, y por lo tanto es un libro de Literatura. Adivinanzas para jugar es un libro de lúdica con las palabras. La adivinaza es una forma popular de poema, una copla de cuatro versos que describe sin nombrar. Por lo tanto el libro es de literatura. Creando disfraces con los niños es un texto de instrucciones acerca de la elaboración de materiales a bajo costo para hacer juego dramático. Por lo tanto es un libro informativo.
10. El ejercicio consiste en constatar que no siempre es posible decidir cuál es el tema (y por ende el tipo de discurso) en un libro, usando solamente el título. Para saber cómo es el libro es indispensable conocer su autor, tener como referente la colección a la que pertenece, y a veces hasta lo que sabemos sobre la editorial. El solo título no es suficiente: hay que conocer la cubierta, hojear la obra, etc. El Desastre es un libro mudo para preescolar acerca de cómo sucede un embotellamiento de tráfico. Es un libro de ficción. ¡Qué buena idea! es un libro sobre el lugar de los inventos en la historia de la humanidad. Por lo tanto es un libro de información. Oscuro, muy oscuro es un cuento de miedo, en broma, sobre un ratoncito MUY cobarde. Es, por lo tanto un texto literario. Así somos es un libro acerca de las tradiciones y costumbres de los colombianos: carnavales, creencias, agüeros. Es un libro informativo. La tierra es la casa de todos es un libro de canciones de un grupo musical antioqueño. Por lo tanto es un libro de ficción. A todo riesgo es un libro acerca de los deportes extremos que están de moda. Es un libro de información.
11. Este libro es obviamente un libro informativo acerca de la ciencia. Lo más probable es que este libro tenga mucho texto de tipo informativo, es decir fáctico: descricpciones, definiciones y comentarios acerca de los datos y hechos que se presentan. Si este libro llegara a contener textos narrativos seguramente serán biografías de cientíticos, historias acerca de los inventos o anecdotarios acerca de cómo se resolvían los problemas tecnológicos en el pasado, o cómo eran las formas de vida en la prehistoria. Es, sin embargo, material fáctico, aunque los datos estén en un texto narrado.
12. Varias cosas se deducen de observar la cubierta de este libro. El título del libro es un encabezamiento de carta. Se trata de una carta personal, no formal. La cubierta por otro lado, nos muestra un sobre y una página de manuscrito a mano alzada. También se ve otra imagen, la de una postal de un sitio agradable. La autora es una famosa novelista para niños alemana, y la colección se dedica a recoger grandes obras de literatura para niños. Otras respuestas serían posibles, pero lo más lógico es predecir que se trata de narrativa, de una novela, o de novela epistolar.
13. Ahora, a diferencia del anterior, tenemos muchos más datos: El renglón nos asegura que se trata de una novela, a pesar de que el título dice que podría ser una novela. El autor y el editor son mexicanos. La cubierta, sin embargo, sugiere que se trata de un texto jocoso, y que Leonora no es sea una leyenda, sino que hay una especie de historia mítica a su alrededor. Lo más lógico es suponer que se trata de una novela (discurso narrativo) de texto humorístico.
14. El título del libro, “15 de brujas”, puede ser interpetado de muchas maneras. Brujas es una ciudad de Bélgica, podría pensarse que es una forma burlona de referirse a la suegras, que el 15 se refiere a un número de recetas, o que se trata de una recopilación de 15 cuentos de diferentes autores. Si se observa cuidadosamente la cubierta, se mencionan variso famosos apellidos de autores de literatura y aparece la palabra “antología”. Por lo tanto, se trata de una recopilación de cuentos de miedo, es decir de narrativa.
15. Esta diapositiva nos da cuatro opciones para describir el tipo de texto, interpretando literalmente el título, a la luz de lo que podrían ser sus textos: Informativo: Este puede ser el título de un libro que describe los fenómenos lumínicos y lo que sucede en la oscuridad. Narrativo: la predicción supone que el personaje principal de un cuento es el gato negro que aparece en la cubierta. Descriptivo: sería una predicción lógica si el texto hace referencia a la vida nocturna en el campo que muestra la imágen. PERO… ¿qué sucede si se trata de un cuento de miedo, acumulativo, con estructura de caja china (se narra un evento dentro de otro), sobre cómo se ve el mundo de oscuro y miedoso si uno es un pequeño ratón? Entonces la respuesta es “ninguna de las anteriores”. Y a esta última respuesta solamente se puede llegar…. ¡si se hojea el libro!
16. Esta diapositiva invierte el pensamiento que la pregunta propone. Ahora ya nos dan el tema del libro y debemos deducir el tipo de texto que contiene. Lo que importa en este caso es poder argumentar la respuesta: Es un libro de texto expositivo, si presenta la historia de la hechicería y todos los posibles uso que los hombres le han dado a las palabras mágicas. Es un libro de texto poético si tiene textos en verso que son recetas mágicas de palabras, para lograr efectos sorprendentes. Es texto argumentativo si trata de convencer a los lectores acerca de cuáles son las ventajas de la magia y de saber usar recetas de pociones. Es texto literario si incluye cuentos de brujas y de aventuras de los aprendizes de brujo. Es todas las anteriores si incluye una presentación del tema, muchos recitativos, indicaciones acerca de cómo aprovecharlo y los protocolos para los conjuros. Y la única forma de saber cuál es la respuesta correcta es leyendo el libro!!
17. La respuesta “correcta” (que solamente se puede conocer leyendo el libro) es la última, pero el arte del tallerista es elicitar todos los comentarios posibles, aceptando todas las respuestas como probables, si están argumentadas
18. El libro A todo riesgo es una libro informativo acerca de los deportes extremos. Las mejores pistas están en la cubierta, y en las pequeñas viñetas de la esquina inferior izquierda
19. El libro 10 líderes que cambiaron el mundo es un libro informativo, que recoge breves biografías de personajes buenos y malos (militares, dirigentes, tiranos, etc.) y los ubica en su momento histórico para explicar por qué fueron importantes en su momento. Lo más interesante del libro es que los vincula entre sí (a pesar de estar muy lejos los unos de los otros)
20. Lo que sigue es el comienzo del taller, de diversidad textual, propiamente, que si no hay tiempo se puede dejar para una segunda visita. Es una adaptación del juego concurso de televisión. No es una invitación a armar concursos sobre los libros, sino a conocerlos, jugando
21. Las respuestas correctas son B y C
22. La respuesta correcta es la D, pero pueden aceptarse como parcialmente correctas cualquiera de las anteriores
23. La respuesta correcta es la C. La opción A es un chiste inspirado en la acepción de “calentarse” como enfurecerse. La opción B es un juego de palabras que usa el nombre de un municipio Cordobés. La opción D es solo parcialmente correcta, puesto que el libro incluye muchos tipo de texto.
24. Este libro informativo recoge descripciones de nuestras costumbres colombianas, y algunos textos de los mitos menores más característicos de cada región geográfica en particular. Por lo tanto la respuesta correcta es la D, y las otras dos respuestas parcialmente correctas son la A y la C
25. La respuesta correcta es la C. El tema del libro es la comunicación, no solamente los avances tecnológicos. La opción D es un distractor para aquellos estudiantes que respondan literalmente, inspirados por el título del libro, que habla de preguntarse
26. El propósito de un libro está asociado al tipo de discurso que contiene. Es claro que si uno sabe comprender la intención del autor del libro, puede elegir el uso que como lector le da a los contenidos del libro Esta pregunta intenta hacerle ver eso a los estudiantes. Puesto que un libro de manualidades como este, para elaborar tarjetas, permite cualquiera de las respuestas, A, B o C, …la respuesta más completa es la D
27. Este libro es un maravilloso material para jugar con la palabra y descubrir todas las posibilidades lúdicas del lenguaje. No es un libro de datos y tampoco un libro de opiniones. Por lo tanto la única respuesta correcta es la C Sin embargo, si un estudiante puede inventar una respuesta mejor que la C y la puede argumentarla, la respuesta correcta es la D
28. Este libro, igual que el anterior de la misma autora, muestra MUCHAS formas de reirse y pensar, usando nuestro idioma. La respuesta que mejor describe su contenido es la C
29. Este cancionero con letras, partituras y CDs, tiene varias combinaciones de lenguaje: la imágen, la notación musical, y el texto poético de las canciones. Por lo tanto la respuesta correcta es D
30. Este libro informativo acerca del juego dramático en los niños tiene muchas sugerencias de materiales para disfrazarse y sus usos. Por lo tanto la respuesta más completa es la D
31. Para reconocer exactamente la inspiración de este album hay que leer su dedicatoria, que explica cómo se inspiró su autor. Una canción francesa muy antigua usaba los personajes de la baraja para contar el encuentro de un siervo con la realeza. Uri Schulevitz cambia el tiempo y el espacio de la canción para convertirla en una historia de un niño urbano, un poco aburrido, que usando un naipe y sus juguetes fantasea sobre sus aventuras en la ciudad, cada vez que sale a hacer un mandado. La respuesta correcta es la D
32. El libro La Mosca, es un magistral ejemplo del uso de la metonimia (sugerir el todo de algo, presentando solamente una de sus partes) en las imágenes de una narración. El libro es ideal para presentar el punto de vista de la protagonista, que nunca se entera de lo que realmente le ha sucedido cuando intenta tomar un baño. La respuesta correcta, después de haberla leído, es la C. La A no tiene nada que ver con la Mosca, y la B interpreta el subtítulo del libro, pero NO es correcta
33. Felizmente, la respuesta a esta pregunta son las opciones C y D
34. Pedir a los docentes que mencionen cosas que se leen y cómo se leen
35. Esta ilustración de Norman Rockwell permite leer MUCHAS cosas: ¿Quién es? (Papá Noel, se sabe por la barba, el vestido, etc.) ¿Dónde está? (En su taller. Se sabe por el martillo y metro que lleva) ¿Qué está haciendo? (Construyendo los juguetes de navidad) ¿A quién le hace propaganda? (A Coca Cola: la botella, el aviso, la letra del producto) ¿Qué mensajes hay en la imagen? Alegría (la risa), amor (corazón en la puerta), trabajo manual, venerabilidad del personaje, etc.
36. Esta imagen del conocido artista Andy Warhol es una feroz crítica a la sociedad norteamericana «enlatada», a las figuras de la popularidad y el consumo, y al arte como mercado. Para quienes conozcan la obra del Pop Art significa una cosa, para otros, otra
37. Este afiche es una invitación al reclutamiento de soldados para pelear en la segunda guerra mundial. Para quienes conozcan la intención del afiche, el hombre es el Tío Sam, la representación del poderío militar y económico de los EU. Se lee su gesto y sus colores (los de la bandera estadounidense)
38. Se lee una fotografía, también: ¿Qué es? ¿Desde dónde se observa? ¿Qué tamaño y clase de ciudad es? ¿Dónde queda, probablemente? ¿Cómo lo sabemos? ¿Qué hay al fondo?
39. Acá también se ve una ciudad, pero su representación es diferente a la de una fotografía ¿Qué clase de imagen es? ¿Qué representan las bandas grises? ¿Y las secciones verdes? ¿Dónde está la glorieta? Ubicar la escuela, el parqueadero, la berma, la estación de bomberos, el restaurante, la parada de taxis, la alcaldía, el tanque de agua, etc.