6e H5 Sance Rome Des Origines La Fin de La Rpublique

H5 Rome, des origines à la fin de la République
:
fondation, organisation politique, conquête
Compétence : construire une problématique à partir de la confrontation de deux

documents
Construction de la problématique à partir de la confrontation d’un état final avec un

état initial
Doc 2 et 3 p.83 « Frise chronologique » et « Les conquêtes romaines sous la

République » (Hatier)  à projeter
Doc 1 p.86 « La reconstitution d’une cabane latine du Palatin » (Hatier)  à projeter
Situer Rome en Italie.

A la fin du Ier siècle avant J-C, pourquoi les Romains appelle-t-il la Méditerranée
« notre mer » ?
 conquête de l’ensemble du bassin méditerranéen
Quel était le territoire de Rome vers 300 avant J-C ?

 périphérie/espace proche de Rome
En quelle année Rome a-t-elle était fondée selon la légende ?

 753
A quoi se résumé la cité de Rome au VIIIe s. avant J-C ?

 à un simple village de cabane
A partir de ces 2 constations : Rome à la fin du Ier s. avant J-C et Rome au

VIIIe s. avant J-C, quelle interrogation pouvait vous avoir ?
 Comment, pourquoi Rome est-elle devenue une cité aussi puissante ?
Comment Rome a-t-elle pu devenir une cité puissante contrôlant à son apogée
l’ensemble du bassin méditerranéen ?
Apogée : phénomène qui atteint son maximum
Ce sera la problématique de notre leçon. Nous allons essayer de répondre à cette

question.
 le développement s’attachera à montrer des causes qui permettent d’expliquer
les évolutions et leurs conséquences sur la période et l’espace étudié
1
I. Mythe et réalité des origines de Rome.
Quand et comment Rome a-t-elle été fondée ?
Cf fiche n°1 Mythe et réalité des origines de Rome.

Notions : Légende, archéologie
Connaissances : raconter la fondation légendaire de Rome, distinguer ce qui relève de
la légende et de l’histoire de la fondation de Rome
Compétences : être capable de présenter un document, être capable de donner des
éléments de critique en confrontant des documents
II. La République romaine.

Qui dirige la République et comment est-elle organisée ?
Notions : République, oligarchie, citoyen, patriciens, plébéiens

Connaissance : Distinguer une république d’une démocratie
Compétences : Lire un organigramme politique
Rome est initialement gouverné par un roi. Mais les rois se comportent en tyran.
En 509, il est chassé de Rome qui devient une République.
Doc 3 p.85 L’organisation politique de la République romaine (Belin)

Qui élit les magistrats qui dirigent Rome ?
 Les comices qui sont des assemblées de citoyens
Qui est citoyen à Rome ?

 Les hommes libres de Rome et du Latium (uniquement les habitants de la
cité de Rome et des villes alentours)
Selon vous, cela vous parait-il démocratique ?

 oui, excepté les femmes et les cités conquises par Rome qui n’appartient
pas au Latium, le pouvoir semble appartenir au peuple de Rome
Documents 1, 2 et 4 p 82-83 (Belin) (possibilité de réaliser le travail à la maison)

Pourquoi est-il nécessaire de dénombrer les citoyens? (doc 1)
En quoi la fortune d'un citoyen est-elle importante pour voter? (docs 1 + 4)
Le scrutin est-il juste?
Par quels moyens les candidats essaient de convaincre les citoyens de voter pour
eux? (docs 2+4)
La République romaine est-elle un régime démocratique ? Justifiez votre réponse.
2
Document 2 p 84 (Belin) Facultatif
Que reproche le tribun de la plèbe au Patriciens ?
Quel changement est demandé dans ce texte?
En classe entière : Définir la distinction entre une République et une démocratie.
Texte à trou à compléter

Au début de la République, seuls les patriciens, citoyens issus des plus grandes
familles de Rome, exercent les charges publiques.
Au IIIème siècle, après avoir lutte, les plébéiens ont obtenu d’avoir les mêmes
droits politiques que les patriciens et les mêmes devoirs, dont celui de défendre
la cité.
Mais, le pouvoir reste aux mains des citoyens les plus riches. La République est
donc une oligarchie. Il ne s’agit pas d’une démocratie, car l’ensemble des citoyens
ne peut élire ses dirigeants.
Patriciens: descendants des plus anciennes et des plus riches familles de Rome.
Plébéien: citoyen romain issu du petit peuple de Rome.
République : Etat dans lequel les dirigeants sont élus.
Oligarchie : pouvoir qui appartient à un petit nombre de personnes (ici les plus
riches)
III. Les conquêtes de la République

Notions : guerre punique, guerre des Gaules
Connaissances : Raconter brièvement le siège d’Alésia
Compétences : Etre capable de présenter brièvement un document, Etre capable de
donner des éléments de critique en confrontant des documents
Comment les Romains ont-ils réussi à conquérir le bassin méditerranéen ?
Quels furent les conséquences des conquêtes romaines pour Rome ?
A partir de la carte interactive 2 p.86 (Belin) ou la carte 2 p.94 (Hatier)

Raconter la guerre des Gaules
Cf fiche La conquête des Gaules par Jules César
A partir des doc 2, 3, 4 et 6 p.92-93 (Hatier)

Montrer que les conquêtes romaines s’appuient sur une armée bien équipée (doc
2), organisée (doc 3 et 4) et très disciplinée (doc 5).
ou
A partir des doc 1 p.88 et 1, 2, 3 p.91 (Belin)
Montrer que les conquêtes romaines s’appuient sur une armée bien équipée (doc 1
p.88), organisée (doc 1 et 2 p.91) et très disciplinée (doc 3 p.91). Possibilité de
faire à la maison les questions du livre p.91 sur l’organisation et la discipline de
l’armée.
3
Carte 3 p.89 (Belin) ou carte 3 p.83 (Hatier) + carte 1 p.92 (Hatier)
Ce sont sur ces bases de l’armée romaine que s’appuient les conquêtes de Rome.
Cependant, ces conquêtes ne se sont pas faites sans de grandes difficultés.
Raconter la 2e guerre punique (carte 1 p.92)
A la fin du Ier siècle avant J-C, Rome a conquis une grande partie du Bassin
méditerranéen, non sans difficultés (guerres puniques). Ces conquêtes s’appuient
sur une armée de citoyens très disciplinée et très bien organisée.
Cependant, ces conquêtes ont bouleversent la société romaine.
Un général, Jules César, profite de son prestige qu’il tire de la conquête des
Gaules pour s’emparer du pouvoir. Mais il est assassiné par peur qu’il ne
réinstaure une monarchie.

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H5 Rome, des origines à la fin de la République

Compétence : construire une problématique à partir de la confrontation de deux

Construction de la problématique à partir de la confrontation d’un état final avec un

Doc 2 et 3 p.83 « Frise chronologique » et « Les conquêtes romaines sous la

Situer Rome en Italie.

Quel était le territoire de Rome vers 300 avant J-C ?

En quelle année Rome a-t-elle était fondée selon la légende ?

A quoi se résumé la cité de Rome au VIIIe s. avant J-C ?

A partir de ces 2 constations : Rome à la fin du Ier s. avant J-C et Rome au

Ce sera la problématique de notre leçon. Nous allons essayer de répondre à cette

Cf fiche n°1 Mythe et réalité des origines de Rome.

II. La République romaine.

Notions : République, oligarchie, citoyen, patriciens, plébéiens

Doc 3 p.85 L’organisation politique de la République romaine (Belin)

Qui est citoyen à Rome ?

Selon vous, cela vous parait-il démocratique ?

Documents 1, 2 et 4 p 82-83 (Belin) (possibilité de réaliser le travail à la maison)

Texte à trou à compléter

III. Les conquêtes de la République

A partir de la carte interactive 2 p.86 (Belin) ou la carte 2 p.94 (Hatier)

Cf fiche La conquête des Gaules par Jules César

A partir des doc 2, 3, 4 et 6 p.92-93 (Hatier)

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