Séquence : 6

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La pollution est la contamination de l'air, de l'eau ou du sol par des substances qui
altèrent la santé de l'homme, la qualité de la vie ou le fonctionnement naturel des
écosystèmes. La pollution de l'atmosphère est essentiellement provoquée par les
rejets des usines industrielles, des moteurs à combustion interne et autres. Dans le
cas de la pollution de l'eau, des rivières, des lacs et des mers, il s'agit plutôt de rejets
domestiques, municipaux, nucléaires et industriels.
A) Compréhension :
1- Donne un titre à ce texte ?
2- Qui provoque la pollution de l'atmosphère ?
3- Qui provoque la pollution de l'eau ?
B) Grammaire :
1- Complète par les expressions de comparaison appropriée.
*Les touristes sont ............ nombreux à Marrakech .............à Agadir.
*Le léopard est........... rapide que la gazelle.
2- Complète par le pronom démonstratif qui convient.
*Je ne veux pas utiliser ce crayon, ............. me conviendra.
*Cette solution est préférable à.....................
*Ces nouveaux ordinateurs sont plus simples que..............
C) Conjugaison :
1- Conjugue les verbes entre parenthèses au passé composé.
*Quand ils (finir) de ramasser le bois, ils (allumer) le feu.
2- Conjugue les verbes entre parenthèses à l'impératif présent selon la personne
indiquée.
*(être 2ème personne de pluriel) prudent, vous risquez des ennuis.
*(avoir 2ème personne de singulier) confiance ! Tu ne dois pas renoncer à tes
projets.
*(accélérer 1ère personne de pluriel), on doit arriver à l'heure.
D) Lexique :
1- Supprime les suffixes de ses verbes pour former des noms.
* chanter :........... soupçonner :............... marier :................
* filmer :............ parfumer :.................. voler :................
E) Orthographe :
1- Complète par « ceux », « ce » ou « se ».
*Ces livres sont à vendre et...............-là sont gratuits.
*......... qui............ qualifieront pour ............ dernier tour, seront sélectionnés pour
l'épreuve finale.
F) Expression écrite :
Complète à l'aide des mots ci-dessous les phrases suivantes :
Station de sports d'hiver -- des luges -- construisent un bonhomme de neige –
faire du ski -- prendre le téléphérique.
* En hiver, les gens vont aux............ pour.............
* Pour aller au sommet des pentes, les skieurs...............
* Les enfants montent............., ils.................
Séquence : 7
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Aujourd'hui, l'Internet permet à tout individu d'accéder à une multitude de données se

présentant sous divers formats : textes, bases de données, images, sons (MP3),
vidéos, etc. Il offre de nombreux services aux professionnels, comme aux particuliers
: réserver un hôtel en Asie, installer un encart publicitaire aux ‫ة‬tats-Unis, consulter les
catalogues de constructeurs automobiles, passer des commandes, acheter ou
vendre aux enchères un bien, visiter des musées, obtenir des informations officielles,
etc...
A) Compréhension :
1-Donne un titre au texte ?
2- L'Internet offre de nombreux services aux professionnels comme aux particuliers,
lesquels ?
3 -Quels sont les divers formats de données se présentant à l'Internet ?
B) Grammaire :
1 - Complète par la préposition qui convient.
*Il y a une télévision grand écran........... le salon.........Ahmed.
*On ne peut pas conduire une voiture.............. permis.
2-Mets les verbes entre parenthèses au participe présent ou au participe passé.
*(se sentir fatiguer), il s'allonge sur le lit.
*Nous (partir) en voyage la semaine passée.
C) Conjugaison :
1-Mets à l'imparfait les verbes entre parenthèses.
*Le Chien de chasse (apercevoir) un lièvre.
*Autrefois, je (venir) me promener au bord de la mer.
2-Mets les verbes entre parenthèses au futur simple.
*Mina et moi (prendre) le car pour Nador.
*Le fonctionnaire (percevoir) son salaire à la fin du mois.
D) Lexique :
1- Cite les noms de cinq animaux carnivores ?
E) Orthographe :
1- Complète par « leur » ou « leurs ».
*les parents sont inquiets car......... enfants ne....... ont pas donné de........ nouvelles
ils espèrent qu'aucun mal ne....... est arrivé.
Séquence : 8
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L'incendie de forêt est un incendie naturel ou provoqué par l'homme qui brûle la
végétation de zones boisées. Les exploitants forestiers distinguent en général trois
types de feux de forêt : les feux de sol qui brûlent la couche d'humus de la forêt mais
ne brûlent pas de façon importante la végétation haute ; les feux de surface qui
brûlent les broussailles et la litière des forêts; et les feux de cime qui se propagent au
sommet des arbres ou des buissons. Il n'est pas rare de voir deux ou trois de ces
types de feu se manifester simultanément.
A) Compréhension :
1- Donne un titre au texte ?
2- Quels sont les trois types de feux de forêt ?
3- Que brûlent les feux de surface ?
B) Grammaire :
1-Transforme au discours indirect.
* « On a perdu le match à cause de la blessure du gardien de but » déclare
l'entraîneur.
* Ali dit à son père : « je veux visiter le magasin »
*« Va chez le tailleur pour te faire faire un costume » dit le père à son fils.
C) Conjugaison :
1- Conjugue les verbes entre parenthèses au passé composé.
*Nous (se battre) contre le gaspillage de l'eau à la maison.
*Vous (se confier) à votre meilleur ami.
2- Conjugue les verbes entre parenthèses au présent.
*Les filles ne (se marier) plus très jeunes.
*Tu (commencer) à faire des progrès en anglais.
*Vous (partager) le chocolat à égalité.
*Il (jeter) toujours ses affaires n'importe où.
D) Lexique :
1- Relie convenablement les mots suivants pour former des noms composés.
* bouchon -- homme --haut -- porte -- restaurant -- parleur – tire -- manteau -- wagon
–
bon .
E) Orthographe :
1- Complète par : près, prêt.
* L'infirmière reste.......... du lit où se repose le malade........ à s'endormir.
2- complètes par : peu, peut, peux.
*Le médecin......... revenir tôt que chez lui car il y a....... de clients dans son cabinet.
*Tu............. recommencer ton travail.
F) Expression écrite :
Mets les phrases suivantes en ordre.
*Je prends mon petit déjeuner et je descends jouer avec mes amis dans un petit
jardin près du quartier---- Je voudrais dormir jusqu'à 10 h -- -- Je me lève -- --
Impossible, le bruit des voitures, les cris des enfants me réveillent -- -- C'est
dimanche.
Séquence : 9
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Affligé d'une barbe si noire qu'elle en est bleue, Barbe-Bleue est un riche seigneur
dont la laideur effraie les femmes. Il en épouse néanmoins une, à qui il interdit
l'accès de sa chambre en son absence. Dévorée de curiosité, son épouse pénètre
dans la pièce et y découvre les cadavres des précédentes femmes de Barbe-Bleue.
De retour, celui-ci se rendant compte du forfait, punit de mort son épouse, qui lui
échappe par ruse et le fait mettre à mort par ses frères.
A) Compréhension :
1- Donne un titre au texte ?
2- Qu'est-ce que son épouse découvre-t-elle quand elle pénètre dans la pièce ?
3- Qu'est-ce qu'il interdit à son épouse ?
B) Grammaire :
1-Mets le coordonnant qui convient.
*L'avion est complet...... les voyageurs sont à l'étroit .
*Je voulais te rejoindre..... j'étais très occupé.
2-Mets au féminin les adjectifs qualificatifs suivants :
*heureux -- gai -- triste -- méchant -- mauvais -- beau -- ancien -- cher – grand.
C) Conjugaison :
1-Mets à la 2ème personne du singulier de l'impératif les phrases suivantes.
*Protéger la nature.
*Assister les faibles et aider les handicapés.
2-Mets les phrases suivantes à l'impératif.
*Il est impératif que vous ralentissiez au virage.
*Tu dois réfléchir avant de passer à l'acte.
D) Lexique :
1- Donne l'antonyme des noms suivants :
*la propreté -- le début -- l'arrivée -- le jour -- l'entrée -- le froid -- la droite.
E) Orthographe :
1- Complète par « y » ou « i ».
*la v..lle- la r..vière- le st..lo- le g..bier-le c..rque- le p..jama- la v..e- le t..pe .
F) Expression écrite :
Mets en ordre le dialogue suivant :
· « Bien sûr, mais à 15 h pile » répond Zineb
· «Il est midi », répond Nabil.
· « Quelle heure est-il maintenant ? » dit Zineb.
· « On peut se rencontrer l'après-midi à la bibliothèque », dit Nabil
Séquence : 10
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La vache est un animal d'une grande sensibilité. Elle possède une bonne faculté
d'attention et une mémoire développée, remarquable notamment dans les cas de
transhumance. Elle s'exprime par son beuglement ou mugissement, dont les
nombreuses variations peuvent dire la souffrance, la faim, la soif, l'appel d'un veau
ou d'une congénère.
A) Compréhension :
1- Donne un titre au texte.
2-Par quoi la vache s'exprime-t-elle ?
3-Est-ce que la vache possède-t-elle une mauvaise faculté d'attention ?
B) Grammaire :
1-Complète les phrases pour exprimer la cause.
*.................... l'eau est indispensable, il ne faut pas la gaspiller.
*Il met son manteau................ il pleut.
*L'enfant fut sauvé.................. à la vigilance de son maître.
2-Mets à la forme négative.
*J'ai mis quelque chose dans ton sac.
*Réjouissez-vous du malheur des autres ?
C) Conjugaison :
1- Conjugue les verbes entre parenthèses au passé composé.
*Elles (arrivér ) à l'heure. Elles (attendre) le bus.
*Tu (dire) des bêtises, hier.
2- Ecrits les verbes entre parenthèses au conditionnel présent.
*Vous (avoir) le temps de faire votre travail et vous (être) satisfait.
D) Lexique :
1- Exprime l'obligation en variant les expressions.
*L'école félicite les meilleurs élèves et encourage les autres.
*on s'intéresse aux handicapés.
*il est interdit d'allumer le feu dans la forêt.
E) Orthographe :
1-Ecrit l'adjectif masculin correspondant et entoure la lettre muette.
*haute -- petite -- blanche -- grande -- lente -- importante -- grise -- contente --
grosse.
F) Expression écrite :
Termine cette histoire :
Il pleut brusquement, les passants se précipitent pour s'abriter. Quelqu'un glisse au
beau milieu de la chaussée.
Heureusement, il y a plus de peur que de mal ....
Séquence : 11
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Sport le plus populaire du monde, nécessitant peu de moyens et de matériels, le

football est particulièrement apprécié en Europe et en Amérique du Sud. Qu'ils soient
amateurs ou professionnels, les joueurs suivent les mêmes règles, codifiées depuis
plus d'un siècle. Les équipes de clubs et les équipes nationales s'opposent lors de
compétitions dont le calendrier culmine tous les quatre ans avec la Coupe du monde.
A) Compréhension :
1-Donne un titre au texte ?
2-Est-ce que ce sport nécessite beaucoup de moyens et de matériels ?
3-Quel est le sport le plus populaire du monde ?
B) Grammaire :
1- Mets à la voix passive.
*Les pompiers aident la vieille dame.
*La grand-mère caresse le chat.
2- Mets à la voix active.
*L'arbre a été cassé par un vent violent.
*Le rôle est bien joué par cet acteur.
C) Conjugaison :
1- Mets à l'impératif les verbes entre parenthèses.
* (s'occuper) de tes affaires.
*(se présenter) devant nos camarades.
2- Mets au conditionnel présent les verbes entre parenthèses.
* S'il était là, il (savoir) tout.
* Je ne pensais pas que les choses (aller) bien.
D) Lexique :
1- Chasse l'intrus.
*mandat -- café -- poster -- théâtre -- expédier -- caissier -- carnet de chèques --
mandat express -- pêcheur -- timbre -- service.
E) Orthographe :
1-Mets les phrases suivantes au pluriel.
*Le singe saute puis attrape la banane.
*Cet acteur joue admirablement son rôle.
F) Expression écrite :
Ecrit une lettre à ton ami.
Séquence : 12
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La plupart des animaux domestiques élevés de par le monde sont dans de petites
unités agricoles. Les méthodes traditionnelles d'élevage dépendent beaucoup du
degré de contrôle qui doit être exercé sur les animaux, ainsi que de leur utilisation.
Celle-ci est rarement exclusive. Ainsi, les animaux élevés surtout pour leur force de
travail sont aussi producteurs de lait, de viande et de matières qui entrent dans la
confection de vêtements.
A) Compréhension :
1- Donne un titre au texte ?
2- De quoi dépendent les méthodes traditionnelles d'élevage.
3- Pourquoi élève-t-on les animaux.
B) Grammaire :
1- Complète par les pronoms indéfinis suivants : rien -- quelque chose -- on.
*Le douanier a trouvé................. Dans le sac du voyageur.
*Le témoin déclare au policier qu'il n'a ............vu.
2- Complète les phrases suivantes :
*Le match s'est déroulé ............ (C.C.T.).
*La tortue avance................... (C.C.M.).
C) Conjugaison :
1-Mets les verbes entre parenthèses au subjonctif présent.
*On aime que les enfants abandonnés (être) protégés.
*Il faut que vous (avoir) le courage d'aller très loin.
*Il est souhaitable qui ils (employer) l'ordinateur.
*Nous avons peur que vous (gâcher) la soirée.
D) Lexique :
1-Remplace le verbe « mettre » par un synonyme : porte -- posez -- trace.
*Je mets un grand trait sous la date.
*Il met une chemise bleue et un tricot rouge.
*Vous mettez le cartable sur le bureau.
E) Orthographe :
1- Mets au pluriel les noms composés suivant :
* un garde-manger , un laissez-passer , une belle-sœur , un chou-fleur,
un wagon-restaurant.
F) Expression écrite :
Mets en ordre le récit suivant :
--Elle s'absente chaque matin pour leur chercher de la nourriture.
-- Une chèvre vit avec ses petits.
-- Les petits, effrayés, n'ouvrent pas la porte.
-- En son absence, un méchant loup arrive et frappe à la porte.
-- A son retour, la mère félicite ses petits qui ont fait preuve d'un grand courage.
-- ils lui demandent de bêler, mais le loup hurle.
Séquence : 1
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Le premier texte protecteur des droits de l'enfant a été adopté par l'Assemblée de la
Société des nations le 26 septembre 1924. C'est la déclaration de Genève, première
formulation internationale des droits de l'enfant. Ce texte a servi de point de départ à
l'élaboration de la Déclaration des droits de l'enfant adoptée par l'Assemblée
générale des Nations unies, le 20 septembre 1959. Toutefois, ce texte ne constituait
qu'une déclaration de principe, sans force contraignante pour les ‫ة‬tats.
A) compréhension :
1 - Quand le premier texte protecteur des droits de l'enfant a été adopté ?
2 - Est-ce qu'il constituait une force contraignante pour les états ?
B) Grammaire :
1- Indique le type des phrases suivantes :
* C'est la rentrée scolaire, tous les élèves vont à l'école.
* N'as-tu pas vu mon cartable ?
* Ah ! Comme la cour est bruyante !
* Venez voir mes enfants.
C) Conjugaison :
1- Mets au présent les verbes entre parenthèses.
* Vous (être) en quelle classe ?
* Le directeur (passer) d'une classe à l'autre.
* Nous (être) en sixième.
2- Conjugue au passé récent.
* Le train (partir), il y a un moment.
* Nous (arriver), il y a un instant.
* Elle (avoir) dix ans.
D) Lexique :
1- Classe les mots suivants par ordre alphabétique.
Mot – ma – mou – dans – canal - mon – moment – totale – passe – pas – paraître
E) Orthographe :
1- Mets l'accent qui convient.
* mon frere est ne le seize fevrier. Aujourd'hui il fete son treizieme anniversaire.
Ma mere lui a prepare un gateau delicieux.
F) Expression écrite :
* Tu te présentes en quelques lignes au responsable d'un club sportif.
Séquence : 2
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L'eau est le seul composé qui peut se trouver dans les trois états de la matière
(solide, liquide, ou gazeux) aux températures ordinaires. ‫ ہ‬l'état solide, ou glace, elle
constitue glaciers et calottes glaciaires. On la trouve également sous forme de neige,
de grêle et de givre et dans certains nuages. Elle se présente à l'état liquide dans les
nuages de pluie, formés de gouttelettes d'eau, et sur les végétaux, sous forme de
rosée. De plus, elle recouvre les trois quarts de la surface de la Terre sous la forme
de marais, de lacs, de rivières et d'océans.
A) compréhension :
1- Donne un titre au texte ?
2- Quels sont les trois états de la matière ?
3- Où trouve-t-on l'eau à l'état liquide ?
B) Grammaire :
1- Remplace le GNS par le pronom personnel qui convient.
*Les immeubles mal construits risquent de s'effondrer.
*Mon père et moi voyageons ensemble.
*Les conducteurs avisés respectent le code de la route.
2 - Complète les phases par un complément circonstanciel de lieu.
*Chaque dimanche, j'accompagne mon père..........
*L'été prochain, nous irons................
*Il se dirige................ pour réparer sa voiture.
C) Conjugaison :
1 - Conjugue les verbes entre parenthèses au futur proche.
*Le calme (revenir) rapidement au village.
*Les invités (arriver) dans un instant.
2 - Conjugue les verbes entre parenthèses au présent.
*Mina et toi (prendre) un taxi
*On (pouvoir) maintenant se reposer.
D) Lexique :
1 - Trouve les synonymes des mots suivants.
* près de – malheureux - calme - joyeux - sot - jolie - terminer – tôt
E) Orthographe :
1 - Mets au pluriel les noms suivants.
* trou – lieu - jeu – genou – fou – caillou – bleu – adieu – bijou – chou – cou – voyou
sou – pneu
F) Expression écrite :
Tu as effectué une sortie dans la forêt raconte.
Séquence : 3
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Evaluation

Les forêts sont fondamentalement constituées par des arbres, les plus grands, les
plus gros et les plus vieux des êtres vivants. Ainsi, les séquoias de l'Ouest américain
et les eucalyptus australiens peuvent dépasser 100 m de haut, 1 000 t de biomasse
par individu et mille ans d'âge. Par comparaison, l'éléphant, le plus gros animal
terrestre, mesure 4 m de haut et pèse 10 t, et le rorqual bleu, le plus gros animal
marin, mesure 40 m et pèse 100 t.
A) Compréhension :
1- Quels sont les arbres les plus vieux des êtres vivants ?
2- Combien l'éléphant pèse-t-il ?
3- Quel est le plus gros animal marin ?
B) Grammaire :
1- Complète par le déterminant qui convient.
*...... matin,......... ciel est nuageux.
*D'où as-tu acheté....... cahiers et........ livres ?
*Quand........ cloche sonne,....... élèves ramassent.......... Affaires.
*........ petite fille cache ........ paquet ........ bonbons.
C) Conjugaison :
1- Mets les verbes entre parenthèses à l'imparfait.
*Quand tu (être) malade, tu (refuser) de manger.
*Vous (fournir) les efforts et vous (réussir) sans problèmes.
*Vous (avoir) raison. Cet enfant (parler) tout le temps, il (bavarder) beaucoup.
D) Lexique :
1-Classe les mots suivants selon l'ordre alphabétique.
*marche, taxi, parle, murmurer, marmite, par, de, sans , dont, marron, sorte, très
E) Orthographe :
1- Trouve le pluriel des noms suivants.
*un rival, un total, un métal, le gouvernail, le récital, un corail, un cristal
F) Expression écrite :
Mets en ordre les phrases suivantes.
*Moi, je voudrais voir des joujoux, des pinceaux et des bicyclettes.
*Nous entrons dans un grand magasin.
*Maman regarde les foulards, les tissus et les manteaux.
*Papa est allé au rayon des marteaux et des scies.
Séquence : 5
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Les lions préfèrent les grands animaux comme les zèbres. La chasse,
essentiellement pratiquée par les femelles, a lieu le soir. La lionne traque
attentivement sa proie et, une fois à proximité d'elle, la poursuit et la capture après
une course pouvant atteindre 50 à 60 Km/h. Le poids élevé et la vitesse de la lionne
font habituellement tomber la victime, qui est ensuite achevée par une morsure à la
gorge. Après que la femelle a tué sa proie, le mâle vient réclamer sa part de viande.
A) Compréhension :
1- Donne un titre au texte ?
2-Qui font tomber la victime ?
3- Quand le mâle vient réclamer sa part de viande ?
B) Grammaire :
1-Mets l'adjectif indéfini ou numéral.
*Le cultivateur a labouré son champ en................ jours.
*.................. les arbres sont presque nus en automne.
*.................... année je passe............... jours chez mon cousin.
*Il habite à..................... kilomètres de Tanger.
C) Conjugaison :
1- Mets les verbes entre parenthèses au présent ou au futur simple selon les
phrases.
*Bientôt, le vieil entraîneur (prendre) sa retraite.
*Tu (aller) au club pour t'inscrire, cet après-midi.
2-Mets les verbes entre parenthèses au passé composé.
*Il (avoir) besoin d'aide.
*Vous (être) heureux hier.

D) Lexique :

1- complète le tableau ci-dessous selon les indications données.

*Jadis -- prochainement -- bientôt --autrefois -- actuellement -- demain --

aujourd'hui -- maintenant -- dans une semaine -- en ce moment -- dernièrement.
Passé Présent Futur

E) Orthographe :
1- complète par : quelle, quel, qu'elle.
*La mère demande à son fils : «.............veste aimerais-tu mettre ?.............. film vas-
tu voir ? » . De retour du cinéma, Ahmed dit à sa maman : «............ beau film et.........
grande actrice ! Les rôles............ a interprétés sont excellents ».
F) Expression écrite :
Tu es passé chez ton ami pour lui dire bon anniversaire malheureusement tu ne l'as
pas trouvé écris-lui un mot.
Séquence : 6
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La pollution est la contamination de l'air, de l'eau ou du sol par des substances qui
altèrent la santé de l'homme, la qualité de la vie ou le fonctionnement naturel des
écosystèmes. La pollution de l'atmosphère est essentiellement provoquée par les
rejets des usines industrielles, des moteurs à combustion interne et autres. Dans le
cas de la pollution de l'eau, des rivières, des lacs et des mers, il s'agit plutôt de rejets
domestiques, municipaux, nucléaires et industriels.
A) Compréhension :
1- Donne un titre à ce texte ?
2- Qui provoque la pollution de l'atmosphère ?
3- Qui provoque la pollution de l'eau ?
B) Grammaire :
1- Complète par les expressions de comparaison appropriée.
*Les touristes sont ............ nombreux à Marrakech .............à Agadir.
*Le léopard est........... rapide que la gazelle.
2- Complète par le pronom démonstratif qui convient.
*Je ne veux pas utiliser ce crayon, ............. me conviendra.
*Cette solution est préférable à.....................
*Ces nouveaux ordinateurs sont plus simples que..............
C) Conjugaison :
1- Conjugue les verbes entre parenthèses au passé composé.
*Quand ils (finir) de ramasser le bois, ils (allumer) le feu.
2- Conjugue les verbes entre parenthèses à l'impératif présent selon la personne
indiquée.
*(être 2ème personne de pluriel) prudent, vous risquez des ennuis.
*(avoir 2ème personne de singulier) confiance ! Tu ne dois pas renoncer à tes
projets.
*(accélérer 1ère personne de pluriel), on doit arriver à l'heure.
D) Lexique :
1- Supprime les suffixes de ses verbes pour former des noms.
* chanter :........... soupçonner :............... marier :................
* filmer :............ parfumer :.................. voler :................
E) Orthographe :
1- Complète par « ceux », « ce » ou « se ».
*Ces livres sont à vendre et...............-là sont gratuits.
*......... qui............ qualifieront pour ............ dernier tour, seront sélectionnés pour
l'épreuve finale.
F) Expression écrite :
Complète à l'aide des mots ci-dessous les phrases suivantes :
Station de sports d'hiver -- des luges -- construisent un bonhomme de neige –
faire du ski -- prendre le téléphérique.
* En hiver, les gens vont aux............ pour.............
* Pour aller au sommet des pentes, les skieurs...............
* Les enfants montent............., ils..................
Séquence : 4
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L'arbre, plante vivace, ligneuse, dont la tige principale, ou tronc, atteint au moins 6 m.
Cette tige unique différencie les arbres des arbustes, et sa composition les distingue
des plantes herbacées. Le tronc porte, à son sommet, des branches, elles-mêmes
recouvertes de feuilles. ‫ ہ‬partir de ce schéma, de nombreuses variantes sont
possibles. Certains arbres sont très petits, d'autres très hauts.
A) Compréhension :
1- Donne un titre au texte ?
2- Que porte le tronc à son sommet ?
3- Quelle est la différence entre les arbres et les arbustes ?
B) Grammaire :
1-Donne une phase avec un complément d'objet direct et une phrase avec un
complément d'objet indirect ?
C) Conjugaison :
1-Mets au présent de l'indicatif les verbes entre parenthèses ?
*La voiture (se frayer) difficilement un passage dans la foule.
*Les chiens (aboyer) toute la nuit.
*Tu (effrayer) les moineaux avec cette branche.
*Nous (envoyer) une lettre à papa cette semaine.
D) Lexique :
1- Remplace les chiffres par des lettres (chaque numéro désigne la place qu'occupe
une lettre dans l'alphabet).
* 18 5 14 4 5 26 / 22 15 21 19 1 / 22 9 14 7 20 / 8 5 19 1 /
12 1 7 1 18 5.
E) Orthographe :
1- Mets où /ou – la / là à la place des pointillés.
*Tu veux du lait........ du café ?
*........ banque se trouve......-bas, près du jardin public.
*La ville.......... j'habite est très propre.
F) Expression écrite :
Fais l'expansion du paragraphe suivant :
Fouad est devant la cabane. Il fait quelques pas. Ensuite il se met à marcher. Son
coeur bat très fort. Il sait que la mer est de l'autre côté de la dune.