Este documento resume un ensayo sobre el desarrollo de la tecnología y su relación con la sociedad y la educación. Explica que la tecnología ha evolucionado junto con la humanidad para facilitar la supervivencia y mejorar la vida. También distingue entre ciencia, técnica y tecnología, señalando que la ciencia es conocimiento organizado, la técnica es la transformación de la naturaleza y la tecnología es lo que se hace con las manos. Finalmente, enfatiza la importancia de que el progreso te
Este documento presenta un ensayo sobre el "coctel tecnológico". Explora la relación entre la tecnología, la sociedad y la educación. Discute cómo la tecnología ha evolucionado junto con la humanidad y ha traído avances. También examina conceptos como ciencia, técnica, mitos sobre la tecnología, y el papel de la tecnología en la transformación del medio ambiente y la cultura. Finalmente, concluye que la tecnología puede brindar grandes beneficios pero también requiere un uso respons
En 3 oraciones:
El documento resume el capítulo "El Cóctel Tecnológico" de un libro sobre cómo enseñar con nuevas tecnologías. Explica las diferencias entre ciencia, técnica y tecnología, y describe diferentes tipos de tecnologías como duras, blandas, alternativas e intermedias. También discute el rol de la tecnología en la educación y la sociedad.
El documento discute la relación recíproca entre el hombre y la técnica. Plantea que si bien el hombre ha evolucionado adaptándose a su entorno, también ha inventado herramientas que a su vez han modificado profundamente al hombre y la sociedad, influyendo en el comportamiento, comunicación y sistemas de producción. La educación debe evolucionar junto con las nuevas tecnologías pero también formar ciudadanos críticos que puedan utilizar la tecnología de manera responsable.
EXPOSICION PRIMER EJE TEMATICO-RECURSOS DE INF. EN CIENCIA Y TECNOLOGIAAGOMEZROMERO
Este documento trata sobre recursos de información en ciencia y tecnología. Explica conceptos básicos como ciencia, tecnología, clasificaciones de la ciencia, métodos científicos, historia y clasificaciones de la tecnología. También aborda la comunicación científica y su evolución gracias a las nuevas tecnologías. Por último, presenta la normatividad colombiana en ciencia, tecnología e innovación, específicamente el Conpes 3582 y sus objetivos.
El documento presenta una introducción al capítulo "El Cóctel Tecnológico" de un libro sobre cómo enseñar con nuevas tecnologías en la escuela. Luego desarrolla las diferencias entre ciencia, técnica y tecnología, y analiza conceptos como tecnología dura y blanda, tecnologías alternativas e intermedias. Finalmente concluye que los docentes deben usar la tecnología como fuente de información y conocimiento para resolver problemas e inducirla en la educación, y que es importante saber manejar estas herram
Ensayo del Coctel de las tecnologías de jessica aguirrejessigarrido
El documento describe la evolución de la tecnología a través de las diferentes épocas y su impacto en la sociedad. Explica que la tecnología y la ciencia están vinculadas y se desarrollan conjuntamente. También destaca que la tecnología ha desempeñado un papel importante en la educación al facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, argumenta que a medida que avanza la tecnología, las personas tienen la responsabilidad de usarla para beneficiar al planeta y proteger el medio ambiente.
Diapositivas ciencia, tecnologia y sociedadPaan-Benitez
La presentación trata sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad. Explica el origen y evolución de la ciencia, la tecnología y la sociedad a través de la historia, y cómo su interrelación ha influido en el presente y futuro. También analiza los medios de comunicación y cómo han cambiado con el tiempo.
El documento define y discute varios términos clave relacionados con la tecnología, incluida la ciencia, la técnica y la tecnología. Explica que la ciencia genera conocimiento a través del método científico, la técnica se refiere a procedimientos para lograr un resultado, y la tecnología aplica el conocimiento científico para satisfacer las necesidades humanas. El documento también destaca que la tecnología debe usarse de manera responsable y crítica para beneficiar a la humanidad, y que los docentes
El documento discute el papel de la tecnología en la sociedad contemporánea y sus relaciones con la ciencia y la cultura. Explica que la tecnología ha modificado no solo la naturaleza sino también la sociedad y a los seres humanos. También analiza los impactos económicos, ecológicos, sociológicos y políticos de la ciencia y la tecnología, y examina las organizaciones científicas y tecnológicas y su función de impulsar la innovación.
El documento trata sobre la definición de tecnología. Explica que aunque no existe una definición universal, la tecnología tiene un progreso continuo e impacta en la sociedad y la educación. También clasifica las tecnologías en artefactuales, simbólicas y organizativas. Finalmente, destaca la importancia de comprender críticamente la tecnología para participar responsablemente en un mundo cada vez más tecnológico.
El documento define y diferencia los conceptos de ciencia, técnica y tecnología. La ciencia se refiere al conocimiento acumulado sobre un fenómeno a través del método científico. La técnica es el saber hacer relacionado con objetos inanimados. La tecnología se refiere al estudio de las técnicas y los medios para alcanzar un objetivo, y depende del conocimiento científico. Las tres están relacionadas porque la ciencia genera conocimiento, la técnica proporciona procedimientos y la tecnolog
La tecnología es inseparable de lo social y ha estado presente a lo largo de la evolución humana, facilitando la supervivencia del hombre. La antropología ha estudiado la relación entre el hombre y la tecnología en distintos contextos históricos, analizando sus aspectos positivos como la mejora de la producción y comunicación, pero también negativos como la desigualdad y desempleo que pueden generar avances tecnológicos. Es importante para la antropología comprender cómo la tecnología influye en el desarrollo de la
Este documento resume los conceptos clave de tecnología educativa. Explica que la tecnología debe verse desde una perspectiva histórica, social y cultural para entender mejor su impacto. También analiza los mitos en torno a la tecnología como la tecnofobia y tecnofilia, y cómo estos afectan a los niños. Finalmente, concluye que los cambios tecnológicos representan desafíos y oportunidades, y que los maestros deben saber cómo estas nuevas tecnologías influyen en los estudiantes
Ensayo sobre la tecnologìa en la sociedad mirian lemamiriamlema
El documento discute el impacto de la tecnología en la sociedad y la educación. Explica que la tecnología ha pasado por tres olas principales de desarrollo e impacto y cómo esto ha moldeado la vida cotidiana y la economía. También analiza cómo la tecnología ha influenciado la educación y argumenta que los educadores deben estar dispuestos a redefinir su papel para incorporar mejor las nuevas tecnologías en el aula de manera que prepare a los estudiantes para el mundo actual.
Ensayo sobre la tecnologìa en la sociedadmiriamlema
El documento discute el impacto de la tecnología en la sociedad y la educación. Explica que la tecnología ha pasado por tres olas principales de desarrollo e impacto y cómo esto ha moldeado la sociedad y la cultura. También analiza cómo la tecnología ha afectado la educación y argumenta que la escuela debe incorporar mejor la tecnología para preparar a los estudiantes para el mundo moderno.
El documento resume las funciones y estructura del Banco Central de Venezuela (BCV). En 3 oraciones:
El BCV es una entidad pública autónoma creada en 1941 para formular y ejecutar la política monetaria y cambiaria, regular la moneda y el crédito, y administrar las reservas internacionales. Está dirigido por un directorio presidido por Edmeé Betancourt e integrado por Jorge Giordani, Nelson Merentes y otros directores, y su personal se rige por estatutos y leyes laborales. Sus funciones y estructura se
El documento discute dos concepciones de la realidad: la realidad objetiva como el conjunto de todo lo que existe independientemente de su percepción, y la realidad subjetiva como la representación que un sujeto tiene del mundo exterior. Explica que en la antigüedad la gente creía que sus percepciones y explicaciones mitológicas eran la realidad, mientras que los griegos distinguieron la subjetividad del mito y buscaron explicar la realidad solo con lo observable, sin factores subjetivos. Finalmente, presenta tres ejemplos literarios que ilustran estas dos
El documento describe los avances tecnológicos a lo largo de la historia, incluyendo inventos como la lavadora eléctrica, la aspiradora, el tractor, el cajero automático y el microondas. También cubre tecnologías más recientes como el teléfono móvil, la computadora personal, el código de barras y el satélite artificial. La tecnología ha evolucionado rápidamente y ha mejorado considerablemente la vida de las personas.
Este documento discute la relación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y la normalización ISO en el sector agroindustrial bovino en Colombia. Argumenta que la falta de normalización en este sector ha tenido impactos negativos ambientales y sociales. Propone desarrollar un proyecto para implementar las normas ISO con el fin de mejorar la calidad, competitividad y sostenibilidad de la industria bovina colombiana.
1) La tecnología ha tenido un gran impacto en las sociedades mundial y latinoamericana, trayendo tanto beneficios como problemas.
2) La ciencia y tecnología en Venezuela se han enfocado en desarrollar instituciones para estimular la investigación, aunque con menos énfasis en áreas como la consultoría.
3) Un problema central es que los países latinoamericanos llegaron tarde al siglo XX y se inscribieron en un modelo de desarrollo tecnológico que ha probado ser insuficiente.
Die Lokalredaktion hat vielleicht nicht das beste Image – doch nicht die Politik-, die Wirtschaftsoder
die Feuilletonredaktion, sondern das Lokale bindet die Leser in erster Linie an ihre Zeitung und wird auch am intensivsten gelesen. Dies gilt es für die Wissenschaft zu nutzen. Denn wer auch im Lokalteil steht, wird besser wahrgenommen.
Die Welt der Kommunikation wird immer schneller, mobiler und sozialer. Dieser Trend ist mittlerweile kein solcher mehr, sondern fester Bestandteil der modernen digitalen Kommunikation. Nicht nur die im Schnelltempo fortschreitende Technik, sondern vor allem die Nutzer, denen eine Welt ohne mobiles Endgerät und permanenten Internetzugang nicht bekannt ist, zwingen zum Wechsel althergebrachter Kommunikationsmethoden.
Dieser Beitrag soll eine Hilfe für die ersten Schritte bei der Einrichtung einer Facebookseite, dem Klassenprimus der sozialen Medien, sein und einige Tipps an die Hand geben, um so Einstieg und Verwaltung zu erleichtern und auf kleine Stolperfallen hinzuweisen.
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la Web 2.0. Explica brevemente lo que es la Web 2.0 y proporciona tres enlaces a sitios web que contienen más información sobre este tema. Finaliza indicando el fin del documento.
Vortrag von Urs Meier und Charles Martig im Rahmen einer Tagung der kirchlichen Mediendienste: "Gefällt mir - Kirchen in Facebook, Twitter und Co."
http://www.elf-elf-elf.ch
SHS linking social media and revenue maangementWilko Weber
Social Media hat einen direkten Einfluss auf den Umsatz eines Hotels. Wilhelm K. Weber, Partner beim Beratungsunternehmen SHS Swiss Hospitality Solutions erläutert, wie diese Themen zusammen hängen.
El documento presenta una introducción al capítulo "El Cóctel Tecnológico" de un libro sobre cómo enseñar con nuevas tecnologías en la escuela. Luego desarrolla las diferencias entre ciencia, técnica y tecnología, y analiza conceptos como tecnología dura y blanda, tecnologías alternativas e intermedias. Finalmente concluye que los docentes deben usar la tecnología como fuente de información y conocimiento para resolver problemas e inducirla en la educación, y que es importante saber manejarla adec
El documento describe las relaciones entre la ciencia, tecnología, sociedad y educación. Explica que la tecnología ha evolucionado junto con los avances científicos para beneficiar a la humanidad. También analiza cómo la tecnología se ha integrado en diferentes áreas como la cultura, demanda social y escuela. Concluye resaltando la importancia de enseñar tecnología desde una edad temprana y de forma responsable, considerando tanto sus beneficios como posibles efectos negativos.
El documento discute la relación entre ciencia, tecnología, sociedad y educación. Explica que la tecnología ha transformado las sociedades y debe ser enseñada de manera crítica. También describe cómo la ciencia usa métodos como la observación y comprobación de hipótesis, y cómo los descubrimientos científicos como la sacarina, antena y penicilina han impulsado el progreso tecnológico. Finalmente, argumenta que la tecnología debe incorporarse en la educación para satisfacer las necesidades de los
El documento discute la relación entre ciencia, tecnología y sociedad. Explica que la ciencia puede dividirse en básica y aplicada, y que los estudios sociales sobre ciencia y tecnología analizan sus efectos culturales, éticos y políticos. También describe que la humanidad comenzó a desarrollar tecnología a partir de recursos naturales y que ciencia, tecnología y arte buscan diferentes objetivos.
Este documento trata sobre la evolución de la tecnología a través de la historia y su relación con la ciencia. Explica que la tecnología se ha ido desarrollando para satisfacer las necesidades humanas y se clasifica en tecnologías artefactuales, simbólicas y organizativas. También analiza las diferencias entre ciencia y tecnología, y cómo ambas están interrelacionadas y se han ido construyendo mutuamente a lo largo del tiempo.
Este ensayo explora los conceptos de ciencia, tecnología y técnica. Explica que la tecnología ha estado presente a lo largo de la historia humana y ha definido las actitudes y planteamientos de las sociedades. También discute las diferentes capacidades tecnológicas humanas como las tecnologías artefactuales, simbólicas y organizativas. Finalmente, argumenta que la tecnología debe incorporarse en la educación escolar y que la alfabetización tecnológica es importante siempre que se enseñe y apre
La tecnología es un proceso continuo e irreversible que debe ser enseñado para que las personas puedan comprenderla de manera crítica y reflexiva. La tecnología se ha desarrollado para adaptarse al medio ambiente y mejorar la calidad de vida. Algunos descubrimientos científicos importantes con procesos tecnológicos incluyen la sacarina, la antena y la penicilina. La tecnología debe incorporarse en la educación escolar para satisfacer las necesidades de los estudiantes y aprovechar sus beneficios para
Este documento discute el papel de la tecnología en la sociedad y la educación. Explica que la tecnología transforma las sociedades y debe ser enseñada críticamente. También describe diferentes tipos de tecnología como artefactuales, simbólicas y organizativas. Luego analiza la relación entre ciencia, tecnología y sociedad, señalando que la tecnología debe incorporarse en la educación para satisfacer las necesidades de los estudiantes en un mundo cada vez más tecnológico.
Ensayo sobre el cóctel tecnológico del capítulo IWinstiton
El documento describe el impacto de la tecnología en la sociedad y la educación. Explica que la tecnología ha evolucionado desde la antigüedad y ha marcado cada época, permitiendo que la sociedad avance. También discute diferentes clasificaciones de tecnología y la relación entre ciencia, técnica y tecnología. Finalmente, concluye que la tecnología seguirá evolucionando a medida que los seres humanos sientan curiosidad por conocer y que los educadores deben mantenerse al día con los avances tecnoló
La ciencia y la tecnología están estrechamente vinculadas a la sociedad a través de múltiples enlaces. La tecnología surge de la ciencia y la ingeniería para satisfacer las necesidades humanas mediante el diseño y construcción de objetos. La comunicación científica es fundamental para el desarrollo de la ciencia, aunque ha evolucionado gracias a las nuevas tecnologías de la información.
Este documento trata sobre la tecnología, su definición, impacto en la sociedad y su importancia en la educación. Explica que la tecnología ha existido de diferentes maneras a lo largo de la historia y ha influido en los procesos educativos y de formación. También describe los tipos de tecnología y ciencia e identifica algunos descubrimientos científicos importantes. Concluye resaltando que la tecnología ha pasado por un proceso histórico de transformación que ha tenido impactos significativos a nivel
El documento trata sobre el concepto de tecnología. Define la tecnología como la ampliación sistemática del conocimiento científico aplicado a tareas prácticas para mejorar la vida humana a través de inventos e innovaciones. También discute que la tecnología es un producto de la sociedad que la influye y es influenciada por ella, y debe usarse de manera ética tomando en cuenta sus impactos. Finalmente, enfatiza la importancia de que la educación capacite a los ciudadanos para comprender y participar responsablemente en un mundo cada vez
Este documento define conceptos clave como ciencia, técnica y tecnología. Explica que la ciencia surge de la motivación humana por conocer el mundo a través de la investigación, mientras que la técnica surge de la motivación por transformar el entorno para satisfacer necesidades. La tecnología integra la ciencia, la técnica y aspectos sociales para producir bienes y servicios. También describe los fundamentos del método científico moderno establecidos por Galileo y otros, y cómo la ciencia y la técnica están cada vez más ligadas a trav
El documento trata sobre cómo introducir las nuevas tecnologías en las escuelas. Explica que la tecnología es un producto humano y ha influido en la educación anteriormente y actualmente. Define la tecnología como la aplicación sistemática del conocimiento científico para resolver problemas prácticos. Discute cómo la ciencia y tecnología son distintas y cómo la tecnología ha influenciado la educación e historia humana.
El documento describe las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad. Explica que la ciencia y la tecnología se influyen mutuamente y también influyen en el desarrollo de la sociedad. La ciencia proporciona conocimientos para la tecnología, mientras que la tecnología brinda recursos para el avance de la ciencia. Ambas actividades son productos sociales que cambian constantemente debido a factores culturales y valores sociales.
El ensayo resume un libro sobre cómo enseñar con nuevas tecnologías en las escuelas. Explica que la tecnología ha influenciado la educación a lo largo de la historia y es importante que los educadores comprendan cómo usar la tecnología de manera beneficiosa. También discute las diferencias entre ciencia y tecnología, y cómo la tecnología puede usarse para satisfacer las necesidades humanas pero también puede conducir a la deshumanización si no se usa correctamente.
Este documento resume los conceptos clave de tecnología educativa. Explica que la tecnología debe verse desde una perspectiva histórica, social y cultural para entender mejor su impacto. También analiza los mitos en torno a la tecnología, como el miedo o la adicción, y el rol de la tecnología en transformar el medio ambiente. Finalmente, distingue entre ciencia, técnica y tecnología, y cómo cada una ha evolucionado para adaptarse a los cambios.
Este ensayo trata sobre la relación entre la ciencia, tecnología y sociedad. Explica que la tecnología es un proceso continuo e irreversible que requiere educación para comprender críticamente. También describe cómo la ciencia, técnica y tecnología se han desarrollado a lo largo de la historia y cómo ciertos descubrimientos científicos como la sacarina, antena y penicilina han tenido procesos tecnológicos. Finalmente, concluye que la tecnología ha estado presente en la
El documento describe las diferencias entre ciencia, técnica y tecnología. Explica que la ciencia se basa en el método científico y la observación de hechos, la técnica se refiere a procedimientos para lograr un resultado, y la tecnología aplica conocimientos científicos de manera práctica. También discute las características de la tecnología, su relación con la cultura y la educación, y concluye que la ciencia, técnica y tecnología han contribuido al desarrollo social
El documento trata sobre la relación entre ciencia, tecnología y sociedad. Explica que la ciencia y la tecnología se han vuelto inseparables del progreso social y cómo cada una afecta a la otra. También define ciencia como la búsqueda de conocimiento sobre el mundo, y tecnología como la modificación del mundo para satisfacer necesidades humanas. Finalmente, destaca que la ciencia y tecnología son fundamentales para el desarrollo moderno y cómo ambas generan productos que influyen en todas las esferas de la vida.
1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN- ESPECIALIDAD PARVULARIA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA II
TEMA:
ENSAYO “EL CÓCTEL TECNOLÓGICO”
Autora:
Adriana Castro
Tutor:
MSc. Marcelo Chicaiza
Semestre:
Sexto
Paralelo:
“C”
QUITO – ECUADOR
2013, JUNIO
2. ENSAYO “EL CÓCTEL TECNOLÓGICO”
Introducción:
Esta lectura me ha permitido conocer más sobre la importancia de la
tecnología y el proceso que ha venido teniendo en el desarrollo de la
sociedad. Es importante recalcar que la tecnología se ha conjuga y
desarrollado de acuerdo a la evolución del ser humano, en donde de
acuerdo a sus descubrimientos; ha ido teniendo nuevos y mejores
avances en el aspecto tecnológico que ha facilitado la supervivencia del
hombre.
Este desarrollo es fundamental para indagar, alcanzar, conseguir y logar
mejorar la existencia del ser humano; pero sin perder la ética y los valores
morales que guía a la sociedad.
El rol que implica la transformación se basa en tres conjuntos grandes y
cada uno de estos en sub conjuntos divididos en: Artefactuales:
Utensilios, Instrumentos, Aparatos. Simbólicas: Lenguaje, Escritura,
Sistemas de pensamiento, sistemas de representación: icónica –
simbólica y Organizativas: Gestión de actividad productiva:
Taylorismo, Fordismo. Gestión de las relaciones humanas:
Marketing, Educación y Psicología.
Estas se relacionan con las terminologías de: Ciencia, Técnica y
Tecnología.
Teniendo claro que la Ciencia: “es el conocimiento riguroso, metódico,
organizado”
3. Técnica: “proceso de transformación de la naturaleza”.
Tecnología: “ lo que se hace con las manos”
El mundo del cóctel tecnológico no es más que otra cosa que el saber
discriminar la importancia que ha tenido el mundo del tecnología en la
evolución del hombre cada invento obtenido por él ha servido para
desarrollar a la sociedad su buena o mala utilización depende de los fines
y la moral que use cada individuo, ningún logro tecnología ha sido
elaborado para destruir a al ser humano; pero si el poder gana la ética y la
conciencia del buen vivir en armonía pone en riesgo la existencia de la
humanidad, el no olvidar el fin principal que la tecnología es para superar
y mejorar nuestro sistema de vida nos servirá para seguir evolucionando
en pro de nuestra propia existencia.
4. Desarrollo:
¿Qué es Tecnología?:
A pesar de los años los investigadores no han podido ponerse de acuerdo
para un concepto universal sobre el término tecnología; pero el proceso
que este tiene en el desarrollo del ser humano es: “continuo, acelerado e
irreversible”, es parte de nuestro diario vivir y se reconocen las
tecnologías simbólicas y organizativas.
Ciencia, técnica, tecnología educación y sociedad:
Para nosotros como educadores debemos considerar a la tecnología
como parte del desarrollo de la historia de la sociedad, la cultura de los
pueblos y como una normativa política, que nos reta a enfrentar nuevas
prácticas docentes para ir a la vanguardia de una sociedad competitiva.
La Educación y el desarrollo de la sociedad, esta vinculada con la ciencia,
la técnica y la tecnología. La cultura tecnológica se considera el impacto
que ella produce en el hombre, en su entorno y en la sociedad, la cual no
conduce a la deshumanización; sino, todo lo contrario al beneficio de la
sociedad.
Los procesos de educación y de formación de la cultura se ha visto
influenciado en la capacidad creadora del hombre desde la llanta hasta la
computadora y los nuevos instrumentos tecnológicos que salen al
mercado diariamente mejorando día a día; para facilitar la vida al ser
humano.
El rol del hombre en la transformación del medio:
5. Las actividades de supervivencia no solo son propias del hombre, sino
también del todas las especies (ecosistemas). El hombre es capaz de
adaptarse al medio y adaptar el medio a sí mismo, mediante la
construcción de lo que aquel no le provee y que él siente que necesita.
Su capacidad para generar esquemas de acción sistemáticos
perfeccionarlos, enseñarlos, aprenderlos y transferirlos a grupos distantes
en el espacio y el tiempo. Se afirma que la tecnología es un producto
básicamente humano con múltiples capacidades para desarrollar distintos
tipos de tecnologías como: artefactuales, simbólicas y organizativas.
Artefactuales: tiene una dimensión física y mantienen una unidad,
podríamos caracterizar como identificables, son sencillas de reconocer:
(utensilios, herramientas, aparatos: radio, televisor, computadora, etc., es
decir, son los instrumentos que pueden operar con cierto grado de
independencia, en relación con los agentes humanos, para desarrollar su
actividad.
Predominantes simbólicas: se conforman de signos, rituales, señales,
símbolos y representaciones: lenguaje, escritura, sistemas de
pensamiento, códigos específicos, etc.
Predominantes organizativas: conforman el tejido social de la
comunidad; permite que se organice y funcione a partir de la distribución
de bienes y roles. Existe dos tipos de tecnologías organizativas: la de
gestión de la actividad productiva: Taylorismo: Es un método de
organización laboral creado por F. Taylor (1856-1915). Su objetivo es
aumentar la productividad mediante el estricto control del tiempo
requerido para cada tarea, la máxima división de las funciones y la
especialización del trabajador.
Fordismo: Es el método de producción creado por H. Ford (1863-1947),
se incorporaban las distintas partes para formar una unidad terminada, la
6. cual posibilitaba producir un gran número de objetos a bajo costo y en
tiempos más cortos.
En la década de los 80 se interdisciplino la “Ciencia, tecnología y
sociedad”, su objetivo principal era el estudio del desarrollo científico y
tecnológico y sus afectos sociales; actualmente no existe disciplina
científica que no demande a la tecnología bienes y servicios.
La cuestión conceptual sobre la tecnología:
Ciencia:
Proviene del latín scientia, y su equivalente en griego es episteme, que
significa “conocimiento riguroso, metódico, organizado”. La ciencia
consiste en la acumulación constante de saberes de forma independiente
de otros factores del entorno; siguiendo las reglas del método, científico:
Observación de hechos.
Planteo de hipótesis.
Comprobación de hipótesis.
- Las ciencias fácticas, su objeto de estudio es de carácter raly se
sitúa en un tiempo y en espacio determinado.
-
Aunque no siempre se utiliza el método científico, porque muchos
descubrimientos han suscitado por la casualidad.
La transformación del medio natura y de los cambios en las formas de
vida humana, la ciencia y la tecnología están presentes
gubernamentalmente como en las organizaciones no gubernamentales.
7. Las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad se deben
observar como un proceso de construcción y reconstrucción recíprocos,
dialécticos y dinámicos.
Causas y azares en la ciencia:
Cada nuevo objeto o proceso tecnológico han marcada en mayor o menor
medida un cambio significativo para el hombre y la sociedad en que se
inserta, claros ejemplos tenemos: el champagne, el acero inoxidable, la
sacarina, la antena, la penicilina; como vemos esta presente en diferentes
campos pero ha permitido mejorar la vida del hombre.
Técnica:
Se manifiesta en todo ser viviente y responde a una necesidad de
supervivencia. En los animales la técnica es instintiva y característica de
la especie, en cambio la técnica humana procede a las transformaciones
de la naturaleza con el objetivo de cubrir diferentes tipos de necesidades,
desde las más básicas ligadas a la supervivencia, hasta necesidades más
sofisticadas, relacionadas con el ocio y la calidad de vida.
La técnica se encuadraba en un contesto social, ético y metafísico que
indagaba cómo y por qué se producía un valor desde su origen en la
mente humana hasta la finalización y materialización concreta del
producto. En cambio, para la modernidad, la noción de técnica se reduce
a un aspecto puramente instrumental.
La técnica es el conjunto de procedimientos que tiene como propósito
obtener un resultado determinado, no excluye la creatividad como un
factor importante que interviene en la técnica.
8. La Técnica implica no solo el conocimiento de las operaciones, sino
también el manejo de las habilidades, las herramientas y los
conocimientos técnicos, sin olvidar tampoco la capacidad de invención; el
planteo de posibles soluciones ante diferentes conflictos y problemas
reales.
El proceso técnico:
Involucra el compromiso de dos o más técnicas para logar el mismo fin,
ejemplo, el proceso para obtener el agua potable.
Tecnología:
Data del siglo XVIII; comienza a vincularse con la ciencia y se empieza a
sistematizar los métodos de producción. No existe una definición
universal pero se puede manifestar que su significado es “lo que se hace
con las manos”.
Abarca mucho más que el “cómo” y se preocupa acerca de “por qué”; es
decir, la tecnología emplea conocimientos científicos y brinda a la ciencia
una aplicación práctica de los conocimientos generados por esta.
La tecnología a menudo se ha anticipado a la ciencia; porque el hombre
primitivo estaba familiarizado con diversa técnicas. Pero en el siglo XX se
multiplicaron las tecnologías basadas en la ciencia; por este motivo se
establece entre ambas una relación solidaria.
Pero… ¿qué es la tecnología?
“Es una actividad social centrada en el saber hacer que, mediante el uso
racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y la
información propios de un grupo humano” (Gay, A.)
9. “La tecnología se configura como un cuerpo de conocimientos que,
además de utilizar el método científico crea y/o transforma procesos
materiales” (Sancho, J.).
Diferencias entre ciencia y tecnología:
La ciencia y la tecnología aunque supongan procesos cognitivos
similares, su resultado final no es el mismo.
La ciencia busca entender la naturaleza de las cosas: es un intento
racional y ordenado del hombre por conocer y explicar el mundo físico.
La tecnología busca hacer cosas: es un intento ordenado y racional del
hombre pero para transformar y controlar el mundo físico.
La característica universal de la ciencia es que no existen ciencias
regionales o locales; mientras que la tecnología sí puede ser local.
La ciencia es un instrumento para la tecnología.
La tecnología busca la eficacia; la ciencia; la verdad
El científico contrasta teorías, mientras que el tecnólogo las utiliza.
La ciencia persigue leyes; la tecnología, normas.
Una diferencia entre técnica y tecnología, la primera abarca los
conocimientos técnicos y las herramientas; mientras que la segunda
considera los conocimientos científicos, la estructura sociocultural, la
infraestructura productiva y las relaciones que surgen entre todos estos
elementos.
“En la técnica está el “cómo” hacer, en la tecnología están además
los fundamentos de “por qué” hacerlo asi” Aquiles Gay.
10. El cambio tecnológico:
Debemos considerar a la tecnología como un sistema interrelacionado de
conocimientos, artefactos, destrezas, habilidades, recursos naturales,
estimaciones económicas, valores y acuerdos sociales, preferencias
culturales y estéticas, es decir; un entramado social, técnico y cultural.
Tecnología y cultura:
La cultura puede definirse como el conjunto de manifestaciones
intelectuales, artísticas, científicas y técnicas que caracteriza a un
sociedad (construcción social de lo humano).
La tecnología se caracteriza por la capacidad de entender, predecir y
controlar los fenómenos humanos.
El conocimiento científico es una creación cultural; no es una forma
superior de conocimiento; sino un modo específico que se desarrolla en
una sociedad particular a partir de una serie de necesidades y opciones
que se adoptan en un momento determinado.
Es la conjugación de cuatro aspectos:
Un homínido que, fruto del desarrollo de su cerebro, iniciaba un
camino hacia lo humano.
Un objeto que podía ser tomado, al cual se le podía dar un valor de
uso.
Una representación mental con l que el objeto era transformado por
el valor de uno dado.
Una acción a partir de la cual se transformaba o se comenzaba a
construir, según el caso, el objeto, la representación y la
intervención humana.
11. Tecnología y demanda social:
La cultura tecnológica abarca un amplio espectro de elementos que
comprende tanto a la teoría (conocimiento) como a la práctica
(habilidades). Ambas le permiten al ser humano apropiarse de medio o
entorno en el que vive.
La tecnología y la escuela:
Toda opción tecnológica implica un compromiso en relación con la
consideración de ambos aspectos, ya que el uso de la tecnología puede
producir, además de beneficios que busca, importantes daños sociales y
ecológicos.
Su enseñanza debe estar indisolublemente asociada a los valoes
humanos.
Tecnología, ética y ecología:
Ninguna opción tecnológica es neutra, desde el punto de vista ético y
social; las acciones y decisiones que se adopten en relación con esta
problemática estén guiadas por valores claros y explícitos; la utilidad de la
tecnología no esté determinada solo por su posible eficiencia
instrumental.
Derechos de cuarta generación:
Son aquellos que tienen que ver con el uso y desarrollo de la ciencia y la
tecnología en la sociedad de hoy:
12. Derecho a la protección contra los efectos dañinos de los
desarrollos científicos y/o tecnológicos sobre los seres vivos y su
entorno.
Derecho al acceso a la información científica y técnica que sea
necesaria y pertinente para el desarrollo y bienestar de todas las
personas que estén interesadas en ella.
Derecho de los países y los pueblos a escoger el desarrollo que
juzguen como el más conveniente, según las particularidades y
necesidades de cada uno.
Derecho de los países y los pueblos a elegir el camino de la ciencia
y la tecnología que sea más afín con su cultura y con sus propias
visiones de la sociedad.
Biotecnología, ética y sociedad:
La biotecnología es aprovechar las ventajas que orecen los seres vivos
para la obtención de bienes o servicios; tales como la producción de
proteínas, el mejoramiento de los cultivos y del ganado y el empleo de
organismos para limpiar el medio ambiente.
La manipulación genética:
Debe ser controlada y vigilada por el conjunto de la sociedad; la
discriminación entre personas aptas y no aptas, los efectos adversos del
manejo biotecnológico son criterio ético-moral; podría causar un daño
irreversible a la existencia humana.
Tecnologías duras y blandas:
Tecnologías Duras (hard): Los diversos procedimientos empleados por
la biotecnología, están basados en procesos químicos y/o biológicos
controlados.
13. Tiene por finalidad la transformación de la materia para producir objetos
concretos y palpables; con el fin de producir bienes y servicios.
En este tipo de tecnologías se distinguen:
Aquellas que producen objetos por medio de accione físicas (como
ocurre en la mecánica, la electricidad, la electrónica, etc.)
Aquellas que se basan en procesos químicos y/o biológicos
(tecnología nuclear, de alimentos, agropecuarias, de
medicamentos, ingeniería genética, etc.)
Tecnologías blandas (soft): están asociada a procesos de organización
y gerencia; estas tecnologías puede ser todas las que se utilizan en la
selección, control y supervisión de los empleados.
Están vinculadas al funcionamiento de una institución en general. Las
relacionadas con la educación (que respecta al proceso de enseñanza), la
organización, la administración, la contabilidad y las operaciones, la
logística de producción, el marketing y la estadística, la psicología de las
relaciones humanas y del trabajo y el desarrollo del software.
El proyecto educativo institucional:
Procura optimizar el funcionamiento de la escuela para el logre de sus
objetivos; logrando desarrollar en los alumnos las competencias
indispensables para el desempeño eficaz de todos los ámbitos de la vida
social. El concepto de una tecnología blanda aplicada al campo de la
educación; es parte de la base de involucrar ideas, técnicas y valores
respecto de cómo lograr que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea un
verdadero éxito.
Tecnologías alternativas, intermedias y apropiadas:
14. Tecnologías alternativas: Aparecen en la década del 70; suelen
agruparse en:
Regionales: Tienden a la descentralización y autosuficiencia.
Primarias: Se remiten a captar mano de obra intensiva.
Ecotécnicas: Apuntan a preservar el equilibrio ecológico.
Tecnologías intermedias: Son consideradas baratas y socialmente
aceptables para los denominados países en vías de desarrollo.
Tecnologías apropiadas: Aparecen en la década del 80, se originan en
los países periféricos que se plantean problemas inherentes a su
condición. Entonces vale decir que en materia de ciencia y tecnología los
investigadores pensarán en primer lugar, en qué tipo de ciencia se
necesita, para quién, dónde se debe producir y quiénes la usarán.
El objeto de estas tecnologías no es la competencia en el mercado;
suelen ser de factura sencilla, aptas para la pequeña escala, gestionadas
a nivel local y regional, preservadoras de las condiciones ecológicas y
adaptables ala producción cultural de la comunidad.
¿Cómo aprovechar los beneficios tecnológicos?
Adoptar una actitud comprometida.
Compromiso con la transformación positiva de la sociedad.
Los valores humanos y de la cultura en la que la comunidad
educativa se inserta.
15. Conclusiones:
Es necesario aceptar y conocer de mejor manera la tecnología que
se nos brinda para mejorar y beneficiar nuestras actividades
diarias.
No debemos olvidar los valores éticos y morales que nos rigen,
todo descubrimiento científico y avance tecnológico tiene que ser
utilizado para el bienestar en común.
La ciencia, técnica y tecnología se encuentran presentes en todas
las actividades del ser humano, nosotros como seres racionales
somos los encaminados en saber conducir los procesos para el
desarrollo de nuestra existencia.
Los Educadores debemos encaminar la tecnología con reglas
claras, en donde el estudiante es el toma la decisión de cómo
manipular la información que posee y manejar adecuadamente las
herramientas que se le a proporcionado para su beneficio de
enseñanza – aprendizaje.
16. Bibliografía:
Capítulo I del texto “El Cóctel Tecnológico”
Págs: 01 a la 34
Fuente bibliográfica: Cd de Tecnología Educativa II