Este documento presenta una progresión para la adición en el campo numérico hasta 100 para primer grado. Comienza con sumas de decenas netas y números de un dígito, luego avanza a sumas de números de dos dígitos sin y con reagrupamiento. Finalmente, cubre sumas de dos números de dos dígitos sin y con reagrupamiento de decenas. El documento proporciona ejemplos y posibles métodos para cada tipo de suma.
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1. ANEXO
2:
DOCUMENTO
DE
TRABAJO
–
PROGRESIÓN
ADICIÓN
EN
GRADO
1°
ADICIÓN
EN
EL
CAMPO
NUMÉRICO
HASTA
100
• Sumar
decenas
netas
1.
En
la
casa
hay
20
huevos.
Mi
mamá
trae
30
huevos
más
del
gallinero.
¿Cuántos
huevos
hay
en
total
en
la
casa?
Respuesta:
en
la
casa
hay
50
huevos
en
total
(Nota:
al
repe+r
estos
ejercicios
para
afianzar,
se
recomienda
usar
otras
representaciones
como
peras,
fichas,
tapas,…
con
el
fin
de
que
los
niños
adquieran
la
variabilidad
perceptual)
Posibilidad
1:
hacer
conteos
de
10
en
10
usando
material
concreto
2
decenas
y
3
decenas
son
5
decenas
20
+
30
=
50
20
30
40
50
Posibilidad
2:
calcular
recordando
los
números
combinados
en
la
primera
decena
50
20
30
Conocimientos
previos:
Montaje
del
campo
numérico
hasta
100
ADICIÓN
EN
EL
CAMPO
NUMÉRICO
HASTA
100
• Sumar
un
número
de
dos
cifras
con
decenas
netas
1.
En
la
casa
hay
23
huevos.
Mi
mamá
trae
40
huevos
más
del
gallinero.
¿Cuántos
huevos
hay
en
total?
Respuesta:
en
la
casa
hay
63
huevos
en
total
Posibilidad
1:
contar
decenas
netas
(sobre-‐conteo
posicional)
a
parAr
de
23
Conocimientos
previos:
Este
ejercicio
es
una
consecuencia
directa
de
los
conteos
de
10
en
10
saliendo
de
un
número
fijo
23
33
43
53
63
2. Posibilidad
2:
agrupar
las
decenas
netas
y
después
las
unidades
Conocimientos
previos:
Montaje
del
campo
numérico
hasta
100
20
3
40
2
decenas
y
4
decenas
son
6
decenas
20
+
40
=
60
60
+
3
=
63
ADICIÓN
EN
EL
CAMPO
NUMÉRICO
HASTA
100
• Sumar
un
número
de
dos
dígitos
con
uno
de
1
dígito
sin
reagrupación
1.
En
una
caja
hay
24
fichas
azules
y
5
fichas
verdes.
¿Cuántas
fichas
hay
en
la
caja?
Respuesta:
en
la
caja
hay
29
fichas
Posibilidad
1:
sumar
usando
material
semi-‐concreto
(bloques
de
base
10)
Conocimientos
previos:
Descomponer
24
en
decenas
y
unidades
24
5
24
son
2
decenas
y
4
unidades
4
unidades
y
5
unidades
son
9
unidades
2
decenas
y
9
unidades
son
29
unidades
Posibilidad
2:
de
forma
abstracta
(simbólica)
4
+
5
=
9
20
+
9
=
29
Posibilidad
3:
sumar
usando
la
tabla
de
valor
posicional
Conocimientos
previos:
El
niño
sabe
descomponer
los
números
y
conoce
la
tabla
de
valor
posicional
+
decenas
unidades
2
4
5
2
9
• Variaciones
del
problema
(para
resolver
completando):
1. En
una
caja
hay
29
fichas,
5
fichas
son
verdes
las
demás
son
azules.
¿Cuántas
fichas
azules
hay
en
la
caja?
3. ADICIÓN
EN
EL
CAMPO
NUMÉRICO
HASTA
100
• Sumar
un
número
de
dos
dígitos
con
uno
de
un
dígito
con
reagrupación,
usando
la
tabla
de
valor
posicional
1.
En
el
canasto
hay
25
limones
y
8
naranjas.
¿Cuántas
frutas
hay
en
el
canasto?
Respuesta:
en
el
canasto
hay
33
frutas
• Variaciones
del
problema
(para
resolver
completando):
1. En
un
canasto
hay
limones
y
naranjas.
Hay
25
limones
y
17
naranjas
menos
que
limones.
¿Cuántas
naranjas
hay?
¿Cuántas
frutas
hay
en
total?
2. En
un
canasto
hay
33
frutas
entre
limones
y
naranjas.
Si
hay
25
limones
¿cuántas
naranjas
hay?
ADICIÓN
EN
EL
CAMPO
NUMÉRICO
HASTA
100
• Sumar
dos
números
de
dos
dígitos
sin
reagrupación
y
con
reagrupación
de
la
decena,
sin
reagrupar
la
centena
(Estos
casos
son
una
ampliación
directa
de
todo
lo
anterior.)
+
decenas
unidades
2
4
5
3
9
1
1.
Sumar
24
y
15
2.
Sumar
24
y
8
+
decenas
unidades
2
4
8
3
2
1
3.
Sumar
24
y
38
+
decenas
unidades
2
4
8
6
2
1
3