Co MLi S
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Creative Commons
Table des matières
1. Introduction ............................................................................................. 1
1. Les compétences informationnelles ................................................ 1
2. Les objectifs de cet ouvrage ........................................................... 2
2.1. Comprendre ........................................................................... 2
2.2. Maîtriser ................................................................................. 2
3. Continuité et supports ..................................................................... 2
4. Liens et ressources ......................................................................... 3
2. La littérature scientifique ........................................................................ 4
2.1. Les rôles de la littérature scientifique ........................................... 5
2.1.1. La communication entre chercheurs et la diffusion ............ 6
2.1.2. La validation de l'information .............................................. 6
2.1.3. L'enregistrement ................................................................. 6
2.1.4. L'archivage ......................................................................... 6
2.2. La littérature scientifique, ses produits ......................................... 7
2.3. La revue scientifique et ses articles ............................................. 7
2.3.1. Un outil privilégié ................................................................ 8
2.3.2. Un média en pleine évolution ............................................. 8
2.3.3. Évaluation de la qualité d'une revue .................................. 9
2.3.4. La référence bibliographique d'un article ........................... 9
2.4. Le livre ........................................................................................ 10
2.4.1. Le défi du numérique ....................................................... 11
2.4.2. La référence bibliographique d'un livre ............................ 11
2.5. Le rapport et la thèse ................................................................. 13
2.5.1. Une visibilité accrue ......................................................... 13
2.5.2. La référence bibliographique d'un rapport et d'une
thèse ........................................................................................... 13
2.6. L'ouvrage collectif et le compte-rendu de congrès ..................... 13
2.6.1. Le rôle majeur des éditeurs scientifiques ......................... 14
2.6.2. La référence bibliographique d'un ouvrage collectif .......... 14
2.7. L'ouvrage de référence .............................................................. 15
2.7.1. Les accès numériques ..................................................... 15
2.7.2. Le développement des outils collaboratifs ....................... 16
2.7.3. La référence bibliographique d'un ouvrage de
référence ..................................................................................... 16
2.8. Les documents officiels .............................................................. 16
2.8.1. Transparence et participation ........................................... 17
2.8.2. La référence bibliographique d'un document officiel ......... 17
2.9. Le brevet .................................................................................... 17
2.9.1. Trouver un brevet ............................................................. 18
2.9.2. La référence bibliographique d'un brevet ......................... 19
2.10. Les acteurs de l'édition scientifique .......................................... 20
2.10.1. L'éditeur scientifique ....................................................... 20
2.10.2. L'éditeur .......................................................................... 20
2.10.3. Les autres acteurs .......................................................... 21
3. Le processus d'édition .......................................................................... 23
3.1. Le choix du circuit d'édition et de diffusion ................................. 24
i
3.2. La validation d'une communication scientifique .......................... 24
3.2.1. Le processus d'évaluation par les pairs ........................... 24
3.2.2. Les lecteurs ...................................................................... 24
3.2.3. Le comité de rédaction ..................................................... 26
3.3. L'édition d'une communication scientifique ................................ 26
3.4. La diffusion d'une communication scientifique ........................... 27
3.5. La distribution d'une communication scientifique ....................... 27
4. La notoriété des publications scientifiques ........................................... 29
4.1. La bibliométrie ............................................................................ 29
4.1.1. Les rankings ..................................................................... 29
4.1.2. L'évaluation des chercheurs ............................................. 30
4.2. Le facteur d'impact ..................................................................... 30
4.2.1. Le calcul du facteur d'impact ........................................... 30
4.2.2. Les autres indicateurs du Journal Citation Reports .......... 31
4.2.3. Le h index ........................................................................ 32
4.2.4. Les limites ........................................................................ 33
4.3. Les alternatives au facteur d'impact ........................................... 33
4.3.1. L'Impact Per Publication de Scopus ................................. 33
4.3.2. Google Scholar ................................................................. 34
4.3.3. Eigenfactor.org ................................................................. 36
4.3.4. Faculty of 1000 ................................................................ 36
4.4. Les altmetrics ............................................................................. 37
4.5. Les faux facteurs d'impact ......................................................... 38
5. Les circuits traditionnels de publication et de diffusion ......................... 40
5.1. Les circuits commerciaux d'édition ............................................. 40
5.2. La littérature grise ...................................................................... 41
6. Le libre accès ....................................................................................... 42
6.1. L'origine et la justification du libre accès .................................... 42
6.2. La voie d'or ................................................................................. 44
6.3. La voie verte .............................................................................. 45
6.4. Les principales caractéristiques du libre accès .......................... 47
6.5. Les éditeurs hybrides ................................................................. 47
6.6. Les éditeurs prédateurs .............................................................. 48
6.7. Publier en libre accès ? .............................................................. 49
7. Les outils de recherche d'information ................................................... 50
7.1. Choisir l'outil adéquat ................................................................. 50
7.2. Les outils "discovery" ................................................................. 51
7.3. Les portails scientifiques spécialisés .......................................... 52
7.4. Les bases de sommaires ........................................................... 55
7.5. Les bases de données bibliographiques .................................... 56
8. La recherche documentaire .................................................................. 58
8.1. Les méthodes informelles de recherche documentaire .............. 58
8.1.1. Les listes de lecture ......................................................... 58
8.1.2. Les bibliographies d'articles ............................................. 58
8.2. La rédaction de la question initiale ............................................. 59
8.3. L'identification des concepts documentaires .............................. 59
8.4. Les mots-clés et les descripteurs ............................................... 60
8.4.1. Le langage libre ............................................................... 60
ii
8.4.2. Les descripteurs et les thésaurus .................................... 60
8.4.3. Le choix des termes ......................................................... 62
8.5. La question documentaire .......................................................... 63
8.6. Les langages de commande ..................................................... 64
8.6.1. Les opérateurs booléens .................................................. 65
8.6.2. La troncature .................................................................... 66
8.6.3. Les expressions exactes et les opérateurs de
proximité ..................................................................................... 67
8.6.4. Les parenthèses ............................................................... 68
8.6.5. L'historique de recherche ................................................. 68
8.6.6. L'utilisation des index ....................................................... 69
8.6.7. Les déplacements hypertextes ......................................... 70
8.7. Les limites et facettes ................................................................ 70
8.7.1. Les limites a priori ............................................................ 70
8.7.2. Les facettes ...................................................................... 71
8.8. Identifier les problèmes .............................................................. 71
8.8.1. Le bruit ............................................................................. 73
8.8.2. Le silence ......................................................................... 73
9. La sélection des sources ...................................................................... 74
9.1. Sélection sur base de la pertinence ........................................... 74
9.2. L'analyse de la source d'un document ....................................... 74
9.2.1. L'analyse de l'URL pour les documents électroniques ..... 74
9.2.2. Le document hôte ............................................................ 75
9.3. Les autres critères de sélection de documents .......................... 75
9.3.1. Les auteurs et leur affiliation ............................................ 75
9.3.2. La date de publication ...................................................... 76
10. L'accès aux documents ...................................................................... 77
10.1. Les accès électroniques ........................................................... 77
10.2. Les catalogues ......................................................................... 78
10.2.1. Le catalogue local .......................................................... 79
10.2.2. Les méta-catalogues et les catalogues collectifs ............ 79
10.2.3. Les bibliographies nationales ......................................... 79
10.3. Les moteurs de recherche ....................................................... 80
10.4. Le prêt inter-bibliothèques ........................................................ 80
10.5. Les tirés à part ......................................................................... 81
11. La critique des sources ...................................................................... 82
11.1. L'évaluation de la présentation d'un document scientifique ...... 82
11.1.1. La mise en pages .......................................................... 83
11.1.2. La structure du document .............................................. 83
11.1.3. La présentation des tableaux et figures ......................... 83
11.2. L'évaluation de la rédaction d'un document scientifique ........... 83
11.2.1. La lisibilité et la clarté ..................................................... 83
11.2.2. Le vocabulaire utilisé ...................................................... 83
11.3. L'évaluation de la qualité scientifique d'un document ............... 84
11.3.1. La présentation du sujet/de la question .......................... 84
11.3.2. L'hypothèse de recherche .............................................. 84
11.3.3. La précision .................................................................... 84
11.3.4. L'expérimentation ........................................................... 84
iii
11.3.5. L'interprétation des résultats .......................................... 84
11.4. L'évaluation des sources utilisées dans un document
scientifique ......................................................................................... 85
11.4.1. La pertinence des sources utilisées ............................... 85
11.4.2. La qualité de la bibliographie ......................................... 85
12. La veille informationnelle .................................................................... 86
12.1. La syndication de contenus ...................................................... 86
12.2. Les alertes des outils de recherche ......................................... 87
12.3. Les alertes des éditeurs ........................................................... 88
12.4. Les médias et portails sociaux ................................................. 89
13. La gestion des documents ................................................................. 91
13.1. Les fonctions d'un outil de gestion documentaire ..................... 91
13.2. Le choix d'un outil de gestion documentaire ............................ 92
13.3. Le partage avec les outils de gestion documentaire ................ 93
13.4. Le partage avec les médias sociaux ........................................ 94
14. La rédaction d'un document scientifique ............................................ 95
14.1. La lisibilité ................................................................................. 95
14.2. La clarté .................................................................................... 96
14.3. La précision .............................................................................. 96
14.4. Le style ..................................................................................... 96
14.4.1. Les temps ....................................................................... 97
14.4.2. Les personnes ................................................................ 98
14.5. L'orthographe ............................................................................ 98
14.6. Les illustrations ......................................................................... 99
14.6.1. Les tableaux ................................................................... 99
14.6.2. Les graphiques ............................................................. 100
14.6.3. Les cartes ..................................................................... 101
14.6.4. Les dessins et les photographies ................................. 102
14.7. Les règles d'écriture en science ............................................. 103
14.7.1. La ponctuation .............................................................. 103
14.7.2. Les chiffres et les dates ............................................... 104
14.7.3. Les majuscules ............................................................. 105
14.7.4. Les unités de mesure ................................................... 105
14.7.5. Les abréviations ........................................................... 105
14.7.6. Les titres et sous-titres ................................................. 106
14.7.7. Les énumérations ......................................................... 106
14.7.8. Le gras, l'italique et le souligné .................................... 106
14.7.9. En chimie ...................................................................... 106
14.7.10. En biologie .................................................................. 107
14.7.11. En biochimie ............................................................... 107
14.7.12. Les formules mathématiques ..................................... 107
14.7.13. Les tests statistiques .................................................. 107
14.8. Les outils d'aide à la rédaction ............................................... 108
14.8.1. Les éditeurs de textes .................................................. 108
14.8.2. Les outils d'aide à la structuration ................................ 108
14.8.3. Les outils de gestion documentaire .............................. 109
14.9. La relecture ............................................................................ 110
15. La rédaction d'un article scientifique ................................................ 111
iv
15.1. La liste des auteurs d'un article scientifique ........................... 111
15.2. Le choix d'une revue pour un article scientifique .................... 112
15.3. Les types d'articles scientifiques ............................................ 114
15.3.1. L'article de recherche ................................................... 114
15.3.2. L'article de synthèse ..................................................... 115
15.3.3. La note de recherche ................................................... 116
15.4. La structure d'un article de recherche .................................... 117
15.5. La partie liminaire ................................................................... 118
15.5.1. Le titre .......................................................................... 118
15.5.2. Les auteurs et leur affiliation ........................................ 120
15.5.3. Le résumé .................................................................... 120
15.5.4. Les mots-clés ............................................................... 121
15.6. Le corps du texte d'un article de recherche ........................... 122
15.6.1. L'introduction ................................................................ 122
15.6.2. La partie matériel et méthodes ..................................... 122
15.6.3. Les résultats ................................................................. 123
15.6.4. La discussion et les conclusions .................................. 125
15.7. La soumission d'un article scientifique ................................... 126
15.7.1. La lettre de soumission ................................................ 127
15.7.2. Le guide des auteurs ................................................... 127
15.7.3. La sélection .................................................................. 127
15.7.4. Les décisions ................................................................ 128
15.7.4. Les épreuves ................................................................ 128
15.7.5. L'accès .......................................................................... 130
15.8. Les principales causes de rejet .............................................. 130
15.8.1. Originalité ..................................................................... 130
15.8.2. Respect du guide des auteurs ..................................... 130
15.8.3. Forme du texte ............................................................. 131
15.8.4. Partie liminaire .............................................................. 131
15.8.5. Introduction ................................................................... 131
15.8.6. Matériel et méthodes .................................................... 131
15.8.7. Résultats ....................................................................... 132
15.8.8. Discussion et conclusions ............................................ 132
15.8.9. Citations et bibliographie .............................................. 132
16. La citation des sources .................................................................... 133
16.1. Les styles bibliographiques .................................................... 133
16.1.1. Une grande diversité de styles ..................................... 133
16.1.2. Le style numérique (Vancouver) .................................. 134
16.1.3. Le style Auteur-Date (Harvard) .................................... 135
16.2. Les citations ........................................................................... 135
16.2.1. Le texte ........................................................................ 135
16.2.2. Le renvoi bibliographique ............................................. 136
16.2.3. La citation de seconde main ........................................ 136
16.3. Les règles d'écriture d'une bibliographie ................................ 137
16.3.1. La liste bibliographique ................................................ 137
16.3.2. Les auteurs ................................................................... 137
16.3.3. La date ......................................................................... 137
16.3.4. Le titre .......................................................................... 138
v
16.3.5. La ponctuation .............................................................. 138
16.3.6. Un document sur Internet ............................................. 138
16.4. Le droit d'auteur ..................................................................... 139
16.4.1. Étendue et démarche ................................................... 139
16.4.2. Les droits patrimoniaux ................................................ 140
16.4.3. Le droit moral ............................................................... 142
16.4.4. Internet ......................................................................... 142
16.4.5. Une alternative ............................................................. 142
16.5. Le plagiat ................................................................................ 143
Index ........................................................................................................ 145
Bibliographie ............................................................................................ 149
vi
Chapitre 1. Introduction
Basé sur plus de vingt ans d'expérience, ce manuel remplace le manuel
"Lire et écrire la littérature scientifique" (Pochet, 2012) qui avait lui-même été
construit par la fusion et la mise à jour des livres "Méthodologie documentaire.
Rechercher, consulter, rédiger à l'heure d'Internet" (Pochet, 2005) et "La
rédaction d'un article scientifique. Petit guide pratique adapté aux sciences
appliquées et sciences de la vie à l'heure du libre accès" (Pochet, 2009) ainsi
1
que des sites Web Métho.DOC et RédAction (qui ne sont plus accessibles) .
Il permet de préparer les jeunes à devenir des citoyens (et des scientifiques)
actifs et responsables, d'apprendre à apprendre.
Savoir qu'un outil existe n'induit pas automatiquement que l'on puisse s'en
servir correctement. La bonne utilisation des outils documentaires suppose
que l'on sache à quoi ils servent exactement, comment ils fonctionnent et
comment ils sont alimentés.
1
Introduction
• à quoi sert-elle ?
2.2. Maîtriser
Les chapitres 8 à 16 concernent les méthodes.
3. Continuité et supports
Ce manuel est composé avec un éditeur XML (Oxygen XML Editor [http://
www.oxygenxml.com/]) au format docbook.
2
Introduction
Les mises à jour sont régulières (plusieurs fois par an). À chaque mise à jour,
les quatre supports sont modifiés.
4. Liens et ressources
Un lien est systématiquement proposé pour la majorité des ressources (bases
de données, moteurs de recherche, sites web, ...) citées dans l'ouvrage.
• deux autres points d'entrée vers cet ouvrage avec une page de découverte
d'un article scientifique [http://infolit.be/Lire_la_science/] et un quizz
de 50 questions [http://infolit.be/Lire_la_science/quizz.html] recouvrant
l'ensemble des concepts développés dans les pages qui suivent.
3
Chapitre 2. La littérature scientifique
La science a pour objectifs la recherche et l'acquisition systématique de
connaissances sur les objets et le monde qui nous entourent, l'organisation
et la synthèse de ces connaissances par le moyen de principes généraux
(théories, lois, mesures, méthodes...) et la diffusion des résultats de ces
démarches. Elle est par nature soumise en permanence à la remise en
question.
La science ne produit pas de vérités absolues mais des vérités relatives, aussi
exactes qu'il est possible à un moment donné, pour un objet donné. Dès
lors, la finalité d'une recherche scientifique est avant tout une contribution à
l'avancement de la science. Le fait qu'il n'y ait pas de théorie définitive est la
raison d'être (le "fonds de commerce") de la littérature scientifique.
4
La littérature scientifique
5
La littérature scientifique
2.1.3. L'enregistrement
Les publications scientifiques sont datées et attribuées à un ou plusieurs
chercheurs. Il s'agit de l'enregistrement, à un moment donné, d'une
information scientifique.
2.1.4. L'archivage
Les bibliothèques scientifiques et universitaires sont chargées de l'archivage
et de la mise à disposition des publications scientifiques imprimées.
2
L'orthographe originale est "Sçavans". Cette revue existe toujours. Elle est publiée par l'Académie des
Inscriptions et Belles-Lettres.
6
La littérature scientifique
7
La littérature scientifique
8
La littérature scientifique
• Source :
• Volume : 2
• Fascicule : 4
Deleu M., Wathelet B., Brasseur R. & Paquot M., 1998. Aperçu
des techniques d'analyse conformationnelle des macromolécules
biologiques. Biotechnol. Agron. Soc. Environ., 2(4), 234-247.
9
La littérature scientifique
2.4. Le livre
Aussi appelé monographie (s'il traite d'un seul sujet), le livre a par définition
plus de 48 pages.
12
Il est identifié par un numéro ISBN (International Standard Book Number) .
12
Il est composé de 13 chiffres (avec codage EAN-13 pour la transformation en codes à barres) et est
associé à chaque édition d'un livre. Pour la Belgique, la France et les pays d'Afrique francophone, les ISBN
sont gérés par l'Agence Francophone pour la Numérotation Internationale du Livre (AFNIL) à Paris.
10
La littérature scientifique
L'offre de livres scientifiques numériques est pourtant une réalité (tous les
livres récents des éditeurs importants comme Springer, Elsevier ou Wiley)
mais l'achat d'un livre numérique pose plusieurs problèmes encore non
résolus :
• pour les livres avec une DRM (digital rights management ou gestion des
droits numériques), il est impossible de copier le livre d'un ordinateur à
l'autre ou d'une liseuse numérique à l'autre ;
11
La littérature scientifique
e
Gall J.C., 1998. Paléoécologie. Paysages et environnements disparus. 2
éd. Paris : Masson.
13
Pour trouver ces informations, il faut regarder :
• la page de titre (la page 3 en général) pour identifier le(s) auteur(s), le titre
14
officiel du livre , le sous-titre éventuel et le nom de la collection ;
12
La littérature scientifique
Ils sont accessibles en ligne et bien souvent déposés en libre accès dans des
dépôts institutionnels.
13
La littérature scientifique
Ils garantissent que le travail est mené à terme et sont aussi les garants de
la qualité (scientifique et rédactionnelle) du contenu de l'ouvrage.
• In :
14
La littérature scientifique
Troxler W.L., 1998. Thermal desorption. In: Kearney P. & Roberts T.,
eds. Pesticide remediation in soils and water. Chichester, UK: Wiley,
105-128.
(en français, on écrira "éd." ou "éds." s'il y a plus d'un éditeur scientifique)
Par exemple :
15
La littérature scientifique
16
Sur Internet , on peut maintenant trouver des dictionnaires et des
encyclopédies avec un accès gratuit (Larousse [http://www.larousse.fr/],
Wikipédia [http://fr.wikipedia.org/wiki/]).
Un article dans Wikipédia est validé par sa popularité et non par une
évaluation scientifique impartiale. Cela ne signifie pas que tout y soit faux
mais qu'il est indispensable de conserver une bonne attitude critique devant
ce genre de sources.
Ce peut être une loi, un arrêté, un décret. Ils sont rassemblés dans des
bulletins officiels.
16
La littérature scientifique
Les administrations mettent en ligne des sites web d'information. Les citoyens
peuvent aussi y effectuer des démarches administratives.
• le titre du texte (le titre doit contenir la date du vote de la loi ou du décret
ou de la décision ministérielle) : Décret du 3 juillet 2008 relatif au soutien
de la recherche, du développement et de l'innovation en Wallonie
• la pagination : 39167-39181
2.9. Le brevet
Un brevet est un droit exclusif et à durée déterminée d'exploitation d'une
invention. Cette protection (droit exclusif d'exploitation) est octroyée en
échange d'une divulgation de l'invention.
Le titulaire d'un brevet jouit, pendant un certain temps, du droit d'interdire aux
tiers d'utiliser et de copier son invention.
17
La littérature scientifique
• Esp@cenet [http://be.espacenet.com/search97cgi/s97_cgi.exe?
Action=FormGen&Template=be/fr/advanced.hts] : réseau européen de
18
La littérature scientifique
Jijakli M.H., Berto P., Dickburt C. & Lepoivre P., 2007. Biopesticide
compositions. United States Patent US7241439. 10/07/2007.
19
La littérature scientifique
2.10.2. L'éditeur
L'éditeur ("publisher" en anglais) se charge des aspects matériels de la
publication. Il prend les manuscrits en charge une fois que leur contenu
scientifique a été validé.
Pour un livre, l'éditeur est en contact direct avec l'auteur. Il n'y a pas
nécessairement un éditeur scientifique pour valider le contenu du manuscrit.
20
La littérature scientifique
L'éditeur envisage aussi les aspects commerciaux (public cible, tirage, coûts
de production...) avant d'accepter l'édition d'un livre.
Il signe ensuite un contrat avec l'auteur afin d'acquérir les droits de publication
de l'ouvrage et régler la gestion du droit d'auteur.
Pour un périodique, il gère tous les aspects pratiques. Une fois qu'un fascicule
est constitué avec les différents articles acceptés, il se charge de la mise en
pages de l'ensemble. S'il y a une version imprimée, il confie son impression
à un imprimeur. Pour la version électronique, c'est généralement lui qui gère
la mise en ligne des fascicules. Il se charge aussi de la vente s'il y a des
abonnements.
21
La littérature scientifique
disposition des documents. Elles jouent aussi un rôle dans leur sélection et
leur description.
22
Chapitre 3. Le processus d'édition
Le processus d'édition est constitué de toutes les étapes par lesquelles
passe l'information scientifique avant d'être accessible à un lecteur.
23
Le processus d'édition
24
Le processus d'édition
25
Le processus d'édition
Les lecteurs sont sélectionnés sur base de leur notoriété dans les domaines
traités par les articles. Ils sont, ou ont été, souvent aussi auteurs pour ces
mêmes revues.
Être reviewer, c'est non seulement être membre du comité de lecture d'une
revue mais c'est aussi entrer dans un réseau de connaissance et avoir accès
à des informations nouvelles. Cette activité est une possibilité d'améliorer son
propre travail d'écriture.
Le comité de rédaction est souverain, c'est lui qui décide de valider ou non
un article en fonction des avis de ses membres et des avis des lecteurs.
Il s'agit d'un travail technique qui consiste à transformer le texte produit par un
auteur en un document ayant un format pré-défini et déterminé par l'éditeur.
26
Le processus d'édition
et figures) qui doivent bien souvent être retravaillées pour répondre aux
exigences techniques de l'édition.
Le libre accès donne une plus grande visibilité aux publications. D'après
de nombreuses études référencées sur l'Open Citation Project [http://
27
Le processus d'édition
28
Chapitre 4. La notoriété des
publications scientifiques
Toutes les publications n'ont pas la même notoriété, la même visibilité. Un
article publié dans une revue bien cotée aura normalement plus de "poids"
qu'un article publié dans une revue plus confidentielle ou moins scientifique.
De nombreux outils ont été créés pour classer, comparer, mesurer. Ils
mesurent les performances et la notoriété des revues scientifiques. Ils servent
aussi, en définitive, à classer les institutions et à évaluer les chercheurs.
4.1. La bibliométrie
L'objectif des outils bibliométriques est de faire des comparaisons entre
revues, entre chercheurs, entre institutions et de proposer des classements.
29
La notoriété des
publications scientifiques
D'une manière générale, ces classements défavorisent les institutions
européennes parce que, dans les indicateurs utilisés, interviennent aussi
des indicateurs économiques, largement favorables aux universités nord
américaines.
Ces listes peuvent être complétées par plusieurs indicateurs. Les indicateurs
relatifs à la revue (comme le facteur d'impact) et des indicateurs spécifiques
à un article (le nombre de citations, de téléchargements, de vues).
Si l'IF est de 2,00 pour une revue et que cette revue a publié 50 articles au
cours de ces deux années, cela signifie :
• que l'on peut considérer, qu'en moyenne, en 2014, chaque article a été
cité 2 fois.
30
La notoriété des
publications scientifiques
L'IF est une mesure de la notoriété d'une revue et non d'un article. Les IF
calculés par Thomson Scientific sont publiés une fois par an (en juin) dans
le Journal Citation Reports [http://admin-apps.isiknowledge.com/JCR/JCR?
PointOfEntry=Home].
• le facteur d'impact sur cinq ans, calculé de la même manière que l'IF mais
sur une période plus longue (par exemple, pour le IF5 2010, le nombre
de citations, en 2010, d'articles publiés entre 2005 et 2009 divisé par le
nombre d'articles publiés sur cette période) ;
31
La notoriété des
publications scientifiques
• le Cited Half-Life, qui donne l'âge médian des citations sur base de la
médiane du nombre de citations des articles publiés, triées par année de
publication ;
• le Citing Half-Life, qui indique l'âge médian des références dans les
bibliographies ;
4.2.3. Le h index
Le h index ou indice de Hirch quantifie la production scientifique d'un
chercheur et les citations de ses publications.
32
La notoriété des
publications scientifiques
1
Le h index est aussi calculé par les concurrents de Thomson Scientific .
D'un domaine à l'autre, l'IF ne peut pas être utilisé pour réaliser des
comparaisons. Il y a de grandes inégalités entre disciplines et sous-
disciplines. Les revues des domaines bio-médicaux sont celles qui ont les IF
les plus élevés.
Par ailleurs, bien que 43 pays soient couverts, la majorité des revues
indexées sont anglo-saxonnes.
L'IF est une mesure bibliométrique qui ne tient pas vraiment compte des
contenus. En quelque sorte, cela revient à juger de la qualité d'un musicien
en comptant ses productions, sans écouter sa musique.
Comme le WoS, c'est un produit payant qui analyse les productions des
auteurs, des institutions et des revues.
1
Celui calculé par Scopus est très proche de celui calculé par Thomson Scientific. Celui calculé par Google
Scholar est en général plus élevé en raison du plus grand nombre de titres de périodiques indexés.
33
La notoriété des
publications scientifiques
Elsevier calcule un Impact Per Publication [http://www.journalmetrics.com/
ipp.php] (IPP). Ce calcul est très similaire à celui du facteur d'impact mais
couvre trois années au lieu de deux. À partir des données de Scopus,
Elsevier propose aussi le Source Normalized Impact per Paper [http://
www.journalmetrics.com/ipp.php] (SNIP) qui tient compte du nombre de
citations pour deux années de publication mais aussi de la notoriété des
revues qui citent. Il propose par ailleurs un indice d'influence, le SCImago
Journal Rank (SJR).
34
La notoriété des
publications scientifiques
35
La notoriété des
publications scientifiques
Le H5-Index de Google scholar classe les revues sur base du h index calculé
pour les cinq dernières années. Les revues sont classées par langue de
publication. Pour les revues anglophones, il y a un classement par matière.
4.3.3. Eigenfactor.org
Eigenfactor.org [http://eigenfactor.org] est un service gratuit proposé par
l'Université de Washington.
Les articles sont évalués par un panel de 2 300 scientifiques (les "faculty
members") qui proposent un bref commentaire sur les articles et les qualifient
de : "recommended", "must read" ou "exceptional".
36
La notoriété des
publications scientifiques
Ce service doit être sollicité par les auteurs et est payant.
La mesure Altmetric est directement réalisée par certains éditeurs. Elle est
aussi proposée par une start-up Altmetric.com [http://altmetric.com] basée à
Londres. Leurs indicateurs se servent largement des médias sociaux (Twitter,
vidéo, blogs...) et des plateformes sociales (Facebook, Google+, Mendeley...)
pour mesurer la notoriété des publications.
Il est possible d'installer sur son navigateur un plug-in à activer sur la page
d'un article. Il faut cependant que l'article ait un DOI (Permanent Digital Object
Identifier).
37
La notoriété des
publications scientifiques
Les éditeurs qui utilisent et font référence à ces indices doivent rapidement
être écartés.
38
La notoriété des
publications scientifiques
39
Chapitre 5. Les circuits traditionnels
de publication et de diffusion
Depuis que la science est diffusée à travers les livres, les articles, les
ouvrages collectifs, les compte-rendus de congrès, les rapports ou les thèses,
deux voies d'édition coexistent.
3. la littérature non conventionnelle, grise, est celle qui ne passe pas par les
éditeurs.
Les dix principaux éditeurs publient, pour les revues scientifiques, 45,2 % de
l'ensemble (Ware et al., 2015).
40
Les circuits traditionnels de
publication et de diffusion
Du côté des éditeurs non commerciaux, on retrouve surtout de petits éditeurs.
Ils sont en général associés à des sociétés savantes ou des institutions
académiques.
Elle est surtout constituée de rapports et de thèses mais aussi des comptes-
rendus de congrès (proceedings) dont l'audience est faible.
41
Chapitre 6. Le libre accès
La science repose sur l'élaboration, la réutilisation et la critique ouverte
du contenu des publications scientifiques. Pour que la science fonctionne
convenablement et que la société puisse profiter pleinement des activités
1
scientifiques, il est essentiel que les données de la science soient ouvertes .
3. choisir le libre accès c'est améliorer la visibilité de son travail, c'est aussi
rendre public un travail qui a bien souvent été financé par les pouvoirs
publics ;
L'information scientifique est payée trois fois par les pouvoirs publics :
1
Principe de Panton
2
ScienceDirect, Wiley Interscience, SpringerLink...
42
Le libre accès
• les contenus sont produits par les chercheurs (payés avec de l'argent
public) ;
• le processus de peer reviewing est réalisé par les chercheurs (payés avec
de l'argent public) ;
• les contenus qui deviennent la propriété des éditeurs, sont revendus aux
universités (et payés avec de l'argent public).
Apparaissent, dès lors, des problèmes légaux (droits détenus par les
éditeurs), financiers (à budget constant, le nombre d'abonnements diminue)
et d'accès (la communication scientifique est de moins en moins accessible).
En février 2007, les recteurs des universités belges ont signé la Déclaration
de Berlin pour favoriser la publication des résultats de recherches en accès
libre, rejoignant ainsi de nombreuses universités dans le monde.
3
voir : http://orbi.ulg.ac.be/project?id=01#rep
43
Le libre accès
Les revues en libre accès offrent l'accès libre, sans condition, à l'ensemble
de leurs articles. Ce sont des revues créées originellement en libre accès ou
des revues plus anciennes qui ont changé de politique lors de l'apparition du
4
mouvement. En 2014, 14 % des périodiques scientifiques en sciences et
sciences appliquées sont en libre accès.
5
Comme le travail d'édition reste couteux, certains éditeurs proposent
un "modèle inversé" ou "modèle auteur-payeur" ou avec APC (Article
Processing Charges). Plutôt que de faire payer des abonnements pour
financer les activités d'édition, ils proposent aux auteurs (ou plutôt à leur
institution) de payer une participation aux frais.
6
Ce montant est cependant parfois assez élevé et peut ne plus rien avoir à
voir avec les coûts réels, même si le principe reste intéressant.
44
Le libre accès
Ceux qui ne font pas payer les auteurs fonctionnent avec des financements
extérieurs, publics ou privés. Certaines revues en libre accès continuent
à commercialiser leur version papier à côté du libre accès à leur version
électronique.
Ils ne publient pas leurs articles en libre accès mais autorisent l'auto-
archivage, le dépôt de la publication, dans un répertoire ouvert. C'est la voie
verte.
45
Le libre accès
Les articles (et autres publications) sont déposés dans des répertoires ou
dépôts institutionnels (ou thématiques).
L'article déposé doit avoir été accepté par la revue (et le comité de lecture).
• soit la version "pre-print auteur", celle qui a été envoyée pour soumission ;
Il faut toujours vérifier les autorisations avant un dépôt afin d'éviter de faire
quelque chose d'illégal.
46
Le libre accès
Le libre accès donne une plus grande visibilité aux publications. Il valorise
ainsi les efforts consentis par les pouvoirs publics et privés qui financent la
recherche. Il augmente les échanges entre chercheurs qui accèdent plus
facilement et plus rapidement aux publications de leurs pairs.
Ce modèle "hybride" est pourtant décrié par les universités. Il leur fait payer
deux fois la même information. Comme ces articles "ouverts" sont édités dans
des périodiques qui sont inclus dans les abonnements, les auteurs payent
pour des articles auxquels ils ont de toute façon accès.
10
Une initiative des Nations Unies est cependant à souligner. Le site Research for Life [http://
www.research4life.org/] donne accès (à 116 pays du Sud) à près 45 000 journaux scientifiques, des
ouvrages et plusieurs bases de données bibliographiques via les portails Agora, Hinari et Oare. Ceci n'ayant
rien à voir avec le mouvement du libre accès.
11
53 % pour les revues en libre accès et 56 % pour les autres, d'après UlrichsWeb [http://
ulrichsweb.serialssolutions.com] (13/06/2014).
12
10 % pour les revues en libre accès et 14 % pour les autres, d'après UlrichsWeb [http://
ulrichsweb.serialssolutions.com] (13/06/2014).
47
Le libre accès
Il ne faut par ailleurs pas oublier que la version post-print auteur de ces
articles peut bien souvent être mise en ligne, via la voie verte, sans payer
cette "taxe" supplémentaire.
13
Ce modèle semble cependant en perte de vitesse .
Les auteurs qui soumettent leurs articles dans ces revues ne se rendent pas
compte que le fruit de plusieurs mois de recherche est définitivement perdu.
Les articles publiés dans ces revues ne peuvent plus être republiés ailleurs.
48
Le libre accès
• se méfier des éditeurs qui démarchent les auteurs par courriel. Ce n'est
pas une démarche normale pour un éditeur ;
Avant de choisir une revue, il faut bien s'informer. Le schéma ci-dessous peut
servir de guide dans ce labyrinthe.
14
Début 2015, le site recensait près de 693 éditeurs prédateurs (ils étaient 11 en 2011) et 507 titres de
journaux autonomes (ils sont 712 au 15 juillet 2015).
15
Le phénomène des éditeurs prédateurs est intimement lié au phénomène des faux facteurs d'impact.
49
Chapitre 7. Les outils de recherche
d'information
Avant de sélectionner des outils de recherche documentaire, il est
important de savoir ce que l'on cherche. Il faut savoir de quel type de
document on a besoin.
Il y a une grande diversité de types d'outils, avec des contenus variés. Les
bases de données sont soit généralistes soit spécifiques à un domaine,
elles couvrent des périodes plus ou moins longues, donnent les références
de documents de types différents (articles, congrès, rapports, thèses,
publications en libre accès...) et proposent des services et fonctionnalités très
variables.
50
Les outils de recherche
d'information
Jusqu'il y a peu, il était conseillé de commencer une recherche documentaire
par une recherche rétrospective dans les bibliographies spécialisées et
ensuite de se tenir informé en utilisant les bases de sommaires.
Une recherche documentaire exhaustive comme celle qui doit être réalisée
au début d'une recherche ou d'une thèse de doctorat doit faire appel à tous
les outils à disposition.
51
Les outils de recherche
d'information
Avec ces outils, l'utilisateur ne doit plus se demander s'il est dans le catalogue
(où il ne trouvera pas d'articles) ou dans une bibliographie (où il ne trouvera
pas les livres présents dans sa bibliothèque).
52
Les outils de recherche
d'information
Le plus connu des portails d'accès à la littérature scientifique est
probablement Google scholar [http://scholar.google.com] mais bien d'autres
portails sont accessibles (gratuitement).
Pour accéder aux publications (articles, rapports...) en accès libre (voie verte
et voie d'or), le portail le plus complet est actuellement le Bielefeld Academic
1
Search Engine (BASE [http://www.base-search.net/Search/Advanced]) . Ce
portail scientifique spécialisé est alimenté automatiquement. Il va chercher
2
("moissonner" ou "harvester") les métadonnées directement dans les
3
dépôts et répertoires institutionnels qui respectent une norme commune .
Il vaut toujours mieux utiliser plusieurs outils pour être certain de l'exhaustivité
de la recherche.
1
Créé et maintenu par la Bielefeld University Library [http://www.ub.uni-bielefeld.de/english/].
2
Les métadonnées constituent un ensemble structuré d'informations servant à décrire une ressource
(un "document"). Dans les métadonnées on retrouve, pour un document : le titre, l'(es) auteur(s), la
date d'édition, les mots-clés, le résumé, etc. Dans les documents récents (au format XML ou pdf), les
métadonnées peuvent même être incluses dans le document lui-même.
3
Open Archives Initiative - Protocol for Metadata Harvesting.
53
Les outils de recherche
d'information
54
Les outils de recherche
d'information
Contrairement aux portails cités plus haut, elles ont toutes un objectif
5
commercial. Soit c'est la consultation qui est payante , soit elles proposent
6
la fourniture (payante) de documents .
55
Les outils de recherche
d'information
articles parus dans le même fascicule (sommaire) est toujours proposé et
les résumés sont parfois ajoutés. Ces bases proposent aussi des systèmes
d'alerte performants.
56
Les outils de recherche
d'information
contiennent aussi une grande diversité de types de documents puisque
l'objectif est ici de se concentrer sur quelques domaines spécifiques du
savoir.
Elles sont produites par des sociétés savantes ou des éditeurs scientifiques.
Elles sont diffusées par voie électronique (Internet). Leur utilisation est dans
la plupart des cas payante mais il existe néanmoins des versions "allégées"
7
de certaines de ces bases, accessibles gratuitement sur Internet .
7
AGRIS (sous OvidSP) existe en version publique sur le site de la FAO [http://agris.fao.org/], Medline (sous
plusieurs plateformes) existe en version publique (PubMed [http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/]).
8
Les revues sont analysées, article par article, et les colloques et ouvrages collectifs, participation par
participation.
9
Medline [http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/] de la National Library of Medicine, AGRICOLA [http://
agricola.nal.usda.gov/] de la National Agriculture Library.
57
Chapitre 8. La recherche
documentaire
La recherche documentaire est essentiellement une recherche de
références de documents qui correspondent à une question documentaire.
L'accès aux documents eux-mêmes est une étape ultérieure même si, de plus
en plus fréquemment, des solutions techniques donnent directement accès
à ces documents.
58
La recherche documentaire
pour les liens "voir aussi", de trouver des documents qui n'ont pas été trouvés
avec la question documentaire.
Cette méthode ne permet de trouver que des documents plus anciens que
celui que l'on a sous la main.
Nous allons illustrer toutes les étapes de notre recherche documentaire par
un même exemple :
Il s'agit bien d'une question. Elle comporte un point d'interrogation. Elle est
suffisamment précise pour pouvoir y répondre de manière précise.
Pour identifier les concepts, les sujets, les thématiques présents dans
la question initiale, on peut utiliser l'analyse OST (pour : Object, Sujet,
Technique) et se poser les questions suivantes :
59
La recherche documentaire
Avec un moteur de recherche sur Internet, on utilise des mots-clés. Lors d'une
recherche avec des mots-clés, il faut envisager les différents synonymes pour
un même sujet. Il faut aussi prévoir les différentes formes (singulier et pluriel
par exemple) pour un même mot.
60
La recherche documentaire
61
La recherche documentaire
Les outils les plus courants sont les dictionnaires et les encyclopédies
(générales ou thématiques).
Les outils plus spécialisés sont les thésaurus, les lexiques, les manuels et les
articles de synthèse sur le même sujet.
62
La recherche documentaire
On obtient des termes qui sont des descripteurs et des termes qui sont des
mots-clés. Seuls les principaux termes sont conservés.
Les questions sont posées champ par champ, concept par concept avec
les opérateurs booléens. C'est le "Point focal" qui constitue le réservoir de
références de documents susceptibles de répondre à la question initiale.
63
La recherche documentaire
64
La recherche documentaire
ET
4
Le ET (AND en anglais) représente une intersection.
OU
Le OU (OR en anglais) représente une conjonction.
65
La recherche documentaire
Avec certains outils, les termes placés entre parenthèses sont considérés
6
comme étant reliés avec l'opérateur OU .
SAUF
Le SAUF (NOT ou AND NOT en anglais) représente une exclusion.
8.6.2. La troncature
La troncature est utilisée pour remplacer des lettres manquantes.
6
C’est le cas avec Bielefeld Academic Search Engine (BASE) et avec AGRIS
66
La recherche documentaire
Elle est utilisée pour raccourcir la frappe, pour sélectionner plusieurs termes
ayant une racine commune ou pour rechercher à la fois le singulier et le pluriel
d'un mot.
On parle le plus souvent de troncature droite mais il peut aussi y avoir des
troncatures gauches ou centrales.
Deux outils sont à notre disposition pour préciser la question : les expressions
exactes et les opérateurs de proximité.
Avec ces opérateurs, on peut demander que deux termes soient côte à côte
ou proches et même préciser, en nombre de mots, la distance maximale entre
ces termes.
67
La recherche documentaire
68
La recherche documentaire
Cette fonction n'est pas proposée sur tous les outils documentaires. Les
moteurs de recherche généralistes (comme Google ou Yahoo) et les moteurs
de recherche scientifiques ne conservent pas l'historique des questions
posées. Il faut modifier la question posée pour l'améliorer.
Lorsqu'il est possible de combiner les questions, on peut le faire via un menu
spécifique ou en intégrant directement le numéro des questions précédentes
dans l'équation : "(#1 OU #2) ET (#3 OU #4)".
Les listes d'autorités sont plus précises que les index. Elles sont contrôlées
et constituées par des spécialistes.
Les thésaurus et plans de classement, qui sont aussi des listes d'autorité,
sont consultables dans les systèmes plus élaborés (les bases de données
bibliographiques et les catalogues).
69
La recherche documentaire
Dans les catalogues, la liste des auteurs est souvent aussi une liste d'autorité.
Elle garantit que le nom d'un même auteur soit toujours catalographié de la
même façon avec les mêmes initiales voire le(s) prénom(s) complet(s).
Cette recherche permet parfois de trouver des documents que l'on n'aurait
pas trouvés avec la question documentaire.
70
La recherche documentaire
Les facettes ont l'avantage d'offrir une visualisation claire des limites ajoutées
à la question documentaire.
71
La recherche documentaire
La première chose à vérifier, c'est s'il n'y a pas d'erreurs dans l'équation qui
seraient alors sources de silence. Si la recherche a été correctement menée,
que la question documentaire a bien été traduite en équation, il se peut :
• qu'il y ait déjà eu des recherches publiées sur le sujet mais dont aucune de
ces publications n'ait été reprise dans cette base de données (publication
mal diffusée ou de qualité insuffisante pour cette base de données) ;
• qu'il y ait déjà eu des recherches sur le sujet mais dont aucun résultat n'ait
été publié ;
Ce n'est pas pour autant que la recherche documentaire doit s'arrêter là. Il
faut alors étendre le champ de la recherche et s'interroger sur le sujet, l'objet
et la technique de la recherche que l'on doit entreprendre.
Il faut vérifier, par exemple, si une recherche proche n'a pas été décrite avec
une autre technique ou un autre organisme.
Les écueils les plus fréquents sont le bruit et le silence. Ils peuvent être
représentés schématiquement.
72
La recherche documentaire
8.8.1. Le bruit
Le bruit est le résultat d'une recherche trop peu précise, avec des réponses
trop nombreuses et peu pertinentes.
8.8.2. Le silence
Le silence est plus gênant que le bruit parce qu'il est moins visible. Dans
ce cas, l'utilisateur reçoit quelques réponses mais passe à côté de plusieurs
références pertinentes.
• des synonymes ;
• un même terme dans une autre langue (pour les bases multilingues) ;
73
Chapitre 9. La sélection des sources
Une fois la recherche documentaire terminée, on on dispose de listes de
documents, de sources. Il faut maintenant opérer une première sélection en
vue de ne garder que les documents qui apparaissent pertinents et fiables.
Dans bien des cas, ce travail de sélection (et de tri) s'opère au cours de la
recherche documentaire. Il permet de ne pas imprimer et/ou enregistrer trop
de documents.
3. les auteurs, leur affiliation et la date d'édition du document sont aussi des
critères fiables.
74
La sélection des sources
Le document a-t-il fait l'objet d'une évaluation par les pairs ? C'est (en
principe) le cas pour les revues scientifiques imprimées ou électroniques.
Toutefois, toutes les revues ne pratiquent pas cette évaluation. En ce qui
concerne les informations sur Internet, la prudence est de rigueur. Il est
difficile, surtout s'il s'agit d'une communication isolée, de savoir si elle a été
validée par un ou plusieurs scientifiques, spécialistes du domaine (ce sera
parfois précisé).
S'il s'agit d'un périodique, il faut aussi vérifier s'il a un ISSN, s'il est
facilement accessible et s'il est repris dans les principales bases de données
bibliographiques. Le site Internet de la revue peut donner ces informations.
Il faut aussi vérifier s'il ne s'agit pas d'une fausse revue publiée par un
predatory publisher.
Il faut connaitre l'institution qui est à l'origine d'un document. Cette indication
nous renseigne sur la fiabilité des informations. Un organisme officiel ou
un centre spécialisé sont supposés être des autorités plus crédibles qu'une
personne inconnue qui diffuse des informations à titre individuel.
75
La sélection des sources
76
Chapitre 10. L'accès aux documents
Lorsque la recherche documentaire est réalisée et peaufinée, on obtient
une liste de sources, de références (auteur(s), titre, date, résumé, titre du
périodique...) de documents. On n'a cependant pas encore les documents
en main.
De plus en plus de bases de données proposent des liens directs vers les
documents (s'ils sont au format électronique) auxquels l'utilisateur a accès
(accès gratuit, libre accès ou en abonnement). Ce n'est cependant pas
toujours le cas.
Si un lien est proposé, il suffit de l'activer (de "cliquer"). C'est le plus souvent
un lien proposé par un résolveur. Si le lien proposé aboutit à une impasse,
un accès pour lequel un mot de passe est demandé ou s'il n'y a pas de lien
proposé, il faut réaliser soi-même la recherche de documents dans les outils
de localisation (catalogue, moteur de recherche...) en gardant à l’esprit que
tous les documents ne sont pas nécessairement au format électronique ou
que l'institution ne souscrit pas à tous les abonnements électroniques.
77
L'accès aux documents
1
données et des moteurs de recherche pour aider les utilisateurs à localiser
les documents.
À l'ULg, un bouton "Get It @ ULg" est ajouté dans la plupart des outils de
recherche (bases de données bibliographiques et moteurs de recherche)
pour "rebondir" vers des liens permettant d'obtenir le document identifié lors
2
de la recherche .
78
L'accès aux documents
Dans les années 1980, on voit apparaitre des Online Public Access
Catalog (OPAC) avec des systèmes informatiques propres.
79
L'accès aux documents
Il faut alors entrer le nom de l'auteur et deux ou trois mots du titre dans la
zone de recherche pour obtenir éventuellement d'autres informations sur le
document et peut-être un lien vers sa version électronique.
Ce service permet d'obtenir la copie d'un article dans les 24 heures (dans 90
% des cas). L'article est transmis au demandeur par courrier électronique ou
par courrier classique.
Pour les livres, le prêt est généralement consenti pour une période d'un mois
pendant laquelle le document demandé doit obligatoirement être consulté sur
place, dans les locaux du service de documentation ou de la bibliothèque du
demandeur.
80
L'accès aux documents
Les auteurs reçoivent toujours des tirés à part de leurs articles. Ces tirés à
part peuvent être au format électronique ou imprimés.
Les auteurs apprécient en général ces demandes qui montrent que l'on
5
s'intéresse à leurs travaux et répondent positivement à ces demandes .
5
Il est même possible que l'auteur transmette d'autres articles sur le même sujet.
81
Chapitre 11. La critique des sources
Internet relie des millions d'ordinateurs et n'importe qui peut déposer une
information sur Internet, de n'importe où dans le monde, dire ce qu'il a envie
de dire, laisser cette information aussi longtemps qu'il le souhaite ou la
changer sans prévenir.
On doit être attentif face à un livre sans ISBN ou un périodique sans ISSN.
82
La critique des sources
Un travail scientifique est en général sobre, avec une mise en pages claire et
propre. L'objectif de l'éditeur sera de mettre en avant les qualités scientifiques
du document.
Pour les documents plus longs (un livre ou un site Internet comportant de
nombreuses pages), y a-t-il une table des matières ou un sommaire et un
index ?
83
La critique des sources
Les termes plus spécialisés sont-ils définis lors de leur première utilisation ?
Cette évaluation est proche de celle effectuée lors de l'évaluation par les
pairs, le peer reviewing.
11.3.3. La précision
Le texte laisse-t-il la place à l'approximation ou au doute ? L’utilisation
des termes "quelques", "certains", "plusieurs", "beaucoup" est un indicateur
intéressant.
11.3.4. L'expérimentation
La partie "Matériel et Méthodes" décrit-elle l'expérimentation qui a été
menée ?
84
La critique des sources
Tous les auteurs cités dans le texte sont-ils repris dans la bibliographie et
tous les documents repris dans la bibliographie sont-ils cités dans le texte
avec précision ?
85
Chapitre 12. La veille informationnelle
La veille informationnelle ou veille documentaire consiste, après une
recherche documentaire exhaustive, à surveiller l'apparition de nouvelles
informations, de nouveaux documents sur un sujet en particulier.
Les médias sociaux tels que Twitter et des plateformes spécialisées telles
que LinkedIn, ResearchGate, Academia.edu ou MyScienceWork permettent
de suivre des personnes ou des sujets en particulier. Les flux RSS et les
systèmes d'alerte sont spécifiquement dédiés à la veille documentaire.
3. il vaut mieux utiliser des outils spécialisés pour regrouper les différentes
alertes ;
On peut lire (suivre) ces flux avec des portails Web personnalisés comme
Netvibes, Feedly ou Bloglines ou certains navigateurs et gestionnaires de
courriers électroniques auxquels on ajoute une nouvelle fonction ("module
complémentaire" ou "plugin").
1
RSS est l’acronyme de "Really Simple Syndication".
2
XML est l’acronyme de "eXtensible Markup Language". C’est un langage à balises étendu qui améliore le
langage HTML (des pages Web). Il permet de définir de nouvelles balises. Il est utilisé pour créer des pages
Web mais aussi des bases de données ou des documents structurés (comme ce manuel).
86
La veille informationnelle
Pour accéder à ces flux, il faut entrer l'adresse Internet (l'URL) du flux ou
s'abonner à ce flux à partir du site Web qui le produit (il faut alors préciser le
nom du logiciel ou de l'application qui lira le flux).
Les liens RSS sont identifiables sur les sites Web avec l’icône :
Ils évitent de devoir répéter une recherche et permettent surtout d'être tenus
au courant de l'ajout d'une nouvelle information, de la parution d'un nouveau
document.
Cette alerte n'est pas liée à une page Web en particulier, comme un flux RSS,
mais au moteur de recherche lui-même.
87
La veille informationnelle
Lorsque vous avez effectué une recherche dans une base de données, vous
l'enregistrez (après vous être identifié).
Les bases de données (Scopus par exemple) proposent aussi des systèmes
d'alerte parfois appelés "Diffusion Sélective de l'Information" (DSI).
Il est généralement basé sur la technique des flux (voir plus haut).
Il faut être attentif à la durée de validité des alertes. L'opérateur n'informe pas
toujours l'utilisateur de la fin de la période de veille.
88
La veille informationnelle
Il faut néanmoins éviter de multiplier les comptes et ne cibler que les médias
professionnels.
89
La veille informationnelle
90
Chapitre 13. La gestion des
documents
À la suite des recherches documentaires, un certain nombre de documents
vont s'accumuler sur le bureau (bureau physique mais aussi le bureau virtuel
de l'ordinateur).
2. ils permettent de gérer les fichiers (articles au format PDF) et les liens
vers des documents en ligne ;
91
La gestion des documents
Ils peuvent aussi être intégrés aux traitements de texte pour produire
automatiquement les bibliographies des travaux.
92
La gestion des documents
• de lier les références aux documents (sur le disque dur ou avec un lien
URL vers un document en ligne) ;
Le choix d'un logiciel n'est cependant pas définitif. Il est toujours possible de
changer de logiciel en exportant les données d'un logiciel et les important
dans un autre. Le transfert automatique des documents attachés (des fichiers
pdf le plus souvent) est parfois problématique.
La base de données ainsi produite compte dès lors des milliers de références
(mais pas les documents).
Avec Mendeley, il est possible de créer des groupes privés pour partager les
documents en plus des références de ces documents.
93
La gestion des documents
94
Chapitre 14. La rédaction d'un
document scientifique
Avant d'entamer la rédaction proprement dite, il faut déterminer avec
précision le sujet, l'objectif du document et avoir en tête le message principal,
la nouveauté qu'il apporte et l'hypothèse qui va être vérifiée.
Il ne faut présenter qu'une seule idée par paragraphe. Dans les textes en
anglais, l'idée maitresse se trouve dans la première phrase du paragraphe.
Cela rend le texte plus facile à lire et permet d'éviter des développements
parfois inutiles.
14.1. La lisibilité
La lisibilité est assurée par un choix judicieux du vocabulaire, en utilisant le
lexique du public cible, et par une syntaxe ne demandant pas au lecteur des
efforts de mémoire inutiles.
Les phrases courtes, de structure simple, sont donc de loin préférables aux
longues démonstrations. Il ne s'agit pas d'écrire un roman (Ricordeau, 2001).
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La rédaction d'un
document scientifique
Pour que le texte soit lisible, le vocabulaire choisi doit être adapté au lecteur.
14.2. La clarté
La clarté permet une meilleure compréhension du texte. Le texte doit
être cohérent et sans ambiguïté.
Le lecteur doit par ailleurs pouvoir se représenter ce qui est écrit. Les
descriptions doivent être précises et faire référence aux connaissances et à
l'expérience du lecteur (Labasse, 2001).
14.3. La précision
La précision ne laisse aucune place à l'approximation et au doute.
Il convient par contre d'éviter de rentrer dans des descriptions trop précises
qui n'apportent rien à la démonstration ou à la compréhension.
14.4. Le style
Un paragraphe ne développe qu'une seule idée. Pour améliorer la lecture du
texte, la première phrase du paragraphe (la plus visible) peut le résumer et
la dernière annoncer le paragraphe suivant.
La conjonctions "et" ainsi que les pronoms relatifs "qui" et "que" peuvent
souvent être remplacés par un point pour rédiger deux phrases plus concises.
Des phrases courtes rendent la lecture plus aisée.
1
Voir par exemple : http://labs.translated.net/lisibilite-texte/
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La rédaction d'un
document scientifique
Il faut impérativement éviter d'utiliser des phrases qui ne contribuent pas
à la compréhension. Il est préférable de ne pas hésiter à raccourcir (ou
à supprimer complètement) certaines phrases ou parties de phrases ; par
exemple "le fait que..." est à supprimer ou "en vue de..." peut être raccourci
simplement par "pour...".
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La rédaction d'un
document scientifique
exemple : "Lavee et al. (1978) affirment que la germination des grains de
pollen de l’olivier est plus active quand le milieu contient des stigmates
écrasés."
exemple : "Les grains de pollen ont été ensemencés sur des milieux
contenant trois concentrations différentes de composés phénoliques."
La règle qui veut qu'on évite d'utiliser la première personne "qui donne
une connotation subjective contraire aux principes mêmes de la méthode
expérimentale" (Reding, 2006), est une règle immuable, en principe
respectée par tous.
14.5. L'orthographe
Même si l'acquisition des compétences orthographiques est du ressort de
l'enseignement obligatoire, cet objectif n'est pas toujours atteint. Il faut être
particulièrement attentif à fournir un texte exempt de fautes orthographiques
d'usage et grammaticales, au risque de voir l'article refusé d'emblée, sans
autre analyse.
Malgré les outils d'aide à la rédaction que proposent les logiciels modernes
de traitement de texte, il faut toujours travailler avec un dictionnaire et une
bonne grammaire pour contrôler le sens et l'orthographe des mots. Des
ouvrages orientés sur la rédaction comme "Savoir rédiger" de la collection
"Les indispensables" de Larousse sont également d'une aide précieuse.
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La rédaction d'un
document scientifique
Contrairement aux correcteurs orthographiques, les correcteurs
2
grammaticaux sont peu fiables. Ils tiennent compte de l'environnement des
3
mots mais ne parviennent à analyser les phrases que si elles sont simples .
Pour les tableaux, le titre apparaît au-dessus et pour les figures, il se trouve
en-dessous. Il se termine toujours par un point.
Pour les revues bilingues, le titre et la légende sont traduits dans les deux
langues.
Les tableaux et figures sont transmis sur des pages séparées (et dans des
4
fichiers séparés) . Ils sont souvent retravaillés par l'éditeur tant pour des
raisons techniques et esthétiques que pour en améliorer la lisibilité.
Les démarches pour obtenir ces autorisations sont souvent longues (ayants
droit difficiles à identifier ou à joindre). Elles doivent donc débuter dès que
possible pour ne pas retarder le processus d'édition.
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La rédaction d'un
document scientifique
Les unités doivent être bien choisies afin d'éviter les exposants (par exemple
2
pour l'unité de masse, il vaut mieux utiliser "5,1 kg" que "51 x 10 g").
Pour rendre les tableaux plus lisibles, il est préférable de ne pas donner tous
les résultats (répétitions) mais une moyenne et une mesure de la variabilité.
Les tableaux sont souvent recomposés par l'éditeur. Il faut veiller à fournir
des tableaux propres, sans fonctions complexes (macros, formules, etc.).
Ils peuvent, tous les deux, être utilisés pour comparer des variables.
Pour les histogrammes et les courbes, il faut être attentif (O'Connor, 1991) :
100
La rédaction d'un
document scientifique
• à ne pas oublier d'indiquer les unités utilisées sur les deux axes ;
• à utiliser des graphiques en noir et blanc (moins chers pour l'éditeur, alors
que la couleur est parfois inutile et n'apporte aucune nouvelle information) ;
101
La rédaction d'un
document scientifique
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La rédaction d'un
document scientifique
Ils peuvent aussi être fournis sous forme numérique. L'image doit alors être
5
de très bonne qualité . Sur un écran, pour que l'œil ait une impression de
continuité, il faut que la densité de l'image soit au minimum de 72 pixels par
pouce (ppi).
Les illustrations copiées à partir d'une page Web ont donc généralement une
résolution insuffisante pour être utilisées dans un document imprimé (à moins
d'en réduire la taille, et donc d'augmenter le nombre de points par pouce).
Si on convertit ces données en cm, pour avoir une résolution suffisante, il faut
compter un minimum de 120 points par cm. Pour une image à imprimer sur
toute la largeur d'une page A4 (18 cm en comptant les marges), il faut donc
compter un minimum de 2 160 points de large.
Pour les revues, ces règles sont explicitées dans les guides des auteurs.
Elles sont souvent spécifiques à chaque éditeur.
14.7.1. La ponctuation
Les phrases se terminent par un point final, un point d'exclamation, un point
d'interrogation ou des points de suspension.
5
La résolution d'une image se calcule en concentration de points ou pixels par pouce (un pouce équivaut
à 25,4 mm). S'il s'agit d'une image imprimée, on parlera de points par pouce (dpi pour dots per inch). S'il
s'agit d'une image sur écran, on parlera de pixels par pouce (ppi pour pixels per inch).
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La rédaction d'un
document scientifique
Le point final se met avant ou après le guillemet fermant suivant le contexte,
il n'est jamais doublé.
L'espace qui précède les signes de ponctuation est une espace insécable.
Les professionnels de l'édition y sont attachés. Il évite qu'un signe de
ponctuation ou une unité ne se retrouve seul en début de ligne. Dans les
traitements de texte, il peut être simulé par l'"espace insécable".
Il n'y a pas d'espace à l'intérieur des parenthèses et des crochets mais une
espace à l'extérieur, avant et après.
En français, il faut une espace (fine si possible) entre les milliers (sauf pour
les dates). En anglais, on utilise la virgule.
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La rédaction d'un
document scientifique
Les données numériques ne doivent pas comporter plus de chiffres
significatifs que la précision des mesures ne l'autorise ou ne le nécessite.
D'une manière générale, il faut se conformer aux règles de la norme ISO 31
(ISO, 1993).
La première lettre des noms propres ou noms de marques est une majuscule.
Pour les lieux géographiques ou les organismes uniques (noms d'institutions)
également.
Les abréviations de ces unités peuvent être utilisées sans autre définition.
Dans le texte, les unités figurent en toutes lettres, sauf si elles sont précédées
d'un nombre, auquel cas c'est l'abréviation internationale qui sera utilisée
(min, d, g, m, J...). Le litre se note "l".
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La rédaction d'un
document scientifique
Pour les termes d'une énumérations de second rang, les tirets (ou les puces)
sont décalés vers la droite. Ils se terminent par une virgule.
L'italique est utilisé pour les citations dans le texte, pour les mots en langue
étrangère non traduits (y compris les noms latins), pour les noms de marques
et de produits (de bases de données par exemple), pour les variables et pour
les titres de périodiques et de livres.
Le souligné est seulement utilisé pour les liens hypertextes. Comme il réduit
la lisibilité, il n'est plus guère employé ailleurs.
14.7.9. En chimie
Les règles internationales en matière de nomenclature émises par la IUPAC
(International Union of Pure and Applied Chemistry) sont suivies.
Le nom scientifique de certains composés étant très long, les auteurs peuvent
joindre, à la première mention du nom commun du composé, son numéro
d'enregistrement CAS (Chemical Abstracts Service).
6
À ne pas confondre avec le trait d'union. Le tiret est plus long et plus fin que le trait d'union utilisé dans
les noms composés.
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La rédaction d'un
document scientifique
14.7.10. En biologie
Tout organisme vivant, à sa première mention dans le texte et le résumé, est
cité par son nom scientifique complet, suivi du parrain (ex : "Vigna unguiculata
(L.) Walp.").
14.7.11. En biochimie
Ce sont les recommandations de l'IUBMB (International Union of
Biochemistry and Molecular Biology) qui sont généralement suivies, parfois
en accord avec l'IUPAC.
• d'écrire en lettres normales les noms des fonctions usuelles (sin, cos, ln,
log...) ;
Pour être facilement identifiées dans le texte, les équations peuvent être
numérotées.
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La rédaction d'un
document scientifique
Chaque résultat doit être complété par la valeur de la statistique du test et,
lorsque c'est pertinent, ses degrés de liberté ainsi que la valeur p associée
2
(avec 3 chiffres significatifs, par exemple : X 4dl=7,82, p-value=0,098).
Les listings bruts issus des logiciels statistiques sont à proscrire absolument.
On peut aussi faire le choix du travail en ligne et utiliser les outils Google docs
ou Framapad. Ces outils permettent de travailler à plusieurs sur un même
document. Le document est enregistré en ligne et est accessible à partir de
n'importe quel ordinateur équipé d'un navigateur Internet.
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La rédaction d'un
document scientifique
Ces cartes peuvent être utilisées collectivement par plusieurs auteurs.
Elles peuvent être exportées sous la forme d'un texte structuré (l'article), d'un
graphique ou d'une page Web.
Lorsque les deux logiciels sont associés (il y a un petit programme à installer
à partir du logiciel documentaire), on peut insérer un lien, dans le texte, pour
chacune des citations.
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La rédaction d'un
document scientifique
14.9. La relecture
Il est utile de soumettre un avant-projet de texte à un collègue ou à
une connaissance. À force d'être penché trop longtemps sur un texte,
des évidences n'apparaissent plus (il en est de même pour les fautes
grammaticales, d'orthographe d'usage ou de frappe).
Les erreurs les plus fréquentes sont les doubles négations ou les effets de
deux variables différentes sur deux sujets différents.
110
Chapitre 15. La rédaction d'un article
scientifique
Avant de commencer la rédaction d'un article, plusieurs décisions doivent
être prises. Il faut déterminer le type d'article et la liste des auteurs. Il faut
ensuite choisir la revue à laquelle l'article sera soumis.
1. rédiger un article c'est avant tout faire passer une idée nouvelle, une
information originale ;
111
La rédaction d'un
article scientifique
• a réalisé la majeure partie du travail scientifique ;
Il faut être attentif au fait que pour les citations, seul le nom du premier (ou des
deux premiers, suivant la norme utilisée) auteur apparaît. De même, dans les
bibliographies, si le nombre d'auteurs dépasse cinq voire quatre (suivant la
règle suivie), seul le premier apparaît. Le premier auteur sera aussi le seul à
pouvoir intégrer l'article dans un travail doctoral. Apparaître comme premier
auteur est donc très important.
L'inclusion d'un nom dans la liste des auteurs ne doit pas être confondue
avec la liste des remerciements (qui vient avant la bibliographie). Toutes les
personnes qui ont contribué à la recherche ou à la rédaction, mais de manière
non substantielle (une manipulation, une aide en statistique, une lecture pour
corrections...), peuvent être remerciées à la fin de l'article.
Bien d'autres critères doivent aussi guider le choix d'une revue. Par ordre
d'importance, une revue idéale devrait avoir les caractéritiques suivantes :
• revue qui propose, à l'auteur, un contrat clair où sont précisés les droits
cédés ;
112
La rédaction d'un
article scientifique
• revue en libre accès ou à tout le moins éditée par un éditeur qui autorise
le libre accès à une version post-print (auteur ou éditeur) dans un dépôt
ou dans un répertoire institutionnel,
• la reconnaissance internationale :
• l'audience :
• le type de diffusion :
• revue avec une large diffusion, avec un tirage élevé et/ou bien présente
sur Internet ;
• revue qui publie avec une bonne fréquence (plus de chances de paraître
rapidement) ;
• revue qui publie rapidement (de préférence entre trois et six mois), même
s'il est clair que le processus de peer reviewing est celui qui prend le
plus de temps,
• le type d'édition :
• revue qui effectue une mise en pages professionnelle (pas une simple
impression de votre mise en pages) ;
Pour trouver la revue qui convient le mieux, on peut consulter des listes de
revues du domaine, consulter les bibliographies, voir dans quelles revues les
articles de collègues ont été publiés ou consulter les sites des revues pour
vérifier les différents critères présentés ci-dessus.
113
La rédaction d'un
article scientifique
Il y a enfin des revues qui demandent une participation aux frais d'édition (voir
le modèle inversé) pour mettre les articles en libre accès.
114
La rédaction d'un
article scientifique
L'article de recherche sera :
• un article a posteriori s'il est produit à partir d'un rapport de recherche qui
sera en général un compte-rendu exhaustif de la recherche (Dubois, 2005).
a. Principe
L'objectif d'un article de synthèse est de faire le point sur l'état des
connaissances scientifiques dans un domaine bien précis et de dégager les
directions particulières prises dans ce domaine. Le sujet doit donc être bien
déterminé dès le départ.
Dans le cas d'une thèse (premier chapitre), il situe la recherche dans ce qui
est déjà connu sur le sujet. Cette synthèse ne doit pas nécessairement être
exhaustive mais elle ne peut faire l'impasse sur une contribution majeure.
Elle doit bien démontrer l'intérêt du travail.
b. Structure
Le schéma ne suit pas le modèle IMReD qui est peu adapté à ce genre
d'article. Le schéma doit néanmoins être structuré. Il faut qu'il y ait au
minimum trois sections :
1
La revue BASE [http://www.bsa.ulg.ac.be/ojs/index.php/base] impose néanmoins une limite de 50
références bibliographiques pour inciter les auteurs à garder une approche synthétique.
115
La rédaction d'un
article scientifique
• une "Introduction" précisant bien le sujet, les limites et la portée de la
recherche. Cette introduction présente aussi le choix de la structuration
de la partie "Littérature" et la méthodologie utilisée pour la recherche
documentaire (mots-clés, bases de données et sources particulières) ;
c. Démarche
L'article de synthèse repose avant tout sur une bonne recherche
documentaire. Il faut obtenir et lire les documents originaux, bien les
comprendre et les analyser, trier et organiser l'information.
Les citations sont courtes (quelques lignes, limite imposée par la législation
sur le droit d'auteur) et toujours de première main (document en main). Les
citations de seconde main sont utilisées avec précaution et ne sont pas
reprises dans la bibliographie. Elles sont reprises en notes de bas de page.
Comme l'article de synthèse n'est pas une suite de descriptions mais une
analyse critique, il faut éviter de commencer toutes les phrases avec un nom
d'auteur.
L'article est rédigé en tenant compte de toutes les règles de rédaction d'un
article scientifique. Il sera évalué par le comité de lecture comme un article
de recherche.
116
La rédaction d'un
article scientifique
• des travaux pour lesquels la méthode n'est pas nouvelle mais pour lesquels
un apport est fait par rapport à une variété ou une région.
C'est une communication courte qui ne dépasse pas deux à trois pages
(illustrations et bibliographie comprises), soit un maximum de plus ou moins
1000 mots.
• Introduction ;
• Matériel et méthodes ;
• Résultats ;
117
La rédaction d'un
article scientifique
et/and
• Discussion.
Le corps du texte est précédé d'une partie liminaire (titre, auteur(s), résumé
et mots-clés) et complété par les éventuels remerciements, la bibliographie
et les annexes.
Il convient donc de les rédiger avec soin parce qu'ils constitueront (le titre
d'abord, le résumé et les mots-clés ensuite) le premier contact avec le lecteur
qui pourra alors choisir de poursuivre sa lecture ou d'en rester là.
15.5.1. Le titre
Il faut avoir choisi un titre provisoire avant le début du travail.
118
La rédaction d'un
article scientifique
119
La rédaction d'un
article scientifique
• l'aspect ou le système étudié plus précisément pour cet organisme (y
compris les particularités géographiques) ;
Le titre est informatif ou descriptif. Il peut reprendre une partie des résultats
s'ils sont particulièrement significatifs. Par exemple :
Le titre peut aussi être incitatif et être rédigé sous la forme d'une question
pour attirer le lecteur. La forme interrogative reste une exception.
Il faut parfois aussi rédiger un titre courant, plus court, qui sera imprimé en
en-tête, une page sur deux.
15.5.3. Le résumé
Le résumé comporte entre 100 et 250 mots suivant les revues. Il ne faut en
tout cas pas dépasser les 300 mots.
120
La rédaction d'un
article scientifique
• Que signifient ces résultats ?
Pour mettre en avant cette structure, certains éditeurs imposent aux auteurs
de rédiger un "résumé structuré (ou "structured abstract") où cette division
en parties apparaît clairement (avec titres et paragraphes).
• Sujet (Background) ;
• Objectifs (Objectives) ;
• Méthodes (Methods) ;
• Résultats (Results) ;
• Conclusions (Conclusions).
La démarche pour déterminer ces mots-clés sera la même que celle qui est
utilisée lors de la recherche documentaire.
Comme le titre et le résumé, ils sont souvent repris tels quels dans les bases
de données et les moteurs de recherche. Ils doivent donc être choisis avec
soin pour augmenter la visibilité de l'article.
Ils peuvent (ou doivent suivant les éditeurs) être choisis dans une liste ou
dans un thésaurus de descripteurs, citons par exemple :
• Agrovoc [http://aims.fao.org/standards/agrovoc/functionalities/search], le
thésaurus de la FAO ;
121
La rédaction d'un
article scientifique
15.6.1. L'introduction
Le rôle de l'introduction est de présenter la question qui est posée et de la
replacer dans le contexte de ce qui est déjà connu (revue de la littérature).
L'introduction situe le contexte, la nature et l'importance du problème posé.
Cette partie permet donc de justifier le choix de l'hypothèse et de la démarche
scientifique.
122
La rédaction d'un
article scientifique
L'objectif est de permettre à un autre chercheur de reproduire
l'expérimentation en vue d'en confirmer les résultats ou d'utiliser la même
méthode dans une autre expérimentation.
Il ne faut pas réécrire tous les détails d'un protocole déjà bien décrit dans la
littérature. La simple citation et une description brève – en quelques mots –
avec un renvoi à une référence sont suffisantes.
Si le protocole a été adapté, il faut être plus précis et décrire les différences
(Malov, 2001).
Leur choix est donc essentiel. Ils doivent être lisibles indépendamment du
texte.
• pour permettre au lecteur de lire les résultats sans être influencé, les
données ne sont pas discutées, ni interprétées, ni commentées ;
123
La rédaction d'un
article scientifique
Dans le texte, il faut décrire les résultats présentés dans les tableaux et
figures mais ne pas répéter les données que l'on peut y lire. Il faut attirer
l'attention du lecteur sur ce qu'il doit regarder en particulier.
124
La rédaction d'un
article scientifique
Les informations redondantes (texte, tableau et figure) doivent être
supprimées.
Cette partie est celle dans laquelle l'auteur a le plus de libertés. Elle ne doit
pas être longue mais doit contenir tous les arguments de la démonstration.
Il ne faut pas résumer les résultats mais y faire référence et expliquer pourquoi
ces nouveaux résultats améliorent la connaissance scientifique (Malov,
2001).
La discussion :
Si la discussion est courte, elle peut être présentée dans les conclusions.
Les résultats qui ne sont pas statistiquement significatifs peuvent aussi être
discutés s'ils peuvent suggérer quelque chose d'intéressant. Ils ne peuvent
en aucun cas être à la base de la discussion ni servir de preuve.
125
La rédaction d'un
article scientifique
Il ne devrait pas y avoir de répétitions entre la partie résultats et la partie
discussion. Certaines revues, pour les articles courts, font un seul chapitre
de ces deux parties (Résultats et Discussion).
126
La rédaction d'un
article scientifique
Tous les éditeurs demandent qu'un auteur soit désigné comme auteur
correspondant. C'est lui qui transmet le manuscrit et qui correspondra avec
l'éditeur.
• précise que tous les auteurs ont eu l'occasion de lire la dernière version du
manuscrit. L'agrément des organismes de tutelle des auteurs est supposé
acquis ;
L'auteur s'engage à ne pas prendre contact avec les lecteurs qu'il a suggérés.
Si tel était le cas, le comité de rédaction peut se réserver le droit de refuser
l'article.
En général, tous les envois font l'objet d'un accusé de réception transmis
(courrier électronique) à tous les auteurs qui ont été renseignés.
15.7.3. La sélection
Peu importe la décision qui sera prise à propos de l'article, l'éditeur envoie
toujours un accusé de réception. Cette démarche permet à l'auteur d'être
certain que son article est bien arrivé à destination et permet à l'éditeur
127
La rédaction d'un
article scientifique
d'informer tous les co-auteurs, s'il y en a, qu'un article a été déposé en leur
nom. Si un co-auteur ignore que son nom a été associé à cet article, c'est au
moment du dépôt qu'il doit se manifester s'il n'est pas d'accord.
• le rejet.
128
La rédaction d'un
article scientifique
2
Figure 15.6. Les signes conventionnels de correction.
Une fois que le manuscrit est accepté, il est transmis à l'édition qui peut aussi
3
poser un certain nombre de questions à l'auteur correspondant.
2
Europa (2008).
3
Ces questions peuvent porter sur des imprécisions dans le texte, sur les illustrations, dans les tableaux ou
la bibliographie. L'édition peut aussi faire des propositions de modifications de forme (tournures de phrase,
titres...).
129
La rédaction d'un
article scientifique
Il existe des signes conventionnels utilisés par les éditeurs et les lecteurs
pour annoter un manuscrit. Ces signes (voir figure ci-dessus) permettent un
dialogue non ambigu entre un correcteur et un auteur ou un metteur en pages.
4
Avec les logiciels de traitement de texte, il est possible d'enregistrer des
corrections et des commentaires de façon électronique.
15.7.5. L'accès
5
L'éditeur fournira éventuellement un identifiant DOI ou une adresse Handle
afin que l'auteur puisse déjà faire référence, dès acceptation, à son article
dans une autre publication ou dans une bibliographie.
15.8.1. Originalité
L'article sera rejeté s'il a déjà été publié ou si un des auteurs a déjà publié
un article similaire. Il est évidemment hors de question de publier deux fois
le même article ou de soumettre le même article à deux revues différentes.
130
La rédaction d'un
article scientifique
• absence de traduction du titre, du résumé, des mots-clés et des titres et
légendes des illustrations ;
Des phrases trop longues, des paragraphes trop longs et qui présentent trop
d'idées à la fois sont de fréquents motifs de rejet a priori.
15.8.5. Introduction
Dans l'introduction, le contexte et l'importance du problème posé doivent être
décrits. L'état de la littérature sur le sujet doit être complet et récent.
131
La rédaction d'un
article scientifique
Il sera également rejeté si la recherche décrite se base sur une
expérimentation trop pauvre (population, échantillons, traitements, durée,
nombre d'observations, répétitions, marge d'erreur...) ou s'il n'y pas d'outils
statistiques ou que leur utilisation est insuffisante et/ou inadéquate. C'est une
cause de rejet très fréquente.
15.8.7. Résultats
Lors de cette première évaluation, le lecteur vérifiera s'il y a redondance entre
les illustrations (tableaux et/ou figures) et le texte ou s'il y a redondance entre
les illustrations elles-mêmes.
Il faut aussi, dans cette partie, trouver des liens avec d'autres recherches
sur le même sujet, les limites de la recherche réalisée (sans excès) et une
analyse des résultats suffisante.
Les documents cités doivent idéalement être récents, accessibles et d'un bon
niveau scientifique. Les documents soumis mais non encore acceptés ne sont
pas autorisés. La référence à des notes de cours, un travail d'étudiant ou une
conversation n'a normalement pas sa place dans la bibliographie d'un article
scientifique.
Dans le texte, il doit y avoir des renvois bibliographiques. Ces renvois doivent
être conformes aux indications du guide des auteurs. Toute référence citée
dans le texte doit correspondre à une référence dans la bibliographie et
inversement.
132
Chapitre 16. La citation des sources
Un article scientifique ou un rapport se caractérise par une bibliographie
1
solide. C'est la dernière section d'un article scientifique .
2. plagier, c'est faire croire que l'on est l'auteur d'un texte rédigé
par quelqu'un d'autre. Le plagiat fait appel à la notion d'honnêteté
intellectuelle et scientifique ;
4. tous les documents utilisés doivent être cités dans le texte, avec renvoi
à la bibliographie. En corollaire, tous les documents présents dans la
bibliographie doivent être cités au moins une fois dans le texte.
133
La citation des sources
134
La citation des sources
En science exacte, la tendance est plutôt au style "auteur-date" bien que des
revues prestigieuses (comme Science ou Nature) maintiennent l'utilisation
d'un style numérique plus généralement utilisé en sciences humaines.
16.2.1. Le texte
Lors de la rédaction d'un texte, chaque emprunt doit faire l'objet d'une
citation.
S'il s'agit d'un paragraphe (plusieurs phrases), il faut faire un alinéa (avec un
retrait).
Le texte sera mis en italiques pour les citations dans une autre langue que
celle du texte.
2
C'est le style qui est proposé par la revue Biotechnologie, Agronomie, Société et Environnement, avec
plusieurs adaptations internationales (le "and" dans la liste des auteurs est par exemple remplacé par
"&"). Il est préconisé à Gembloux Agro-Bio Tech (Université de Liège). Pour les utilisateurs de Zotero
ou de Mendeley, un fichier de style CSL (Citation Style Language) est disponible à l'adresse : http://
csl.mendeley.com/styles/6928683/BASE.
135
La citation des sources
Deux renvois à un même endroit dans le texte seront séparés par ";" :
"(Brown, 1994 ; Dupont, 2000)".
Pour les documents avec plus d'un auteur, le nom du premier auteur est suivi
de "et al." (donc dès qu'il y a deux auteurs).
S'il y a, dans le texte, deux renvois pour un même auteur, pour une même
année, mais pour deux documents différents, il faut différencier explicitement
les deux citations. L'idéal est d'ajouter une lettre après l'année, par exemple :
"(Brown, 1994a ; Brown, 1994b)". Ces lettres ajoutées dans la citation sont
reproduites dans la bibliographie.
Par contre, les documents "en préparation" ou "soumis", qui ne sont donc
pas validés, ou les "communications personnelles", qui sont invérifiables,
peuvent, à la rigueur, être décrits en notes de bas de page mais n'ont pas
leur place dans la bibliographie.
Les rapports internes non publiés, les notes de cours et les mémoires
d'étudiants, dont la qualité n'est pas avérée, ne doivent pas être repris dans
une bibliographie scientifique.
136
La citation des sources
Ce qui est important, c'est de garder les mêmes règles afin de présenter un
ensemble cohérent, homogène et lisible.
Pour un même auteur, elles sont classées par ordre chronologique, de la plus
ancienne à la plus récente.
Lorsqu'il y a plus d'un auteur, on place un "&" entre les deux derniers auteurs.
S'il y a plus de quatre auteurs, on ne renseigne que le premier auteur suivi
3
de "et al. ".
16.3.3. La date
Pour un livre, l'année d'édition se trouve en général sur la page du copyright.
On n'indique que l'année (quatre chiffres).
137
La citation des sources
Lorsqu'on ne trouve pas d'année d'édition, on remplace l'année par "sd", sans
modifier la ponctuation.
16.3.4. Le titre
L'information est transcrite comme dans la source (sauf les majuscules). Le
sous-titre (ou tout autre information relative au titre) est transcrit si c'est jugé
nécessaire. Il y a un point (".") entre le titre et le sous-titre.
16.3.5. La ponctuation
Les noms des auteurs et des éditeurs scientifiques sont suivis d'une virgule.
Les titres de périodiques (abrégés) sont suivis d'une virgule, des indications
de volume et de fascicule puis de la pagination.
Pour les références de documents en français, il y a une espace avant les ":",
pour les documents en anglais, il n'y en a pas (exemples : "Paris : Lavoisier"
et "New York: Wiley").
138
La citation des sources
Quel que soit le document qui est utilisé, il est prudent d'en conserver une
copie imprimée et/ou électronique.
Le droit d'auteur est régit par des lois qui donnent aux éditeurs, aux auteurs
et à leurs ayants droit un certain nombre de prérogatives qui limitent la
réutilisation de l'œuvre.
Les actes officiels (lois, décrets, décisions de justice...) ne sont pas concernés
par le droit d'auteur.
6
Ce chapitre traite du droit d'auteur en Belgique. La législation peut varier légèrement d'un pays à l'autre,
même si le droit européen impose aux États membres l'inscription de règles communes dans les législations
nationales.
7
Les idées non exprimées ne sont donc pas protégées par le droit d'auteur.
8
Temporaire et payant.
139
La citation des sources
Le droit d'auteur est séparé en deux branches. Il y a, d'une part, les droits
patrimoniaux qui concernent les aspects matériels du droit d'auteur et, d'autre
part, le droit moral qui concerne les aspects intellectuels du droit d'auteur.
L'auteur peut, par contrat, céder ses droits patrimoniaux ou consentir une
licence à un tiers, généralement l'éditeur.
Les champs d'application des droits patrimoniaux sont le droit de prêt, le droit
de reprographie et le droit de citation.
a. Le droit de prêt
Le prêt privé, entre amis ou membres de la famille, n'est pas concerné par
le droit de prêt, il est libre.
L'auteur, ses ayants droit ou l'éditeur ne peuvent pas s'opposer au prêt s'il est
organisé dans un but éducatif ou culturel et s'il est réalisé par l'intermédiaire
d'institutions reconnues ou organisées officiellement par les pouvoirs publics
(les bibliothèques).
11
La législation européenne impose cependant aux États membres de prévoir
une rémunération équitable pour les auteurs ou les ayants droit et les éditeurs
afin de compenser le "préjudice" qu'ils subissent à cause du prêt.
9
On dit alors que la durée des droits d'auteur est expirée. Cette durée peut être différente dans les autres
continents.
10
Comme par exemple la licence "Creative Commons" utilisée pour ce document.
11
Directive du 19/11/1992, Journal Officiel L 346 du 27/11/1992, 61.
140
La citation des sources
Cette même législation prévoit par ailleurs des exceptions pour certaines
catégories d'établissements. Ainsi, les bibliothèques des institutions
d'enseignement, dont les universités, sont exemptées de cette taxe. Par
contre, les bibliothèques publiques payent une taxe proportionnelle au
nombre de lecteurs inscrits.
b. Le droit de reproduction
Les principes
L'auteur ne peut interdire la reproduction de documents imprimés effectuée
pour un usage privé (personnel et familial), à usage interne (dans l'entreprise
de l'utilisateur) ou pour l'illustration de l'enseignement ou la recherche
scientifique. En cas de reproduction, par photocopie, une taxe doit être payée,
c'est le droit de reprographie.
La pratique
En Belgique, le droit de reprographie est une taxe perçue par la société
Reprobel. Cette taxe est payée par les institutions, les sociétés privées, les
copy shop et perçue sur les ventes de photocopieurs et scanners.
Ces taxes sont redistribuées aux éditeurs et aux auteurs par des sociétés
de gestion des droits. Peu de scientifiques font cependant les démarches
nécessaires pour recevoir ces sommes perçues en leur nom.
Avec la taxe sur les impressions, aussi prévue par la législation et dont
l'application est en discussion, l'impression des articles de revues en bouquet
ou de revues en libre accès sera aussi taxée (ce qui est contraire aux contrats
signés avec les éditeurs et à la déclaration de Bethesda pour le libre accès).
c. Le droit de citation
Le droit de citation concerne le texte. L'utilisation d'illustrations
(photographies, tableaux, figures, dessins) extraites d'une œuvre doit
141
La citation des sources
16.4.4. Internet
Même si les documents sur Internet sont plus facilement accessibles, les
principes de base du droit d'auteur sont identiques à ceux relatifs aux
documents imprimés.
Toute œuvre consultable sur Internet, même gratuitement, n'est pas pour
autant "libre de tous droits".
142
La citation des sources
Cette licence est aussi en accord parfait avec le principe de liberté du libre
accès.
16.5. Le plagiat
Le principe de base est le respect total du droit d'auteur et, dans tous les cas,
le respect de la paternité de toutes les productions intellectuelles.
• copier textuellement un passage d'un livre, d'une revue ou d'une page Web
sans le mettre entre guillemets et/ou sans en mentionner la source ;
• résumer l'idée originale d'un auteur en l'exprimant dans ses propres mots,
mais en omettant d'en indiquer la source ;
En d'autres termes, plagier c'est faire croire au lecteur que vous êtes
l'auteur de ce qu'il lit.
Au delà du simple respect des lois qui régissent le droit d'auteur, la qualité
scientifique d'un travail et l'intégrité intellectuelle de son auteur ne peuvent
13
L'auteur ou les ayants droit ne peuvent pas revenir sur la licence accordée.
143
La citation des sources
144
comité de lecture, 24
Index comité de rédaction, 26
compte-rendu de congrès, 14
A concepts, 59
abréviation, 105 conclusions, 125
abscisse, 100 courbe, 100
accès aux documents, 77 Creative Commons, 142
affiliation, 120 critique des sources, 82
agence d'abonnement, 21
altmetrics, 37 D
analyse OST, 59 décison, 128
année d'édition, 137 Déclaration de Berlin, 43
APC, 44 Déclaration de Bethesda, 43
archivage, 6 décret, 16
arrêté, 16 dépôt institutionnel, 46
article de recherche, 114 dépôt légal, 79
Article Processing Charge, 44 descripteur, 61
attitude critique, 82 dessin, 102
auteur, 111 diffusion, 21, 27
auteur correspondant, 127 discovery tool, 51
discussion, 125
B distribution, 21, 27
base de données bibliographiques, 56 document officiel, 16
base de sommaires, 55 DOI - Digital Object Identifier, 130
bibliographie, 133 domaine public, 139
bibliographie analytique, 56 double aveugle, 24
bibliographie rétrospective, 56 dpi, 103
bibliométrie, 29 droit d'auteur, 139
bibliothèque, 21 droit de citation, 141
bon à tirer, 27 droit de prêt, 140
brevet, 17 droit de reprographie, 141
bruit, 73 droit moral, 142
bulletin officiel, 16 droits patrimoniaux, 140
C E
carte, 101 edited book, 14
carte heuristique, 108 éditeur, 20
carte mentale, 108 éditeur de texte, 108
catalogue, 78 éditeur scientifique, 20
catalogue national, 79 éditeurs hybrides, 47
chercheur, 6 éditeurs prédateurs, 48
chiffres, 104 édition à compte d'auteur, 21
choisir un éditeur, 24, 112 editor, 20
citation de seconde main, 136 Eigenfactor, 36
citation numérique, 134 emprunt, 135
citation textuelle, 135 enregistrement, 6
clarté, 96 énumérations, 106
classement des universités, 29 épreuve, 128
145
Index
146
Index
147
Index
tiré à part, 81
titre, 106, 118
traitement de texte, 108
troncature, 66
type d'article, 114
U
URL, 74
usuel, 15
V
veille documentaire, 86
veille informationnelle, 86
voie d'or, 44
voie passive, 98
voie verte, 45
volume, 7
VPN, 78
W
Wikipedia, 16
148
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