Software educativo
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA Área de la Educación, el Arte y la Comunicación Informática Educativa IV SOFTWARE EDUCATIVO Taller de Análisis y Diseño de Software Educativo Mg. Sc. Lena Ruiz R LOGO
- 2. LOGO Contents 1 Ingeniería del Software Educativo Clasificación de los diferentes 2 tipos de software educativo Metodología para la evaluación y desarrollo 3 del software Educativo El ciclo de vida y los procesos del 4 software educativo
- 3. LOGO Ingeniería del Software Educativo Se denomina software educativo al destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo y que, además, permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas. Así como existen profundas diferencias entre las filosofías pedagógicas, así también existe una amplia gama de enfoques para la creación de software educativo, atendiendo a los diferentes tipos de interacción que debería existir entre los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje: educador, aprendiz, conocimiento,computadora.
- 4. LOGO Clasificacion Clasificación de software educativo TIPO ALGORÍTMICO TIPO HEURÍSTICO • Sistemas • Simuladores y tutoriales juegos educativos • Micromundos • Sistemas de exploratorios y ejercitación y lenguaje sintónico práctica • sistemas expertos
- 5. LOGO Clasificación Sistemas de ejercitación y práctica TIPO ALGORÍTMICO Sistemas tutoriales
- 6. LOGO Sistemas Tutoriales Incluye cuatro fases que deben formar parte de todo proceso de enseñanza-aprendizaje: La fase Introductoria, en la que se genera la motivación, se centra la atención y se favorece la percepción selectiva de lo que se desea que el usuario aprenda. La fase de orientación inicial en la que se da la codificación, almacenaje y retención de lo aprendido. La fase de aplicación en la que hay evocación y transferencia de lo aprendido. La fase de Retroalimentación en la que se demuestra lo aprendido, ofrece retroinformación y esfuerzo o refuerzo.
- 7. LOGO Sistemas de Ejercitación Y Práctica Refuerzan las dos fases finales del proceso de instrucción: aplicación y retroalimentación. Se parte de la base que el usuario tiene un conocimiento previo del tema relacionado con el software final. Donde el software le servirá para probar sus destrezas y conocimientos adquiridos previamente. Estos sistemas sirven como motivación y refuerzo para el usuario.
- 8. LOGO Clasificación • sistemas expertos TIPO HEURÍSTICO Simuladores Micromundos y juegos exploratorios y educativos lenguaje sintónico
- 9. LOGO Simuladores y juegos educativos Ambos poseen la cualidad de apoyar el aprendizaje de tipo experimental conjetural, como base para lograr aprendizaje por descubrimiento. La Interacción con un micromundo, en forma semejante a la que se tendría en una situación real, es la fuente del conocimiento; el usuario resuelve problemas, aprende procedimientos, llega a entender las características de los fenómenos y cómo controlarlos, o aprende qué acciones tomar en diferentes circunstancias.
- 10. MICROMUNDOS EXPLORATORIOS Y LENGUAJE LOGO SINTÓNICO Una forma particular de interactuar con micromundos es haciéndolos con ayuda de un lenguaje de computación, en particular si es de tipo sinfónico con sus instrucciones y que se puede usar naturalmente para interactuar con un micromundo en el que los comandos sean aplicables.
- 11. LOGO SISTEMAS EXPERTOS Capaces de representar y razonar acerca de algún dominio rico en conocimientos, con el ánimo de resolver problemas y dar consejos a quienes no son expertos en la materia. Además, de demostrar gran capacidad de desempeño en términos de velocidad, precisión y exactitud, tiene como contenido un dominio de conocimientos que requiere gran cantidad de experiencia humana, no solo principios o reglas de alto nivel, y que es capaz de hallar o juzgar la solución de algo, explicando o justificando lo que haya o lo que juzgue; de modo que es capaz de convencer al usuario que su racionamiento es correcto.
- 12. Metodología para la evaluación y desarrollo del LOGO software educativo En esencia se conservan los grandes pasos o etapas de un proceso sistemático para desarrollo de materiales (análisis, diseño, desarrollo, prueba y ajuste, implementación). Las metodologías persiguen tres necesidades principales: • Mejores aplicaciones, conducentes a una mejor calidad. • Un proceso de desarrollo controlado. • Un proceso normalizado en una organización, no dependiente del personal.
- 13. CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN DE LAS LOGO METODOLOGÍAS Reglas predefinidas De fácil comprensión Determinación de los pasos del ciclo de vida Soporte de herramientas automatizadas. Verificaciones en cada etapa Que permita definir mediciones que indiquen mejoras Planificación y control Que permita modificaciones Comunicación efectiva entre desarrolladores y usuarios. Que soporte reusabilidad del software Flexibilidad: aplicación en un amplio espectro de casos
- 14. LOGO El ciclo de vida y los procesos del software educativo . Todo proyecto tiene asociado, por más pequeño que éste sea, pasos que se deben seguir tales como: planificación evaluación del proyecto El ciclo de vida y estimación de los procesos del selección de un recursos software modelo educativo. seguimiento y La red de control actividades
- 15. ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL CICLO LOGO DE VIDA DE UN SISTEMA • Análisis de las •Determinación necesidades de los delsistema. requerimientos de información. •Identificación del problema, oport unidades y objetivo. •Diseño del sistema(recomendado) . •Prueba y Mantenimiento. • Desarrollo y •Implantación y documentación del evaluacióndel software. sistema.
- 16. LOGO Elementos - Ciclo de Vida • La planificación de la Gestión Proyecto • La identificación de la necesidad • El proceso de especificación de los requisitos • El proceso de diseño • El proceso de implementación • El proceso de instalación • Los procesos de mantenimiento y retiro • El proceso de verificación y validación • Los procesos de desarrollo de la documentación y de formación
- 17. www.themegallery.com Por su Atencion LOGO