Departamento de Letras

Este artículo relaciona investigaciones interesadas en la retórica del conflicto armado colombiano. Tales indagaciones plantean problemas de investigación alrededor del carácter persuasivo de los discursos del conflicto, desde disciplinas diversas. La consulta bibliográfica de base se complementó con una encuesta electrónica autoadministrada, dirigida a investigadores colombianos del discurso. En los resultados, se explican las principales problematizaciones que emergen de la revisión, presentándolas como aproximaciones retóricas que los autores trabajan con una mayor orientación hacia el ethos, el pathos o el logos. Una mirada relacional entre estos trabajos esclarece las tendencias investigativas sobre la violencia en clave discursiva y apunta el valor de esas contribuciones para los estudios sobre el conflicto armado.

La aparición en español de esta obra de Michel Meyer (2013) es recibida con mucho interés por parte de los analistas del discurso en Latinoamérica, especialmente en el campo de la argumentación y la retórica. Es la traducción de la obra original en francés, publicada en 2008 por la editorial Fayard, en París, y traducida con el apoyo del Programa de Ayuda a la Publicación Victoria Ocampo, de la Embajada de Francia y el Instituto Francés, en Argentina. En efecto, el interés en este libro de Meyer (2013) responde a la limitada disponibilidad de sus obras en la región1, aun en lengua francesa, pese a ser una de las figuras intelectuales más activas actualmente en la filosofía y las ciencias del lenguaje en el ámbito francófono, particularmente por la creación y desarrollo a lo largo de más de quince años de la perspectiva ‘problematológica’ del discurso.

A partir de dos imágenes sobre el anuncio de un proceso de diálogos en 2012, entre el Gobierno colombiano y las FARC-EP, con miras a finalizar el conflicto armado interno, se analizan las cosmovisiones sugeridas y la imagen que los actores mostraron de sí mismos y de sus colectivos institucionales. La aproximación se enmarca en los avances teóricos y metodológicos sobre interpretación de imágenes, a través del método documental de Karl Mannheim. En los resultados se abordan tres momentos: la interpretación formulada, la interpretación reflectiva y la interpretación constrastiva. En las conclusiones se retoma el asunto empírico, poniéndolo en relación con la implicancia teórica del método de inter- pretación documental.

Se analiza el reconocimiento legal de la situación violenta en Colombia bajo la denominación de Conflicto armado interno, a través del discurso presidencial del 14 de mayo de 2011, en el marco de la polémica suscitada por el texto de la Ley 1448. El análisis está concentrado en el funcionamiento de la lógica argumental de Juan Manuel Santos a favor de tal reconocimiento, desde la perspectiva francesa de la argumentación retórica. En las conclusiones, se sostiene que el tratamiento de temas controversiales bajo políticas de la legalización y el consenso ideal, agravan la radicalización de las posiciones opuestas, y con ello, la polarización de la opinión pública, no ya en una aceptación de la diferencia a través de la coexistencia en el disenso, sino en la anulación (discursiva algunas veces, violenta y brutal en otras más) del Otro como sujeto social.

Se realiza una aproximación al conflicto armado colombiano reciente desde el análisis discursivo, a partir de una muestra de comunicados oficiales del Presidente de Colombia, Juan Manuel Santos, donde se hace referencia al combate del Ejército Estatal con la guerrilla de las “Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia, Ejército del Pueblo” (Farc-Ep). El análisis se concentra en el problema de la dimensión argumentativa de los usos metafóricos en el ámbito político. Al caso seleccionado se le aplican dos modelos teóricos (uno cognitivo y el otro argumentativo) que confluyen en los resultados, evidenciando la búsqueda de legitimación del carácter bélico del conflicto por parte del actor que usa la metáfora. Se concluye que la metáfora conceptual establece un marco cognitivo dentro del cual la aceptabilidad, relevancia y adecuación de las premisas difícilmente son puestas en discusión por parte de la audiencia. Tanto el apoyo (la fuerza de las experiencias) como la garantía (la fuerza de los principios) se presentan como construcciones discursivas al servicio de la aceptabilidad de la pretensión, entendida como espacio conceptual integrado. Finalmente, se discute la lógica que subyace en la construcción conceptual instaurada a partir de la metáfora, y se proyecta la continuidad del estudio del conflicto armado desde el enfoque discursivo con orientación sociocognitiva.

Se propone una aproximación a los discursos que conformaron el fin de la primera etapa del proceso de diálogos de paz para terminar el conflicto armado entre el Estado colombiano y las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia, Ejército del Pueblo (Farc-Ep), en septiembre y octubre de 2012. El objetivo es describirlas definiciones construidas por ambos actores sobre el proceso de paz, en sus alocuciones públicas, a través del análisis de sus implicaturas políticas (Van Dijk, 2004, 2008, 2009) y de las estrategias retóricas utilizadas (Danblon, 2006; Meyer, 2008; Plantin, 2011). Los discursos analizados comparten sietedefiniciones de la situación, a saber: el proceso de paz como oportunidad histórica, riesgo, responsabilidad, consenso institucional y social, triunfo particular y excepción bélica. Tales definicionesponen en evidencia dos tipos deestrategias retóricas encontradas en los discursos, denominadas‘justificatorias’ y ‘consensualistas’. Se concluye que pese a las definiciones compartidas, cada actor lasorienta de acuerdo con sus intereses políticos, con lo cual se apunta el sentido estratégico de la construcción de modelos de contexto en la comunicación política (Van Dijk, 2004, 2008, 2009).

El objetivo de este artículo es reconstruir la representación que el discurso presidencial de Juan Manuel Santos configura sobre su propia situación enunciativa. Se analizan 42 discursos pronunciados durante el primer año de gobierno (2010-2011), inscritos en eventos semanales de contacto directo con las comunidades en el país, denominados “Acuerdos para la Prosperidad” y accedidos desde el portal presidencial en web. En los resultados, se reconstruye la puesta en escena de la enunciación política, a través de la vinculación de roles enunciativos con atribuciones éticas de los partici- pantes; se examina la función de la definición de la realidad en las zonas enunciativas del discurso político; y se describe la escenografía del discurso presidencial, asociada al formato del informe ejecutivo en el marco de la rendición de cuentas de la llamada “nueva gerencia pública”. En las conclusiones, se discute tal enfoque gerencial tanto en el marco de la participación ciudadana como en el de la enunciación política, enfatizando en las huellas del carácter a-polémico que se rastrean en estas formas de ejercer la gobernabilidad en el país.

Se propone una aproximación al conflicto armado colombiano reciente desde la perspectiva del análisis del discurso, a través del estudio de dos comunicados emitidos por el Presidente de la República, Juan Manuel Santos, y por el Frente Occidental de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia, Ejército del Pueblo (FARC-EP), al respecto de los hechos violentos acaecidos en julio de 2011 en Toribío, una población ubicada al suroccidente del país. El análisis apela al concepto de “marco de interpretación” y a sus desarrollos teóricos más destacados. En los resultados se reconstruyen los enmarcados de los actores, sus dimensiones y estrategias, y se contrastan sus definiciones de la misma situación, poniendo de relieve la búsqueda de legitimación de las acciones bélicas, la estabilización de las interpretaciones del conflicto y su simplificación sobre la lógica de medios a fines. Se concluye, además, que el análisis de marcos puede contribuir al acercamiento teórico y aplicado entre las ciencias cognitivas y las sociales, a través del puente del discurso.

Este artículo aborda el problema de la indecibilidad (Haroche, Henry y Pêcheux 1971, Angenot 1982) en los discursos de Juan Manuel Santos y de la guerrilla de las FARC (2010-2011). El objetivo es explicar un modo particular de indecibilidad en las interacciones polémicas: lo que proponemos denominar “indecibilidad dicha” (Olave 2014). En el conflicto armado colombiano, la indecibilidad es un componente clave de la divergencia política. Sostenemos que en aquello que los bandos no pueden ni deben decir residen los desacuerdos profundos que se traducen en violencia armada. La oposición, en este caso las FARC, así, pretenden mostrarle al auditorio lo que su enemigo no muestra de sí mismo y construyen su discurso con lo que el otro calla.

El objetivo de este texto es revisar la influencia del relato del origen de la guerrilla de las Farc-EP en el carácter prolongado del conflicto armado con las Fuerzas Armadas estatales, además de profundizar en la configuración de lo que se ha venido denominando el mito fundacional de Marquetalia, por parte de la literatura disponible sobre el grupo insurgente. Metodológicamente, se realiza un análisis documental desde la perspectiva del análisis del discurso con enfoque sociocognitivo. En los resultados se relevan los puntos del relato de origen que perviven en los documentos actuales y, por extensión, en el marco ideológico fariano, además de aproximarse a la construcción de la subjetividad del militante, a través de la definición del ideal heroico del guerrillero. Se concluye que el mito fundacional condensa lo histórico, lo emotivo y lo sociocognitivo, elevando a símbolo el relato del origen y volviendo a él cada vez que se requiere reforzar, definir o regular la moral del guerrillero.

En este texto se problematizan los juegos de veridicción presentes en las declara- ciones públicas estatales e insurgentes acerca del actual proceso de paz en Colombia, con la guerrilla de las Farc-Ep. El objetivo es aproximar un análisis de las “formas aletúrgi- cas” (Foucault, 2010[1983-84], pp.19-21) mediante las cuales cada sujeto involucrado “se representa a sí mismo y es reconocido por los otros como alguien que dice la verdad”, cómo se producen “efectos de verdad” al interior de esos discursos políticos sobre la paz, evidenciar el “combate por la verdad, o mejor, a través de la verdad, en torno al estatuto de verdad y al papel político que juega” (Foucault,1979[1976], p.188), y reorientar el aná- lisis de los discursos sobre la paz en Colombia hacia lo que Foucault denomina una “dra- mática del discurso”: “retroacción que hace que el acontecimiento del enunciado afecte el modo de ser del sujeto, o que al producir el acontecimiento del enunciado el sujeto modifique, afirme o, en todo caso, determine y precise cuál es su modo de ser en cuanto habla”(Foucault, 2009[1982-83], p.84). Desde esta perspectiva, se analizarán las prácticas discursivas y extradiscursivas que vienen conformando el evento de los diálogos de paz en Colombia, vía sus juegos de veridicción, es decir, un estudio de las prácticas que hacen que la paz entre en el juego de lo verdadero y de lo falso, pero que no plantea la cuestión de las formas intrínsecas que validan o invalidan imaginarios o discursos, sino los modos de ser que ellos implican para el sujeto que los utiliza.

La tendencia de los estudios actuales sobre el conflicto armado en Colombia ha sido simplificar el problema del discurso, privilegiando la búsqueda de los principios ideológicos, políticos y económicos que originan la confrontación. Estos estudios antecedentes nutren la reflexión sobre la dimensión política de los discursos que analizan, pero dicen poco sobre cómo se construye retóricamente esa dimensión en el conflicto a través de los discursos de sus actores, es decir, cómo se instauran visiones contrapuestas de la realidad social y cómo es la naturaleza y el funcionamiento argumentativo de esos discursos.
En este texto en particular, se trabaja la hipótesis de la existencia de un fuerte componente epidíctico dominante en la dispersión de los discursos en cuestión, con lo cual se presenta la epideixis como un sistema complejo de racionalidad retórica con funcionalidad política.

Este trabajo se concentra en la revisión de la metafunción interpersonal en los discursos presidenciales del primer año de gobierno de Juan Manuel Santos, a partir del análisis de la frecuencia de una familia léxica. El objetivo es aproximarse a los significados intersubjetivos que construye el tenor en el registro, y a las relaciones sociales que tales significados pueden estar representando. En una primera fase, se identificó lexicométricamente la frecuencia de la familia léxica en una muestra del corpus de discursos del primer año de mandato presidencial; en una segunda fase, se examinó la metafunción interpersonal y los rasgos valorativos en los usos de la expresión que fue objeto de análisis. En los resultados, se destaca el énfasis apreciativo con función intensificadora del valorizador, las formas utilizadas para graduarlo y el carácter monoglósico que evidencia. En las conclusiones, se dimensionan retóricamente los procedimientos valorativos a partir de la definición del concepto de “efecto de relevancia” en el discurso presidencial colombiano. La caracterización en el plano intersubjetivo indica una tendencia en las selecciones lingüísticas que se adscribe al contexto de cultura desde la aproximación al género del discurso político.

En este artículo se analiza el uso del procedimiento retórico de la reformulación polémica en el discurso de la guerrilla de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia. Se conformó un corpus con los artículos publicados en la revista virtual Resistencia, ediciones 2010 a 2012, consultadas en los sitios web del grupo insurgente, y se extrajeron categorías emergentes por análisis inductivo. Como resultados, se describen los tipos de reformulación que aparecen en la muestra y su coocurrencia con negaciones poli- fónicas en función de refuerzo. Las conclusiones apuntan a interpretar la reformulación como un modo de oponerse al Gobierno central, por medio de la polémica como modalidad argumentativa. En este caso, la reformulación es clave en el esfuerzo por construir formas de divergencia política en el discurso, porque refuerza el distanciamiento entre los actores e involucra el problema de la verdad en los discursos del conflicto armado interno.

En este texto realizo una aproximación a los discursos del primer año de gobierno del presidente Juan Manuel Santos Calderón, con el objetivo de analizar la dimensión argumentativa y política del elogio como objeto teórico que reúne la dispersión de estos textos, los caracteriza y los inscribe en una formación discursiva. En la primera parte del análisis, me concentro en la puesta en escena del discurso presidencial (Maingueneau, 1999, 2004, 2009), con mayor énfasis en la construcción de la escenografía enunciativa. La segunda parte está dedicada a la problematización del elogio en el decir político y su aparición en los estudios del discurso; aquí avanzo hacia una caracterización del elogio político en el marco del género epidíctico y analizo sus relaciones con la argumentación, dentro de una perspectiva retórico-argumentativa (Amossy, 1999, 2000; Danblon, 2002; Dominicy, 1996; Meyer, 2008; Tindale, 2004, 2009).

Se analiza una experiencia de aula para enseñar lectura y escritura académicas. La experiencia estuvo orientada hacia el desarrollo de la competencia argumentativa a través de textos de opinión, tomando como base teórica y metodológica la Pedagogía de Género, derivada de la Lingüística Sistémico-Funcional. La propuesta parte del conocimiento de los géneros discursivos y privilegia el trabajo conjunto y la visión del docente como mediador. Durante la intervención, se puso en juego los saberes previos, el sentido social del texto, la delimitación del campo, tenor y modo y el análisis de las formas del lenguaje al servicio de la intención comunicativa. Desde allí, quedaron en evidencia diversos problemas que persisten en los estudiantes a nivel de la lectura y la escritura: las insuficiencias en el conocimiento previo, la tensión análisis / síntesis, la transferibilidad del análisis, la dimensión argumentativa del género comentario, la extensión textual, la gestión de las fuentes y la construcción del otro. Concluimos que la introducción de problemáticas sociopolíticas a través de los textos es importante para la planificación de las secuencias didácticas, en tanto que van dirigidos hacia la formación de ciudadanos desde el derecho a la palabra, la pluralidad de puntos de vista, la participación democrática y la coexistencia en el disenso, en los textos escritos.

En este texto se propone una revisión del cruce de dos variables de análisis en el ámbito de la formación escolar: el disciplinamiento y la autonomía, ambas concentradas en el alumno como sujeto de interés de tales nociones. Metodológicamente, se realiza una lectura de estas categorías en un corpus de textos teóricos sobre educación, para ubicar especialmente sus encuentros y desencuentros, la manera como aparecen relacionadas y los marcos problemáticos dentro de las cuales se las inscribe. En las conclusiones, se apuntan las encrucijadas que se derivan de un disciplinamiento en el aula enmarcado en contextos de autorización más sobre el hacer que sobre el ser, y los problemas que suscita la formación de una autonomía-otra de carácter cooperativo y emancipatorio.