Plan de lectura compresinva y producción textual: "Un viaje espacial muy especial"
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El taller de escritura creativa tuvo como objetivo compartir estrategias de comprensión lectora y escritura creativa para mejorar los procesos lecto-escritores en los niños de básica primaria. Se desarrolló en cuatro fases: inicialmente se leyó y analizó un cuento, luego los niños completaron un cuento iniciado donde eran los protagonistas, posteriormente socializaron sus trabajos, y finalmente reflexionaron sobre el proceso escritural.
Plan de lectura compresinva y producción textual: "Un viaje espacial muy especial"
- 1. PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA - TODOS A APRENDER INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSO TALLER DE ESCRITURA CREATIVA SEDE: QUEBRADON NORTE OBJETIVO: Compartir estrategias de comprensión lectora y escritura creativa que permitan mejorar los procesos lecto-escritores en los niños de básica primaria, atendiendo a los lineamientos del PNLE POBLACIÓN BENEFICIADA: Estudiantes de tercero y quinto de la sede Quebradón Norte DESARROLLO DEL TALLER FASE INICIAL: Lectura del cuento “Un amigo espacial” de Micaela Alvian (Cuentos de la maestra jardinera) Reflexión y análisis del cuento a través de: Preguntas explícitas: Orientadas a extraer información evidente o literal del texto. Preguntas implícitas: Pretenden extraer información a través de la interpretación del texto. Implican la elaboración de deducciones o inferencias a partir de la información entregada. Preguntas valorativas: Se orientan a adoptar una postura crítica frente al texto. Se relacionan con emitir un juicio de valor sobre la información extraída del texto. Preguntas creativas: Pretenden motivar al niño a crear algo nuevo a partir del texto leído. FASE DE DESARROLLO: La tutora invita a los niños a completar un cuento llamado “Un viaje espacial, muy especial”, en el cual ellos serán los protagonistas de la historia. La misión de cada uno consiste en completar los espacios vacíos del cuento con su información personal y crear un mundo exterior usando los recursos que su imaginación les pueda brindar.
- 2. PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA - TODOS A APRENDER FASE DE CIERRE: Los niños socializan y exponen sus trabajos haciendo lectura de los mismos ante sus compañeros. FASE METACOGNITIVA: La tutora hará preguntas acerca de sus sentimientos, opiniones y emociones frente al ejercicio escritural. La tutora hará preguntas acerca de los elementos que tuvieron en cuenta a la hora de hacer sus propios escritos. La tutora hará preguntas acerca de los procesos de pensamiento que usaron para escribir sus historias.