Guide Intelligences Multiples PDF

Annexe 12
Guide des intelligences multiples

Intelligences Forces et préférences
t "JNFMJSF ÏDSJSF SBDPOUFSEFTIJTUPJSFT
Verbale et linguistique
t &YDFMMFEBOTMBNÏNPSJTBUJPOEFOPNT EFEBUFT EFMJFVY
t "JNFGBJSFEFTFYQÏSJFODFT SÏTPVESFEFTQSPCMÒNFT USBWBJMMFS
avec des chiffres, poser des questions, explorer des modèles et des
Logicomathématique relations.
t &YDFMMFFONBUIÏNBUJRVFT FOSBJTPOOFNFOU FOMPHJRVFFUFO
résolution de problèmes.
t "JNFEFTTJOFS DPOTUSVJSF JNBHJOFSFUDSÏFSEFTDIPTFT SÐWBTTFS
regarder des photos, des diapositives, des films et jouer avec des
machines.
Spatiale et visuelle
t &YDFMMFËWJTVBMJTFSEFTDIPTFT ËQSÏWPJSEFTNPEJmDBUJPOT ËGBJSF
des casse-tête, à résoudre des énigmes, à lire des cartes et des
diagrammes.
t "JNFDIBOUFS GSFEPOOFS ÏDPVUFSEFMBNVTJRVF KPVFSEVO
instrument, réagir à la musique.
Musicale et rythmique
t &YDFMMFËJEFOUJmFSVOTPO TFTPVWFOJSEVOFNÏMPEJF OPUFSMF
rythme, garder le tempo.
t "JNFCPVHFS UPVDIFS QBSMFSFUVUJMJTFSMFMBOHBHFOPOWFSCBM
Corporelle et kinesthésique t &YDFMMFEBOTMFTBDUJWJUÏTQIZTJRVFT TQPSUT EBOTF BSUESBNBUJRVF

artisanat.
t "JNFBWPJSCFBVDPVQEBNJT QBSMFSBVYHFOT GBJSFQBSUJFEVO
groupe.
Interpersonnelle
t &YDFMMFEBOTMBDPNQSÏIFOTJPOEFTHFOT*MEJSJHF PSHBOJTF
communique, manipule, temporise les conflits.
t "JNFUSBWBJMMFSTFVMFUQPVSTVJWSFTFTQSPQSFTJOUÏSÐUT
t &YDFMMFËTFDPOOBÔUSF ËÐUSFFODPOUBDUBWFDTFTÏNPUJPOTFUTFT
Intrapersonnelle
rêves. Excelle à suivre son intuition, à poursuivre ses intérêts et ses
buts. Fait preuve d’originalité.
t "JNFPCTFSWFSMBOBUVSFMFTWÏHÏUBVY MFTBOJNBVY MFTNJOÏSBVYFU
les phénomènes naturels en général. Collectionner des objets de
Naturaliste la nature.
t &YDFMMFËÏUBCMJSVODPOUBDUÏUSPJUBWFDMBOBUVSF&YDFMMFËJEFOUJmFS
les caractéristiques des mondes vivant et non vivant.
(Armstrong, 1999, p. 29-31)
Test interactif des intelligences multiples

Cet outil vous permettra, à vous et à vos élèves, d’établir rapidement vos deux intelligences
dominantes. Vous pourrez ensuite avoir une affiche du profil des élèves de votre classe. L’outil
se trouve dans l’outil multimédia, à l’Annexe 13.
SAVOIR-FAIRE
Annexe 14
Affiches des intelligences multiples

L’intelligence verbale et linguistique
J’exprime mes idées facilement.

J’aime parler au téléphone.
J’écoute généralement avec attention

les paroles de chansons.
J’aime écouter les histoires.
J’aime les jeux comme les mots croisés.
J’aime visiter la bibliothèque ou la librairie.
Je préfère lire plutôt que regarder

la télévision.
J’aime écouter la radio.
Je m’arrête pour lire les affiches et les

messages affichés aux babillards.
On me dit souvent que j’exprime

bien mes idées.
SAVOIR-FAIRE
Annexe 14
L’intelligence spatiale et visuelle
J’aime écrire ou dessiner quand

je suis au téléphone.
Écrire ou dessiner est un passe-temps

pour moi.
J’ai un bon sens de l’orientation.
Quand je lis, il me vient plein

d’images dans la tête.
Je cherche à obtenir différentes

couleurs quand je joue avec les
tons et les ombres.
J’aime la géométrie.
J’aime faire des dessins, des jeux
de labyrinthe ou d’autres casse-tête
visuels.
J’aime créer des bandes dessinées.
SAVOIR-FAIRE
Annexe 14
L’intelligence corporelle et kinesthésique
J’aime bouger.
J’aime les activités qui me permettent

de bouger en classe.
Je suis bon ou bonne dans la plupart

des sports.
J’aime utiliser des outils pour fabriquer

des choses.
J’aime comprendre le fonctionnement

des choses ou des mécanismes.
J’aime mieux montrer à quelqu’un comment

faire quelque chose que le lui expliquer.
Je démonte et parfois remonte des objets

et des mécanismes.
SAVOIR-FAIRE
Annexe 14
L’intelligence naturaliste
J’ai du plaisir à observer les différences

dans l’environnement.
J’apprends beaucoup au contact

de la nature.
J’aime observer les animaux.

Je fais souvent de bonnes prédictions
météorologiques.
Je peux nommer différents insectes

et animaux.
Je m’intéresse à l’espace ou aux

phénomènes naturels.
J’aime collectionner des roches, des

coquillages ou autres.
Je me soucie de l’environnement.
J’aime faire des classifications.
SAVOIR-FAIRE
Annexe 14
L’intelligence intrapersonnelle
On me dit souvent que je suis tranquille

et calme.
Je suis curieux ou curieuse de savoir ce

que les autres pensent de moi.
Je connais mes forces et mes faiblesses.

Je connais la raison de mes sentiments et de
mes opinions.
On me dit souvent que je suis indépendant

ou indépendante, ou que je suis solitaire.
J’aime résoudre mes propres problèmes.
Je passe de longs moments à réfléchir.
SAVOIR-FAIRE
Annexe 14
L’intelligence interpersonnelle
J’aime parler aux gens.

Je me sens responsable de
mes amis/es lorsque je suis
avec eux et elles.
Mes amis/es me demandent

souvent conseil.
Je préfère les sports d’équipe

aux sports individuels.
J’aime retrouver mes amis/es dans mes

temps libres.
Je travaille mieux dans une équipe que

tout seul ou toute seule.
Je fais souvent part de mes problèmes

à mes amis/es.
SAVOIR-FAIRE
Annexe 14
L’intelligence logicomathématique
Résoudre des problèmes est facile

pour moi.
J’aime faire des classifications.
Je peux facilement faire des

additions, des soustractions,
des multiplications et des
divisions dans ma tête.
Je trouve facile de

comprendre un graphique
ou un tableau.
J’aime jouer aux

échecs et aux dames.
J’aime m’exercer
à estimer.
Je cherche à faire les

choses selon un ordre
logique.
SAVOIR-FAIRE
Annexe 14
L’intelligence musicale et rythmique
Je fredonne souvent en travaillant

ou en marchant.
J’aime composer des chansons.
J’aime les cours de musique à l’école

ou ceux que je prends à l’extérieur de
l’école.
On me dit souvent que j’ai une

belle voix.
J’écoute souvent de la musique dans

mes temps libres.
Je retiens les mélodies que j’entends.
C’est facile pour moi de marquer

le rythme de diverses chansons.
SAVOIR-FAIRE
Annexe 15
Tableau des fréquences du profil de classe

Intelligences multiples de la classe
Intelligence Fréquence Fréquence relative Pourcentage
Verbale et linguistique
Logicomathématique
Spatiale et visuelle
Musicale et rythmique
Corporelle et
kinesthésique
Interpersonnelle
Intrapersonnelle
Naturaliste
Total
LE SAVOIR-FAIRE
Annexe 16
Diagramme à bandes du profil de classe

29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
Nombre d’élèves
16
15
14
13
12
11
10
Verb. Logico. Spatiale Musicale Kines. Inter. Intra. Natur.
Intelligences
SAVOIR-FAIRE

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Guide des intelligences multiples

Test interactif des intelligences multiples

Affiches des intelligences multiples

J’exprime mes idées facilement.

J’écoute généralement avec attention

J’aime écouter les histoires.

J’aime les jeux comme les mots croisés.

J’aime visiter la bibliothèque ou la librairie.

Je préfère lire plutôt que regarder

J’aime écouter la radio.

Je m’arrête pour lire les affiches et les

On me dit souvent que j’exprime

L’intelligence spatiale et visuelle

J’aime écrire ou dessiner quand

Écrire ou dessiner est un passe-temps

J’ai un bon sens de l’orientation.

Quand je lis, il me vient plein

Je cherche à obtenir différentes

J’aime créer des bandes dessinées.

L’intelligence corporelle et kinesthésique

J’aime les activités qui me permettent

Je suis bon ou bonne dans la plupart

J’aime utiliser des outils pour fabriquer

J’aime comprendre le fonctionnement

J’aime mieux montrer à quelqu’un comment

Je démonte et parfois remonte des objets

J’ai du plaisir à observer les différences

J’apprends beaucoup au contact

J’aime observer les animaux.

Je peux nommer différents insectes

Je m’intéresse à l’espace ou aux

J’aime collectionner des roches, des

Je me soucie de l’environnement.

J’aime faire des classifications.

On me dit souvent que je suis tranquille

Je suis curieux ou curieuse de savoir ce

Je connais mes forces et mes faiblesses.

On me dit souvent que je suis indépendant

J’aime résoudre mes propres problèmes.

Je passe de longs moments à réfléchir.

J’aime parler aux gens.

Mes amis/es me demandent

Je préfère les sports d’équipe

J’aime retrouver mes amis/es dans mes

Je travaille mieux dans une équipe que

Je fais souvent part de mes problèmes

Résoudre des problèmes est facile

Je peux facilement faire des

Je trouve facile de

J’aime jouer aux

Je cherche à faire les

L’intelligence musicale et rythmique

Je fredonne souvent en travaillant

J’aime composer des chansons.

J’aime les cours de musique à l’école

On me dit souvent que j’ai une

J’écoute souvent de la musique dans

Je retiens les mélodies que j’entends.