Chapitre 11

Produit scalaire : définitions, propriétés

Première application : équations cartésiennes

Sommaire
11.1 Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
11.2 Bilan et compléments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
11.2.1 Définitions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
11.2.2 Propriétés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
11.3 Une application : Équation cartésienne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
11.3.1 Équations cartésiennes de droites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
11.3.2 Équations cartésiennes de cercle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
11.4 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
11.4.1 Applications des définitions et propriétés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
11.4.2 Équations cartésiennes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

Ce chapitre fait appel à la notion d’angle de vecteurs, traitée dans le chapitre 9.

On va s’intéresser dans ce chapitre à la quantité k~ v k2 − k~

u +~ u k2 − k~
v k2 .
Que devient-elle lorsque les vecteurs ~u et ~
v sont orthogonaux ? Et lorsqu’ils ne le sont pas ?
Peut-elle être positive ? Négative ?

Définition. On appelle produit scalaire de deux vecteurs ~ v le nombre réel, noté ~

u et ~ u .~
v , défini
par :
1¡ ¢
u .~
~ v = k~ v k2 − k~
u +~ u k2 − k~
v k2
2

1
La présence du coefficient 2 sera justifiée ultérieurement.

119
11.1 Activités Première S

11.1 Activités
A CTIVITÉ 11.1.
−→ −→ −−→
Soit ~
u et ~
v deux vecteurs et A, B, C et D quatre points tels que : ~
u = AB, ~
v = AC et ~
u +~
v = AD.
Prouver que ~ u et ~
v sont orthogonaux si et seulement si ~
u .~
v = 0.
A CTIVITÉ 11.2.

1. Compléter le tableau ci-dessous en utilisant la figure ci-dessous.

G D
× ×

F
×

J E
× ×

H C
× ×

L A M B
× × × ×

I
×

K
×

u
~ u k2
k~ v
~ v k2
k~ v k2
u +~
k~ u .~
~ v
−−→
AA
−→
AC
−−→
AD
−→
AB
−→ −→
AB AE
−→
AF
−→
AG
−−→
AH
−→
AI
−→
AJ
−−→
AK
−→
AL

2. Conjecturer des réponses aux questions suivantes :

(a) Dans quel(s) cas un produit scalaire est-il positif ? Négatif ?

(b) Existe-t-il des points différents qui donnent le même produit scalaire ?
À quelle configuration géométrique les points concernés semblent-ils appartenir ?
(c) Que peut-on dire du produit scalaire de deux vecteurs colinéaires ?

120 http://perpendiculaires.free.fr/
Première S 11.2 Bilan et compléments

A CTIVITÉ 11.3. ¡ ¢
Le plan est rapporté à un repère orthonormal O ;~ı,~ . Soit les vecteurs ~ v (x ′ ; y ′ ) et w
u(x ; y), ~ ~ (x ′′ ; y ′′ ).
1. Démontrer que ~ v = xx ′ + y y ′ .
u .~ 3. Comparer ~
u .(~
v +w
~ ) et ~
u .~
v +~
u .w
~.

u .~
2. Comparer ~ v et ~
v .~
u. 4. Soit k un réel. Comparer (k~
u ).~
v et k(~
u .~
v ).
A CTIVITÉ 11.4. ³−→ −→´
Soit A, B et C trois points distincts du plan orienté tels que AB ; AC = α.
¡ ¢ ³ −→´
On choisit le repère orthonormal direct A ;~ı,~ tel que ~ı ; AB = 0.
H est le projeté orthogonal de C sur (AB), c’est-à-dire le pied de la perpendiculaire à (AB) passant
par C .

1. Exprimer en fonction de AB, AC et α les coordonnées des points B, C et H.

−→ −→ −→ −−→
2. Calculer AB . AC et AB. AH .

3. Démontrer les conjectures de l’activité 11.2.

A CTIVITÉ 11.5.
Démontrer que si ~u et ~
v sont deux vecteurs non nuls, alors ~ u .~
v = k~
u k × k~
v k × cos(~
u ;~
v ).
−→ −→
En déduire que si A, B et C sont trois points distincts, alors AB. AC = AB × AC × cos B AC .

11.2 Bilan et compléments

11.2.1 Définitions
Rappelons la définition du produit scalaire.

Définition 11.1. On appelle produit scalaire de deux vecteurs ~ u et ~v le nombre réel, noté ~
u .~
v , défini
par :
1¡ ¢
u .~
~ v = k~ u +~v k2 − k~
u k2 − k~
v k2
2

Remarques.

• Le mot scalaire provient du latin scala qui signifie échelle. Il a plusieurs significations aussi
bien en mathématiques qu’en physique. Il faut le comprendre ici comme un nombre et son
nom souligne le fait que, si ~
u et ~
v sont des vecteurs, ~ v est lui un nombre.
u .~

• On précisera systématiquement que c’est un produit scalaire, car vous verrez plus tard un
autre type de produit de vecteurs qui ne donne pas un nombre mais un vecteur.

Théorème 11.1 (Autres expressions du produit scalaire). Soit ~

u et ~
v deux vecteurs du plan.

1. Le plan étant muni d’un repère orthonormal où ~ v (x ′ ; y ′ ) alors ~

u (x ; y) et ~ v = xx ′ + y y ′
u .~

2. Si les deux vecteurs sont distincts du vecteur nul, ~

u .~
v = k~
u k × k~
v k × cos(~
u;~
v)

u 6=~0, ~
3. Si ~ u .~ u .~
v =~ v ′ où ~
v ′ est le projeté orthogonal de ~
v sur la direction donnée par ~
u.

David ROBERT 121

11.2 Bilan et compléments Première S

Remarques.
• Si l’un des vecteurs est égal au vecteur nul, l’angle orienté de vecteurs (~
u;~
v ) n’est pas défini.

u =~0, il n’a pas de direction.

• Si ~

• Dans tous les cas, si l’un des vecteurs est nul, ~

u .~
v = 0.

Théorème 11.2 (Cas de trois points). Soit A, B et C trois points du plan.

−→ −→ −→ −→
• Lorsque AB 6=~0 et AC 6=~0, AB. AC = AB × AC × cos B
AC .

• Lorsque A et B distincts, soit H le projeté orthogonal de C sur la droite (AB) :

−→ −→ −→ −−→
– AB. AC = AB × AH si AB et AH sont de même sens.
−→ −→ −→ −−→
– AB. AC = −AB × AH si AB et AH sont de sens opposé.

Démonstrations des deux théorèmes. Voir les activités. ♦

11.2.2 Propriétés
Théorème 11.3. Soit ~
u et ~
v deux vecteurs du plan.

u =~0 ou ~
• Si ~ v =~0, alors ~
u .~
v = 0.

• Deux vecteurs non nuls sont orthogonaux si et seulement si ~

u .~
v = 0.

• ~
u .~ u k2 . On notera alors ~
u = k~ u .~ u 2.
u =~

Les preuves seront faites en classe.

Remarque. Les deux derniers points de la propriété sont extrêmement importants. Le deuxième
permet de démontrer bien des cas d’orthogonalité avec la souplesse des vecteurs. Le dernier permet
de passer aisément des longueurs aux vecteurs et réciproquement, permettant ainsi de faire appel
aux vecteurs, et à leur souplesse, dans bien des démonstrations concernant les longueurs.

Propriété 11.4 (Règles de calcul). Soit ~

u, ~
v et w
~ des vecteurs et k un réel.

• ~
u .~
v =~
v .~
u

• ~
u .(~
v +w
~)=~
u .~
v +~
u .w
~ et (~
u +~
v ).w u .w
~ =~ v .w
~ +~ ~

• (k~
u ).~
v = k(~
u .~
v ) et ~
u .(k~
v ) = k(~
u .~
v)

Preuve. Voir activité 11.3. ♦

Propriété 11.5 (Identités remarquables). Soit ~

u et ~
v deux vecteurs.
2 2 2 2
• (~
u +~v) = ~u + 2~u .~
v +~
v • (~
u −~v) = ~ u 2 − 2~
u .~ v2
v +~ • (~
u +~
v ) (~
u −~ u2 − ~
v) = ~ v2

Preuve. En appliquant le deuxième point de la propriété précédente on obtient facilement ces ré-
sultats. ♦

¡Propriété
¢ 11.6 (Produit scalaire et coordonnées). Le plan est muni d’un repère
O;~ı,~ (orthonormal). Soit ~
u (x ; y) un vecteur.

x =~
u .~ı et y =~
u .~

Preuve. ~
u .~ı = x × 1 + y × 0 = x et ~
u .~ = x × 0 + y × 1 = y ♦

122 http://perpendiculaires.free.fr/
Première S 11.3 Une application : Équation cartésienne

11.3 Une application :

Équations cartésiennes de droites et de cercles
11.3.1 Équations cartésiennes de droites
Le produit scalaire nous permet d’obtenir d’une autre manière l’équation cartésienne d’une droite.
¡ ¢
Définition 11.2. Le plan est muni d’un repère O ;~ı,~ . On appelle vecteur normal à une droite D
tout vecteur ~
n non nul orthogonal à un vecteur directeur de D.

¡ ¢
Théorème 11.7. Le plan est muni d’un répère O ;~ı,~ orthonormal. Soit ~
n (a ; b) un vecteur non
nul. Alors :

• Toute droite de vecteur normal ~

n admet une équation de la forme ax + by + c = 0.

• Toute droite admettant une équation de la forme ax + by + c = 0 admet ~

n = (a ; b) comme
vecteur normal.

La preuve sera faite en classe.

¡Propriété
¢ 11.8 (Distance d’un point à une droite). Le plan est muni d’un repère
O;~ı,~ orthonormal.
Soit D : ax + by + c = 0 une droite et M(α ; β) un point quelconque du plan.
La distance de M à D, notée d (M,D) est

|aα + bβ + c|
d (M,D) = p
a2 + b2

La preuve sera faite en classe.

11.3.2 Équations cartésiennes de cercle

Le produit scalaire nous permet d’obtenir un autre type d’équation cartésienne de cercle.
¡ ¢
Théorème 11.9. Le plan est muni d’un repère O;~ı,~ orthonormal.
Soit A(x a ; y a ) et B(xb ; y b ) et C le cercle de diamètre [AB].
Alors tout point M de C a ses coordonnées qui vérifient (x − x a )(x − xb ) + (y − y a )(y − y b ) = 0.

La preuve sera faite en classe.

David ROBERT 123

11.4 Exercices Première S

11.4 Exercices
11.4.1 Applications des définitions et propriétés

E XERCICE 11.1. D× ×
C
Soit ABC D un carré de sens direct. On construit
un rectangle APQR de sens direct tel que :
Q
• P ∈ [AB] et R ∈ [AD] ; R × ×

• AP = DR.
−−→ −→ −−→ ³−→ −→´
1. Justifier que CQ.P R = CQ. AR − AP
× × ×
2. En déduire que les droites (CQ) et (P R) A P B
sont perpendiculaires.

B
E XERCICE 11.2. ×

ABC est un triangle rectangle en A. H est le pied

de la hauteur issue de A ; I est le milieu de [BC ] ;
P et Q sont les projetés orthogonaux de H res-
pectivement sur (AB) et (AC ).
× I
1 −→ 1 −→ − →
1. Montrer que 2 AB + 2 AC = AI .
−→ −−→ −→ −−→ H
2. Justifier que AB.PQ = AB.H A et que
× ×

−→ −−→ −→ −−→ P
AC .PQ = AC . AH . A× × × C
−→ −−→ Q
3. En déduire que AI .PQ = 0.

4. Que peut-on en déduire pour les droites

(AI ) et (PQ) ?

E XERCICE 11.3.
−→ −→
ABC est un triangle dans lequel AB = 2 et AC = 3. De plus AB. AC = 4. Ce triangle est-il rectangle ?
E XERCICE 11.4.
−→ −−→
ABC D est un parallélogramme avec AB = 4, AD = 5 et AC = 7. Calculer AB. AD. En déduire BD
E XERCICE 11.5.
ABC D est un rectangle tel que AD = 3 et AB = 5. E est le milieu de [AB].
1. Calculer les longueurs AC et DE . D× ×
C
−→
2. En exprimant chacun des vecteurs AC et
−−→ −→ −−→
DE en fonction des vecteurs AB et AD,
−→ −−→
calculer le produit scalaire AC .DE . θ
3. En
³−−→ déduire la valeur de l’angle θ =
−→´ A
× × ×
B
DE ; AC en degrés à 0,01 près. E

124 http://perpendiculaires.free.fr/
Première S 11.4 Exercices

E XERCICE 11.6.
Le but de cet exercice est de démontrer, à l’aide du produit scalaire, que les hauteurs d’un triangle
sont concourantes.
Soit ABC un triangle. On note A ′ , B ′ et C ′ les projetés orthogonaux respectifs de A, B et C sur (BC ),
(AC ) et (AB). On note H = (BB ′ ) ∩ (CC ′ ).
−−→ −→ −−→ −→
1. Que valent les produits scalaires suivants : B H. AC et C H. AB ?
−−→ −→
2. Calculer AH .BC . 3. Conclure.

E XERCICE 11.7. 1. Calculer HK en fonction des longueurs

ABC D est un rectangle de longueur L et de lar- des côtés L et l .
geur l . Soient H et K les projetés orthogonaux On pourra évaluer de deux manières le pro-
−−→ −−→
des sommets B et D sur la diagonale (AC ). duit scalaire C A.BD.
A× L B
×
2. Comment choisir L et l pour avoir AC =
×
K
l 2HK ?
Exprimer alors l’aire du parallélogramme
H×
× × B HDK en fonction de l’aire du rectangle
D C ABC D.

E XERCICE 11.8.
ABC D est un losange de sens direct et de centre O On donne AC = 10 et BD = 6.
−→ −−→
1. Calculer AB . AD.

2. On note P le projeté orthogonal de D sur la droite (AB). Calculer AP .

3. En déduire la hauteur du losange si l’on choisit comme base le côté [AB]

E XERCICE 11.9. G b b
F
B est un point appartenant à [AE ]. ABC D et
BE FG sont des carrés situés dans le même demi-
plan par rapport à (AE ), comme sur la figure ci- D b b
C
contre.
Montrer que (EC ) est la hauteur issue de E dans
le triangle AEG. b b b

A B E

E XERCICE 11.10. 1. (a) Montrer que (RT ) ∥ (AB).

ABC est un triangle rectangle et isocèle en A (b) Montrer que RT = 1.
avec AB = 4. R, S et T sont les milieux respectifs ¡ ¢
de [AC ], [AB] et [C S]. 2. On se place dans le repère A ;~ı ; ~ où ~ı =
1 −→ −→
C 4
AB et ~ = 41 AC .
b

(a) Déterminer la nature de ce repère.

(b) Donner par lecture graphique et sans
R b b
justifier les coordonnées des points
T
de la figure dans ce repère.
b b b
(c) Montrer que (AT ) est une hauteur du
A S B triangle ARB.

David ROBERT 125

11.4 Exercices Première S

E XERCICE 11.11. b
F
ABC est un triangle tel que l’angle en A est aigu.
B AE et C AF sont des triangles rectangles et iso-
cèles en A à l’extérieur du triangle ABC (voir la E b

figure ci-contre). A
b

On note θ = B AC , b = AC et c = AB.
−→ −→ −→ −→
1. Exprimer AB. AF et AC . AE en fonction de
b, c et θ.

2. Soit I le milieu de [BC ].

³−→ −→´
b b b
−→ B C
Montrer que AI = 12 AB + AC . I

3. Montrer que (AI ) est la hauteur issue de A

dans le triangle AE F .

E XERCICE 11.12. D b b
C
ABC D est un trapèze rectangle de base AB = 2a
et C D = a et de hauteur AD = h.
−→ −−→
1. Exprimer AC .BD en fonction de a et de h. b b

A B
2. Existe-t-il une valeur de h telle que les dia-
gonales (AC ) et (BD) soient perpendicu-
laires ?

E XERCICE 11.13.
ABC D est un carré de côté a, I et J sont les milieux respectifs des segments [AB] et [BC ]. H est le
projeté orthogonal de D sur la droite (A J ) et K le point d’intersection des segments [A J ] et [C I ].

1. En exprimant de deux façons le produit

−→ −−→
scalaire A J . AD :

(a) Calculer la longueur AH en fonction D b b

C
de a ;
(b) En déduire la distance du point D à la
droite (A J ) en fonction de a.
J
2. En exprimant de deux façons le produit
−→ −−→ b

scalaire A J . AD, déterminer le cosinus de K

b

l’angle Jd
K I puis donner la valeur appro- H
chée à 0,1◦ près par défaut de la mesure de b b

JdK I. A B

126 http://perpendiculaires.free.fr/
Première S 11.4 Exercices

11.4.2 Équations cartésiennes

Dans tous les exercices de ce paragraphe, le plan est muni d’un repère
orthonormal.

E XERCICE 11.14.
On donne A(1 ; 2), B(2 ; 1) et C (−3 ; 0). Déterminer une équation cartésienne de la droite D passant
−→
par C et de vecteur normal AB .
E XERCICE 11.15.
Déterminer l’équation du cercle de centre Ω(5 ; 1) et tangent à la droite D d’équation x + y − 4 = 0.
E XERCICE 11.16.
On considère un triangle ABC avec A(−1 ; 2), B(3 ; 1) et C (2 ; 4).

1. Déterminer une équation de la médiatrice du segment [AB].

2. Déterminer une équation de la hauteur issue de A dans le triangle ABC .

E XERCICE 11.17.
On donne Ω(2 ; −3).

1. Déterminer l’équation du cercle C de centre Ω et de rayon r = 5.

2. Démontrer que le point A(−2 ; 0) est un point du cercle C .

3. Déterminer une équation cartésienne de la tangente en A au cercle C .

E XERCICE 11.18.
Soit A(3 ; 5). Chercher une équation de la tangente en A au cercle C de centre O, origine du repère,
et passant par A.
E XERCICE 11.19.
Déterminer l’ensemble Γ des points M du plan dont les coordonnées (x ; y) vérifient : (x −3)(x +2)+
(y − 1)(y − 4) = 0.

David ROBERT 127