Université Galatasaray Année universitaire 2016-2017

Nom : N o d’étudiant :
Prénom : Classe préparatoire :

Classes préparatoires - Examen final

Compréhension écrite

NOTE …… / 20
Durée de l’épreuve : 1 h

Lisez le texte intitulé « Faut-il supprimer les notes à l’école ? » et répondez aux questions.

I. Compréhension globale /5

1. Observation générale du document : / 1,5

a) Type de document et source : ……………………………………………………………………….

b) Thème général : …………………………………………………………………………………………..
c) Sujet : ………………………………………………………………………………………………………….

2. Choisissez le résumé qui correspond au paragraphe 1 (§1) : /2

□ Les notes à l’école ont été imposées au XIXe siècle puis ont été interdites suite aux
manifestations de mai 1968. Aujourd’hui, les écoles françaises ont remplacé les points de 0 à 20
par des lettres de A à F.

□ Le ministre Léon Bourgeois a signé une loi interdisant les notes chiffrées de 0 à 20. Après les
événements de 1968, le gouvernement demande aux enseignants d’ajouter une appréciation.
Finalement, en 1971, la France adopte le système de notation de 0 à 20.

□ Après une tentative de renoncement au système d’évaluation par des notes de 0 à 20 à la fin des
années 60, l’article 21 rédigé en 1890 et signé par le ministre Léon Bourgeois est toujours
appliqué en 2017.

3. Lisez le texte et dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses : / 1,5

AFFIRMATIONS VRAI FAUX

a La majorité des pays ont supprimé les notes à l’école primaire
b La plupart des pays utilise un système de notation sur 10 points
c Philippe Meirieu est favorable à la notation traditionnelle
d D’après Philippe Meirieu, il faudrait dans l’idéal noter les étudiants 2 fois pour
mieux les évaluer
e Anne-Sophie Dervaux ne souhaite plus d’examens et plus de concours
f Anne-Sophie Dervaux pense que les notes découragent les élèves en difficulté

Classes préparatoires – CE Juin 2017 1

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II. Compréhension détaillée / 15

4. Dites si ces affirmations sont vraies ou fausses puis justifiez en citant une phrase du texte /5

VRAI FAUX JUSTIFICATION

Selon les études scientifiques, la

note est le système d’évaluation
le plus objectif
Selon Philippe Meirieu, une
note dans une matière peut en
compenser une autre
Selon Anne-Sophie Dervaux, la
note est l’outil idéal pour
évaluer en collectif la classe
On peut redoubler une seule
fois à l’école primaire
D’après Anne-Sophie Dervaux,
la note permet de savoir si
l’élève comprend

5. Dans le texte trouvez quatre idées « contre » et quatre idées « pour » les notes à l’école
(indiquez le numéro de la ligne). /2

Idées contre les notes : Idées pour les notes :

1. ………………………………………………………………………. 1. ……………………………………………………………………….

2.…………………………………………………………..………….. 2.…………………………………………………………..……………

3. ………………………………………………………...…………… 3. ………………………………………………………...…………….

4.……………………………………………………………………….. 4.………………………………………………………………………….

6. Expliquez les deux phrases suivantes avec vos propres mots : /2

a – « les enseignants aiment donner des mauvaises notes pour casser les élèves. » (L 65-66)

« ……………………………………………………………………………………………………...............................................
……………………………………………………………………………………………………………......................................... »

b – « les notes sont supprimées à l’école primaire uniquement et remplacées par des appréciations
qualitatives. » (§2)

« ……………………………………………………………………………………………………...............................................
……………………………………………………………………………………………………………......................................... »

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7. Trouvez le synonyme de ces mots ou expressions du texte dans la liste suivante : /2

1. laxiste a. qui n’a pas été fait sérieusement

2. absurde b. recommander vivement
3. bâclé c. excessivement tolérant
4. affecté d. placé
5. préconiser e. annuler
6. abroger f. qui n’est pas logique
7. équitable g. connaissances
8. acquis h. juste

1 2 3 4 5 6 7 8

8. Quelle est l’alternative au système d’évaluation chiffrée proposée par Philippe Meirieu ?
Ne pas citer le texte mais reformuler avec vos propres mots. /1

……………………………………………………………………………………………………...............................................
……………………………………………………………………………………………………...............................................
……………………………………………………………………………………………………...............................................

9. Selon Anne-Sophie Dervaux, quel est l’objectif principal pour un professeur des écoles ?
Ne pas citer le texte mais reformuler avec vos propres mots. /1

……………………………………………………………………………………………………...............................................

10. Quelles sont les deux propositions d’Anne-Sophie Dervaux pour lutter contre l’échec scolaire ?
Ne pas citer le texte mais reformuler avec vos propres mots. /2

……………………………………………………………………………………………………...............................................
……………………………………………………………………………………………………...............................................
……………………………………………………………………………………………………...............................................

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Correction
I. Compréhension globale /5

1. Observation générale du document : / 1,5

0,5 par bonne réponse. Il n’y a pas d’autres bonnes réponses que les mots en gras.

d) Type de document et source : Article paru sur le site drenche.fr

e) Thème général : Education
f) Sujet : Les notes à l'école

2. Choisissez le résumé qui correspond au paragraphe 1 : /2

□ Après une tentative de renoncement au système d’évaluation par des notes de 0 à 20 à la fin des années
60, l’article 21 rédigé en 1890 et signé par le ministre Léon Bourgeois est toujours appliqué en 2017.

3. Lisez le texte et dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses : / 1,5

AFFIRMATIONS VRAI FAUX

La majorité des pays ont supprimé les notes à l’école primaire X
La plupart des pays utilise un système de notation sur 10 points X
Philippe Meirieu est favorable à la notation traditionnelle X
D’après Philippe Meirieu, il faudrait dans l’idéal noter les étudiants 2 fois pour X
mieux les évaluer
Anne-Sophie Dervaux ne souhaite plus d’examens et plus de concours X
Anne-Sophie Dervaux pense que les notes découragent les élèves en difficulté X

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II. Compréhension détaillée / 15

4. Dites si ces affirmations sont vraies ou fausses puis justifiez en citant une phrase du texte
1 point par bonne réponse (vrai/faux + justification du texte).
VRAI FAUX JUSTIFICATION

Selon les études scientifiques, la L 4-5 « Toutes les études de docimologie montrent que
note est le système d’évaluation X la note n’a rien d’objectif »
le plus objectif
Selon Philippe Meirieu, une L 28-31 « Enfin, la note encourage à faire des
note dans une matière peut en moyennes stupides : qui peut sérieusement défendre
X
compenser une autre l’idée qu’un 13 en physique puisse compenser un 7 en
français ?”
Selon Anne-Sophie Dervaux, la L 55-57 « La notation me permet d’individualiser au
note est l’outil idéal pour maximum mon enseignement. »
X
évaluer en collectif la classe L.51-53 « Il me serait difficile, voir impossible, de
mesurer le degré de compréhension de chacun»
On peut redoubler une seule L 79-80 « car un seul redoublement est autorisé en
X
fois à l’école primaire primaire et que les parents peuvent refuser le maintien

D’après Anne-Sophie Dervaux, L 46-47 « Elles nous permettent, à nous enseignants,

la note permet de savoir si X de savoir ce qui a été compris »
l’élève comprend

5. Dans le texte trouvez quatre idées «contre» et quatre idées «pour» les notes à l’école
(indiquez le numéro de la ligne). /2
/2

0,25 point par argument. Plusieurs arguments sont acceptés mais attention on accepte seulement les
arguments pas les exemples donnés dans le texte.
Idées contre les notes : Idées pour les notes :
- La notation traditionnelle est le système - La note est la mesure d’une compétence. (L44)
d’évaluation le plus approximatif, le plus laxiste
et le moins exigeant qu’on puisse imaginer (L1-3) - Elles nous permettent, à nous enseignants, de
savoir ce qui a été compris ou non (L46-47)
- La note n’a rien d’objectif (L4-5)
- La notation me permet d’individualiser au
- Toute utilisation de la note chiffrée induit une maximum mon enseignement. (L56)
répartition gaussienne des notes (L9-10)
- Il me serait difficile, voir impossible, de mesurer
- La notation induit une relation marchande avec le degré de compréhension de chacun. (L51-53)
les élèves (L22-23)

- La note encourage à faire des moyennes

stupides. (L28-29)

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6. Expliquez les deux phrases suivantes avec vos propres mots : /2

1 point par bonne réponse. Une réponse type est ici donnée mais chaque professeur doit juger si la
réponse de l’étudiant a du sens.
a – « les enseignants aiment donner des mauvaises notes pour casser les élèves. » (L 65-66)

Les professeurs aiment donner des mauvaises notes parce qu’ils aiment rabaisser/affaiblir/briser
moralement/remettre à leur place les élèves.
On accepte aussi des explications plus simplistes comme être méchants avec/ critiquer/ se moquer
de etc… Pour être valide, on doit avoir une nuance « négative » dans la réponse.

b – « les notes sont supprimées à l’école primaire uniquement et remplacées par des
appréciations qualitatives. » (§2)

Il n’y a plus de notes mais seulement des commentaires.

On n’utilise plus les notes avec système de points à l’école primaire. A la place on choisit une
évaluation avec des commentaires.

7. Trouvez le synonyme de ces mots ou expressions du texte dans la liste suivante : /2

0,25 point par bonne réponse.

1. laxiste a. qui n’a pas été fait sérieusement

2. absurde b. recommander vivement
3. bâclé c. excessivement tolérant
4. affecté d. placé
5. préconiser e. annuler
6. abroger f. qui n’est pas logique
7. équitable g. connaissances
8. acquis h. juste

1 2 3 4 5 6 7 8
c f a d b e h g

8. Quelle est l’alternative au système d’évaluation chiffrée proposée par Philippe

Meirieu ? L’étudiant peut utiliser des passages du texte mais doit reformuler sa réponse
en utilisant la 3e personne. /1

Passage du texte où est citée l’alternative :

« C’est pourquoi je défends la formule des « unités de valeur » : chaque élève, pour valider un niveau donné (et,
même, obtenir un examen particulier) devrait réaliser un certain nombre de « chefs d’œuvre » qui attesteraient,
ensemble, de son niveau, sans compensation possible entre eux. Il pourrait préparer ces unités de valeur de
manière différenciée en fonction de son niveau et de ses besoins ; cela éviterait le redoublement et rendrait à
l’éducation une authentique exigence. » (L32-41)

Exemple de reformulation : Philippe Merieu défend la formule des « unités de valeur ». Avec
cette alternative aux notes, les élèves pour valider un niveau devraient présenter un projet dans
chaque matière, ici appelé « chef d’œuvre » attestant de l’ensemble de leurs connaissances.

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9. Selon Anne-Sophie Dervaux, quel est l’objectif principal pour un professeur des écoles ? /1
L’étudiant peut utiliser des passages du texte mais doit reformuler sa réponse en
utilisant la 3e personne.

Passage du texte où est cité l’objectif :

« Il ne faut pas oublier que l’objectif premier de notre métier est la réussite de tous nos élèves » (L62-63)

Exemple de reformulation : Anne-Sophie Dervaux dit que selon elle, l’objectif premier d’un
professeur est la réussite de ses élèves.

10. Quelles sont les deux propositions d’Anne Dervaux pour lutter contre l’échec scolaire ?
Ne pas citer le texte mais reformuler avec vos propres mots. /2

1 point par proposition reformulée : former les professeurs et redoublement

Passage du texte où sont citées les solutions :
« N’y aurait-il pas moins d’échec scolaire si les enseignants étaient mieux formés et mieux préparés à la réalité
du terrain ? N’y aurait-il pas moins d’échec scolaire si les élèves qui n’ont pas acquis la majorité des
compétences en fin d’année étaient maintenus au même niveau l’année suivante ? » (L67-72)

Exemple de reformulation : Anne-Sophie Dervaux propose de mieux former les professeurs et de

faciliter les redoublements.

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