Tableau des contenus français – Niveau 1 (A1.

1)
 Informaciones generales:
Nivel 1 de francés - 64 horas
Los cursos de francés tienen 64 horas, lo cual corresponde a 4 horas de clase a la semana, divididos en dos bloques de dos horas académicas, durante 16 semanas.
Los parciales se hacen en tres cortes: uno en la semana 5 a 6, uno en la semana 9 a 10, y el examen final en la semana 15 a 16.

 Objectifs du niveau :

Le CECR décrit l'utilisateur de niveau A1.1 comme étant capable d'accomplir les tâches langagières suivantes :

Comprendre des informations de la vie quotidienne pour des situations de communication très récurrentes
Comprendre (annonces publiques, météo, messages, informations répétitives) et pour répondre à des besoins concrets de la
Écouter vie sociale.

Lire Dans un texte court, repérer et comprendre des données chiffrées, des noms propres et d'autres informations
Comprendre visuellement compréhensibles dans des situations de la vie quotidienne (prix, horaires, signalétique, cartes,
instructions).

Prendre part à Communiquer, de façon très simple, à condition que mon interlocuteur se montre compréhensif, parle très
Parler une conversation lentement et répéter si ce n’est pas compris.
 S'exprimer
oralement en
continu Demander des objets, des services à quelqu'un, lui en donner ou lui en rendre.

Écrire un message très simple relatif aux activités de la vie quotidienne. Donner des informations sur soi :
nom, nationalité, adresse, âge, dans des questionnaires ou fiches de renseignement. Savoir recopier des
Écrire Écrire mots ou messages brefs, écrire des chiffres et des dates. Reconnaître différentes formes de graphie.

Unité 0 (A1.1)
 Objectif général du dossier : découvrir le français

TEMA Semaine Savoir-

faire et Grammaire Lexique Phonétiqu Sensibilis En classe A la maison Evaluation des
savoir agir ation
e culturelle compétences
(objectifs)

Bienvenue *Le verbe CLASSE 1

s’appeler au Faire Dossier 0, Leçon 1, Se présenter, dire son
(Leçon 1)
Semaine 1 Nous présent Les L’alphabet connaissance CE, CO, PO, double activité 1 page 162 prénom et demander le
Le français (4 heures) présenter présentations pour épeler en français en page 10-11 prénom d’une autre
de A à Z classe. CO, CE, double page 12- personne.
*Les pronoms
(Leçon 2-3) Épeler notre personnels 13 sans les activités 4 et
Le monde prénom et notre Les prénoms
sujets 8.
en français nom
(Leçon 3)

Compter *Les accents Les nombres CLASSE 2 Dossier 0, Activités Maîtriser l’alphabet en
pour épeler Epeler les 2 et 3 page 163. français.
mots en Activité 4 page 13.
français. Une ou deux
présentations Dossier 0, activités 4 •Comprendre les
d’alphabets par et 5 page 162. consignes du
des petits professeur.
groupes Compter jusqu’à 69
Activités 6 et 7
volontaires. page 162. •Comprendre les
CE, CO, PO, consignes du
 PE. Classe inversée : professeur.
Double page 14-15 pour le prochain Compter jusqu’à 69
sans l’activité 6. cours, préparer
activités 1, 2 et 3,
Dossier 1 leçon 1,
page 20.
1 semana – 4 horas de clase para iniciar con los temas básicos. Siendo un idioma totalmente nuevo para los estudiantes es bueno tomarse su
tiempo en estos temas iniciales para que los estudiantes no se sientan perdidos desde un comienzo y que puedan tener bases sólidas.

Unité 1 (A1.1)
Objectif général du dossier : se présenter ou présenter quelqu’un
Savoir-
Semain faire et Sensibilisa
e et Grammaire Lexique Phonétique t ion En classe A la maison Evaluation
savoir
Heures agir culturelle des
(objectifs) compétenc
es
CLASSE 1 Avant la classe :
•Ouverture de •Doc 1 dialogues
LEÇON 1 Semaine 2
(2 heures)
•Communiqu
er en classe
•Tu ou vous
•Les articles
•Les formules
pour se saluer •Le son [y]
•Salutations
formelles et
dossier et activités
•Doc 3 act 3
•Saluer, se présenter
et prendre congé en
informelles. CE, CO, double
définis et •Les jours, les Après la classe : dehors de la classe.
mois, les page complète.
indéfinis •PaDi
La classe et saisons •Le •Tout le reste de la •Maîtriser le
calendrier leçon + activités calendrier français
nous français /
comparaiso S’Exercer + TNI +
n avec le Guide
local. Pédagogique
(Pour Aller plus
loin)
 Avant la classe :
CLASSE 2 •Act. 1 et 2
• •Demander et donner
•Demander des informations
•Demander •Les formules
LEÇON 2 Semaine 2
(2 heures) et donner des
informations
•Les mots
interrogati de politesse
L’accentuati
o n de la
et donner des
informations
•Tout le reste de la
leçon + activités
•Doc 1 dialogues
et activités générales et
•Les nombres dernière en français. •Doc 1 act 3 personnelles.
fs S’Exercer + Guide
syllabe •Compter jusqu’à 99.
Pédagogique •Doc 2 act 4
Ça se passe (Pour Aller plus
où ? Après la classe :
loin)
•PaDi

Avant la classe :
• CLASS 1 •Dans une relation
Francophoni •Doc 1 : Affiches
sociale ou
•Le verbe être e et •Doc 1 act 1 professionnelle,
•Les •Tout le reste de la
LEÇON 3 Semaine 3
(4 heures)
•Donner des
informations
au présent
•Les pronoms
nationalité •L’intonatio
n montante
personnes
non leçon + activités •Doc 2 dialogues
et activités
donner des
informations
personnelles s et francophones S’Exercer + Guide
personnels •Doc 3 : personnelles et
sujets
•Les descendante qui Pédagogique
professio (Pour Aller plus Programm présenter une autre
Ils sont ns s’expriment e
francophon loin)
•Doc 3 : act 2
es

en français. Après la classe : personne.

•PaDi
• Avant la classe : •Dans une relation
•Les verbes CLASSE 2 sociale ou
•Les lettres Francophoni •Doc 1 :
parler et e et allocine.f professionnelle,
•Présenter et muettes et la •Tout le reste de la donner des
s’appeler au •Les
LEÇON 4 identifier une
personne présent présentations
liaison
verbale avec
personnes
non
leçon + activités
S’Exercer + TNI +
r
•Doc 1 act1
informations
personnelles et
•C’est ou Il ils, elles francophone
est / Elle Guide •Doc 2 : Interview présenter une autre
s qui
est Pédagogique personne.
Portraits s’expriment (Pour Aller plus •Doc 2 : act 2
en français. loin) Après la classe :
•PaDi

•L’adjecti Avant la classe : •Maîtriser des

•Questionner f •Le son [z] •Classe et CLASSE 1 échanges très simples
interrogati •Doc 1 dialogues
sur l’identité et la liaison école/universi dans un
Semaine 4 •Tout le reste de la
LEÇON 5 (4 heures) et parler de
notre classe
f quel(s) /
quelle(s)
•L´identité verbale
avec nous,
té multilingue
et leçon + activités
•Doc 1 act 1 et 2
•Doc 2 :
environnement
d’études (en classe,
de français •Le verbe vous, ils, multiculturell S’Exercer + Guide Conversatio dans une école ou une
elles e Pédagogique n université).
avoir au (Pour Aller plus
En classe instantanée
présent loin)
•Doc 2 act 5 et 6
•Les adjectifs Après la classe :
possessifs •* PaDi
 CLASSE 2 •Maîtriser des
•Tout le reste de Avant la classe : échanges très simples
•Classe et
•Parce que et dans un
LEÇON 6 •Informer sur
un objectif
pour
•Les raisons
pour parler
•Reconnaître
et poser des
école/univer
si té
la leçon +
activités
•Doc 1 : Affiche
•Doc 1 act 1 et 2
environnement
d’apprentissa une langue questions multilingue S’Exercer + TNI + d’études (en classe,
ge •La et Guide Après la classe :
ponctuatio dans une école ou une
Je multiculturelle Pédagogique •PaDi
n université).
parle (Pour Aller plus
frança loin)
is
pour…

CLASSE 1
•Compréhension de l’oral (10 min)
Semaine 5
Projets (4 heures) •Production écrite (20 min)

CLASSE 2
(Exam Révisions – Parcours digital (40 min – Travail autonome)
Feedback
en
DELF )

Premier examen pour les unités 0 et 1 (2 heures) – Semaine 5.

Unité 2 (A1.1)
Objectif général du dossier : acquérir les bases pour voyager et se déplacer dans un pays francophone.

Savoir-
faire et Sensibilisa
Semaine Grammaire Lexique Phonétique t ion En classe A la maison Evaluation
savoir
agir culturelle des
(objectifs) compétenc
es
 •Les CLASSE 1 Avant la classe : •Donner une
LEÇON 1 Semaine 6
(2 heures)
•Nommer des
pays et des
prépositions
(noms de pays
•Les noms de
pays et de
•[ə] et [e]
pour
•S’ouvrir
au monde,
•Ouverture de
dossier
•Doc 1 : Le carnet
de voyage
information et un
conseil très simples
villes et de villes) villes différencier voyager. •Tout le reste de pour visiter un pays et
le singulier •Doc 1 act 1, 2, 3
et le pluriel la leçon + Après la classe : une ville que l’on aime.
Aller voir activités
ailleurs S’Exercer + •S’exercer Act 2
Guide •PaDi
Pédagogique
(Pour Aller plus
loin)
 •Les articles
définis et CLASSE 2 Avant la classe :
•Nommer et Indéfinis •Doc 1 : •Comprendre et
•S’ouvrir au •Tout le reste de
LEÇON 2 Semaine 6
(2 heures)
localiser des
lieux dans
•Les
préposition
•Les
lieux de
monde, voyager. la leçon +
Audiogui
de
proposer une courte
visite de découverte
une ville s de lieu et la ville activités d’un quartier.
S’Exercer +TNI + •Doc 1 act 1, 2, 3
l’article Après la classe :
Balade Guide
contracté Pédagogique
audioguidée •S’exercer Act 4
(Pour Aller plus
loin) •PaDi

•Les
prépositions CLASSE 1
(mode de Avant la classe :
déplacement
•Tout le reste de •Doc 1 :
)
•Situer un •Les •Demander des la leçon + Vallée d’Aoste •Comprendre un
lieu et •Les verbes points
•L’élision
conseils à des activités message concernant
LEÇON 3 indiquer un
mode de
aller et
prendre
cardina du [ə] et du
[a] devant
francophones sur S’Exercer +TNI +
•Doc 1 act 1, 2
•Doc 2 :
un lieu à visiter et les
ux un forum. Guide moyens de transports
déplacemen au présent une voyelle Flash info pour y aller.
Semaine 7 •Les Pédagogique
t modes (Pour Aller plus tourisme
Week-end à (4 heures)
de loin) •Doc 2 act 3
Aoste déplace Après la classe :
ment
•PaDi

CLASSE 2 •Faire connaissance

de manière très
•Demander des Avant la classe :
•La négation •Le son conseils à des •Tout le reste de simple avec des
•Les
LEÇON 4 •Faire
connaissance
•Le
verbe
formules
[z] et la
liaison francophones sur la leçon +
activités
•Doc 1 : Café Mila
•Doc 1 act 1, 2
francophones (dire
d’où on vient, où on
pour faire avec un forum.
habiter connaissa S’Exercer + Guide est né, où on habite,
nous, Après la classe : ce qu’on fait dans la
au nce Pédagogique
Parle avec présent vous (Pour Aller plus •PaDi vie).
moi loin)

• •[ə] et [e] •Identifier les CLASSE 1 Avant la classe : •Dire pourquoi on

Semaine 8 •Parler d’un •Les adjectifs pour lieux où on •Tout le reste de aime un type
L’héberg •Doc 1 : Artide
LEÇON 5 (2 heures) type
d’hébergem
démonstratifs
emen t désigner
des mots au
peut rencontrer des
francophones
la leçon +
activités •Doc 1 act 1, 2
d’hébergement.
en t •Le verbe (1)
singulier et partout dans S’Exercer + Guide Après la classe :
Nous venir au le monde.
présent au pluriel Pedagogique (Pour PaDi
couchsurfon
s Aller plus loin)
 •Identifier un •Tout le reste de la
•Échanger hébergement leçon + activités Avant la classe :
des •Poser des questions
Semaine 8 •Poser des • bon marché S’Exercer + TNI + •Doc 1 : simples sur un
LEÇON 6 (2 heures) informations
sur un questions L’hébergeme
n t (2)
lors d’une
visite ou d’un
Guide
Pédagogique
Conversatio
n
hébergement.
hébergemen séjour en (Pour Aller plus •Doc 1 act 1, 2, 3
t France. loin) Après la classe :
En route !
•PaDi

CLASSE 1
Projets • Créer un kit de survie en francais (30 minutes)
Semaine 9 •Traduire le kit de survie dans la langue / les langues de notre pays (créer un kit bilingue ou multilingue) pour aider des francophones qui visitent le
(4 heures)
pays – enregistrer le kit de survie en français pour le partager avec d’autres classes de français (35 minutes)

CLASSE 2
Exam • Compréhension des écrits (15 min)
en • Production orale (15 min)
• Révisions – Parcours digital (20 min – Travail autonome)
DELF

Deuxième examen pour l’unité 2 (2 heures) – Semaine 9.

Unité 3 (A1.1)
Objectif général du dossier : dresser son portrait ou celui de quelqu’un d’autre (goûts, activités, centres d’intérêt, professions, familles...)
Semaine Savoir-
faire et Sensibilisa
Grammaire Lexique Phonétique t ion En classe A la maison Evaluation
savoir
agir culturelle des
(objectifs) compétenc
es
•Les adjectifs •Reconnaître CLASSE 1 Avant la classe : •Présenter sa famille.
Semaine 9 •Parler de la possessifs et •Approche •Ouverture de •Doc 1 : Être capable de
•La famille
LEÇON 1 (2 horas) famille singuliers et
pluriels
différencier
les sons [e]
interculturell
e de la vie de
dossier
•Tout le reste de
AuPairWorld.co
m
présenter sa famille à
un au pair ou de se
et [ɛ] la leçon + activités •Doc 1 act 1, 2, 4
En famille
 Semaine 9 famille : les au CLASSE 2 Après la classe : présenter pour avoir
(2 horas) pair. S’Exercer + TNI un job au pair.
•PaDi
+ Guide
Pédagogique
(Pour Aller plus
loin)

Avant la classe :
•Tout le reste de la •Doc 1 :
•Le masculin, •La leçon + activités afrenchfilmfestiva •Présenter des
•Décrire et le féminin et description •Les personnes de manière
LEÇON 2 caractérise
r une/des
le pluriel des
adjectifs
physique et la
caractérisation
voyelles
nasales [_],
•La
culture du
S’Exercer + Guide
Pédagogique
l
.org très simple,
Semaine selfie. physiquement et
personne(s qualificatifs psychologique [], [ ] (Pour Aller plus •Doc 1 act 1, 2 psychologiquement.
10 (4 ) loin)
horas) •Doc 2 :
Concours de Instagram/Twitter
selfies
Après la classe :
•PaDi

Avant la classe :
•Des verbes •Regards •Tout le reste de la •Doc 1 :
•Aimer leçon + activités Infographi •Parler de ses goûts
et des croisés de
LEÇON 3 •Parler
de nos
/ adorer
/ expressions
pour
•Le son [ɛ] touristes sur
un/des/notre
S’Exercer + Guide
Pédagogique
e
•Doc 1 act 1
dans un contexte de
découverte d’un pays
goûts détester exprimer ses (Pour Aller plus et de ses habitants.
pays. •Doc 2 : Article
+ nom / verbe goûts loin)
La France et •Doc 2 : act 2, 3
nous
Après la classe :
•PaDi

•Tout le reste de la •Être capable

•Parler de leçon + activités Avant la classe :
•Mettre en d’échanger de façon
LEÇON 4 nous (de
notre
• Le
présent des
•Les
profession
•Poser des
questions
place un S’Exercer + TNI +
Guide
•Doc 1 : French
Morning
simple, en français, au
cours d’un speakdating
profession, échange
verbes en s linguistiqu
Pédagogique •Doc 1 act 1 (profession, passions,
de nos (Pour Aller plus
passions, de -er (synthèse) e. Après la classe : rêves).
Vive loin)
le Semaine nos rêves) •PaDi
speak 11 (4
dating horas)
!
 Avant la classe :
•Sport et •Tout le reste de la •Doc 1 : Quartier •Expliquer à une autre
•Le verbe
faire + du / de •Les activités activités leçon + activités Libre personne ses pratiques
LEÇON 5 •Parler de
nos
la /de l’ / des (sportives,
artistiques)
artistiques,
approche
S’Exercer + Guide
Pédagogique
•Doc 1 act 1, 2, 3 sportives et
artistiques.
activités •Les pronoms interculturelle. •Doc 2 : Interview
toniques (Pour Aller plus
loin) •Doc 2 : act 4, 5
Quartier
Libre Après la classe :
•PaDi
 Avant la classe :
•Tout le reste de la •Doc 1 :
leçon + activités www.routard.co
Semaine •Avoir mal à •La m
•Expliquer S’Exercer + TNI +
LEÇON 6 12 (2
horas)
un problème + les parties
du corps
•Les parties
du corps
relation au
médecin Guide •Doc 1 act 1, 2 •Expliquer un
problème de santé.
de santé selon les Pédagogique •Doc 2 : La liste
cultures. (Pour Aller plus des médecins
loin) francophones
Vous avez
mal où ? •Doc 2 : act 3
Après la classe :
•PaDi

CLASSE 1
Semaine
Projets 12 (2
heures)
• Créer un roman-photo pour faire connaître les élèves de notre classe (45 minutes)
• Réaliser un portrait de la classe (goûts, activités, centres d’intérêt, professions, familles…) pour l’inscrire sur un site de rencontres amicales et
commencer une correspondance (65 minutes)
CLASSE 2
Exam • Compréhension de l’oral (10 minutes)
en • Production orale (10 minutes)
DELF • Production écrite (15 minutes – Travail autonome)

Unité 4 (A1.1)
Objectif général du dossier : parler de son quotidien (de ses habitudes et de ses activités).
Savoir-
faire et Sensibilisa
Semaine Grammaire Lexique Phonétique t ion En classe A la maison Evaluation
savoir
agir culturelle des
(objectifs) compétenc
es
Avant la classe :
•Quelques CLASSE 1
articulateur •L’heure •L’emploi •Doc 1 : •Indiquer l’heure et
Semaine •Indiquer
LEÇON 1 13 (2
heures)
l’heure et s de temps
•Différentes
formelle
et •Dire l’heure de l’heure
formelle et
•Ouverture de
dossier
tracedirecte.com
•Doc 1 act 1, 2
les horaires, de
manière formelle et
les horaires informell
façons de informelle. Tout le reste de la •Doc 2 : Interview informelle.
dire l’heure e
•Les horaires leçon + activités •Doc 2 : act 3, 4
Une journée
sur Terre S’Exercer + Guide Après la classe :
Pédagogique (Pour PaDi
Aller plus
•loin)
 CLASSE 2
•Parler de •Tout le reste de la Avant la classe :
Semaine nos activités •L’intonation •Le rythme
•Les leçon + activités
LEÇON 2 13 (2
heures)
et de nos
habitudes
•Les verbes
pronominau
habitudes
quotidienne
pour
exprimer
d’une S’Exercer + TNI +
•Doc 1 : Article
•Doc 1 act 1, 2,
•Parler de sa journée
et de ses habitudes.
x plusieurs journée en Guide 3, 4
quotidienne s France. Pédagogique
s actions Après la classe :
(Pour Aller plus
Une journée •PaDi
loin)
«écolo»

•Les verbes CLASSE 1

•Parler de lire et Avant la classe :
nos activités écrire au •L’habitude •Le rythme •Tout le reste de la •Doc 1 :
LEÇON 3 et de nos
habitudes
présent et la
fréquence
d’une leçon + activités Micro- Trottoir
•Parler de sa journée
et de ses habitudes.
•L’expression journée en S’Exercer + TNI + •Doc 1 act 1, 2
quotidienne de l’habitude France. Guide
s Après la classe :
Semaine et de la Pédagogique
Une journée •PaDi
avec… 14 (4 fréquence (Pour Aller plus
heures) loin)

Avant la classe :
•Le pronom CLASSE 2
•Rythme •Doc 1 :
•Parler de •Les activités •Le son [ø]
LEÇON 4 notre
on
•Les verbes
et les horaires
au travail
pour dire
on veut
s
quotidien
•Tout le reste de la
leçon + activités
outlool.co
m
•Parler de sa journée
de travail.
journée de s selon •Doc 1 act 1, 2,
travail pouvoir, S’Exercer + Guide
devoir et les Pédagogique 3, 4
Une journée vouloir au cultures. (Pour Aller plus Après la classe :
en Pologne présent loin) •PaDi

•Les verbes CLASSE 1 Avant la classe :

•Nous choisir et •Rythme
Semaine •Doc 1 : La
LEÇON 5 15 (2
heures)
informer sur
les sorties,
sortir au
présent •Les sorties •Le son [ɔ̃]
s
quotidien
•Tout le reste de la
leçon + activités
Gazette de Berlin
•Doc 1 act 1, 2
•Parler de ses
sorties.
parler de •Poser des s selon S’Exercer + Guide
nos sorties les Après la classe :
questions Pédagogique
Sortir «à la cultures. (Pour Aller plus •PaDi
française» loin)

CLASSE 2 Avant la classe :

•Proposer •Expliquer comment
une sortie, •Proposer / •Gérer une •Doc 1 :
Semaine •Tout le reste de la on gère une invitation
LEÇON 6 15 (2
heures)
inviter,
accepter et
•L’impérati
f présent
Accepter
/Refuser une •Le son [y]
invitation
avec un leçon + activités
Conversatio
n dans son pays et
écrire un message
sortie francophone. S’Exercer + TNI + téléphoniqu
refuser d’invitation en
une Guide e
Pédagogique français.
Soyez les invitation •Doc 1 act 1, 2
bienvenus ! (Pour Aller plus
Après la classe :
loin)
•PaDi
 CLASSE 1
Projets Semaine • Inviter un(e) Français(e) ou un(e) francophone dans notre école / Alliance / Institut / université pour parler de ses habitudes et de ses activités
16 (2
heures) quotidiennes (35 minutes)
• Réaliser un flyer pour inviter tous les étudiants de français de l’école / l’Alliance / l’Institut /l’université de notre ville (35 minutes)
Examen CLASSE 2

DELF • Compréhension des écrits (15 minutes)

• Production écrite (20 minutes)

Examen final du premier niveau de français (unités 0, 1, 2, 3 et 4) - (2 heures) – Semaine 16.