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Rubrica para trabajos escritos

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Este documento presenta una rúbrica para evaluar las características principales de una composición, incluyendo el contenido, la organización, el vocabulario y la gramática, el uso del lenguaje, y la ortografía, acentuación y puntuación. La rúbrica describe los diferentes niveles de desempeño para cada categoría y asigna puntajes para cada nivel.

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Rúbrica para Evaluar las Características Principales de una Composición ESTUDIANTE FECHA C URSO SECCIÓN TÓPICO LECTOR CONTENIDO PUNTUACIÓN CRITERIO NIVEL OTORGADA Excelente a Muy Bueno El tema fue cubierto ampliamente; la idea 30-27 central fue desarrollada ampliamente; las ideas están bien desarrolladas y organizadas. Bueno a Regular El tema fue bien desarrollado, pero no de forma amplia; la idea central fue desarrollada de 26-21 manera limitada; las ideas fueron presentadas con cierto desarrollo y organización. Deficiente a Pobre El tema fue cubierto limitadamente; la idea 20-18 central fue desarrollada inadecuadamente; las ideas no fueron desarrolladas, ni organizadas. Muy pobre El tema fue cubierto inadecuadamente; en 17-1 general, el contenido es inadecuado, e ilegible. COMENTARIOS
ORGANIZACIÓN PUNTUACIÓN CRITERIO NIVEL OTORGADA Excelente a Muy Bueno Usa una variedad de oraciones completas y párrafos desarrollados con ideas creativas, claras y bien sustentadas; uso apropiado de 20-18 mecanismos coherentes. El escrito está excelentemente organizado, con una secuencia lógica de las ideas. Bueno a Regular Surge una variedad de oraciones completas y creativas; párrafos con cierto desarrollo; uso apropiado de mecanismos coherentes. 17-14 El escrito está organizado de manera entrecortada, con una secuencia de ideas lógica, pero incompleta. Deficiente a Pobre Hay uso predominante de oraciones completas, poco redundantes con uso 13-12 apropiado de mecanismos coherentes. El escrito está organizado de manera confusa, sin una secuencia lógica de ideas. Muy pobre Las oraciones están incompletas, son redundantes, con pocos o sin mecanismos 11-1 coherentes. El escrito está desorganizado, sin la capacidad de comunicar sus ideas. COMENTARIOS
VOCABULARIO Y GRAMÁTICA PUNTUACIÓN CRITERIO NIVEL OTORGADA Excelente a Muy Bueno Uso adecuado y variado de vocabulario, y de 20-18 estructuras gramaticales complejas sin errores. Bueno a Regular Uso adecuado y variado de vocabulario, y de 17-14 estructuras gramaticales complejas con pocos errores. Deficiente a Pobre Uso adecuado de vocabulario básico y de 13-12 estructuras gramaticales simples y complejas con algunos errores. Muy pobre Uso inadecuado de vocabulario básico y de 11-1 las estructuras gramaticales, con errores frecuentes. USO DEL LENGUAJE PUNTUACIÓN CRITERIO NIVEL OTORGADA Excelente a Muy Bueno El texto es comprensible; no requiere 25-22 aclaraciones por parte del lector. Bueno a Regular El texto es comprensible; requiere 21-17 aclaraciones y enmiendas mínimas por parte del lector. Deficiente a Pobre El texto es comprensible; pero requiere que 16-15 el lector descifre el texto. Muy pobre 14-1 El texto es incomprensible.
ORTOGRAFÍA, ACENTUACIÓN Y P UNTUACIÓN PUNTUACIÓN CRITERIO NIVEL OTORGADA Excelente a Muy Bueno Todas las palabras están escritas correctamente; los acentos, la puntuación y 5 el uso de las mayúsculas son correctos también. Bueno a Regular La mayoría de las palabras están escritas correctamente; la mayoría de los acentos, la 4-3 puntuación y el uso de las mayúsculas son correctos. Deficiente a Pobre La escritura de las palabras es a veces 2 correcta; los acentos, la puntuación y el uso de las mayúsculas son a veces correctos. Muy pobre La escritura de las palabras es incorrecta; los acentos, la puntuación y el uso de las 1 mayúsculas son utilizados indebida e inapropiadamente. RESUMEN DE P UNTOS CONTENIDO ORGANIZACIÓN VOCABULARIO Y GRAMÁTICA USO DEL LENGUAJE ORTOGRAFÍA, ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN TOTAL

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  • 2. ORGANIZACIÓN PUNTUACIÓN CRITERIO NIVEL OTORGADA Excelente a Muy Bueno Usa una variedad de oraciones completas y párrafos desarrollados con ideas creativas, claras y bien sustentadas; uso apropiado de 20-18 mecanismos coherentes. El escrito está excelentemente organizado, con una secuencia lógica de las ideas. Bueno a Regular Surge una variedad de oraciones completas y creativas; párrafos con cierto desarrollo; uso apropiado de mecanismos coherentes. 17-14 El escrito está organizado de manera entrecortada, con una secuencia de ideas lógica, pero incompleta. Deficiente a Pobre Hay uso predominante de oraciones completas, poco redundantes con uso 13-12 apropiado de mecanismos coherentes. El escrito está organizado de manera confusa, sin una secuencia lógica de ideas. Muy pobre Las oraciones están incompletas, son redundantes, con pocos o sin mecanismos 11-1 coherentes. El escrito está desorganizado, sin la capacidad de comunicar sus ideas. COMENTARIOS
  • 3. VOCABULARIO Y GRAMÁTICA PUNTUACIÓN CRITERIO NIVEL OTORGADA Excelente a Muy Bueno Uso adecuado y variado de vocabulario, y de 20-18 estructuras gramaticales complejas sin errores. Bueno a Regular Uso adecuado y variado de vocabulario, y de 17-14 estructuras gramaticales complejas con pocos errores. Deficiente a Pobre Uso adecuado de vocabulario básico y de 13-12 estructuras gramaticales simples y complejas con algunos errores. Muy pobre Uso inadecuado de vocabulario básico y de 11-1 las estructuras gramaticales, con errores frecuentes. USO DEL LENGUAJE PUNTUACIÓN CRITERIO NIVEL OTORGADA Excelente a Muy Bueno El texto es comprensible; no requiere 25-22 aclaraciones por parte del lector. Bueno a Regular El texto es comprensible; requiere 21-17 aclaraciones y enmiendas mínimas por parte del lector. Deficiente a Pobre El texto es comprensible; pero requiere que 16-15 el lector descifre el texto. Muy pobre 14-1 El texto es incomprensible.
  • 4. ORTOGRAFÍA, ACENTUACIÓN Y P UNTUACIÓN PUNTUACIÓN CRITERIO NIVEL OTORGADA Excelente a Muy Bueno Todas las palabras están escritas correctamente; los acentos, la puntuación y 5 el uso de las mayúsculas son correctos también. Bueno a Regular La mayoría de las palabras están escritas correctamente; la mayoría de los acentos, la 4-3 puntuación y el uso de las mayúsculas son correctos. Deficiente a Pobre La escritura de las palabras es a veces 2 correcta; los acentos, la puntuación y el uso de las mayúsculas son a veces correctos. Muy pobre La escritura de las palabras es incorrecta; los acentos, la puntuación y el uso de las 1 mayúsculas son utilizados indebida e inapropiadamente. RESUMEN DE P UNTOS CONTENIDO ORGANIZACIÓN VOCABULARIO Y GRAMÁTICA USO DEL LENGUAJE ORTOGRAFÍA, ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN TOTAL