CURSUS QUALIFICATION LOGICIELLE

Stagiaire : Ivan RODRIGUEZ

Identifiant : 6137634S
Le parcours, qui se déroulera du 2 septembre 2021 au 19 novembre 2021 a fait l’objet de la prescription des modules
suivants :

PRESENTATION DU CURSUS

OBJECTIFS

Ce dispositif permet à ses auditeurs de :

 Comprendre la place de la phase de test dans le cycle de vie d’un logiciel, développé selon les méthodes
classiques ou en contexte Agile ;
 Maîtriser la préparation d’une recette, recenser les exigences / participer à la création des User Stories et des
critères d’acceptance, formaliser un cahier de recette et préparer des jeux d’essais ;
 Maîtriser l’exécution des tests fonctionnels (IHM ou batch) et la description des anomalies (Mantis/Jira) ;
 Savoir exécuter et interpréter les résultats des tests automatisés, Maîtriser les outils SQUASH TM, xSquash,
Mantis, Jira, Sahi, Jailer ;
 Savoir piloter la recette (avancement, risques, anomalies) et définir les critères de Go/NoGo ;
 Savoir appliquer la méthode Tmap Next/TPI ;
 Comprendre les différentes organisations et stratégies de tests, et connaitre le référentiel d’audit TPI.

DUREE
 385 heures (55 jours, soit 3 mois de formation intensive)

Durée
Cursus Qualification Logicielle (QL) j h
Introduction à la Qualité Logicielle 4 28
M1 : Les fondamentaux du test 10 70
M2 : Les fondamentaux techniques du test 15 105
M3 : Stratégies & Organisations des Tests 15 105
M4 : Tester en contexte Agile et WebServices 11 77
Total 55 385

PUBLIC
 Demandeurs d’emploi, de niveau Bac+4/5, issus de filières généralistes, scientifiques ou autres ;
 Demandeur d’emploi Bac +2/3, issus des filières scientifiques ou techniques.

CERTIFICATION
 Ce cursus permet d’acquérir la certification Fondation de l'ISTQB.

Eql-Atoll – 9 boulevard du Général de Gaulle – 92120 Montrouge

Tél : +33 (0)1 73 00 70 90
SAS au capital de 20 000 € - RCS Nanterre 489 289 835 - APE : 8559A ‫ ׀‬n° de déclaration d’activité : 11 92 21 52 192
 
PARCOURS PEDAGOGIQUE DETAILLE

Durée
Module Communication et cohésion de groupe j h
 Programme et outils variables en fonction de l'intervenant 2 14 J1
J2
Total 2j 14h

Objectifs pédagogiques :

 Présentation de l'organisme de formation ;

 Présentation du cadre de fonctionnement ;
 Comprendre le fonctionnement individuel dans le travail en équipe ;
 Mobiliser sur les enjeux communs ;
 Établir le contrat d'engagement.

Durée
Module Introduction à la Qualité Logicielle j h
Les rôles sur un projet informatique 1 7 J3
 Les acteurs du projet
 Le cycle en V
 Le contexte Agile
 Les activités du projet
 La gestion de projet
Les différents types de tests 1 7 J4
 Les tests techniques, fonctionnels, métier
 Les tests boîte noire, boîte blanche
 Les catégories de tests
Total 2j 14h

Objectifs pédagogiques :

 Introduire le jargon du secteur de l’informatique et du Test ;

 Situer le Test fonctionnel dans le cycle projet (Waterfall/Agile) ;
 Comprendre les apports du Test fonctionnel en comparaison de l’ensemble des autres types de test.

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 Durée
Module 1 – Les fondamentaux du test j h
Principes fondamentaux des tests 1 7 J5
 Les principes
 La recette fonctionnelle
 SQUASH TM
Comprendre la conception des tests fonctionnels 2 14 J6
 Analyser les spécifications fonctionnelles J7
 Extraire les exigences
 Rédiger les cas de test
 Assurer la couverture fonctionnelle
 Constituer les jeux de données
 Constituer les scénarios de test
 Concevoir une campagne de test
Exécuter des tests fonctionnels (outil SQUASH TM, Mantis) 1 7 J8
 Présentation et prise en main de MANTIS
 Exécuter une campagne de test
 Finaliser une recette
Gérer des anomalies 1 7 J9
 Définition d’une anomalie
 Rédaction d’une anomalie
 Workflow des anomalies avec la MOE
1er Projet : Tester une IHM 5 35 J10
 Présentation du sujet et constitution des groupes J11
 Réalisation du projet en sous-groupes avec tutorat de l’intervenant : recette J12
d’une IHM à partir de spécifications fonctionnelles et d’un logiciel de gestion d’une
école J13
 Livraison d’une version de l’application J14
 Soutenance : bilan de recette en comité de pilotage
Total 10j 70h

Objectifs pédagogiques :

 Comprendre la préparation des tests fonctionnels (Exigence, Cas de test) ;

 Comprendre l’exécution des tests fonctionnels (Campagne, Anomalie, Suivi, Bilan) ;
 Savoir utiliser l’outil de gestion du patrimoine de test SQUASH TM ;
 Savoir utiliser l’outil de gestion des anomalies MANTIS ;
 Mettre en œuvre, en autonomie, la recette d’une IHM en comprenant les relations avec la MOE via la
remontée des anomalies ;
 Savoir présenter le bilan d’une recette en Comité de pilotage.

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 Durée
Module 2 – Les fondamentaux techniques du test j h
Présentation SUT et modélisation 1 7 J15
 Présentation des différents SUT (sauf BDD) Apprendre à lire des
diagrammes d’activité et de cas d’utilisation
Algorithmique 1 7 J16
Bases de données & SQL 3 21 J17
 Concept de SGBD J18
 Modélisation d’une base de données J19
 Table & attributs
 Langage SQL
 Exercices
Unix/Shell 3 21 J20
 Principe du système d’exploitation Unix J21
 Principales commandes Shell J22
 Lancement batch
 Scripting introduction
 Exercices
 2
Initiation à l’automatisation des tests 2 14 J23
 Enjeux, objectifs et approches de l’automatisation des tests J24
fonctionnels
 Mise en pratique avec Katalon

2ème Projet : Tester un batch 5 35 J25

 Présentation du sujet et constitution des groupes J26
 Réalisation du projet en sous-groupes avec tutorat de l’intervenant : J27
recette d’un traitement batch à partir de spécifications fonctionnelles et
d’un traitement de gestion des factures de cantine J28
 Livraison de 2 versions de l’application J29
 Soutenance : bilan de recette en comité de pilotage
Total 15j 105h

Objectifs pédagogiques :
 Comprendre le fonctionnement d’une base de données ;
 Savoir extraire des données avec le langage SQL pour constituer les jeux de données ;
 Comprendre la modélisation ;
 Connaître les commandes de base d’Unix ;
 Introduction au Scripting Shell ;
 Mettre en œuvre, en autonomie, la recette d’un traitement automatique (batch) en maîtrisant les relations
avec la MOE via la remontée des anomalies ;
 Maîtriser la préparation des tests fonctionnels (Exigence, Cas de test) ;
 Maîtriser l’exécution des tests fonctionnels (Campagne, Anomalie, Suivi, Bilan) y compris d’un traitement
automatique ;
 Maîtriser la présentation du bilan d’une recette en Comité de pilotage ;
 Comprendre les principes de l’automatisation des tests.

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 Durée
Module 3 – Stratégies & Organisations des tests j h
Introduction aux approches Agile 2 14 J30
 Organisation, principes et valeurs Agile J31
 Comparaison des paradigmes agile et cycle en V
 Focus SCRUM : Sprint, Backlog, User Stories, Cérémonies
Pilotage, organisation et stratégie de recette 3,5 24,5 J32
 Acteurs et rôles J33
 Diagramme de GANTT et de PERT J34
 Indicateurs de suivi d’une recette
 Étude d’un cas Client J35
 Rappel des différents types de test
 Choix des TNR en fonction des risques
 Stratégie de découpage des tests
Organisation et Centre de Service 0,5 3,5 J35
 Centre de service / TRA
 Présentation d’un cas Client
HP Quality Center 1 7 J36
 Présentation de l'outil
 Exercices de mise en application
Préparation et certification ISTQB 3 21
 Rappel des principes J38
 Etude du syllabus J39
 Examen blanc
 Passage de la certification J40

Les tests d'accessibilité dans le contexte web 1 7 J41

 Les référentiels (W3C, WAI, WCAG 2, et RGAA 3)
 Réaliser un audit d'accessibilité
3ème projet : Elaborer une stratégie de recette 4 28
 Présentation du sujet et constitution des groupes J41
 Réalisation du projet en sous-groupes avec tutorat de l’intervenant : J42
élaboration de 1 ou plusieurs stratégies de recette à partir de la
présentation d’un contexte et d’interview des acteurs du projet J43
 Soutenance : préconiser une stratégie en comité de pilotage J44
Total 15j 105h

Objectifs pédagogiques :

 Comprendre la démarche et les principes de l’Agilité ;

 Comprendre le rôle des acteurs de la recette en contexte classique comme en contexte Agile ;
 Comprendre les éléments constitutifs d’une stratégie de recette ;
 Comprendre sur quelles bases estimer le budget et le planning d’une phase de recette ;
 Savoir utiliser l’outil GANTT Project pour réaliser un planning ;
 Mettre en œuvre, en autonomie, une stratégie de recette à partir d’une documentation projet et d’interviews
des acteurs projet ;
 Savoir présenter les éléments constitutifs argumentés d’une stratégie de recette en Comité de pilotage ;
 Savoir utiliser HP Quality Center ;
 Comprendre les enjeux du test d'applications mobiles ;
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 Préparer le passage de la certification ISTQB niveau fondation.

Durée
Module 4 – Tester en contexte Agile et initiation à l’automatisation j h
Tester en context Agile 3 35 J45
 TDD (Test Driven Development) et BDD (Behavior Driven Development) J46
 Outillage de l’Agile : xSquash, Jira – Mise en oeuvre
J47
 Préparer et exécuter les tests en contexte Agile (Gherkin)
Web Services et SOAP UI 2
J48
 Principes des Web Services
 Comment tester les Web Services J49
 Présentation et mise en œuvre des tests avec SOAP UI
4ème projet : Projet de fin de cursus 5 35 J50
 Présentation du sujet et constitution des groupes J51
 Réalisation du projet en sous-groupes avec tutorat de l’intervenant : J52
o Mise en place d’un projet outillé en mode agile à partir d’une
organisation « artisanale » sous excel J53
 Soutenance : Présentation en comité de pilotage J54

Clôture 1 7 J55
 Rétrospective Agile portant sur l’ensemble de la formation
Total 11j 77h

Objectifs pédagogiques :

 Comprendre la place et le rôle du testeur dans une équipe Agile ;

 Connaître la méthodologie de test en contexte Agile (TDD et BDD) ;
 Connaître les fonctionnalités de Jira en contexte Agile ;
 Savoir utiliser Xsquash en contexte Agile ;
 Savoir rédiger des cas de test avec la syntaxe Gherkin ;
 Savoir rédiger des user stories ;
 Savoir utiliser les fonctions avancées de Squash TM ;
 Comprendre le fonctionnement des Web Services ;
 Maîtriser les tests de Web Services avec SOAP UI.

Le stagiaire reconnaît que la définition du parcours de formation a fait l’objet d’une évaluation de ses compétences et
capacités à travers de tests et d’un entretien d’évaluation et d’orientation. Il reconnaît le bien-fondé de la prescription de
385 (trois cent quatre-vingt-cinq) heures de formation qui a été établie avec son accord.

Fait à Montrouge, 22 juillet 2021

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