SYNTHESE MATHEMATIQUE

Date : 05 /09/2020

Niveau : 𝟑é𝒎𝒆 𝑴
Cette journée de synthèse est organisée par l’association Collectif Tout pour la Réussite
sous l’appellation COTRE pour prêter main forte aux élèves de 3é𝑚𝑒 𝑀 dans la
préparation de l’épreuve Mathématique du BFEM.
Bonne chance !
I°) DEVELOPPEMENT ET FACTORISATION
 Exercice de synthèse
1. Développer, réduire et ordonner les expressions suivantes
A= 4(𝓍 − 1)2 − 16𝓍 − 16 − (3𝓍 − 1)2
B =(3𝓍 − 3)(𝓍 + 2) + (6𝓍 + 10)(𝓍 − 0,5)+ 1 − 𝓍
2. Factoriser les expressions suivantes
A= 4(𝓍 − 1)2 − 16𝓍 − 16 − (3𝓍 − 1)2
B =(3𝓍 − 3)(𝓍 + 2) + (6𝓍 + 10)(𝓍 − 0,5)+ 1 − 𝓍

II°) RACINE CARREE

 Exercice de synthèse
1.
Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme 𝑎√𝑏 avec a et b
entiers, b le plus petit possible.

A= 2√160 + 4√90 −2√40 B = √32 x √18 x √8

2.
Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a + 𝑏√𝑐 avec a, b et c
entiers.

C= (2√6 − 510)2 D = (3√5 + 5√2)2

3.
Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d’un nombre entier
64√54
E = (2 − 4√2) (2 + 4√2) F=
12√96

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III°) THEOREME DE THALES -THEOREME DE PYTHAGORE - TRIGONOMETRIQUE

 Exercice n°1 :
1. Construire un triangle ABC rectangle en A tel que :
AB = 6cm ; BC =10 cm
2. Calculer AC.
3. a. Placer le point I milieu du segment [𝐵𝐶] puis tracer la médiane (AI) du
triangle ABC.
b. Montrer que : IA = 5cm.
4 a. Placer le point M sur le segment [𝐴𝐼] tel que IM = 2cm.
b. Tracer la parallèle à (AB) passant par M .Elle coupe [𝐵𝐶] en P.
c. Calculer IP.
5. a. Placer sur le segment [𝐼𝐶] le point N tel que IN = 2cm puis tracer la droite (MN).
b. Démontrer que (MN) et (AC) sont parallèles
 Exercice n°2 :
1) Soit ABC un triangle tel que :
AB = 10,4 cm, AC = 9,6 cm et BC = 4 cm.
2) Faire une figure qui sera complétée au fur et à mesure.
3) Démontrer que le triangle ABC est un triangle rectangle.
4) Soit D le point du segment [AB] tel que AD = 7,8 cm. Le cercle (C) de diamètre [AD]
recoupe le segment [AC] en E. Préciser la nature du triangle AED. Justifier la réponse.
5) Démontrer que les droites (BC) et (DE) sont parallèles.
Calculer AE.

 Exercice n°3 :

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 IV°) ANGLES INSCRITS –ANGLES AU CENTRE
Exercice n°1 :
Remplissez le tableau ci-dessous en indiquant quels sont les angles inscrits et en précisant
alors l’arc de cercle intercepté.

Exercice n°2 :
Déterminer la mesure de chacun des angles du triangle EDC.Justifier votre démarche.

V°) SYSTEMES D’EQUATIONS ET D’INEQUATIONS

Exercice n°1 : Résoudre les systèmes d’équations à deux inconnues

Exercice n° 2 : Résoudre les systèmes d’inéquations à deux inconnues

 Problème
L’association COTRE a organisé une journée de porte ouverte pour les apprenants qui
désirent adhérer le club connaissance de l’association. L’inscription dans le club est fixée à
5000 F .Les apprenants qui sont inscrits ont bénéficié des cartes membres et des opportunités
dans le domaine éducatif. Au moment des inscriptions 7 personnes ont dû renoncer et chaque
apprenant inscrit a dû verser un supplément de 500F.
Combien y a t– il d’inscrits ?
Quelle est la recette totale des inscriptions ?

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 VI°) APPLICATION AFFINE
Exercice de synthèse :
Partie A
Dans le cadre de ses activités éducatives, l’association COTRE met en place un club
connaissance et une organisation chargée de dispenser des cours de renforcement pour
soutenir les élèves.
Pour ce faire, le COTRE propose aux élèves désirant s’inscrire de choisir entre les quatre (4)
formules :
 Formule A :
Une inscription en cours de renforcement et en club pour 15000F à laquelle s’ajoute une
mensualité de 2000F par mois.
 Formule B :
L’inscription uniquement en cours de renforcement s’élève à 10000F à laquelle s’ajoute une
mensualité de 3000F par mois.
 Formule C :
Un montant forfaitaire de 30000F pendant toute l’année scolaire pour suivre les cours de
renforcement et les activités du club.
 Formule D :
Un paiement mensuel de 4000F par mois pour suivre les cours de renforcement et les
activités du club.
1. Ousmane choisit la formule A
Omar choisit la formule B
Malick choisit la formule C
Mansour choisit la formule D
Recopier et compléter le tableau suivant .On ne demande aucun détail de calcul .On rappelle
qu’une année scolaire comporte 9 mois.
Ousmane Omar Malick Mansour
5mois de cours
9 mois de cours
Prix à payer avec
la formule A
Prix à payer avec
la formule B
Prix à payer avec
la formule C
Prix à payer avec
la formule D

a. Quelle est la formule la plus avantageuse au bout de 5mois ?

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 b. Quelle est la formule la plus avantageuse pendant toute l’année scolaire ?
2. On appel x le nombre de mois assistés par un élève.

 Soit 𝑃𝐴 le prix à payer avec la formule A

 Soit 𝑃𝐵 le prix à payer avec la formule B
 Soit 𝑃𝐶 le prix à payer avec la formule C
 Soit 𝑃𝐷 le prix à payer avec la formule D
Exprimer 𝑃𝐴 , 𝑃𝐵 et 𝑃𝐷 en fonction x
3. Résoudre les inéquations suivantes :
a. 4000 x < 15000 + 2000 x
b. 4000 x ≤ 10000 + 3000 x
Partie B
Tracer un repère orthogonal (O, I, J)
On prendra les unités suivantes :
 1cm pour 1mois sur l’axe des abscisses ;
 1cm pour 5000F sur l’axe des ordonnées.
1. Tracer dans ce repère les droites

 𝐷𝐴 d’équation : y = 15000 + 2000 x

 𝐷𝐵 d’équation : y = 10000 + 3000 x
 𝐷𝐶 d’équation : y = 30000
 𝐷𝐷 d’équation : y = 4000 x
2. Demba a choisi la formule A et il a payé 21000F. Combien de mois a-t-il assisté de cours
pendant l’année scolaire ?
3. Déterminer par le calcul le nombre de mois assistés à partir duquel il est plus avantageux de
choisir la formule D.

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 VII°) REPERAGE ET CALCUL VECTORIEL

Exercice n°1 :

Exercice n°2 :
On considère un triangle ABC.
On désigne par P le milieu de [AB], et par Q et R les points définis par
⃗𝐵⃗ ⃗
⃗𝑄⃗ = - 1
⃗𝐵⃗ ⃗
⃗𝐶⃗ ⃗
et
⃗
𝑅⃗ ⃗ ⃗
⃗𝐶⃗ = 4
𝐴⃗⃗⃗
⃗𝐶⃗
⃗
3 5
1) Exprimer
⃗𝑃⃗ ⃗
⃗𝑄⃗ et
⃗𝑃⃗ ⃗
⃗𝑅⃗ en fonction des vecteurs

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𝐴⃗⃗⃗
⃗𝐵⃗⃗
et
𝐴⃗⃗⃗
⃗𝐶⃗
⃗
2) Que peut-on dire des vecteurs
⃗𝑃⃗ ⃗
⃗𝑄⃗ et
⃗𝑃⃗ ⃗
⃗𝑅⃗
⃗?

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 VIII°) STATISTIQUE
Exercice de synthèse (BFEM 2009) :

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 IX°) GEOMETRIE DANS L’ESPACE

Exercice n°1 :
On considére une pyramide ABCDO à base carré ABCDO représentée ci-dessous.
On note I le pied de la hauteur de la pyramide et E le milieu de [OA].
On a les dimensions : AB = 3cm ; IO = 4cm
Le plan paralléle à la base passant par le point E intercepte intercepte la pyramide
en formant le quadrilatére EFGH.
1. a. Quelle est la nature du quadrilatére EFGH ?
b.Justifier que le point F est le milieu du segment [OB].
c. Que peut-on dire de la pyramide EFGHOvis à vis de la pyramide ABCDO.
2. a. Déterminer la mesure du segment [EF].
b. Donner l’aire 𝓐 de la base ABCD ′
te l’aire 𝒜′ de la vase EFGH.
c. Donner la valeur du rapport 𝒜 des aires
𝒜
3. On admet que :𝑂𝐼′ = 2 𝑐𝑚
a. Donner le volume V de la pyramide
′
ABCDO et le volume V′ de la pyramide EFGHO.
b. Donner la valeur du rapport des volumes.
V

Exercice n°2 :
On considère le cône tel que OB = 6cm, SB = 10 cm.
a. Calculer la hauteur SO du cône.
b. Calculer le volume de ce cône.
c. Donner la valeur exacte en fonction de 𝜋 puis la valeur arrondie au 𝑐𝑚3.
d. Soit M un point de la génératrice [𝑆𝐵] tel que SM = 4cm.
On trace une droite parallèle à (OB) passant par M, elle coupe [𝑆𝑂]en
H. Montrer que les droites (SO) et (HM) sont perpendiculaires.
e. Calculer HM et SH.

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1
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