grupo 1
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Este documento discute las diferencias individuales entre estudiantes y cómo afectan su rendimiento escolar. Explica que los estudiantes se diferencian en preferencias de aprendizaje, capacidades cognitivas, factores ambientales y culturales. También cubre temas como las inteligencias múltiples de Gardner, las dificultades de aprendizaje y los enfoques para satisfacer las necesidades educativas individuales a través de métodos flexibles y adaptados a cada estudiante.
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grupo 1
- 1. CARRERA DE INFORMATICA EDUCATIVA MODULO IV Diferencias Individuales Docente: Mgs. Sc Lena Ruiz AlumnoS: Enry Montaño Andrés Riofrío
- 2. DIFERENCIAS CONCEPCION DE INDIVIDUALES INTERACCION SEGUN HUNT y SULLIVAN DIFICULTADES DEL INTELIGENCIAS DE APRENDIZAJE GARDNER TRATAMIENTO NECESIDADES EDUCATIVO EDUCATIVAS
- 3. Las diferencias individuales se refieren a variaciones en la manera como la gente responde a la misma situación de acuerdo a sus características personales. Las diferencias individuales ejercen un profundo efecto en el rendimiento y la conducta en el trabajo
- 4. Los estudiantes se Además de deterioros diferencian unos de otros sensoriales, dificultades en aspectos como las cognitivas y factores preferencias de querer ambientales como diferencias aprender unos contenidos culturales y sociales. sobre otros DIFICULTADES DE APRENDIZAJE La dedicación o atención que ponen en las tareas, la rapidez para Los estudiantes al transferir lo momento de adquirir aprendido de una materia conocimientos presentan a otra, la cantidad de una imperfecta capacidad esfuerzo para lograr para hablar, leer, escribir, aprendizajes significativos comprender, razonar o realizar cálculos matemáticos
- 5. El rendimiento escolar es un proceso donde unos alumnos/as llegan antes y otros después evitando así el planteamiento de La toma de decisiones más éxito o fracaso al final de cada concretas para curso escolar; ayudando a una adecuada atención a la trabajar en base a diversidad del alumnado; planteamientos didácticos además de la gran diversidad del abiertos para resolver la profesorado. diversidad de necesidades de los estudiantes Dificultades del aprendizaje El profesorado a través de una Es vital que los profesores planificación coordinada de la valoren positivamente las enseñanza lograra alcanzar los diferencias entre los objetivos generales para todos alumnos/as, que se vayan los alumnos/as en relación a las habituando a considerar el diferencias individuales que progreso particular de cada presenten. alumno/a en relación consigo mismo y sus necesidades y no frente a un patrón objetivo y externo referenciado en los demás.
- 7. Las características ESTÁTICA individuales son inherentes a la persona El comportamiento no SITUACIONAL O viene determinado por AMBIENTALISTA los rasgos individuales sino por los factores ambientales La necesidad de articular las INTERACCIONISTA concepciones estáticas y ambientalistas
- 9. MÉTODO MÉTODO DE SELECTIVO FLEXIBILIDAD NEUTRALIZACIÓN Los alumnos El alumno debe llegar permanecen en el hasta donde le permitan sistema hasta que Entorno social y cultural sus aptitudes consiguen alcanzar estos conocimientos
- 10. MÉTODO DE ADAPTACIÓN MÉTODOS DE DE OBJETIVOS ENSEÑANZA No es posible definir una acción educativa optima en términos Todos los alumnos absolutos sino realicen los mismos únicamente en función aprendizajes. de las características individuales de los alumnos