Acoustique Memoire HARBI - IKRAM - F1 - Architecture - Architecture

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‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

République Algérienne Démocratique et Populaire
‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
Ministère de l’enseigneMent supérieur et de la recherche scientifique
Université 08 Mai 1945 – Guelma (Algérie)
FACULTE DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE
MEMOIRE
Présenter pour l’obtention du diplôme de MASTER en ARCHITECTURE
Présenter par: HARBI Ikram
THEME
Amélioration des techniques d’atténuation de bruit et de
vibration pour une meilleure isolation phonique dans un
conservatoire de musique à Guelma
sous la direction de:

Mme CHALABI A
Année Universitaire : 2020/2021
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Dédicace
Je dédie ce travail aux êtres les plus proches de mon cœur, qui ont consacré leur
existence à bâtir la mienne :
Á mon père « AHMED », merci pour ta confiance et ta compréhension

car tu étais toujours présent quand j’avais besoin de toi.
Á ma mère « BARIZA », merci pour ta tendresse, ton amour et tes prières
pour ma réussite.
Á mon frère «RAOUF» que je chérie et je respecte beaucoup.
Á mes chères sœurs :
« Radhia, Samiha et Samira » avec qui j’ai partagé mon enfance le
mauvais comme le bon, à qui je souhaite une longue vie pleine de réussite et de
bonheur et qui ont rempli la vie de toute la famille de joie.
Á toute la famille « HARBI ».
Á ma chère amie « RANIA ».
Á toutes mes amies sans oublier toute ma promotion.
Mon profond respect à tous ceux que j’aime et qui m’ont aidé de près ou de loin
à accomplir ce modeste travail.
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Remerciement
Au terme de ce travail, je tiens à remercier en premier lieu DIEU.

Miséricordieux qui m’a donné la volonté et la patience pour achever ce
mémoire.
Un grand merci à mes parents, mes sœurs et mon frère, et aussi mes chères
collèges les plus proches et toutes ma famille.
J’adresse ma profonde et respectueuse gratitude à Madame CHALABI Amina

directrice de ce mémoire, qui a dirigé ce travail de recherche attentivement et
efficacement.
Je tiens à la remercier pour ses soutiens qu’elle m’a apporté dans les moments
les plus difficiles de ce mémoire, ses idées, ses expériences et la confiance
qu’elle m’a accordé et ses conseils jusqu’à la dernière minute.
Mes sincères remerciements et profonde gratitude vont au tous les enseignants

du département d’architecture de GUELMA ainsi le chef de département MR
BOUDJEHEM et le secrétariat, sans oublier ceux qui m’ont formé pendant
toutes mes années d’études.
Une pensée sincère va enfin à mes collègues et les personnes qui m’ont aidé de
près et de loin à accomplir ce modeste travail.
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Résumé
Guelma possède une grande richesse culturelle, y compris le patrimoine musical, et
pour préserver ce patrimoine musical immatériel, notre recherche a été développée sur une
méthodologie bien définie, dans le but de créer un lieu d’expression artistique et d’échange à
travers la formation à la musique et au divertissement culturel.
Notre travail s'oriente vers la formation de la musique, l'audio et l'échange, combinant des
innovations technologiques qui offrent des conditions idéales de confort, de vision, de sécurité
et d'acoustique.
La technologie a permis d'avoir une structure spéciale qui convient à notre projet et aide à la
correction acoustique. Elle permet aussi d’attirer la nouvelle génération et de la faire entrer
dans le milieu artistique de la musique et contribue à la sauvegarde du patrimoine musicale.
Mots clés : architecture, art, conservatoire, musique, culture, acoustique, technologie.
‫الملخص‬
‫ تم تطوير‬،‫ وللحفاظ على هذا التراث الموسيقي غير المادي‬،‫ بما في ذلك التراث الموسيقي‬،‫تمتلك قالمة ثروة ثقافية كبيرة‬
.‫ بهدف خلق مكان للتعبير الفني والتبادل من خالل التدريب في الموسيقى والترفيه الثقافي‬،‫بحثنا على منهجية محددة جيدًا‬
‫ والجمع بين االبتكارات التكنولوجية التي توفر ظرو ًفا مثالية من‬،‫يتجه عملنا نحو تشكيل الموسيقى والصوت والتبادل‬
.‫الراحة والرؤية والسالمة والصوتيات‬
‫ كما أنه يساعد‬.‫جعلت التكنولوجيا من الممكن الحصول على هيكل خاص يناسب مشروعنا ويساعد في التصحيح الصوتي‬
.‫على جذب الجيل الجديد وإدخالهم في عالم الموسيقى الفني ويساهم في الحفاظ على التراث الموسيقي‬
.‫ تكنولوجيا‬،‫ صوتيات‬،‫ ثقافة‬،‫ الموسيقى‬،‫ معهد‬،‫ فن‬،‫ هندسة معمارية‬:‫الكلمات الرئيسية‬
Abstract
Guelma has a great cultural wealth, including musical heritage, and to preserve this
intangible musical heritage, our research has been developed on a well-defined methodology,
with the aim of creating a place of artistic expression and exchange through training in music
and cultural entertainment.
Our work is oriented towards the formation of music, audio and exchange, combining
technological innovations that offer ideal conditions of comfort, vision, safety and acoustics.
The technology has made it possible to have a special structure that suits our project and
helps in the acoustic correction. It also helps to attract the new generation and bring them
into the artistic world of music and contributes to safeguarding the musical heritage.
Keywords : architecture, art, conservatory, music, culture, acoustics, technology.
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Table des matières

Dédicace ……………………………………………………………………………………...02
Remerciement ………………………………………………………………………………..03
Résumé ……………………………………………………………………………………….04
Abstract ………………………………………………………………………………………04
‫………………………………………………………………………………………… ملخص‬.04
Table des matières ……………………………………………………………………………05
Liste des figures ……………………………………………………………………………...10
Liste des tableaux …………………………………………………………………………….14
Liste des organigrammes …………………………………………………………………….14
Liste des abréviations ………..……………………………………………………………….14
I) INTRODUCTION GENERALE …………………………………………………………..15
II) PROBLEMATIQUE ……………………………………………………………………...16
III) HYPOTHESE ……………………………………………………………………………16
IV) MOTIVATION DE CHOIX ……………………………………………………………..17
V) OBJECTIF ………………………………………………………………………………..17
VI) METHODOLOGIE ……………………………………………………………………...17
VII) STRUCTURE DE MEMOIRE …………………………………………………………18
CHAPITRE I : CADRE THEORIQUE ET REFERENTIEL

INTRODUCTION …………………………………………………………………………...19
1- LA CULTURE …………………………………………………………………………….19
1.1 Définition de la culture …………………………………………………………19
1.2 Les champs culturels ……………………………………………………………19
1.3 La culture en Algérie ……………………………………………………………20
2- L’EQUIPEMENT CULTUREL …………………………………………………………..20
2.1 Définition .………………………………………………………………………20
2.2 Type des équipements culturels ………………………………………………...20
2.3 Classification des équipements culturels ……………………………………….20
3- L’ART ……………………………………………………………………………………..20
3.1 Définition ………………………………………………………………………..20
3.2 Classification de l’art ……………………………………………………………21
4- LA MUSIQUE …………………………………………………………………………….21
4.1 Définition de la musique ………………………………………………………..21
4.2 La musique en Algérie ………………………………………………………….21
4.3 Les styles de musique en Algérie ……………………………………………….21
4.4 Les instruments de musique …………………………………………………….25
4.5 Enseignement de musique ………………………………………………………26
5- LE SON ……………………………………………...……………………………………28
5.1 Définition du son ………………………………………………………………..28
5.2 Différent types du son …………………………………………………………..29
5.3 Propagation du son ……………………………………………………………...29
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6- LE BRUIT ………………………………………………………………………………...29
6.1 Définition du bruit ………………………………………………………………29
6.2 Caractéristique du bruit …………………………………………………………30
7- L’ACOUSTIQUE …………………………………………………………………………30
7.1 Définition de l’acoustique ………………………………………………………30
8- LE CONFORT ACOUSTIQUE …………………………………………………………..31
8.1 Définition du confort acoustique ………………………………………………..31
8.2 Condition du confort acoustique ………………………………………………..31
9- L’ISOLATION ACOUSTIQUE …………………………………………………………..32
9.1 Définition de l’isolation acoustique …………………………………………….32
9.2 Principe de l’isolation acoustique ………………………………………………32
9.3 Matériaux de l’isolation acoustique …………………………………………….32
9.3.1 Matériaux de maçonnerie ………………………………………….32
9.3.2 Matériaux de parachèvement ……………………………………...33
9.3.3 Matériaux d’isolation ……………………………………………...34
9.4 Systèmes et techniques de l’isolation acoustique ………………………………35
9.4.1 Principe de la boite dans la boite ………………………………….35
9.4.2 Isolation des plafonds ……………………………………………...36
9.4.3 Isolation des cloisons ……………………………………………...36
9.4.4 Isolation des planchers …………………………………………….37
9.4.5 Isolation des baies …………………………………………………37
10- LA CORRECTION ACOUSTIQUE …………………………………………………….38
10.1 Définition de la correction acoustique ………………………………………..38
10.2 Principe de la correction acoustique ………………………………………….38
10.3 Matériaux de la correction acoustique ………………………………………..38
10.4 Systèmes et techniques de la correction acoustique ………………………….39
10.4.1 Panneaux fléchissant ………………………………………………39
10.4.2 Résonateurs ………………………………………………………..39
10.4.3 Les dômes …………………………………………………………39
CONCLUSION ………………………………………………………………………………40
CHAPITRE II : ANALYSE DES EXEMPLES
INTRODUCTION …………………………………………………………………………...41
1- LE CONSERVATOIRE DE MUSIQUE ………………………………………………….41
1.1 Définition ……………………………………………………………………….41
1.2 Les missions d’un conservatoire de musique …………………………………...41
1.3 La formation dans le conservatoire de musique ………………………………...42
1.3.1 Le premier cycle …………………………………………………...42
1.3.2 Le deuxième cycle ………………………………………………...43
1.3.3 Le troisième cycle …………………………………………………43
1.3.4 Le cycle spécialisé ………………………………………………...44
1.4 Classification des conservatoires de musique ………………………………......44
1.4.1 Les conservatoires à rayonnement communale …………………...44
1.4.2 Les conservatoires à rayonnement de la ville ……………………..44
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1.4.3 Les conservatoires à rayonnement régional ou national …………..44

2- ANALYSE DES EXEMPLES ……………………………………………………………45
2.1 Conservatoire national de musique de Luxemburg …………………………….45
2.1.1 Fiche technique …………………………………………………....45
2.1.2 Situation …………………………………………………………...45
2.1.3 Analyse formelle …………………………………………………..45
2.1.4 Analyse fonctionnelle ……………………………………………..47
2.1.5 Analyse technique …………………………………………………48
2.1.6 Le programme ……………………………………………………..53
2.2 Conservatoire national supérieur de musique et de dance de Paris …………….54
2.2.1 Fiche technique ……………………………………………………54
2.2.2 Situation …………………………………………………………...54
2.2.5 Analyse technique …………………………………………………59
2.2.6 Le programme ……………………………………………………..62
2.3 Conservatoire régional de musique d’Aubervilliers ……………………………63
2.3.1 Fiche technique ……………………………………………………63
2.3.2 Situation …………………………………………………………...63
2.3.5 Le programme ……………………………………………………..68
2.3.6 Tableau comparatif ………………………………………………..70
CONCLUSION ………………………………………………………………………………72
CHAPITRE III : APPROCHE CONTEXTUELLE ET PROGRAMMATION

ITRODUCTION ……………………………………………………………………………..73
I ANALYSE DE SITE ……………………………………………………………………...73
1- PRESENTATION DE LA VILLE DE GUELMA …………………………………..73
2- HISTORIQUE DE LA VILLE DE GUELMA ………………………………………74
2.1 Préhistoire …………………………………………………………………...74
2.2 De l’époque romaine au 19éme siècle ………………………………………74
2.3 Au cours de l’époque chrétienne …………………………………………….74
2.4 La civilisation arabo-musulmane ……………………………………………74
2.5 L’époque ottomane …………………………………………………………..74
2.6 Période française de 1870 à 1962 ……………………………………………75
2.7 Depuis l’indépendance en 1962 ……………………………………………..75
3- GUELMA UNE SITUATION GEOGRAPHIQUE PRIVILEGIE …………………..75
4- GUELMA UN PRECIEUX PATRIMOINE EN FRICHE …………………………..75
5- APPROCHE BIOPHYSIQUE ……………………………………………………….76
5.1 Topographie …………………………………………………………………..76
5.2 Climatologie ………………………………………………………………….76
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5.3 Analyse bio climatique ……………………………………………………….78

6- INFRASTRUCTURE DE BASE …………………………………………………….79
6.1 Réseaux routiers ……………………………………………………………...79
6.2 Réseaux ferroviaire …………………………………………………………...79
6.3 Réseaux électrique ……………………………………………………………79
7- LE CONTEXTE SISMIQUE ………………………………………………………...79
8- LE SITE ………………………………………………………………………………80
8.1 Situation ………………………………………………………………………80
8.2 Motivation de choix …………………………………………………………..80
8.3 Carte des équipements culturels ……………………………………………...81
8.4 Analyse séquentielle ………………………………………………………….81
8.5 Maillage des voies ……………………………………………………………81
8.6 Les points de repère …………………………………………………………..82
8.7 Environnement immédiat …………………………………………………….82
8.8 Fonction urbaine ……………………………………………………………...82
8.9 Carte d’ambiance sonore ……………………………………………………..82
8.10 Accessibilité ………………………………………………………………...83
8.11 Morphologie et nature géologique du terrain ……………………………….83
8.12 Les servitudes ……………………………………………………………….84
8.13 Type de biodiversité ………………………………………………………...84
8.14 Ensoleillement et vent dominant ……………………………………………85
II PROGRAMMATION ……………………………………………………………………85
1- DEFINITION DE LA PROGRAMMATION ………………………………………..85
2- OBJECTIF DE LA PROGRAMMATION …………………………………………..85
3- LES FONCTION DE PROJET ………………………………………………………86
4- LE PROGRAMME …………………………………………………………………..86
4.1 Le programme de base ………………………………………………………..86
4.2 Le programme retenu ………………………………………………………...87
CONCLUSION ………………………………………………………………………………89
CHAPITRE IV : APPROCHE CONCEPTUELLE

ITRODUCTION ……………………………………………………………………………..90
1- LA GENESE DE PROJET …………………………………………………………...90
1.1 Principe d’implantation ………………………………………………………90
1.2 Principe d’organisation fonctionnelle ………………………………………...90
1.3 Principe de composition ……………………………………………………...91
2- DESCRIPTION DE PROJET ………………………………………………………..91
2.1 Plan de masse ………………………………………………………………..91
2.2 Plan de sous-sol ……………………………………………………………...91
2.3 Plan de RDC …………………………………………………………………92
2.4 Plan de 1ere étage ……………………………………………………………92
3- RECHERCHE STYLISTIQUE ET INSPIRATION DE LA FACADE ……………..92
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4- APPROCHE TECHNIQUE ………………………………………………………….93

4.1 Infrastructure …………………………………………………………………93
4.1.1 Les fondations ………………………………………………...93
4.1.2 Mur de soutènements …………………………………………94
4.1.3 Les joints ……………………………………………………...94
4.2 Superstructure ………………………………………………………………...95
4.2.1 La structure …………………………………………………...95
4.2.2 Les planchers …………………………………………………95
4.2.3 Les couvertures ……………………………………………….96
5- LA MAITRISE DE CONFORT ACOUSTIQUE DANS NOTRE PROJET ………...97
5.1 Le principe de l’isolation acoustique …………………………………………97
5.1.1 Principe de la boite dans la boite ……………………………..97
5.1.2 Matériaux d’isolation …………………………………………97
5.2 Le principe de correction acoustique …………………………………………98
5.2.1 La réverbération ………………………………………………98
5.2.2 Les matériaux composant du projet …………………………..99
5.3 Correction acoustique de l’auditorium ……………………………………….99
5.3.1 Les matériaux …………………………………………………99
5.3.2 Les mobiliers ………………………………………………….99
6- ECOLOGIE ET TECHNOLOGIE ………………………………………………….100
6.1 Eclairage ………………………………………………………………...…..100
6.1.1 Eclairage solaire …………………………………………..…100
6.1.2 Eclairage artificiel ………………………………………...…100
6.1.3 Eclairage de sécurité ……………………………………...…100
6.2 Le corps d’état secondaire …………………………………………………..101
6.2.1 Climatisation et chaufferie …………………………………..101
6.2.2 Système de ventilation ………………………………………101
6.3 Alimentation en eau …………………………………………………………102
6.3.1 Récupération des eaux de pluies …………………………….102
6.3.2 Recyclage des eaux usées …………………………………...102
6.4 La protection ………………………………………………………………...102
6.4.1 Protection des personnes …………………………………….102
6.4.2 Sécurité incendie …………………………………………….102
6.4.3 Système de sécurité ………………………………………….103
6.5 Recyclage des déchets organiques …………………………………………..103
6.5.1 La valorisation organique …………………………………...103
6.6 La production de l’énergie …………………………………………………..104
6.6.1 Les panneaux photovoltaïques ………………………………104
6.6.2 Les éoliennes ………………………………………………...104
6.7 Le treepod …………………………………………………………………...104
7- LA SIMULATION ARCHITECTURALE …………………………………………105
7.1 Définition de la simulation ………………………………………………….105
7.2 Objectif de la simulation ……………………………………………………105
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7.3 La simulation acoustique ……………………………………………………105

7.3.1 Description du logiciel ‘ECOTECT Analysis 2011’ ………..105
7.3.2 Déroulement de la simulation ……………………………….106
7.3.3 Les résultats de la simulation ………………………………..107
CONCLUSION ……………………………………………………………………………..109
CONCLUSION GENERALE ………………………………………………………………110
BIBLIOGRAPHIE ………………………………………………………………………….111
Liste des figures
Figure 1 : la musique …………………………………………………………………………………21

Figure 2 : groupe musical de gharnatie ……………………………………………………………22
Figure 3 : chanteuse de ga’naa ……………………………………………………………………..22
Figure 4 : groupe musical de malouf ……………………………………………………………….22
Figure 5 : El Hadj M’Hamed El Anka ……………………………………………………………...22
Figure 6 : groupe de chanteurs kabyle ……………………………………………………………..23
Figure 7 : groupe musical de zorna ………………………………………………………………...23
Figure 8 : groupe musical d’allaoui ………………………………………………………………..24
Figure 9 : le cymbalum ……………………………………………………………………………….25
Figure 10 : les jeux à bouche d’orgue ……………………………………………………………...25
Figure 11 : hautbois …………………………………………………………………………………..25
Figure 12 : les instruments de percussion ………………………………………………………….26
Figure 13 : enseignement de musique ………………………………………………………………26
Figure 14 : la cité de musique de Paris …………………………………………………………….27
Figure 15 : institut de musique ………………………………………………………………………27
Figure 16 : école de musique de Vietnam ………………………………………………………….28
Figure 17 : conservatoire de musique ……………………………………………………………...28
Figure 18 : le bruit ……………………………………………….……………………………………29
Figure 19 : le confort acoustique ……………………………………………………………………31
Figure 20 : conditions du confort acoustique ……………………………………………………..31
Figure 21 : principe de la boite dans la boite ……………………………………………………..32
Figure 22 : bloc de béton …………………………………………………………………………….32
Figure 23 : bloc de plâtre …………………………………………………………………………….32
Figure 24 : brique creuse …………………………………………………………………………….33
Figure 25 : bloc de béton cellulaire ………………………………………………………………...33
Figure 26 : bloc en silico calcaire …………………………………………………………………..33
Figure 27 : bloc d’argile expansé …………………………………………………………………..33
Figure 28 : plaque en terre …………………………………………………………………………..33
Figure 29 : plaque en fibre de bois …………………………………………………………………33
Figure 30 : plaque en fibro plâtre …………………………………………………………………..34
Figure 31 : plaque en carton plâtre ………………………………………………………………...34
Figure 32 : laine de verre ………………………………………………………………………….…34
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Figure 33 : laine de mouton ………………………………………………………………………….34

Figure 34 : laine de plumes ………………………………………………………………………….34
Figure 35 : laine de chanvre …………………………………………………………………………35
Figure 36 : laine en fibre de bois ……………………………………………………………………35
Figure 37 : polyester recyclé ………………………………………………………………………...35
Figure 38 : principe de la boite dans la boite ……………………………………………………..35
Figure 39 : principe d’isolation des plafonds ……………………………………………………..36
Figure 40 : principe d’isolation des cloisons ……………………………………………………...37
Figure 41 : principe d’isolation des planchers ……………………………………………………37
Figure 42 : principe d’isolation des baies …………………………………………………………37
Figure 43 : principe de correction acoustique …………………………………………………….38
Figure 44 : plaque de liège aggloméré ……………………………………………………………..38
Figure 45 : mousse synthétique ……………………………………………………………………...39
Figure 46 : panneaux fléchissant ……………………………………………………………………39
Figure 47 : résonateurs ………………………………………………………………………………39
Figure 48 : les dômes …………………………………………………………………………………39
Figure 49 : plan de situation …………………………………………………………………………45
Figure 50 : plan de masse ……………………………………………………………………………45
Figure 51 : ensoleillement et vents dominants …………………………………………………….46
Figure 52 : la volumétrie ……………………………………………………………………………..46
Figure 53 : la façade principale …………………………………………………………………….47
Figure 54 : la façade latérale ………………………………………………………………………..47
Figure 55 : plan de RDC ……………………………………………………………………………..48
Figure 56 : le concept acoustique …………………………………………………………………..48
Figure 57 : isolation acoustique d’un atelier de pratique ……………………………………….49
Figure 58 : isolation acoustique …………………………………………………………………….49
Figure 59 : propagation des sons …………………………………………………………………...50
Figure 60 : correction acoustique de l’auditorium ……………………………………………….50
Figure 61 : bâtiment basse consommation …………………………………………………………51
Figure 62 : la déperdition énergétique ……………………………………………………………..52
Figure 63 : l’éclairage ‘LED’ ……………………………………………………………………….52
Figure 70 : la façade postérieure ……………………………………………………………………56
Figure 72 : plan de 1er étage ………………………………………………………………………..58
Figure 73 : bruit d’impact ……………………………………………………………………………59
Figure 74 : bruit aérien ………………………………………………………………………………59
Figure 75 : instrument musical ‘guitare’ …………………………………………………………..59
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Figure 76 : suspente élastique pour plafonds ……………………………………………………..60

Figure 77 : plot de découplage pour plancher flottant …………………………………………..60
Figure 78 : masse élastique pour parois isolante …………………………………………………60
Figure 79 : les mousses latérales ……………………………………………………………………61
Figure 80 : les Bass Trap …………………………………………………………………………….61
Figure 81 : la forme compacte du projet …………………………………………………………..61
Figure 82 : la végétation ……………………………………………………………………………..61
Figure 88 : la façade latérale ………………………………………………………………………..66
Figure 90 : plan de 1er étage ………………………………………………………………………..67
Figure 91 : la ville de Guelma ……………………………………………………………………….73
Figure 92 : théâtre romain …………………………………………………………………………...74
Figure 93 : l'ancienne église …………………………………………………………………………74
Figure 94 : mosquée El Atik …………………………………………………………………………74
Figure 95 : manifestation de 08 Mai 1945 …………………………………………………………75
Figure 96 : plan de situation la ville de Guelma ………………………………………………….75
Figure 97 : les montagnes la ville de Guelma ……………………………………………………..76
Figure 98 : les températures mensuelles …………………………………………………………...77
Figure 99 : les humidités relatives mensuelles …………………………………………………….77
Figure 100 : les vents …………………………………………………………………………………77
Figure 101 : moyenne des précipitations à Guelma ………………………………………………77
Figure 102 : la radiation solaire à Guelma ………………………………………………………..77
Figure 103 : climat lumineux à Guelma ……………………………………………………………78
Figure 104 : couverture du ciel à Guelma …………………………………………………………78
Figure 105 : diagramme psychométrique appliqué à la ville de Guelma ……………………...78
Figure 106 : poteau haut tension ……………………………………………………………………79
Figure 107 : sismotectonique de la zone 2 (Guelma et ses environs) …………………………..80
Figure 108 : plan de situation de la ville de Guelma …………………………………………….80
Figure 109 : carte des équipements culturels ……………………………………………………..81
Figure 110 : carte d’analyse séquentielle ………………………………………………………….81
Figure 111 : maillage des voies ……………………………………………………………………..81
Figure 112 : carte des points de repère …………………………………………………………….82
Figure 113 : carte d’environnement immédiat …………………………………………………….82
Figure 114 : fonctions urbaines ……………………………………………………………………..82
Figure 115 : carte d’ambiance sonore ……………………………………………………………..83
Figure 116 : accessibilité …………………………………………………………………………….83
Figure 117 : morphologie du terrain ……………………………………………………………….83
Figure 118 : le terrain ………………………………………………………………………………..83
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Figure 119 : les servitudes du terrain ………………………………………………………………84

Figure 120 : la biodiversité du terrain ……………………………………………………………..84
Figure 121 : les arbres à pin d’Alep ………………………………………………………………..84
Figure 122 : les arbres à pin maritime ……………………………………………………………..84
Figure 123 : les phœnix ………………………………………………………………………………84
Figure 124 : ensoleillement et vents dominants …………………………………………………...85
Figure 125 : le recul du projet ………………………………………………………………………90
Figure 126 : l’accessibilité du projet ……………………………………………………………….90
Figure 127 : le zoning ………………………………………………………………………………...90
Figure 128 : genèse de la forme (étape 01) ………………………………………………………..91
Figure 131 : les pilotis ………………………………………………………………………………..92
Figure 132 : terrasse jardin ………………………………………………………………………….92
Figure 133 : mur rideau ……………………………………………………………………………...92
Figure 134 : les types de fondation …………………………………………………………………93
Figure 135 : drainage d’un mur de soutènement …………………………………………………94
Figure 136 : joint de dilatation ……………………………………………………………………...94
Figure 137 : joint de rupture ………………………………………………………………………...94
Figure 138 : section de plancher collaborant ……………………………………………………..96
Figure 193 : plan de repérage de verrière …………………………………………………………96
Figure 140 : composants de l’étanchéité de PVC …………………………………………………97
Figure 141 : panneau ADDSORB …………………………………………………………………..98
Figure 142 : exemple d’application d’Eco phon solo …………………………………………….98
Figure 143 : type de réverbération idéal par type de local ……………………………………...98
Figure 144 : fauteuil acoustique …………………………………………………………………….99
Figure 145 : éclairage solaire ………………………………………………………………..……100
Figure 146 : la lampe LED …………………………………………………………………………100
Figure 147 : éclairage de sécurité …………………………………………………………………100
Figure 148 : schéma de climatisation ……………………………………………………………..101
Figure 149 : schéma de chauffage solaire ………………………………………………………..101
Figure 150 : schéma de ventilation naturelle …………………………………………………….101
Figure 151 : schéma de VMC ………………………………………………………………………102
Figure 152 : récupération des EP …………………………………………………………………102
Figure 153 : appareils de détection du feu ……………………………………………………….103
Figure 154 : cycle de matière organique …………………………………………………………103
Figure 155 : arbre à vent …………………………………………………………………………...104
Figure 156 : le treepod ……………………………………………………………………………...104
Figure 157 : ECOTECT Analysis 2011 …………………………………………………………...105
Figure 158 : la première étape de la simulation ………………………………………………...106
Figure 159 : la deuxième étape de la simulation ………………………………………………..106
Figure 160 : la troisième étape de la simulation ………………………………………………...107
Figure 161 : étude de la réverbération ……………………………………………………………107
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Figure 162 : étude de la réverbération ……………………………………………………………108

Figure 163 : méthode des images miroir …………………………………………………………108
Figure 164 : méthode de particules ……………………………………………………………….109
Liste des tableaux
Tableau 01 : programme surfacique ………………………………………………………………..53

Tableau 04 : tableau comparatif 01 ………………………………………………………………...70
Tableau 05 : tableau comparatif 02 ………………………………………………………………...71
Tableau 06 : programme de base ……………………………………………………………………86
Tableau 07 : programme retenu …………………………………………………………………….87
Tableau 08 : liste des matériaux absorbants ………………………………………………………99
Liste des organigrammes
Organigramme 01 : organigramme spatiale du RDC ……………………………………………47

Organigramme 03 : organigramme spatiale du 1er étage ………………………………………58
Organigramme 05 : organigramme spatiale du 1er étage ………………………………………68
Organigramme 06 : organigramme des fonctions principales ………………………………….86
Organigramme 07 : organigramme des fonctions secondaires …………………………………86
Liste des abréviations
T34 : groupe de musicien en 1983, inventé le rock algérien ………………………………….....24

IRM : instituts régionaux de musique …………………………………………………………..…..28
PET : polytéréphtalate d'éthylène (plastique) ……………………………………………………..35
BA13 : bords amincis (plaque de plâtre) …………………………………………………………..36
LED : light emitting diode ……………………………………………………………………………52
PVC : Poly Vinyl Chloride …………………………………………………………………………...60
CFA : centre de formation administratif …………………………………………………………...82
COS : coefficient d'occupation de sol ………………………………………………………………83
CES : coefficient d'emprise au sol …………………………………………………………………..83
VMC : ventilation mécanique contrôlée …………………………………………………………..102
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I. Introduction générale :
« La musique est une révélation plus haute que toute sagesse et que toute philosophie »
Ludwig van Beethoven.
Depuis la genèse de ce monde jusqu’à aujourd’hui la musique reste et demeure elle est
indispensable à la vie et présente à tous les moments de la vie dans tous les sociétés et à tous
les époques. Elle représente le patrimoine immatériel de chaque société.
La musique est omniprésente on l’utilise soit à la naissance, pendant la guerre, les festivités.
Elle est universelle.
Elle a connu une chronologie d'évolution pendant l'histoire de moyen âge jusqu’à aujourd’hui
dont chaque période est caractériser par des spécifiés.
Dans le moyen âge : musique savante au service de l’église le chant domine, intervention de
l’écriture par guido d’arezzo en 1028 qui s’inspira de parole de l’hymne Saint Jean Batiste.
Période de renaissance : musique savante se détache de l’église même si elle sert
majoritairement pour la prière, développement de la musique instrumentale.
Paroque : musique savante se détache totalement de l’église, la musique de concert prend son
essor, invention de l’opéra.
Classique : musique qui revient à une certaine simplicité, sobre et équilibrée.
Contemporaine : évolution de technologie, sonorité nouvelles, mélange de tous les musiques.
La musique est considérée comme forme de communication universelle les hommes quelque
soit leurs origine sont en mesure d’identifier la joie, la tristesse, la peur, l’amour pour
s’exprimés par un type de sonorité et se servent de la musique pour manifester les idéaux et
valeurs.
La musique algérienne, étonnamment riche et variée. Chaque région, chaque ville chargée
d’histoire, possède sa propre tradition musicale, métissée au fil des siècles par des influences
venues de l’Afrique Subsaharienne, de l’Espagne andalouse ou des rives orientales de la
méditerranée : classique arabo-andalou algérienne, le chaâbi, le raï qui est originaire de
l'Oranie, la musique kabyle, la musique moderne comme le rock, le rap.1
Malheureusement, ce domaine est particulièrement affecté par la détérioration et le manque
d'initiatives, d'enseignants, de matériel, de publicité, de statut artistique et d'environnements
musicaux. Dans ce type de situation, le but a toujours été : répondre aux besoins immédiats et
spéciaux de l'homme.
1
Routard.com, guide (en ligne). 17 juin 2021.
URL : https://www.routard.com/guide/algerie/2131/culture.htm
15
²²
II. Problématique :
De manière générale, il est surprenant de constater que, pour une population de plus de 30
millions d’habitants et 44 ans après l’indépendance, le pays ne dispose que d’un nombre
restreint d’infrastructures pour la production et la diffusion de la culture.
Ces données sont à elles seules révélatrices de l’immense décalage enregistré entre les
moyens existants et les besoins potentiels.
En observant bien notre belle Algérie on détecte un pays avec une surface très étendue, une
diversité culturelle ahurissante occupée par un peuple qui a légèrement perdu de sa
conservation mais très attaché à ses traditions et aux valeurs spirituelles de sa culture qui
malheureusement est en voie de disparition.
Ces diversités qui perdent leurs traces en fur et à mesure, proviennent de différentes
civilisations passées qui ont laissé leurs marques dans les régions algériennes, si tout cet
héritage n’est plus que fumée d’un feu déclenché autre fois, on se doit de raviver cette flamme
en essayant de la maintenir en veille et en la nourrissant pour qu’elle tienne toujours chaud.
La culture la plus répandue en Algérie est la culture musicale qui est le fruit d’un riche
héritage. La diversité culturelle et sociale à travers le pays, fait que chaque région a son
propre insigne artistique musical.
Comme il est cité précédemment ce domaine souffre en particulier de dégradation, le manque
d’initiateurs, de professeurs, de matériels, de publicité, d’un statut artistique et
d’environnements musicaux sont pour cause de ce fléau.
Et c’est dans ce genre de situation qu’on fait intervenir la magie qui existe entre le fameux trio
: « culture, architecture, technologie » qui ont toujours eu pour but : satisfaire les besoins
immédiats et particuliers de l’homme. 2
 Ce qui nous mène à se poser la bonne question :
Quelles techniques d’atténuation de bruit et des vibrations peut-on utiliser pour
une meilleure isolation phonique dans un conservatoire de musique ?
III. hypothèse :
Afin que le projet soit isolant on propose double stratégie, l'une comporte sur l'enveloppe
extérieure du bâtiment tels que : orientation contre les sources de bruit, forme compacte, la
présence de végétation...etc.
2
Wikipédia l'encyclopédie libre, un projet d’encyclopédie collective (en ligne). 2 juin 2021.
URL :https://fr.wikipedia.org/wiki/Culture_alg%C3%A9rienne#:~:text=La%20culture%20alg%C3%A9rienne%
20est%20marqu%C3%A9e,constitue%20un%20espace%20culturel%20particulier.
16
²²
L'autre stratégie se base sur l'isolation intérieure de projet par l'utilisation des matériaux et
techniques d'isolation spécialisé tel que Leine en fibre de bois, la technique masse ressort
masse…etc.
IV. Motivation de choix de thème :

La culture est l’un des fondements qui renforcent les liens sociaux, un bien commun à tous les
citoyens algériens, elle représente l’essor de toute évolution sociale économique, scientifique
et technologique.
On ne se prive pas de dire qu’effectivement la société algérienne subit un appauvrissement
culturel et surtout d'un manque de préoccupation de génération en génération. Le transfert et
la préservation du patrimoine culturel est la devise du peuple.
À titre d’exemple, nous prendrons le manque de musiciens et de chanteurs professionnels
dans notre société, l’art éducatif de la musique, qui a perdu sa valeur et sa présence dans
l’inconnu ou est utilisé d’une manière moins gratifiante. À mon avis, l’enseignement
approfondi de cette matière n’est pas appliqué efficacement, mais nous devons encourager
certaines solutions pour rétablir l’ordre.
V. Objectifs :
 Rendre la culture musicale accessible aux artistes professionnels et amateurs, aux
financeurs et investisseurs du secteur culturel ainsi qu’au grand public.
 La création d’un équipement culturel de rencontre, de formation, de transmission et de
conservation de l’héritage culturel musical du patrimoine.
 Offrir à tout le monde la possibilité de se cultiver, de connaitre et confirmer l’identité
culturelle musicale algérienne tout en modernisant l’outil de production et de
présentation à fin de concéder cette culture aux générations qui suivent.
VI. Méthodologie :
Nous avons utilisé plusieurs méthodes et outils de recherches qui se basent essentiellement sur
les techniques suivantes :
Pour mieux gérer mon travail de recherche, du début j’ai tracé des objectifs et des intentions
afin d’obtenir un bon résultat, car le déroulement d’un travail nécessite une méthodologie et
une démarche bien étudié pour répondre aux objectifs déterminés.
Mon travail de recherche suivre une démarche consiste à :
17
²²
 Rassembler l’ensemble des informations relatives à la thématique proposée tel que les
ouvrages et articles et rapports, thèses et mémoires ainsi que les sites web puis les
mettre en œuvre dans la mise en forme du projet architectural.
 Des observations sur le terrain sous forme de sorties et de visites sur la zone d’étude.
 Une recherche comparative des modèles similaires à notre thème pour assurer la bonne
programmation qu’il faut.
 Des interviews avec des organismes tel que ; la direction d’urbanisme et de la
construction à Guelma, la direction des équipements publics, la direction de la culture
à Guelma
 Utilisations du programme climat consultant pour dégager les stratégies
environnementales de la région.
 Utilisation du programme de simulation ‘ECOTECT Analysis 2011’pour résoudre le
problème de l’isolation phonique au niveau de notre conservatoire de musique.
VII. Structure de mémoire :

Notre travail est structuré en quatre chapitres complémentaires précédé d'une approche
introductive, nous avons :
CHAPITRE CHAPITRE CHAPITRE CHAPITRE

01 02 03 04
Approche thématique Approche comparative Approche contextuelle Philosophie de projet

Cadre de recherche Approche programmation
CHAPITRE 01 : cadre théorique et référentiel
La construction du thème de recherche. C’est une approche fondamentale dans notre travail,
elle traite dans un premier volet des notions et concepts liés au thème et au sujet, C’est une
approche qui s’intéresse aux différents aspects théorique de la thématique choisi.
CHAPITRE 02 : analyse des exemples

Notre travail s’axera, dans ce chapitre, sur l’analyse des exemples livresques : prenant des
exemples internationaux et faire résoudre de chaque exemple une synthèse serve une base
pour concevoir notre projet à concevoir.
CHAPITRE 03 : Approche contextuelle et programmation

Analyse du site et du terrain d’intervention du projet architectural, qui nous aide à connaitre
les avantages et les contraintes de notre assiette.
Approche programmatique c’est l’élaboration du programme qui définit les différentes
composantes et les sous composantes de notre projet tout en analysant ses composants et les
techniques nécessaires.
CHAPITRE 04 : approche conceptuel

C'est la philosophique qui mène à l'élaboration et la mise en forme de notre projet. Ce chapitre
comporte la partie graphique et la partie technique du projet.
18
²²
CHAPITRE I : Cadre théorique et référentiel

Introduction :
« Si en architecture l’analyse constitue la lecture et la projection, le thème en serait le langage,
c’est-à-dire une forme d’expression codifiée mais suffisamment claire pour établir la
communication ».
Inventer et définir un thème sont les conditions essentielles de l’architecture ; de ce fait la
thématique de l’architecture est en même temps une humanisation du construire car elle
satisfait les exigences de l’homme et elle le comprend dans la totalité de son être spirituel et
culturel.
Nous avons essayé d’entamer notre recherche par le thème « culture ». Puis, à travers une
foule d'activités culturelles, nous avons remarqué la forte présence de l'art musical aux
niveaux international et national. La compréhension de ces concepts nous permet de bien
situer notre recherche par rapport à ce qui suivra.
1) LA CULTURE
1.1) Définition de la culture

Selon EDWARD TYLOR
<< Ensemble complexe qui englobe les connaissances, les croyances, les arts, la morale, les
lois, les coutumes, et toute autre capacité et habitude acquise par l'Homme en tant que
membre d'une société. >> 3
Selon WADI BOUZAR
<< La culture serait existée en soi et pour soi. >> 4
- La culture en relation directe avec infrastructure, l’encadrement humain la créativité.
1.2) Les champs culturels

Le champ culturel délimite dans les domaines apparemment hétérogènes :
 La langue nationale.
 L’éducation.
 Le loisir.
 Média.
 La littérature écrite et orale.
 Recherche scientifique et création artistique.
3
Wikipédia l'encyclopédie libre, un projet d’encyclopédie collective (en ligne). 23 juin 2018.
URL : https://fr.wikipedia.org/wiki/Edward_Tylor.
4
Wadi, Bouzar.1982, la culture en question (1er édition, 1vol) Alger : Société nationale d’édition et de diffusion,
Silex.
19
²²
1.3) La culture en Algérie

La culture algérienne est marquée par sa diversité, sa richesse, grâce à notamment à ses
différentes régions, aux emprunts à d'autres peuples, ainsi que par sa diffusion et à travers le
monde. Chaque région, chaque ville ou oasis constitue un espace culturel particulier.
La Kabylie, les Aurès, l’Algérois, les Hauts Plateaux, la vallée du Mzab, le Gourara,
le Hoggar, la Saoura, l'Oranie sont chacune des régions avec des particularités culturelles et
parfois linguistiques.5
2) EQUIPEMENT CULTUREL
2.1) Définition d’un équipement culturel

Ensemble des organismes et installations qui, en dehors de la scolarisation, contribue au
développement des connaissances générales relatives à toutes les branches du savoir. 6
2.2) Type des équipements culturels

Centre culturel, Complexe culturel, Palais de congrès, Maison de jeunes, Musée ,Théâtre,
Cinéma ,Opéra, Maison de culture , Bibliothèque , École de formation artistique, Cité d’art,
Maison d’art , centre d’art.
2.3) Classification des équipements culturels
A) Distinction par taille : B) Distinction par notoriété : C) Distinction par fonction :

- Le budget. - La qualité des artistes reçus. - La conservation.
- La fréquentation. - Les retombées médiatiques. - La diffusion.
- La surface. - La part de public international. - La création.
- La formation culturelle.7
3) ART
3.1) Définition de l’art
Selon ARISTOTE
<< L’art est une certaine disposition accompagnée de règle vraie, capable de produire >>
<< L’art est créateur ou producteur, et non consommateur, l’art est actif et non point
statique >>
Selon Nietzsche
<< L’essentiel dans l’art, c’est qu’il parachève l’existence, c’est qu’il est générateur de
perfection et de plénitude. L’art est par essence affirmation, bénédiction, divinisation de
l’existence >> 8
5
Wikipédia l'encyclopédie libre, un projet d’encyclopédie collective (en ligne). 3 janvier 2019.
URL : https://fr.wikipedia.org/wiki/Culture_alg%C3%A9rienne.
6
Thésaurus de l’activité gouvernementale, Fiche du terme (en ligne). 2018.
URL : http://www.thesaurus.gouv.qc.ca/tag/terme.do?id=5045.
7
Moufida Boumadani, «Complexe Cinématographique à Oran», Mémoire de master en architecture, sous la
direction de (directeur KHETABI), Tlemcen, Université Abou Bekr Belkaid, 2015, 121 pages.
8
La philosophie artistique, article (en ligne). 2019.
URL : https://la-philosophie.com/art-definition-philosophique.
20
²²
3.2) Classification de l’art

Les sept arts sont une classification des arts, établie en 1969 par le philosophe Étienne
Souriau en se basant sur sept caractéristiques sensorielles.
 1er : Architecture.
 2e : Sculpture.
 3e : Arts visuels (peinture , dessin, etc.)
 4e : Musique.
 5e : Littérature (poésie ou dramaturgie).
 6e : Arts de la scène (théâtre, danse, mime, cirque).
 7e : Cinéma. 9
4) La musique
4.1) Définition de la musique
Musique, art né de la combinaison ordonnée de sons accompagnant
initialement la parole, la danse et le culte religieux, pour s'en détacher au
fil du temps et devenir le mode d'expression artistique le plus abstrait
.C’est l'une des pratiques culturelles les plus anciennes. Composante
essentielle de toute culture, dont les origines remontent aux sociétés les
plus anciennes, la musique se caractérise par une très grande variété de
structures, de formes et de techniques, selon les régions géographiques
ou les périodes historiques.10
Figure 1 : la musique
Source : www.studyrama.com
4.2) La musique en Algérie
L’Algérie est connue pour sa diversité, son mélange des genres et son extrême richesse
culturelle. La musique algérienne est un parfait reflet de la grande diversité culturelle qui
caractérise ce vaste pays, les répertoires musicaux se distinguent par une profusion de styles. 11
4.3) Les styles de musique en Algérie

Classique arabo andalouse
C’est ce que l’on considère comme la musique classique algérienne. Elle résulte d’un long
processus qui démarra au IXe siècle avec le voyage du talentueux musicien bagdadi Ziryab
pour la cour de Cordoue. À partir du XIIIe siècle, les musulmans et les juifs chassés
d’Andalousie par la Reconquista se réfugient au Maghreb, notamment dans les cités du nord
de l’Algérie, et apportent avec eux une musique basée sur le système des noubas inventé par
Ziryab.12
9
Wikipédia l'encyclopédie libre, un projet d’encyclopédie collective (en ligne). 13 mars 2019.
URL : https://fr.wikipedia.org/wiki/Sept_arts.
10
Le parisien, musique (en ligne). Consulté le 6 décembre 2009.
URL: http://www.ac-grenoble.fr/college/tournon.marie-curie/mobile/articles.php?pg=22
11
Dépêche de kabyle, musique (en ligne). 16 février 2019.
URL: https://www.depechedekabylie.com/culture/87392-musique-algerienne-la-richesse-dun-patrimoine/.
12
Routard.com, guide (en ligne). 19 septembre 2020.
URL : https://www.routard.com/guide/algerie/2131/culture.htm
21
²²
Aujourd’hui, la musique arabo-andalouse existe sous trois formes en Algérie : gharnatie à

Tlemcen, le malouf à Constantine et la çanâa à Alger. Chacune diffère de l’autre par le rythme
et les instruments employés par les orchestres, les plus utilisés étant le tambour, la cithare, le
luth, ou oud, ainsi que le rebeb, petit violon à deux cordes.
1. Gharnatie :
Le gharnati (de Granada), est la forme musicale arabo andalouse
issue de la grande école de Tlemcen, ville jumelle de Grenade en
Afrique.
Les deux villes ont partagé une histoire commune à travers les
alliances entre Nasrides et Zianides. À la suite de la chute de
Grenade, des milliers de familles andalouses se sont réfugiées à Tlemcen. 13
Figure 2 : groupe musical de gharnatie
Source : www.wikipedia.org
2. Ga’naa :
Le ga'naa est la forme algéroise de la musique arabo andalouse, à
la suite de l'installation des réfugiés andalous et morisques, en
majorité cordouans, à Alger, un genre spécifique s'est développé
dans cette ville. Il a été influence par l'école de Cordoue. Parmi
les autres écoles du même genre musical arabo-andalous on
compte : Blida, Bejaia, Cherchell, Mostaganem, etc.14
Figure 3 : chanteuse de ga’naa
3. Malouf :
Le malouf est le répertoire de la musique andalouse de Constantine,
il s'agit d'une variante de la musique arabo andalouse. Elle est à
l'origine influencée par l'école de Séville, et plus tard, par la
musique ottomane. 15
Figure 4 : groupe musical de malouf
Populaire citadine :
1. Chaabi :
La musique chaâbi qui est un genre musical typiquement algérois qu’on
a dérivé de la musique andalouse durant les années 1920, ce style se
caractérise par des rythmes spécifiques et des Kacidate en arabe
dialectal qui sont de longs poèmes tirés du terroir algérien. Le maître
incontesté de cette musique demeure El Hadj M’Hamed El Anka. 16
Figure 5 : El Hadj M’Hamed El Anka
13
Wikipédia l'encyclopédie libre, un projet d’encyclopédie collective (en ligne). 22 mars 2021.
URL : https://fr.wikipedia.org/wiki/musique_Garnatie.
14
Le persee.fr, guide (en ligne), 10 mai 2020.
URL: https://www.persee.fr/doc/camed_03959317_1994_num_48_1_110812
15
Le persee.fr, guide (en ligne), 10 mai 2020.
URL : http://www.constantine-hieraujourdhui.fr/LaCulture/malouf.htm
16
Musique arabe, article (en ligne)
URL: http://musique.arabe.over-blog.com/article-15968090.html
22
²²
2. Rai :
La musique raï est un style typiquement de l’ouest algérien avec ses deux fiefs que sont Oran
et Sidi Bel Abbes, Son évolution moderne fut amorçée durant les années 1970 lorsqu’il
s’enrichit d’une instrumentation moderne à l’image de la guitare électrique, du synthétiseur et
de la batterie, ce style fut aussi influencé par des musiques occidentales telles que le rock.
Mais ce qui allait lui donner un essor particulier, c’était l’arrivée sur la scène musicale
d’interprètes de talent tels que Hadj Brahim dit Cheb Khaled, Raïna Raï. 17
3. Kabyle :
La musique kabyle qui repose sur un riche répertoire qui est fait
de poésie et de très vieux contes transmis à travers des
générations, grâce notamment à une tradition orale très ancestrale.
Parmi les sujets que ces chansons abordent il y a l’exil, l’amour et
la politique entre-autres. Les grands interprètes sont : Slimane
Azem, Kamel Hamadi, Cherif Kheddam, Ait Menguellat, Idir,
Massa Bouchafa. 18
Figure 6 : groupe de chanteurs kabyle
Folklorique
1. Zorna :
La Zorna est une musique, jouée dans les anciennes villes de
garnison telles Alger, Bejaïa, Médéa, Blida et Koléa du XVIe siècle
jusqu'à la conquête coloniale. Elle s'est développée dans la pratique
rituelle religieuse et elle s'est attachée à la musique citadine Chaâbi
pour lequel elle servait d'ouverture. 19
Figure 7 : groupe musical de zorna
2. Bédouine :
La musique bédouine qui est caractérisée par les chants poétiques qu’interprètent les pasteurs
nomades dans la région des hauts-plateaux, elle repose sur de longues kacida (Poèmes) à rime
unique et au son monocorde de la flûte. En général cette musique s’articule sur des thèmes
amoureux, religieux et épiques. Parmi les grands interprètes il y a Khelifi Ahmed,
Abdelhamid Ababsa et Rahab Tahar. 20
3. Chaoui :
Musique chaouie qui est un style de la région des Aurès et Batna principalement. Très proche
de la musique bédouine, elle se distingue cependant par son rythme plus soutenu ainsi qu’une
17
Depeche de kabylie.com, guide (en ligne), 13 mai 2019
URL : https://www.depechedekabylie.com/culture/87392-musique-algerienne-la-richesse-dun-patrimoine/
18
Depeche de kabylie.com, guide (en ligne), 13 mai 2019
19
Wikipédia l'encyclopédie libre, un projet d’encyclopédie collective (en ligne). Mars 2021.
URL:https://fr.wikipedia.org/wiki/Musique_alg%C3%A9rienne#Zorna
20
Musique arabe, article (en ligne)
URL : http://musique.arabe.over-blog.com/article-14627849.html
23
²²
plus grande présence d’instruments musicaux. Le pionnier incontesté de ce style est Aissa El
Djermouni. 21
4. Allaoui :
L'allaoui est une musique traditionnelle guerrière à plusieurs
variantes issue des hauts plateaux oranais (Algérie) On la
retrouve à Oran, Tlemcen, Nedroma, Maghnia, Ghazaouet en
Algérie. Cette musique et danse guerrière ancestrale, est dansée
par des mouvements d'épaule au rythme des percussions. Il est
important de ne pas confondre ce style musical avec le Reggada,
danse berbère originaire du Rif. Les deux styles sont semblables,
mais différents. 22
Figure 8 : groupe musical d’allaoui
Actuelle
Depuis le début des années 1970, la musique algérienne s'est diversifiée au contact de la
culture occidentale :
1. Rock :
Le rock algérien est apparu au déclin des années 1960. Il a pu connaître un essor considérable,
grâce à l’initiative de nombreux artistes et musiciens comme T34 et Abranis.
Ce style trouve, en effet, son origine dans la culture algérienne. Le style rock algérien ne cesse
pas de connaître un essor considérable auprès des jeunes. De nouveaux groupes, comme
Zedma, ne cessent pas de faire leur apparition dans les années 2010. 23
2. Rap :
La musique rap, Style relativement récent en Algérie, il connaît un essor appréciable avec
l’émergence de groupes tels que MBS, Double canon, ou encore Hamma Boys, les thèmes de
cette musique s’articulent généralement autour des fléaux sociaux et de l’amour. 24
3. Jazz :
Principaux interprètes : Safy Boutella (notamment avec son album Mejnoun (en), salué par la
critique à sa sortie en 1992), Aminoss, Sinouj, Madar, Azzedine Tebibel. Haffyd’h, Inès
Mezea, Karim Ziad, Amar sundy, (Blues), Malik Hannouche... et pleins d'autres jeunes
prometteurs...
21
Dépêche de kabyle, musique (en ligne). Février 2019.
22
Wikipédia l'encyclopédie libre, un projet d’encyclopédie collective (en ligne). Avril 2021.
URL : https://fr.wikipedia.org/wiki/Culture_alg%C3%A9rienne
23
Oreille info.com, article (en ligne).
URL : http://www.oreille.info/2017/08/23/rock-algerien-une-autre-forme-du-rock/
24
Dépêche de kabyle, musique (en ligne).
24
²²
4.4) Les instruments de musique

Tout objet, brut ou fabriqué, capable de produire des sons utilisés à des fins musicales.
Face à la diversité des instruments de musique, il s'est avéré indispensable de mettre au
point une classification normalisée qui permette à tous les spécialistes d'adopter un
vocabulaire commun. En 1914, les ethnomusicologues Curt Sachs et Erich Von Hornbostel
ont élaboré une classification, aujourd'hui universellement admise, qui repose sur le mode
de vibration comme élément premier, puis sur les traits secondaires, la forme notamment.
Cette classification est la suivante :

Instruments à cordes (cordophones) 25
Un instrument à cordes est un instrument de musique dans lequel le son est produit par la
vibration d'une ou plusieurs cordes. De matière, de grandeur et de grosseur variée, les cordes
peuvent être frottées, pincées ou frappées. On distingue par conséquent :
1. Instruments à cordes frottées :

Sont utilisés avec un archet : comme le violon, la trompette marine ou la vielle à roue.
2. Instruments à cordes pincées :

Dont les cordes sont pincées : par les doigts, sans manche (lyre et harpe), avec manche (luth et
guitare), ou par un mécanisme (épinette, clavecin).
3. Instruments à cordes frappées :

Dont les cordes sont frappées manuellement ou mécaniquement, à
mains nues ou à l'aide de marteaux, mailloches ou baguettes : comme
le piano ou le cymbalum.
Figure 9 : le cymbalum
Instruments à vents (aérophones) 26
Mettent en jeu une colonne d'air. Celle-ci peut être produite par le souffle du musicien, par
une soufflerie mécanique ou par une poche d'air. On distingue :
1. Instruments à biseau :
Dont le son est créé par la vibration de l’air se fendant sur un biseau.
Canalisé par un conduit ou directement dirigé par les lèvres de
l’instrumentiste comme toutes les flûtes ou les jeux à bouche d'orgue.
Figure 10 : les jeux à bouche d’orgue
2. Instruments à anche libre :
Est un instrument à vent, de la famille des bois, utilisant une anche libre, c'est-à-dire qu'elle
peut se déplacer librement de part et d'autre de sa position de repos. Comme les harmonicas
ou les accordéons.
25
Le persee.fr, guide (en ligne), 02 janvier 2021.
URL : https://www.musiclic.com/les-instruments-de-musique.asp
26
Le persee.fr, guide (en ligne), janvier 2021.
URL : https://www.musiclic.com/les-instruments-de-musique.asp
25
²²
3. Instruments à anche simple :

Utilisant un système dans lequel une anche en bois ou en métal est plaquée contre une
embouchure ou bec (en métal, matière plastique…). Dans le système de l'anche simple, un
seul élément est mobile comme les clarinettes ou les saxophones.
4. Instruments à anche double :

Est un instrument à vent dont le son est produit par une anche formée de deux
lamelles le plus souvent de roseau finement grattées, parfois taillées dans du
bois comme les hautbois ou les bombardes.
Figure 11 : hautbois
5. Instruments à cuivre :
Qui utilisent la vibration des lèvres dans une embouchure, comme les trompettes, les cornets à
bouquin, ainsi que les cors, les trombones et les tubas.
Instruments de percussion
Est un instrument de musique dont l'émission sonore
résulte de la frappe ou du grattage d'une membrane ou
d'un matériau résonnant.
Les instruments de percussion ont probablement
constitué les tout premiers instruments de musique et
font partie intégrante de la plupart des genres musicaux.
On les trouve en effet depuis la musique traditionnelle
jusqu'à la musique classique. 27
Figure 12 : les instruments de percussion
4.5) Enseignement de musique
L'éducation musicale est une discipline qui s'occupe, d'une part, de l'enseignement et de
l'apprentissage de la musique (académique, populaire et du monde) et, d'autre part, de
l'éducation aux aspects sociaux et culturels du code sonore et des bruits dans notre monde
actuel. L’enseignement de la musique demande un soin très particulier dans l’élaboration
d’outils spécifiques adaptés à son expression sous toutes formes, instrumentale, vocale,
chorale, orchestrale, orale. 28
Figure 13 : enseignement de musique

Source : www.googleimage.com
27
Académie Rainier.fr, article (en ligne).
URL : https://www.academierainier3.mc/fr/instruments-classiques/les-percussions
28
Acoustique.fr, musique (en ligne), 30 septembre 2002.
URL : Marcel Val. Acoustique et musique. Edition : DUNOD, imprimé en France Septembre 2002.
26
²²
1. Objectifs d’enseignement de musique : 29

 Développer les facultés de perception auditive.
 Amener à maîtriser l’expression rythmique et corporelle.
 Augmenter et exploiter la créativité.
 Améliorer les qualités d’expression vocale chantée et parlée.
 Apprendre à gérer des activités de loisir (T.V., radio, disques), le traitement de
l’information (revues, journaux, livres).
 Fournir des moyens d’exploitation d’instruments d’accompagnement. (Guitare,
synthétiseur, orchestre de type scolaire).
 Faire acquérir des notions pratiques d’acoustique et de physiologie élémentaire dans
les domaines auditif et vocal.
 Rendre capable de manipuler les appareils audiovisuels les plus courants.
2. Les établissements d’enseignement de musique :
L'enseignement de la musique spécialisée est généralement organisé en structures éducatives
générales, spéciales, permanentes, périodiques et personnalisées.
L'enseignement supérieur cible les futurs professionnels (praticiens, enseignants et
scientifiques de la musique).
L'enseignement non supérieur vise à former des musiciens amateurs et un public informé.
Il existe des différents établissements de l'enseignement musical qui sont :
La cite de musique :
La cité de la musique est une institution publique qui combine de nombreuses installations
musicales, et est destiné à offrir différentes façons au public de se rapprocher de la musique.
Ses différents services ciblent le grand public, mais aussi les enseignants, les professionnels
de la musique et les interprètes à l’avenir.
 Echelle d’appartenance : Internationale.
 Type d’utilisateurs : Grand public, Professionnels,
Amateurs et débutant.
 Programmation : Enseignement, recherche, Culture,
Divertissement.
Figure 14 : la cité de musique de Paris
Source : www.alamyimages.fr
Institut de musique :
Équipement nécessaire pour un étudiant de lui fournir les
conditions de succès pour devenir un professionnel.
 Echelle d’appartenance : nationale.
 Type d’utilisateurs : Professionnels, étudiants et
chercheurs.
 Programmation : Enseignement, recherche, Culture.
Figure 15 : institut de musique
29
Selon la Direction générale de l'Organisation des Etudes
27
²²
Ecole de musique :
C’est une institution qui offre une éducation musicale spécialisée,
permettant au public de tous les niveaux d’apprendre, de
comprendre et de peaufiner la musique.
 Echelle d’appartenance : régionale.
 Type d’utilisateurs : Professionnels, amateurs et débutant.
 Programmation : Enseignement, Culture.
Figure 16 : école de musique de Vietnam
Conservatoire de musique :
C'est un équipement culturel destiné au public consacré à
l'apprentissage de la musique et la conservation du patrimoine
musical, suivant un programme pédagogique.
 Echelle d’appartenance : locale.
 Type d’utilisateurs : Professionnels, mateurs et débutant.
 Programmation : Enseignement, Culture.
Figure 17 : conservatoire de musique
3. Les établissements d’enseignements de musique en Algérie :
L'Algérie possède un patrimoine musical important et quelque peu diversifié, et la diversité
culturelle et sociale dans tout le pays signifie que chaque région a son caractère artistique et
musical.
 Au sud : on retrouve la musique Targui et le chant saharien.
 La région des hauts plateaux : qui se démarque avec sa musique associé au son de la
gasbah.
 Oran : berceau de la musique Rai.
 La région de la Kabylie : qui se distingue avec sa musique rythmée.
 Tlemcen, Alger, et Constantine : villes qui représentent les trois grandes écoles de la
musique Arabo-andalouse.
La promotion et l’enseignement de tout ce riche répertoire se fait dans :
 Le conservatoire national d’Alger.
 L’institut national de formation musicale d'Alger.
 Les instituts régionaux de musique : (IRM) tels que l'institut régional de formation
musicale de Batna.
 Les conservatoires de villes : tels que le conservatoire d'Oran.
 Les conservatoires communaux : tels que le conservatoire de Tlemcen (El Mechouar).
 Les associations musicales : telles que les associations de musique andalouse à
Tlemcen.
5) LE SON
5.1) Définition du son
Le son et une sensation auditive provoquée par une vibration, trois éléments sont nécessaires à
son existence :
 Une source qui est produit le son.
 Un milieu qui transmet la vibration.
 Un récepteur : l'oreille.
28
²²
Un son se caractérise par son niveau (faible ou fort qui se mesure en Décibels), sa fréquence
(aiguë ou grave qui se mesure en Hertz) et sa durée. 30
5.2) Différent type du son

Les différents types de son existent sont :
 Les sons purs
 Les sons complexes.
Les sons purs sont des ondes sinusoïdales et sont désagréables à l'oreille tandis que les sons
agréables comme le son produit par un piano sont complexes.
Les sons complexes sont périodiques mais non sinusoïdales. 31
5.3) Propagation du son

Lorsqu'une onde sonore se propage dans une pièce, elle rencontre des obstacles (objets, murs,
plafond etc.)
Suivant le type et les dimensions de l'obstacle elle est susceptible de se comporter de
différentes façons : elle peut être réfléchie, diffractée, absorbée, et réfractée.
Si la longueur d'onde est supérieure aux dimensions de l'objet qu'elle rencontre, elle le
contourne : c'est la diffraction. Mais dans le cas contraire, le son est partiellement réfléchi et
peut produire des ondes stationnaires. Les petits obstacles réfléchissent les aigus et ont peu
d'effet sur les graves.
Lorsqu'on est dans son studio à écouter de la musique, l'oreille perçoit non seulement le son
direct des enceintes, mais également ses nombreuses réflexions, chacune à des intervalles de
temps différents.
C'est pourquoi il est au moins aussi important de s'intéresser au traitement acoustique de la
pièce qu'à la qualité des moniteurs de studio.
Installer des moniteurs haut de gamme dans une pièce non (ou mal) traitée en espérant avoir
une réponse en fréquence neutre serait donc aussi efficace que d'installer des pneus de course
sur un vieux monospace familial en espérant obtenir les performances d'une voiture de sport
dernier cri. 32
6) LE BRUIT
6.1) Définition du bruit
Le bruit est une vibration de l'air qui se caractérise par sa fréquence, son
intensité et sa durée d'émissions, c'est un mélange complexe de sons purs à
de multiples fréquences et amplitude déférentes.
On associe le bruit à toute sensation désagréable, gênante ou non voulue par
exemple d'avion, de machine paroles...etc. 33
Figure 18 : le bruit
Source : www.ra-sante.com
30
Wikipédia l'encyclopédie libre, un projet d’encyclopédie collective (en ligne). 2021.
URL : https://fr.wikipedia.org/wiki/Musique_alg%C3%A9rienne#Leson
31
TPE sur le controle.fr, article (en ligne).
URL : https://sites.google.com/site/tpesurlecontroleduson/le-son-une-onde/different-types-de-son
32
EasyZic.com, article (en ligne).16 novembre 2013.
URL : https://www.easyzic.com/dossiers/comprendre-la-propagation-du-son,h300.html
33
LE FIGARO.fr, santé (en ligne).
URL : https://sante.lefigaro.fr/mieuxetre/environnement/bruit/quest-ce-que-bruit#
29
²²
6.2) Caractéristiques du bruit

Le bruit est une oscillation de l’air qui, frappant le tympan, est interprétée par l’oreille et le
cerveau. On parle en général de bruit pour les sons non nécessaires et qui déplaisent.
Le son ou bruit est caractérisé par sa fréquence, sa vitesse de propagation et son amplitude.
Fréquence
On parle de sons graves (de basses fréquences) ou de sons aigus (de hautes fréquences). La
gamme audible s’étend entre 20 Hz et 20.000 Hz autrement dit entre 20 oscillations par
seconde et 20.000. En dessous de 20 Hz on parle d’infrasons (moulin à vent par exemple) et
au-dessus d’ultrasons.
Vitesse de propagation
Elle est de 340 m/s.
Quand il se réfléchit sur un obstacle (un mur, un rideau d’arbres…), on parle d’un "écho" : on
entend le bruit atténué mais tel qu’il était.
Quand il se réfléchit sur les murs, le sol, le plafond d’un local, on parle de "réverbération" : on
ne peut plus reconnaître le bruit initial ; on a simplement un bruit qui continue et disparaît
progressivement.
Amplitude
Le bruit se mesure en décibels (dB).
L’oreille n’entend pas les bruits de toutes les fréquences de la même façon et a tendance à
atténuer les bruits graves. Pour tenir compte de ce phénomène, les appareils (sonomètres de
bruit) disposent d’un circuit électronique permettant également d’atténuer ces bruits de basses
fréquences. Lorsque l'on mesure le bruit, non plus comme il existe, mais comme il est
entendu, on parle en dB(A).
L’échelle des décibels est difficile à utiliser (elle est logarithmique), de sorte que si deux
bruits identiques, par exemple de 60 dB(A) surviennent en même temps, le total ne fait pas
120 dB(A), mais seulement 63 dB(A).
Doubler l’intensité sonore correspond donc à un niveau majoré de 3 dB(A). Réduire de 3
dB(A) un niveau sonore revient à le diviser par deux.
Un niveau de 0 dB(A) ne veut pas dire que le bruit n’existe pas mais que le niveau correspond
au seuil d’audition de la moyenne de la population. 34
7) L’ACOUSTIQUE
7.1) Définition de l’acoustique
C'est la science qui étudie les propriétés des vibrations des particules d'un milieu susceptible
d'engendrer des sons, infrasons ou ultrasons, de les propager et de les faire percevoir.
34
BeSWIC.com, article (en ligne). 25 novembre 2020.
URL : https://www.beswic.be/fr/themes/agents-physiques/bruit/caracteristiques-du-bruit
30
²²
L'acoustique architecturale vise la maîtrise et la

compréhension de la qualité sonore des bâtiments.
Les trois phases que comprend n'importe que phénomène
sonores sont : la production, la propagation et la réception du
son.
Figure 19 : le confort acoustique
Source : www.calaméo.com
L'acoustique architecturale s'intéresse aux problèmes acoustiques posés par l'art du bâtiment.
Elle traite en particulier des problèmes concernant la protection des locaux contre les bruits et
les vibrations, et des conditions optimales d'émission et de réception des ondes sonores dans
un local.
Le traitement acoustique obéit à quelques grands principes qui doivent être prise en compte :
isolation acoustique entre deux ou plusieurs locaux et une correction acoustique. 35
8) LE CONFORT ACOUSTIQUE
8.1) Définition du confort acoustique
Le confort acoustique est une notion subjective qui influe grandement la qualité de vie de
chacun. Que cela soit dans la vie privée ou au travail, prévenir les nuisances sonores permet
d’éviter nervosité et fatigue voire l’apparition de pathologies professionnelles plus graves. 36
8.2) conditions du confort acoustique

Pour obtenir un confort sonore à l’intérieur d’un espace aménagé, il faut :
 Maîtriser la réverbération, de sorte que les sons utiles et désirés puissent se propager
correctement, avec suffisamment d’intensité et sans déformation pour être facilement
perçus. On parle alors, de correction acoustique.
 Limiter la transmission des bruits en provenance de l’extérieur (moyens de transport,
activités industrielles et commerciales, jeux et cris d'enfants…), des espaces adjacents
(bruits aériens, bruits d'impact ou de chauffage, ventilation, ascenseur, etc.). C'est-à-
dire une bonne isolation acoustique.
Cependant, il ne faut pas confondre isolation et correction
acoustique. Ces deux stratégies sont généralement
indissociables pour obtenir un confort sonore mais
interviennent différemment pour ce qui est du mode
opératoire. 37
Figure 20 : conditions du confort acoustique
Source : www.preventica.com
35
URL : https://fr.wikipedia.org/wiki/Acoustique_architecturale#:~:text=L'acoustique%20architecturale
36
Orekamaison.fr, guide (en ligne). 2020
https://isolation.ooreka.fr/astuce/voir/574461/confort-acoustique#:~:text=Toute%20notion%20de%20confort
37
Boukadoum Amina, « évaluation du confort acoustique dans les Salles de cours des établissements scolaires »,
sous la direction du docteur Abdou Saliha, Constantine, Université Mentouri de Constantine, 2012, 121 P.
31
²²
9) L’ISOLATION ACOUSTIQUE
9.1) Définition de l’isolation acoustique
L’isolation acoustique est l’action qui consiste à limiter la transmission des bruits entre deux
espaces (deux locaux, l'espace extérieur et l'intérieur d'un local, etc.)
9.2) Principe de l’isolation acoustique

 Agir au niveau de l’implantation et l’orientation des bâtiments en fonction des sources
de bruits.
 Créer de la masse : plus un matériau est lourd (dense et
épais), plus il isole.
 Désolidarisation des locaux : On pourra isoler les espaces
sensibles selon le principe de la "boite dans la boite".
 Utilisation des matériaux et des techniques d’isolation
acoustique écologique. 38
Figure 21 : principe de la boite dans la boite
Source : www.isolation-france.fr
9.3) Matériaux de l’isolation acoustique 39
9.3.1) Matériaux de maçonnerie
Bloc de béton
 Le béton traditionnel est un matériau massif composé de sable, d'eau et d'un réactif, le
ciment.
 Les nuisances environnementales du béton proviennent
essentiellement du procédé de fabrication de la poudre de
ciment qui dégage des polluants nocifs.
 Cette pollution diminue lorsque la poudre de ciment de type
Portland est remplacer par du laitier de haut fourneau.
 Les concassés de béton sont recyclables.
Figure 22 : bloc de béton
Source : www.isolation-phonique.com
Bloc de plâtre
 Les blocs de plâtre sont composés de poudre de plâtre, de sable
et d'eau.
 La fabrication de la poudre de plâtre demande beaucoup
d'énergie.
 Les blocs de plâtre permettent une mise en œuvre rapide par
emboîtement de modules de grande taille.
Figure 23 : bloc de plâtre
38
URL : https://fr.wikipedia.org/wiki/Isolation_phonique
39
Slideshare.net, exposé (en ligne).
URL : https://fr.slideshare.net/Ecima/ibge-27287971
32
²²
Brique creuse en terre cuite

 La brique d'argile cuite possède une grande masse et une excellente durée de la vie.
Cependant du fait de sa masse supérieure, les briques pleines isoleront mieux du bruit
que les briques alvéolée pour une même épaisseur.
 Le principal impact environnemental de la brique provient de leur
cuisson à haute température.
Figure 24 : brique creuse
Bloc de béton cellulaire
 Le béton cellulaire est constitué de ciment de sable, d'eau et d'air qui forment un
produit minéral solides aux caractéristiques d'un isolant.
 Au niveau acoustique, sa faible masse est compensée par sa
structure cellulaire et procurent de très bonnes performances
désolation au bruit.
Figure 25 : bloc de béton cellulaire
Bloc en silico-calcaire
 Les blocs en silico-calcaire se composent de sable, d'eau et de chaux.
 C'est un bloc de maçonnerie parmi les moins consommateurs pour sa
fabrication car elle n'est pas cuit mais étuvé.
 Les blocs sont lourds, d'où leur pouvoir d'isolation acoustique élevé.
Figure 26 : bloc en silico calcaire
Bloc d'argile expansé
 Ce matériau est composé de billes d'argile expansé et/ou de billes de verre expansé.
 D'origine minérale, ils sont très résistants et insensible à l'eau au
gel ou au feu.
 Les cavités jouent davantage un rôle thermique qu'acoustique, la
loi de masse prévalant.
Figure 27 : bloc d’argile expansé
9.3.2) Matériaux de parachèvement
Plaque en terre
 Ce panneau est réalisé en terre et argile sèche armée de fibres
végétales et solidariser entre deux toiles de jute.
 Il résiste au feu et permet de réguler l'humidité de l'air.
 La plaque en terre s'utilise avec des enduits à la chaux ou à la
terre et peut être fixé mécaniquement sur tout support.
Figure 28 : plaque en terre
Plaque en fibre de bois
 Ce sont des panneaux en fibre de bois de forte densité lié par des
résines naturelles et/ou synthétique.
 Leur fabrication récupère les déchets de l'industrie du bois.
Figure 29 : plaque en fibre de bois
33
²²
Plaque en fibro-plâtre
 Il s'agit d'une plaque de gypse (80 %) renforcé par des fibres
de cellulose tiré du papier recyclé (20 %).
 Elles sont pourvues d'une grande rigidité et possède de
meilleure performance acoustique que les plaques de carton
plâtre conventionnelle.
Figure 30 : plaque en fibro plâtre
Plaque en carton plâtre
 Couramment appeler panneau de gypse, ce matériau est le
plus utilisé en construction intérieure.
 En raison des additifs et de sa composition, c'est un matériau
qui respire peu et résiste mal à l'humidité. Le gypse garanti
par contre une bonne résistance au feu.
Figure 31 : plaque en carton plâtre
9.3.3) Matériaux d’isolation
Laine de verre et laine de roche
 La laine de roche est fabriquée à partir d'un mélange de minéraux (pierre volcanique,
basalte, dolomites, scories) chauffé, fondu puis étiré. Une résine vient ensuite lier les
fibres.
 La production de la laine de verre suit un procédé analogue, cette
fois à partir de sable ou de verre recyclé, de calcaire et de soude
calcinée.
 Leur efficacité acoustique n'est pas supérieure aux autres laines.
Figure 32 : laine de verre
Laine de mouton
 Fabriquée naturellement, la laine de mouton demande très peu
d'énergie pour sa production.
 La laine repousse l'humidité, résiste aux impuretés et s'en
flammes très difficilement.
 La plupart des problèmes environnementaux associés aux laines
sont attribués aux additifs chimiques contre les moisissures ou
le feu alors qu'elle leur résiste naturellement. Choisir une laine
sans additif est donc un choix logique.
Figure 33 : laine de mouton
Laine de plumes
 Constitue à 70 % de plumes, 10 % de laine et 20 % de fibres
textiles thermo fusibles, l'isolant de plume associe performance,
santé et respect de l'environnement.
 La souplesse du matériau est très favorisée à l'isolation
acoustique.
Figure 34 : laine de plumes
34
²²
Laine de chanvre et lin

 L'isolant en chanvre est réalisé par un mélange de chanvre et de jute.
 Il est soit tissé soit lié par des polyesters fondu.
 Elles sont par ailleurs imputrescibles et répulsives aux
insectes et rongeurs. Parmi les isolants à fibres végétales
(chanvre, coco, lin, coton) la laine de chanvre domine
largement le marché pour des raisons économiques.
Figure 35 : laine de chanvre
Laine en fibre de bois
 Obtenue à partir de papier journal recyclé ou directement du
bois. Un traitement au sel de bore les protège des attaques
d'insectes, des champignons et du feu.
 La laine de bois est souple et résiliente et sa pose est facile et
saine. En autre elle peut réguler l'humidité de l'air intérieur.
Figure 36 : laine en fibre de bois
Polyester recyclé
 Il existe des laines isolantes fabriqués à partir de plastique
(PET) provenant des contenants recyclés, dont les performances
à voisinent celles de laines de verre tout en étant non-irritantes.
 Cet isolant est entièrement recyclable en fin de vie. il
maintiendra sa forme et ses propriétés avec le temps.
Figure 37 : polyester recyclé
9.4) systèmes et techniques d’isolation acoustique
9.4.1) Principe de la boite dans la boite
Le principe de la boîte dans la boîte est très simple. Il consiste à créer une pièce à l’intérieur
d’une autre qui existe déjà. La nouvelle pièce est entièrement indépendante de celle existante.
La création de la nouvelle structure indépendante permet de réduire les nuisances sonores. Les
bruits ne sont donc pas propagés de l’intérieur vers l’extérieur et vice-versa. 40
Cette méthode englobe toutes les solutions d’isolation :

isolation des plafonds, isolation des planchers, isolation
des cloisons, isolation des portes, isolation des fenêtres.
L’isolation acoustique type boîte dans la boîte est
conseillée dans le cas d’isolation d’un studio
d’enregistrement, un studio de répétitions. 41
Figure 38 : principe de la boite dans la boite
Source : www.isolation-france.fr
40
Objectif silence.com, guide (en ligne).
URL : https://www.objectifsilence.com/la-boite-dans-la-boite-le-secret-de-l-insonorisation.html
41
Usine nouvelle.com, article (en ligne). 19 mars 2018.
URL : https://www.usinenouvelle.com/expo/isolation-acoustique-type-boite-dans-la-p1170269.html
35
²²
9.4.2) Isolation des plafonds

L’isolation acoustique des plafonds se fait sur trois étapes :
 La désolidarisation : il s’agit de l’isolation du plafond acoustique de l’ancienne
structure de la pièce en utilisant des suspentes anti-vibratiles pour la fixation de
l’ossature métallique et créer les amortisseurs.
 Le 1er "sandwich acoustique" :
Le principe consiste à laisser une lame d’air et insérer un isolant minéral dans l’espace créé.
L’épaisseur de l’isolant varie selon le degré de l’isolation acoustique souhaitée.
L'ancienne structure, la lame d'air et l'isolant forment un premier sandwich selon le principe
masse (structure) | ressort (air) | masse (isolant minéral).
 Le 2è "sandwich acoustique" :
Sur l'ossature métallique nous plaçons une première couche de plaques de plâtre, un
amortisseur acoustique (en pâte ou en plaque) puis une seconde couche de plaques. La
première couche de BA13, l'amortisseur acoustique et la seconde couche de BA13 forment un
2è sandwich : masse (BA13 phonique) | ressort (amortisseur acoustique) | masse (BA13
phonique). 42
Figure 39 : principe d’isolation des plafonds

9.4.3) Isolation des cloisons
 La désolidarisation :
Il s’agit d'isoler la cloison acoustique de l'ancienne structure de la pièce. Nous utilisons un
résiliant de type masse viscoélastique pour fixer l'ossature métallique et faire office
d'amortisseurs.
 Le 1er "sandwich acoustique" :
Dans l'espace ainsi créé, nous laissons une lame d'air et insérons un isolant minéral.
L'épaisseur de l'isolant varie en fonction du degré de correction souhaité. L'ancienne structure,
la lame d'air et l'isolant forment un premier sandwich selon le principe masse (structure) |
ressort (air) | masse (isolant minéral).
 Le 2è "sandwich acoustique" :
Sur l'ossature métallique nous plaçons une première couche de plaques de plâtre (BA13
phonique spécifique à la réalisation d'une isolation acoustique + bandes sur les joints), un
amortisseur acoustique (en pâte ou plaque) puis une seconde couche de plaques de BA13. 43
42
Usine nouvelle.com, article (en ligne). 6 décembre 2018.
URL : https://www.usinenouvelle.com/expo/isolation-acoustique-des-plafonds-p1170287.html
43
Usine nouvelle.com, article (en ligne). 02 février 2020.
URL : https://www.usinenouvelle.com/expo/isolation-acoustique-des-cloisons-p1170287.html
36
²²
Figure 40 : principe d’isolation des cloisons

9.4.4) Isolation des planchers
 La désolidarisation : consiste à isoler le plancher acoustique de l’ancien plancher déjà
existant. On utilise des « sillent blocks » qui séparent le sol existant du sol acoustique.
 Le 1er "sandwich acoustique" : nous laissons une lame d’aire et introduisons un isolant
minéral compressé. Le choix de l’épaisseur de l’isolant est défini selon les besoins.
 Le 2è "sandwich acoustique" : une couche de panneaux de bois sera placée sur les
sillent blocks, par la suite un amortisseur acoustique en pâte ou en plaque sera posé et
à la fin nous mettons une deuxième couche de panneaux de bois. 44
Figure 41 : principe d’isolation des planchers

9.4.5) Isolation des baies
L’isolation acoustique des fenêtres est réalisée selon le principe de sandwich acoustique.
 Les fenêtres acoustiques sont formées de 2 ou 3 verres de différentes épaisseurs
contenant une lame de gaz inerte (argon) et un film phonique
(Butyral de polyvinyle). 45
Figure 42 : principe d’isolation des baies

44
Usine nouvelle.com, article (en ligne).
URL : https://www.usinenouvelle.com/expo/isolation-acoustique-des-planchers-p1170380.html
45
Usine nouvelle.com, article (en ligne). 2019.
URL : https://www.usinenouvelle.com/expo/isolation-acoustique-des-fenetres-p1170419.html
37
²²
10) LA CORRECTION ACOUSTIQUE

10.1) Définition de la correction acoustique
La correction acoustique d’un espace de travail ou de détente vise à offrir la meilleure qualité
d’écoute et de compréhension du message verbale. L’intrusion d’un bruit non désiré est
source d’inconfort et de gêne.
Le traitement acoustique interne de ces lieux consiste à réduire le temps de réverbération du
son par la mise en œuvre de matériaux absorbants au plus près des sources sonores. On parle
alors d’absorption acoustique.
Le confort acoustique recherché dépend des matériaux utilisés, de la surface nécessaire et de
leur emplacement dans l’architecture de la pièce. 46
10.2) Principe de la correction acoustique

 Ajuster les surfaces réfléchissantes et absorbantes.
 Travailler la géométrie des locaux.
Figure 43 : principe de correction acoustique

Source : www.madeinacoustic.com
10.3) Matériaux de la correction acoustique
Il y a une multitude de matériaux poreux, qui peuvent apporter une correction acoustique dont
le mobilier et les revêtements de sol. Possèdent de très bonnes caractéristiques au niveau de
l’absorption tel que : (Moquette, laine minérale, béton cellulaire, …)
Plaque de liège aggloméré

 C'est un matériau produit naturellement, il résiste bien à l'humidité et au feu tout en
ayant d'excellente qualité acoustique vu l’irrégularité de sa surface.
 Ca valeur environnemental dépendra du liant utilisé dans
les panneaux.
 Il faut éviter les lièges ajoutés de liant synthétique non-
biodégradable. De manière générale en favorisant les
lièges recyclés.
Figure 44 : plaque de liège aggloméré
46
Acoustix.fr, article (en ligne). Janvier 2020.
URL : https://www.acoustix.be/fr/isolation-acoustique/actualites/quelles-differences-entre-isolation-et-
correction-acoustique
38
²²
Mousse synthétique
 Absorbant en mousse polyuréthane, mélamine ou polyester, aux formes creuse ou
ondulantes. Ils sont plutôt à éviter du point de vue environnemental.
 Issue de la chimie du pétrole, ils ne sont pas biodégradables et difficilement
recyclables.
 Les mousses polyuréthanes sont les moins chères mais
jaunissent et sont inflammables. les mousses de mélamine
sont 50 % plus absorbantes, plus résistantes aux UV et au
feu mais aussi plus onéreuses. 47
Figure 45 : mousse synthétique
10.4) Systèmes et techniques de la correction acoustique

10.4.1) Panneaux fléchissant
Les membranes, également appelées «diaphragmes» ou «panneaux fléchissant», se composent
de panneaux montés sur un cadre, placés à quelques centimètres d’une paroi et emprisonnant
une lame d’air entre eux-mêmes et la paroi.
Lorsque les ondes acoustiques arrivent sur le panneau, celui-ci se
déforme et comprime la lame d’air qui agissant comme un ressort,
renvoie le panneau. Il se crée donc une vibration.
 Quand la fréquence des ondes acoustiques est la même que
la fréquence de vibration du panneau, il y a résonance.
Figure 46 : panneaux fléchissant
10.4.2) Résonateurs
Il s’agit d’une plaque perforée placée à une certaine distance d’une
paroi.
Le principe est d’absorber une partie de l’énergie du son incident en
mettant en mouvement la masse d’air comprise dans chaque trou.
Figure 47 : résonateurs
10.4.3) Les dômes
Permettent de conserver le timbre de la voix du bas vers le haut sans
aide extérieure et renforcent ainsi la qualité acoustique de la salle de
spectacles, de conférences ou du studio d’enregistrement une fois
installés. 48
Figure 48 : les dômes
47
48
Made in acoustic.com, guide (en ligne). 04 mai 2014.
URL : http://www.madeinacoustic.com/fr/correction-acoustique
39
²²
Conclusion :
Les quelques institutions ne suffisent pas à couvrir une grande partie de l'Algérie, nous
sommes donc obligés d'attribuer un nouveau Conservatoire pour donner à tous les résidents la
possibilité d'apprendre et de reconnaître et de mettre en valeur l'identité culturelle musicale
algérienne.
En mis à jour l'outil de production et d'approvisionnement pour abandonner cette culture aux
générations futures.
Dans ce chapitre, nous avons expliqué aussi en détail les principes de base de l’isolation
acoustique de la construction contre les différents bruits.
Ces principes nous pouvons les résumer en cinq points essentiels :
 Créer de la masse, ce principe met en évidence l’intérêt des matériaux massifs dans
l’isolation acoustique.
 Réaliser des parois doubles, en utilisant des matériaux hétérogènes, dont les propriétés
physiques influent sur la plage de fréquences absorbées. Il faut aussi varier l’épaisseur
et la densité volumique des matériaux employés.
 Agir au niveau de l’implantation des constructions, l’agencement des locaux,
l’aménagement d’espaces tampons et d’obstacles entre la source de bruit et la
construction, influencent la manière dont le bruit atteint les lieux sensibles.
 Etanchéifier les baies et fenêtres, les passages de canalisation, les jointements, etc. qui
peuvent réduire les performances acoustiques de la paroi.
 Désolidariser les différents éléments de la construction (cloison-plancher, mur-
plancher, canalisation-mur, etc.) afin d’éviter la propagation des vibrations et bruits de
chocs, au moyen de sols flottants, plafond suspendus, joints de dilatation et plots
antivibratoires.
Nous avons également expliqué les principes de base de la correction acoustique qui consiste
à traiter l’absorption des sons afin d’atténuer les phénomènes de réverbération
40
²²
CHAPITRE II : Analyse des exemples

Introduction :
Thématiser un objet architectural est une nécessité, car l'architecture assemble les activités
dans des espaces et des édifices qui doivent être saisi par l'utilisateur, et comme la société et le
monde sont en constante évolution, de nouvelles activités apparaîtront suivant les nouveaux
besoins. L’approche thématique est une étape charnière qui permet le passage vers les
chapitres suivant.
Dans ce chapitre nous allons présenter la thématique de notre projet, la conservation de la
musique.
Pour cela une définition du conservatoire de musique est nécessaire, puis suivie d’une analyse
des exemples bibliographiques.
Enfin, nous investirons notre étude avec une gamme des différentes technologies acoustique
qui sont susceptibles d’améliorer notre projet dans répondre aux besoins de l’utilisateur.
1) LE CONSERVATOIRE DE MUSIQUE
1.1) Définition
Le conservatoire est un établissement d’enseignement spécialisé dans les différentes
disciplines de la musique et des arts dramatiques.
Il a pour mission de :
 Proposer l’enseignement d’une pratique musicale et/ou chorégraphique et/ou
d’art dramatique aux jeunes et aux adultes en permettant l’éclosion de futurs
professionnels ou d’amateurs actifs, éclairés et enthousiastes. 49
1.2) Les missions d’un conservatoire de musique

Les missions assignées à un conservatoire de musique, danse et arts dramatiques peuvent être
résumées ainsi :
 Epanouissement de l’individu à travers ces formes d’expressions artistiques.
 Eveiller et développer chez l’enfant la reproduction, l’invention sonore et l’initier petit
à petit au langage et à l’écriture musicale.
 Appréhender les différents domaines du langage musical : Lecture, rythme, chant,
reconnaissance du monde sonore…clé de voûte de l’apprentissage musical.
 Développer la sensibilité artistique et créative de l’enfant, grâce à un travail corporel
sur le rythme et les sons.
 Participer à la vie culturelle de la ville par des concerts, animations, spectacles et
auditions d’élèves.
 Faire découvrir les talents susceptibles de poursuivre des études supérieures et épouser
une carrière professionnelle. 50
49
L’internaute, dictionnaire français (en ligne). Mars 2021.
URL : https://www.linternaute.fr/dictionnaire/fr/definition/conservatoire/#:~:text=%C3%89 établissement%20
d'enseignement
50
Planoweb.fr, espace cours (en ligne). 2003.
URL : https://www.pianoweb.fr/education-musicale-missions-ecoles-et-conservatoires.php
41
²²
1.3) La formation dans le conservatoire de musique
Le cursus des études musicales, en général, est structuré en trois cycles.

Le premier cycle peut être précédé d’une période d’éveil.
Le troisième peut se prolonger par un cycle spécialisé destiné aux étudiants souhaitant
poursuivre des études supérieures. La durée de chaque cycle est de 4 ans pour le 1er et 2ème
cycles et de 3 ans pour le 3ème cycle et le cycle spécialisé.
Elle peut être écourtée ou allongée d’une année selon le rythme d’acquisition des élèves.
Les cycles sont définis par leurs objectifs. Ils constituent chacun un ensemble cohérent
d’acquisitions et de savoirs faire.
Ils délimitent aussi les différentes étapes de la formation des musiciens et correspondent aux
grandes phases du cursus scolaire. La formation des musiciens est globale ; elle comprend
nécessairement :
 Une discipline dominante le plus souvent instrumentale ou vocale.
 Une discipline de culture musicale générale.
 Une pratique soutenue et diversifiée de la musique d’ensemble.
Cette formation peut être renforcée par une ou plusieurs disciplines complémentaires.
La fin des études en 3ème cycle est sanctionnée par le certificat de fin d’études musicales.
1.3.1) Le premier cycle

L’ensemble des acquis de ce premier cycle constitue une formation cohérente. Il peut être le
premier stade d’une formation plus longue ou être une fin en soi, le temps pour l’élève
d’acquérir une expérience de l’expression musicale qui peut être déterminante dans la
construction de sa personnalité.
 Les objectifs de ce cycle :

 Le développement des motivations, de la curiosité musicale, du goût pour
l’interprétation et pour l’invention.
 L’acquisition de bases musicales saines.
 Un dosage harmonieux de l’oralité musicale (écoute, mémoire...) et du maniement du
langage écrit.
 La mise en relation de l’approche sensorielle et corporelle des différents éléments du
langage musical avec le vocabulaire spécifique.
 La diversité des répertoires abordés ; monodiques et polyphoniques, vocaux et
instrumentaux.
 L’amorce de savoir-faire vocaux et instrumentaux, individuels et collectifs.
 Un premier accès aux différents langages musicaux, au travers de l’écoute d’œuvres,
de l’étude des partitions appropriées et des activités d’invention, en recherchant un
équilibre entre approche du détail et perception globale.
42
²²
1.3.2) Le deuxième cycle

Le deuxième cycle prolonge et approfondit les acquis du premier cycle dans une perspective
d’équilibre entre les différentes disciplines, tout en favorisant chez l’élève l’accès à son
autonomie musicale.

 L’acquisition de méthodes de travail personnel, favorisant le sens critique, la prise
d’initiatives, l’appropriation des savoirs transmis.
 La réalisation d’une première synthèse entre pratique et théorie, entre approche
sensible et bagage technique.
 L’exploitation des ressources de l’activité vocale monodique et polyphonique.
 La possibilité d’improviser suivant différentes approches (libres, suivant un style...)
 La découverte et l’exploitation des principales possibilités de l’instrument.
 La maîtrise de l’interprétation d’œuvres de difficulté moyenne et de répertoires
diversifiés alliant écoute, aisance corporelle, sens musical.
 La préparation au «métier» de musicien (amateur ou professionnel) par la pratique
régulière des différentes formes de musique d’ensemble (orchestres, musique de
chambre...) dans le cadre d’un département des pratiques collectives et/ou des
départements consacrés aux divers genres musicaux (jazz, musiques traditionnelles...)
ainsi que dans les classes elles-mêmes.
1.3.3) Le troisième cycle

Le troisième cycle prolonge et approfondit les acquis des cycles précédents, dans le but d’une
pratique autonome.

 L’approfondissement des techniques instrumentales ou vocales permettant une
interprétation convaincante.
 La maîtrise des bases de l’interprétation selon les principaux styles.
 Une culture ouverte à l’ensemble des courants musicaux passés et contemporains.
 La capacité à expliciter ses options d’interprétation.
43
²²
Il permet à l’élève d’opter à quelque moment de son déroulement :

Soit pour l’achèvement de ses études en vue d’un pratique amateur de bon niveau.
Soit pour un prolongement de ses études dans le cycle spécialisé en vue d’études
supérieures le préparant aux métiers de musiciens.
1.3.4) Le cycle spécialisé

L’objectif du cycle spécialisé porte sur les mêmes contenus que le 3ème cycle mais avec une
exigence qualitative et quantitative correspondant aux perspectives de l’enseignement
supérieur, en particulier la connaissance d’un large répertoire, individuel et collectif.
Ce cycle permet à l’élève de confirmer son orientation vers une formation professionnelle
ultérieure, soit dans un établissement d’enseignement supérieur, soit dans le cadre de toute
structure professionnelle assurant une formation.
Il lui donne les moyens techniques et musicaux requis.
L’accès à ce cycle est réservé aux élèves dont la compétence, dans la dominante choisie, a été
vérifiée à l’issue d’épreuves sélectives. 51
1.4) Classification des conservatoires de musique
1.4.1) Les conservatoires à rayonnement communale

À l'échelle d'une commune, (en égard à la petite capacité des unités) il garantit l’enseignement
des premiers cycles du cursus d’enseignement musical.
1.4.2) Les conservatoires à rayonnement de la ville

À l’échelle de la ville concernée il assure formation des amateurs et garantis le cycle
d'enseignement professionnel initial.
1.4.3) Les conservatoires à rayonnement régional ou national

Rayonne sur la région ou pays entier, ils doivent être implantés dans un endroit stratégique et
rentable bien défini. Une grande capacité d'accueil. 52
51
La philharmonie de paris.fr, cité de la musique (en ligne). Février 2021.
URL : https://metiers.philharmoniedeparis.fr/etudes-conservatoire-musique.aspx
52
La philharmonie de paris.fr, cité de la musique (en ligne). novembre 2019.
URL : https://metiers.philharmoniedeparis.fr/classement-
conservatoires.aspx#:~:text=Il%20distingue%20trois%20types%20d,%C3%A0%20rayonnement%20r%C3%A9
gional%20(CRR).
44
²²
2) ANALYSE DES EXEMPLES
2.1) Conservatoire nationale de musique de Luxemburg

2.1.1) Fiche technique
Projet : Conservatoire de musique.
Adresse : Luxemburg, Belgique.
Capacité d’accueil : 2400 étudiants.
Date d’ouverture : 1906.
Surface : 15200m².
2.1.2) Situation
Le Conservatoire est situé à Luxembourg-ville, dans le sud du Luxembourg.
Le conservatoire est situé sur le campus Geesseknäppchen,

avec plusieurs autres établissements d’enseignement ; la
majeure partie du campus se trouve à Hollerich, mais la partie
ouest, dans laquelle se trouve le Conservatoire, se trouve dans
le quartier Merl. 53
Figure 49 : plan de situation
Source : Google Earth
2.1.3) Analyse formelle
Plan de masse
 Au niveau du plan de masse, le projet est apparu comme une construction compacte.
 Il est constitué par l'imbrication des formes géométriques telles que le cercle, le demi-
cercle et le rectangle.
Figure 50 : plan de masse

53
URL : https://fr.wikipedia.org/wiki/Conservatoire_de_Luxembourg
45
²²
Ensoleillement et vents dominants

 Le projet est orienté sur l’axe nord-sud dont lesquelles les façades (principale et
postérieur) sont moins exposés aux vents dominants froids et chauds.
 La forme de construction (linéaire) est bénéficiée d'un bon éclairage (grande quantité
de lumière solaire pendant la journée).
Figure 51 : ensoleillement et vents dominants

Source : l’auteur
La volumétrie
 La forme d’équipement au niveau de la perspective est apparue comme une forme
complexe, constitué par l’imbrication des formes géométriques telles que le cylindre et
les demi-sphères.
Figure 52 : la volumétrie
Source : www.fr.wikipedia.org
46
²²
Analyse des façades

Les façades du conservatoire ne sont pas identique, on a aussi l'absence de la symétrie.
Figure 53 : la façade principale

Figure 54 : la façade latérale

2.1.4) Analyse fonctionnelle
Plan de RDC
Le bâtiment est organisé autour d'un auditorium et musée de forme circulaire avec une
disposition de différentes salles d'enseignement qui sont divisés en deux parties (théorique et
pratique) et une partie administrative près de l'entrée.
Organigramme
spatiale du RDC
Organigramme 01 : organigramme spatiale du RDC

47
²²
Figure 55 : plan de RDC

2.1.5) Analyse technique 54

Le concept acoustique
Le concept architectonique et acoustique intégral a été élaboré en concertation avec le bureau
XU Acoustique de Paris.
De nombreux défis se sont posés pour l’étude acoustique.
Cela concerne d’une part la capacité d’isolation phonique entre l’intérieur et l’extérieur du
bâtiment, et d’autre part la qualité acoustique de chaque salle.
La promiscuité des différents lieux de pratiques musicales, ainsi que le silence nécessaire à
une bonne écoute de la musique, implique un traitement d’isolation acoustique en
conséquence.
Figure 56 : le concept acoustique

Source : www.isolationacoustique.com
54
https://www.vdl.lu/sites/default/files/media/press/Inauguration%20de%20l%27extension%20du%20Conservat
oire%202016.pdf
48
²²
Isolation acoustique
D’un point de vue architectural, l’architecte a étudié avec beaucoup de soin l’agencement de
différentes salles de répétition. Ainsi, les couloirs d’accès et cours intérieures assurent une
fonction de zone tampon acoustique entre les différentes salles.
Les portes d’accès aux salles de même que les fenêtres donnant sur les cours avec verrières
sont décalées les unes par rapport aux autres afin de réduire les nuisances sonores.
Chaque salle a sa coupole d’éclairage individuelle. La salle polyvalente est protégée par un
sas acoustique vis-à-vis de la zone de circulation.
Toutes les salles sensibles sont traitées par un principe de « boîte dans la boîte », impliquant
une désolidarisation complète de l’intérieur des salles par rapport à la structure porteuse et
aux salles contiguës.
Figure 57 : isolation acoustique d’un atelier de pratique

Chaque salle est ainsi séparée de sa voisine par un triple mur. Il en est de même pour les
planchers et plafonds.
 La réalisation de ces ouvrages se fait grâce à des boîtes à ressorts intégrées dans la
dalle du plancher flottant qui est ainsi suspendue à quelques centimètres de la dalle de
sol en béton, et des fixations élastiques qui maintiennent les murs et plafond de la
boîte intérieure, sans aucune connexion rigide avec le reste du bâtiment.
Finalement, afin de pouvoir écarter toute nuisance sonore
par une transmission à travers les gaines de ventilation et
le caniveau technique (effet téléphonique entre les salles)
il a été décidé d’alimenter chaque salle de répétition
séparément à partir de la centrale de ventilation.
Par conséquent, tous les percements de l’espace technique
vers les salles sont colmatés par des resserrages
acoustiques. Une étroite collaboration avec l’architecte et
le bureau d’études pendant la totalité du projet a été
nécessaire afin de trouver des solutions pratiques à tous
ces défis.
Figure 58 : isolation acoustique
49
²²
Correction acoustique
Les espaces musicaux étant très variés, un traitement acoustique propre à chaque pièce a été
défini, afin d’avoir le temps de réverbération idéal pour chaque type de musique jouée.
Le bâtiment étant un lieu d’apprentissage et d’étude, il est nécessaire d’avoir une acoustique
très précise, afin de pouvoir écouter et corriger les défauts de jeu.
 Dès le début du projet, l’acousticien et le Conservatoire ont travaillé ensemble pour
définir de manière rigoureuse les besoins spécifiques à chaque instrument, avec une
attention spéciale pour les percussions.
 Cela a permis d’établir un traitement acoustique propre à chaque salle.
Figure 59 : propagation des sons

Source : www.acoustiquebatiment.e-monsite.com
À l’inverse, une plus grande liberté a été prise dans la salle polyvalente afin d’avoir une
acoustique qui convient mieux à l’écoute de la musique pour de petites formations avec
public.
Par conséquent, l’acoustique intérieure des salles est optimisée par l’utilisation de revêtements
acoustiques spécifiques comme des blocs en béton creux, des panneaux avec membranes
textiles, des panneaux micro-perforés en bois ou des panneaux en laine minérale surfacées de
projections.
La géométrie du plan en forme de demi-anneau permet de réduire considérablement les murs
parallèles susceptibles de générer des échos flottants.
Dans le cas de murs parallèles le plus grand soin a été apporté pour faire une correction
acoustique adéquate (panneaux absorbants).
Figure 60 : correction acoustique de l’auditorium

Source : www.acoustiquebatiment.e-monsite.com
50
²²
Le concept énergétique
Le concept énergétique pour ce bâtiment a été élaboré par le bureau d’études en génie
technique Jean Schmit Engineering en concertation avec le bureau Ernst Basler+Partner de
Zürich.
 Les performances énergétiques de l’extension sont celles d’un bâtiment à basse

consommation d’énergie (classe B).
 Dans la mesure du possible, le choix des matériaux, on a été orienté en vue de
promouvoir des matériaux à forte inertie thermique contribuant à une meilleure
gestion de la température interne soumise aux fluctuations saisonnées.
Figure 61 : bâtiment basse consommation

Source : www.encyclopedie-environnement.org
Pour éviter la surchauffe du bâtiment en été, toutes les salles de classe et espaces de
circulation sont équipés d’ouvrants motorisés permettant une ventilation naturelle et un
rafraîchissement du bâtiment pendant la nuit, offrant ainsi un climat agréable en journée tout
en limitant l’apport de froid au strict minimum.
Les éléments vitrés sont équipés de protections solaires efficaces (stores à lamelles extérieurs
ou protection solaire intégrée dans les triple-vitrages isolants) pour minimiser les charges
calorifiques venant de l’extérieur.
 L’extension du Conservatoire bénéficie d’une enveloppe thermique très performante,
ce qui permet de limiter fortement les puissances de raccordement pour les
installations de chauffage et de climatisation.
 L’utilisation de pompes à haut rendement a été généralisée, afin de limiter les
consommations d’énergie électrique pour les installations de chauffage et de
climatisation.
 Le chauffage et la climatisation des salles de musique se font à l’aide d’armoires de
type Cultra Studioline conçues pour satisfaire aux exigences acoustiques des studios
d’enregistrement suivant DIN15996.
 Le chauffage des autres locaux comme les vestiaires, les sanitaires et les zones de
circulation est assuré par des convecteurs de sol ou des radiateurs.
51
²²
Figure 62 : la déperdition énergétique

La ventilation des locaux est assurée par l’intermédiaire de centrales de traitement d’air ayant
une récupération d’énergie offrant un rendement de l’ordre de 85%, ce qui permet également
de diminuer la puissance pour le chauffage et la climatisation.
 L’éclairage des surfaces communes et de circulations intérieures comme extérieures

est pourvue de la dernière génération de sources LED à haut rendement.
 On retrouve la technologie LED également dans les salles de répétition jusqu’aux
salles de grand volume, telles que les salles de danse et la salle polyvalente, sous
forme de luminaires encastrés et suspendus, équipés avec des LED dernière génération
associés à des convertisseurs qui permettent le réglage en continu du niveau de la
lumière de 1 à 100% selon besoin.
Figure 63 : l’éclairage ‘LED’

Toutes les fenêtres et coupoles sont équipées de stores solaires et celles de la salle polyvalente
de toiles d’occultation en plus, le tout géré de façon automatique par des capteurs météo et
manuellement par un écran tactile centralisé.
52
²²
2.1.6) Le programme
Nomb
Entité Espace Fonction Définition
re
Recherche
Salle Espace offre un certaines
Travaille. 15
théorique éléments de réponse
Apprentissage
Travail
Salle de Espace où se pratique les
Apprentissage avec la 30
pratique apprentissages théoriques
pratique
Travail
Salle de Espace offre un certaines
répétition éléments de réponse
pratique
Ecouter un orateur,
enregistrer des Un lieu construit selon des
émissions normes acoustiques et aménagé
Auditorium 1
Enseignement radiophoniques ou pour écouter un orateur ou des
télévisées et des œuvres musicales ou théâtrales
orchestres
Un vaste secteur qui L’audiovisuel désigne à la fois
comporte un ensemble les matériels, techniques et
Centre d'activités méthodes d'information, de
1
audiovisuel (information, communication ou
communication et d'enseignement associant le
apprentissage) son et l'image
Établissement dans lequel sont
Conservation de la rassemblées et classées des
Musée culture et de leur collections d'objets d'intérêt 1
présentation au public historique, technique,
scientifique, artistique
Lieu d’information par
Accueil et Réception Accueil et animation /
excellence
distribution Hall C’est un lieu où le monde
Accueil et animation /
d’entrée passe d’un dehors à un dedans
Café-
Service Détente et nourriture Lieu de rassemblement 1
restaurant
Sanitaire Locaux techniques Pièce destinée à l’hygiène /
Bureau Espace occupé par une
Administration 1
directeur personne qui gère l’équipement
Un métier de bureau qui gère
Administration les communications
téléphoniques, de la rédaction
Secrétariat Administration 1
des comptes rendus de
réunions et de la gestion de
l’emploi du temps
Tableau 01 : programme surfacique
Source : www.google.com
53
²²
2.2) Conservatoire nationale supérieure de musique et de dance de Paris

Adresse : Paris, France.
Le maitre d’œuvre : Christian de Portzamparc.
Surface : 10356m².
2.2.2) Situation
Le Conservatoire est situé au plus grand parc de la capitale Paris, dans le nord du France.
Le Conservatoire national supérieur de musique et de danse de Paris est un établissement
public à caractère administratif qui a été construit dans le Parc de la Villette (une ancienne
commune française), c'est une intervention urbaine développée par l’architecte Bernard
Tschumi, à 211 Avenue Jean Jaurès, 75019 Paris, France. 55

Plan de masse
 Au niveau du plan de masse, le projet est apparu comme une construction linéaire.
 Il est constitué par la juxtaposition des rectangles soustrais, au niveau de ces derniers
se trouve les aires de détentes (jardin, placette).

Wikipédia l'encyclopédie libre, un projet d’encyclopédie collective (en ligne). 28 mai 2021.
55
URL : https://fr.wikipedia.org/wiki/Conservatoire_de_musique,_danse_et_art_dramatique_en_France
54
²²


 Le projet est orienté sur l’axe nord-ouest, sud-est dont lesquelles les façades
(principale et postérieur) évitent les vents dominants froids et chauds.
 La forme de construction (linéaire) est bénéficiée d'un bon éclairage (grande quantité
de lumière solaire pendant la journée).

Source : l’auteur
55
²²
La volumétrie
 La forme d’équipement au niveau de la perspective est apparue comme une forme
simple, constitué par la juxtaposition des parallélépipèdes de différentes dimensions.
Les façades du conservatoire sont presque identique, on a aussi la présence de l’asymétrie.

Source : www.francemusique.fr
Figure 70 : la façade postérieure

56
²²

Plan de RDC
Le bâtiment au niveau du RDC est organisé autour d'un jardin central, autour ce dernier se
trouve les salles d'enseignements, le gymnase, le centre audiovisuel, l'auditorium et avec une
disposition d'une partie administrative près de l'entrée.

Organigramme
spatiale du RDC

57
²²
Plan de 1er étage

Le bâtiment au niveau du 1er étage est organisé autour d'un hall de circulation, ce dernier offre
une circulation linéaire dont se dispose les logements, le studio de travail, le centre médical, le
restaurant et la médiathèque.
Figure 72 : plan de 1er étage

Organigramme
spatiale du 1er étage
Organigramme 03 : organigramme spatiale du 1er étage

58
²²
2.2.5) Analyse technique 56

Isolation acoustique
La maîtrise de l’acoustique du conservatoire de musique dépend donc de la bonne définition
des objectifs par l’acousticien chargé du projet.
La phase de diagnostic comprend un audit : recensement des locaux, leur utilisation précise
(horaires compris) et la liste des problématiques acoustiques : isolements internes, bruit aérien
et bruits de chocs, isolement vis à vis des bruits de l’espace extérieur, mitoyenneté, nuisance
sonore vis à vis du voisinage, équipements techniques extérieurs, musique amplifiée, etc.
Détermine le type de bruit qui cause la nuisance

1) Bruit d’impact : La source du bruit est en contact direct avec
le sol, le mur ou le plafond de la chambre où vous éprouvez des
nuisances sonores. Il est alors facile pour les sons de se déplacer
par des vibrations sonores par les murs, sols et plafonds qui sont
en contact avec la source du bruit.
Exemples : déplacement des chaises – pas
Figure 73 : bruit d’impact
Source : www.toutsurlisolation.com
2) Bruit aérien : La source du bruit se produit dans l’air libre.
Les vibrations sonores produites sont diffusées dans l’air et petit à petit absorbées par les
matériaux entourant.
Exemples : appareils musical – enfants bruyants – voitures qui klaxonnent
Figure 74 : bruit aérien

3) Musique amplifiée : ces musiques se sont développées avec l’électricité et la mise au point
de l’enregistrement (fixation du son sur disque), des systèmes d’amplification de la voix
(micro) et des instruments (guitare électrique notamment).
Figure 75 : instrument musical ‘guitare’

56
Le moniteur.fr, acoustique (en ligne). Juin 2020.
URL : https://www.lemoniteur.fr/article/a-mulhouse-le-conservatoire-trouve-le-bon-son.1375879
59
²²
Choix des matériaux d’isolation
1) Suspentes Elastique pour plafonds : Ce système utilise le

principe de masse/ressort/masse, la masse du plafond suspendu
est mise en vibration par l’énergie des ondes sonores.
Grâce à ses caractéristiques dynamiques, la plus grande partie
de cette énergie est absorbée par la suspente.
Ce système atténue totalement les fréquences aigues et
fortement les basses.
Figure 76 : suspente élastique pour plafonds
2) Plot de découplage pour plancher flottant : il s’agit de plot élastomère destiné à
désolidariser le plancher de la structure porteuse. Un complexe masse-ressort très efficace
pour absorber les vibrations est créé grâce à l’élasticité contrôlée du plot associée à la charge
du plancher.
Comme pour les suspentes de plafonds, les plots utilise le principe de masse/ressort/masse : la
dalle flottante est la première masse mise en vibration pas les ondes sonore.
Le plot qui fait office de ressort absorbe la plus grande partie de cette énergie et enfin le peu
de vibrations transmises à la deuxième masse sont insignifiante.
Figure 77 : plot de découplage pour plancher flottant

3) Masse élastique pour parois isolantes : Appelé également Sound Barrier, il s’agit d’un
matériau isolant anti-vibration et anti-vrombissement.
Il abaisse la fréquence des résonnances d’une paroi légère. Il s’agit d’une feuille mince de
PVC chargée de Baryum. La masse volumique (densité) à de cet isolant est supérieur à celle
des matériaux bitumineux. Une plaque de 1m² et de 2,5mm pèse 5Kg. Ainsi, la fréquence de
résonnance est extrêmement basse, grâce au principe masse/ressort/masse.
Figure 78 : masse élastique pour parois isolante

60
²²
Les types de traitement acoustique

1) Les mousses latérales de différente forme :
Elles sont utilisées pour limiter la réverbération et les échos, ainsi que pour réduire le bruit
ambiant.
Elles utilisent le principe d’angle de réflexion des ondes et d’absorbation des ondes sonore.
Figure 79 : les mousses latérales

2) Les Bass Trap :
Système transformant l’énergie des ondes basses fréquences
et la transforme en chaleur grâce à un diaphragme rigide,
monté sur un support souple, qui devient perméable à sa
fréquence de vibration naturelle.
Un dispositif interne comprenant une chambre de
compression et une cavité neutre capte l'énergie vibratoire
et la transforme en chaleur, l’onde sonore est ainsi absorbée
et non-réverbérée.
Figure 80 : les Bass Trap
L’aspect écologique du projet
1) La forme compacte :
L'enveloppe du bâtiment doit être la plus compacte possible pour limiter les déperditions
thermiques. Le principe est de minimiser les surfaces en contact avec l'extérieur et c’est le cas
du conservatoire du Paris.
Figure 81 : la forme compacte du projet

2) La végétation :
En architecture, la végétation représente en premier lieu, un élément
décoratif de l'équipement mais elle lui offre surtout un confort
naturel, dont elle peut-être comme :
Un micro climat, un élément de protection (solaire, des vents, des
bruits), une solution technique, une esthétique et un bien-être.
Figure 82 : la végétation
61
²²
2.2.6) Le programme
Nom
bre
Salle de Recherche Espace offre un certaines
66
classe Travaille. Apprentissage éléments de réponse
Travail
Salle de Espace offre un certaines
répétition éléments de réponse
pratique
Un lieu construit selon des
Ecouter un orateur,
normes acoustiques et
enregistrer des émissions
Auditorium aménagé pour écouter un 1
radiophoniques ou
orateur ou des œuvres
télévisées et des orchestres
musicales ou théâtrales
L’audiovisuel désigne à la
Un vaste secteur qui fois les matériels,
Enseignement comporte un ensemble techniques et méthodes
Centre audio-
d'activités (information, d'information, de 1
visuel
communication et communication ou
apprentissage) d'enseignement associant le
son et l'image
Portage de documents à
domicile. Etablissement généralement
Accompagnement à public, qui conserve et
l’accueil et à la médiation donne accès à différents
Médiathèque 1
pour les publics. types de médias, permettant
La médiation numérique la consultation sur place et
pour les personnes l'emprunt à domicile
empêchées de lire.
Accueil et Réception Accueil et animation /
excellence
distribution Hall de C’est un lieu où le monde
Circulation et distribution /
circulation passe d’un espace à un autre
Café-
Détente et nourriture Lieu de rassemblement 1
restaurant
Établissement où sont
Service installés tous les appareils
Gymnase Détente et sport 1
nécessaires à la pratique de
la gymnastique
Un local où est exercé une
Soin Centre
Soins médicaux profession libérale liée aux 1
médical
soins et de santé
Un ensemble de chambre
Hébergement Les unités de destiné à l'hébergement des
hébergement /
logement étudiants hors de la
commune chef-lieu
62
²²
Espace occupé par une

Bureau
Administration personne qui gère 1
directeur
l’équipement
Un métier de bureau qui
Administration gère les communications
téléphoniques, de la
Secrétariat Administration rédaction des comptes 1
rendus de réunions et de la
gestion de l’emploi du
temps
2.3) Conservatoire régionale de musique d’Aubervilliers

Adresse : Aubervilliers, France.
Le maitre d’œuvre : Agence Chochon-Pierre.
Surface : 7500m².
2.3.2) Situation
Le Conservatoire est situé à la commune d’Aubervilliers, dans le nord du Capitale Paris,
France. Le conservatoire à rayonnement régional, est un établissement d'enseignement
artistique agréé et contrôlé par l'État, qui se situé à 00043 Rue Edouard Poisson, 93300
Aubervilliers, France.57

57
URL : https://fr.wikipedia.org/wiki/Conservatoire_%C3%A0_rayonnement_r%C3%A9gional_d%27Aubervillier
63
²²

Plan de masse
 Au niveau du plan de masse, le projet est apparu comme une construction compacte.
 Cet établissement est constitué d'une forme organique qui montre la fluidité et la
flexibilité du projet.

La volumétrie
La forme d’équipement au niveau de la perspective est apparue comme une forme complexe,
constitué d'une forme organique, avec l'utilisation parfaite du béton brut (matériau lourd) pour
exprimer le poids de la masse du projet par rapport à l'environnement immédiat.
 Le projet est orienté sur l’axe nord-sud dont lesquelles les façades (principale et
postérieur) sont moins exposés aux vents dominants froids et chauds.
 Les façades sont bénéficiées d'un bon éclairage (grande quantité de lumière solaire
pendant la journée).
64
²²

Source : l’auteur

Les façades du conservatoire sont presque identique, on a aussi la présence de l’asymétrie.

65
²²
Figure 88 : la façade latérale

Plan de RDC
Le bâtiment au niveau du RDC est organisé autour d'un auditorium, autour ce dernier se
trouve les salles d'enseignements, la bibliothèque, la cafétéria, l'auditorium 2, la salle
d’orchestre et avec une disposition d’un accueil près de l'entrée.

66
²²
Organigramme
spatiale du RDC

Plan de 1er étage

Le bâtiment au niveau du 1er étage est organisé autour d'un auditorium, autour ce dernier se
dispose le théâtre, la salle de danse, la salle de pratique et l’administration.
Figure 90 : plan de 1er étage

67
²²
Organigramme
spatiale du 1er étage
Organigramme 05 : organigramme spatiale du 1er étage

2.3.5) Le programme
Nom
bre
Recherche
Salle Espace offre un certaines
Travaille. /
d’enseignement éléments de réponse
Apprentissage
Travail
Espace offre un certaines
Salle de pratique Apprentissage avec la /
éléments de réponse
pratique
Ecouter un orateur,
Un lieu construit selon des
enregistrer des
normes acoustiques et
émissions
Auditorium aménagé pour écouter un /
radiophoniques ou
orateur ou des œuvres
télévisées et des
musicales ou théâtrales
orchestres
Lieu plus ou moins vaste
Enseignement destiné à un spectacle ou un
ensemble défini de
Détente et mouvements dénué de
Salle de danse /
apprentissage artistique signification propre, comme
souvent dans le ballet ou les
danses traditionnelles
européennes
Une bibliothèque est le lieu
où est conservée et lue une
Classer des livres, pour collection organisée de
Bibliothèque la lecture ou pour le livres. Il existe des /
prêt bibliothèques privées y
compris de riches
bibliothèques ouvertes au
68
²²
public et des bibliothèques

publiques
Réception Accueil et animation /
Accueil et excellence
distribution C’est un lieu où le monde
Hall d’entrée Accueil et animation passe d’un dehors à un /
dedans
Cafétéria Détente et nourriture Lieu de rassemblement /
Le théâtre est à la fois l'art

de la représentation d'un
Le théâtre sert à divertir drame ou d'une comédie, un
Service Théâtre et instruire le public qui genre littéraire particulier, et /
le regarde l'édifice dans lequel se
déroulent les spectacles de
théâtre
Espace occupé par une

Bureau directeur Administration personne qui gère /
l’équipement
Un métier de bureau qui

Administration gère les communications
téléphoniques, de la
Secrétariat Administration rédaction des comptes /
rendus de réunions et de la
gestion de l’emploi du
temps
69
²²
2.3.6) Tableau comparatif
Exemple
Situation Luxemburg, Belgique Paris, France Aubervilliers, France
Date de
1906 1995 2013
réalisation
Echelle
National National Régional
d’appartenance
Capacité
2400 étudiants 1200 étudiants 1200 étudiants
d’accueil
Surface bâti 15200 m² 10356 m² 7500 m²
Hors d’œuvre 20000 m² 15000 m² 10000 m²
Conçu pour satisfaire

Conçu pour enrichir le Conçu pour enrichir le
les besoins culturelles
Contexte programme musical de programme musical du
de la ville et ces
la ville de Luxemburg Parc Villette
régions
Composé de 02
Composé de 03 volumes Volume composé de 03 volumes : volume
cylindriques avec une blocs en U qui entoure oriental irrégulier et
Volumétrie
toiture plate et gabarit le jardin avec une toiture une autre verticale
R+1 courbé et gabarit R+6 avec une toiture incliné
et gabarit R+6
Organisation autour La cours jardin et la Grand hall qui réunit
Organisation d’un auditorium et salle de spectacle entre les fonctions
spatiale musée de forme entoure des espaces pédagogiques en forme
circulaire pédagogique en forme U irrégulière
Tableau 04 : tableau comparatif 01

Source : l’auteur
70
²²
Conservatoire de Conservatoire
Espace Conservatoire de Paris
Luxemburg d’Aubervilliers
Auditorium X X X
Salle de formation
X X X
instrumentale
Salle de pratique X X X
Salle des cours

X X X
théoriques
Médiathèque - X X
Studio
X X X
d’enregistrement
Salle de musique
X X -
amplifiée
Salle de danse - X X
Administration X X X
Cafétéria X X X
Sanitaire X X X
Hébergement - X -
Salle
- - X
d’informatique
Espace magasin X X X
Salle électro
- X -
acoustique
Hall d’exposition X X X
71
²²
Musée X - -
Espace
X X X
documentaire
Salle d’orchestre - X X
Théâtre - - X
Centre médical - X -
Atelier artistique X X -
Tableau 05 : tableau comparatif 02
Source : l’auteur
Conclusion :
La recherche thématique m’a permis d’acquérir un maximum d’informations qui me facilite la
réalisation d’un tel projet.
En commençant par l’étude du thème : ‘la musique’ dans sa globalité qui est un vaste thème,
l’analyse de ce dernier ne se fait que par sa répartition en sous-thèmes.
Passant par les lieux où on joue de la musique ‘les salles de concert’ qui se diffèrent soit par
leurs capacités d’accueil ou par la forme architecturale.
Aboutissant au détail : les salles de pratique qui sont différent une à une autre selon le type de
la musique à étudier.
A partir d'une analyse des exemples qu'on trouve que le conservatoire doit être planifié :
 Assurer le bon fonctionnement c’est-à-dire la bonne relation entre les espaces du
conservatoire.
 Dans les projets impliquant plusieurs étages, l'architecte doit être conscient de la
relation entre les pièces des étages et le grand nombre des étudiants.
 Il faut profiter autant que possible de la lumière du soleil pour crée une sorte
d’ambiance à l’intérieur du conservatoire.
 Il faut utiliser les couleurs des murs claires pour le confort les étudiants.
 Il faut faire une bonne étude sonore, pour optimiser la capacité d’isolation phonique
entre l’intérieur et l’extérieur du bâtiment, et d’autre part la qualité acoustique de
chaque salle.
 Il doit utiliser des stratégies écologiques qui respectent l'environnement, afin de
réduire la consommation d'énergie et rendre le projet durable.
72
²²
CHAPITRE III : Approche contextuelle et programmation

Introduction :
Notre but à travers ce chapitre est de présenter les potentialités bâties et environnementales de
la région de Guelma et d’accumuler une base de données sur elle. Qui servirait à la projection
de notre projet architectural. Alors, ce chapitre se déclinera comme suit.
Après présentation géographique de la wilaya et une brève description historique, nous
aborderons le contexte physique où seront abordées les ressources géologiques, les
potentialités climatiques et Naturelles, ainsi que les différents réseaux qui composent la ville
et le contexte sismique. Et enfin une analyse de l’état du fait du site d’implantation.
I- ANLYSE DE SITE
1) PRESENTATION DE LA VILLE DE GUELMA
Guelma, appelée Malaca dans la période de ces fondateurs les phéniciens et après Calama
dans la période des Romains, située à 60 km au sud-ouest d'Annaba, à 110 km à l'est de
Constantine, à 60 km de la mer Méditerranée et à 150 km de la frontière tunisienne.
Guelma se situe au cœur d'une grande région agricole à 290 m d'altitude, entourée de
montagnes (Maouna, Dbegh, Houara) ce qui lui donne le nom de ville assiette, sa région
bénéficie d'une grande fertilité grâce notamment à la Seybouse et d’un grand barrage qui
assure un vaste périmètre d'irrigation. Elle occupe aussi une position géographique
stratégique, en sa qualité de carrefour dans la région nord-est de l’Algérie dont dépendent cinq
chefs-lieux de wilaya2 et reliant le littoral des wilayas de Annaba, El Tarf et Skikda, aux
régions intérieures telles que les wilayas de Constantine, Oum El Bouagui et Souk Ahras. 58
Figure 91 : la ville de Guelma

58
URL : https://fr.wikipedia.org/wiki/Guelma
73
²²
2) HISTORIQUE DE LA VILLE DE GUELMA 59
2.1) Préhistoire
La région était habitée et possède une nécropole, les Vestiges de Roknia composée de plus de
3000 dolmens.
2.2) De l’époque romaine au 19ème siècle

Des inscriptions libyques trouvées à Guelma prouvent que la région a été civilisée bien avant
l'arrivée des Carthaginois ou des Romains ; des mentions latines
attestent que Guelma portait déjà le nom de « Calama ».
L'histoire de Guelma est riche en évènements, et son territoire est
parsemé de sites.
Calama fut avec Setifis (Sétif) et Hippo-Reggius (Annaba), un des
greniers de Rome au cours des IIe et IIIe siècles apr. J.-C,
attestant sa prospérité sous la période des Sévères.
Figure 92 : théâtre romain
2.3) Au cours de l’époque chrétienne
(IV et V siècles), Calama a eu comme évêque Possidius qui était aussi biographe de saint
Augustin et appartenait à la province ecclésiastique de Numidie.
D’ailleurs Saint-Augustin et Donatus évoquent la prospérité de
cette ville.
Dès l'invasion des Vandales qui détruisit la ville, Possidius alla
se réfugier à Hippo-Reggius et Calama tomba au pouvoir de
Genséric.
Après la reconquête de l'Afrique du Nord par les Byzantins,
Solomon, général de Justinien, y fit construire une forteresse
entre 539 et 544.
Figure 93 : l’ancienne église
2.4) La civilisation arabo-musulmane
Vint ensuite l'époque de la civilisation arabo-musulmane, Calama
est appelée désormais « Guelma ».
Selon Ibn Khaldoun, des tribus arabes, en particulier les Banu
Hilal, s'étaient déjà installées au cours du IXe siècle dans cette
région attractive.
Figure 94 : mosquée El Atik
2.5) L’époque ottomane
Quant à elle, n'a pas connu de changements radicaux dans le paysage socioculturel de la ville.
Cependant, elle a laissé aussi des traces, ne serait-ce que par quelques noms de famille qu’on
retrouve aujourd’hui.
59
Ministère de comerce.com, Guelma (en ligne). Décembre 2020.
URL : http://dcwguelma.dz/index.php/10-menu-principal/28-historique
74
²²
2.6) Période française de 1870 à 1962

Guelma est conquise en 1834 par les Français. Le maréchal Bertrand
Clauzel, frappé par l'importance stratégique du site, y établit un camp
permanent en 1836. C'est l'origine de la ville actuelle qui, dès lors,
accueillit plusieurs générations de colons et de pied-noir.
La résistance guelmoise face à l'empire colonial français finit par
payer le prix fort : le 8 mai 1945, le sous-préfet Achiary fait tirer sur
la manifestation nationaliste fêtant la victoire contre le nazisme.
Figure 95 : manifestation de 08 Mai 1945
2.7) Depuis l’indépendance en 1962
Guelma est wilaya depuis 1974, et ville universitaire depuis 1986 avec l'Université du 8 mai
1945.
3) GUELMA UNE SITUATION GEOGRAPHIQUE PRIVILEGIE
La ville de Guelma est située entre l’altitude 36°.28’ 00’ N et les longitudes 7°.26’00’ E.
La wilaya de Guelma est orientée vers le Nord-est de l’Algérie, à 600 km de la capitale
(Alger). La wilaya de Guelma est limitée :
 Au Nord : par la wilaya d’Annaba et Skikda.
 Au sud : par la wilaya de Oum El Bouaghi et Tébessa.
 A l’Est : par la wilaya de Souk Ahras.
 A l’Ouest : par la wilaya de Constantine et Annaba connecté au sud par la route, au
nord par la mer Surface de 1.412 km². 60
Figure 96 : plan de situation la ville de Guelma

4) GUELMA UN PRECIEUX PATRIMOINE EN FRICHE

Calama, cette ancienne cité dispose d’un patrimoine naturel et architectural historique
remarquable (la fascinante cascade de hammam Maskoutaine, la large vallée de Seybouse, les
cavités de l’immense grotte souterraine de Bir Ben-Osman…), et de nombreux lieux
emblématiques, dédiés au spectacle, (l’impressionnant Théâtre romain avec ses statues
colossales d’Esculape et de Neptune, la piscine romaine de Hammam Bredaâ, le théâtre
municipal du centre-ville… et bien sûr le stade Ali-Abda, un bâtiment qui fait revivre aux
citadins les grands jours de l’Escadron noir, cette glorieuse équipe de football).
60
URL:https://fr.wikipedia.org/wiki/Guelma#:~:text=G%C3%A9ographieSituation,un%20vaste%20p%C3%A9ri
m%C3%A8tre%20d'irrigation.
75
²²
A cela s’ajoutent des lieux d’exposition et musées : un jardin archéologique et des colonnes
romaines, Thibilis, la cité numide dans la commune de Sellaoua-Announa… Ces lieux de vie
qui devraient servir pour une animation riche et régulière de la ville, « sont mal ou très peu
exploités », déplorent les Guelmis. Ces derniers ne ressentent aucune volonté de la part des
responsables locaux du secteur de redynamiser la vie culturelle à Guelma. Et d’enchaîner : «
Il n’existe pas de politique culturelle claire et animée.» 61
5) APPROCHE BIOPHYSIQUE
5.1) Topographie
Le relief : La géographie de la Wilaya se caractérise par un relief diversifié dont on retient
essentiellement une importante couverture forestière et le passage de la Seybouse qui
constitue le principal cours d’eau.
Ce relief se décompose comme suit : Montagnes (37,82 %) dont les principales sont :
1 – Mahouna (Ben Djerrah) : 1411 M d’altitude.
2 – Houara (Ain Ben Beidha) : 1292 M d’altitude.
3 – Taya (Bouhamdane) : 1208 M d’altitude.
4 – D’bagh (Hammam Debagh): 1060 M altitude. 62
Figure 97 : les montagnes la ville de Guelma

Source : www.liberte-algerie.com
5.2) Climatologie
Le territoire de la wilaya se caractérise par un climat subhumide au centre et au nord et semi-
aride vers le sud. Ce climat est doux et pluvieux en hiver et chaud en été. La température qui
varie de 4° C en hiver à 35.4°C en été, est en moyenne de 17,3° C. Quant à la pluviométrie,
on enregistre : 654 mm/an à la station de Guelma 63
L’interprétation des données climatique dans le tableau suivant, montre que le climat de
Guelma se caractérise par deux périodes contrasté (un hiver froid et humide et un été chaud et
sec). La région est de type Humide. Aussi il se caractérise par une longue durée
d’ensoleillement pendant l’année avec des puissances de radiation solaires importante.
61
Algérie 360°.com, article (en ligne). 21 novembre 2018.
URL : https://www.algerie360.com/guelma-un-precieux-patrimoine-en-friche
62
URL:https://fr.wikipedia.org/wiki/Guelma#:~:text=Guelma%20se%20situe%20au%20c%C5%93ur,un%20vaste
%20p%C3%A9rim%C3%A8tre%20d'irrigation.
63
World environnement Day.com, climatologie (en ligne). 5 juin 2021.
URL : https://www.infoclimat.fr/climatologie/globale/guelma/60403.html
76
²²
Température :
Ne dépasse pas les 47° ou c’est entre 18 - 22
en hiver et 42-47 en été.
Figure 98 : les températures mensuelles

Source : climat consultant
Humidité :
L’humidité est de 74% en moyenne pendant
toute l’année.
Figure 99 : les humidités relatives mensuelles

Vent
Les vents chauds viennent du sud-est et les
vents froids viennent du nord-ouest avec une
vitesse de 2m/s.
Figure 100 : les vents

Pluviométrie
Un cumule de 654 mm/an.
Figure 101 : moyenne des précipitations à Guelma

Rayonnement solaire
Figure 102 : la radiation solaire à Guelma

77
²²
Lumière
La luminance à Guelma est très importante.
Figure 103 : climat lumineux à Guelma

Couverture du ciel
Le ciel à Guelma est un type de ciel dégagé.
Figure 104 : couverture du ciel à Guelma

5.3) Analyse bioclimatique

D’après le diagramme psychométrique selon Climat Consultant présenté dans la figure
suivante on peut déduire :
La majeure partie des mois de l’année sont en dehors de la zone de confort qui nécessite des
stratégies spécifique pour atteindre le confort :
 Les mois de Janvier, février, mars, avril, novembre et décembre se prolonge dans la
zone de chauffage passif.
 Les mois de juin, juillet et aout sont situé dans la zone de masse avec effet de masse et
une ventilation nocturne.
Figure 105 : diagramme psychométrique appliqué à la ville de Guelma

78
²²
6) INFRASTRUCTURE DE BASE 64
6.1) Réseaux routières
La wilaya de Guelma dispose d’un réseau routier important et diversifié d’une longueur de
2205,54 Km dont 299,20 Km de R.N. La densité routière (tous types confondus) est de
0,49Km/km2.
6.2) Réseaux ferroviaires

Le réseau ferroviaire de la Wilaya de Guelma est de 37 Km seulement qui sont en service. Cet
axe relie Guelma à Bouchegouf et Ain Ben Beidha (Boukamouza). La Wilaya ne sera donc
pas entièrement couverte et mieux désenclavée qu’avec la réfection de l’ancienne voie reliant
son chef-lieu à la ville de Constantine.
6.3) Réseaux électriques

La Wilaya de Guelma a connu de grands efforts en matière d’électrification et notamment
rurale.
Le réseau d’électricité a atteint une longueur de :
 Longueur réseau d’électrification : 4608,569 Km -MT/BT-
 Nombre de poste transformateur (distribution) en service : 1.581
Figure 106 : poteau haut tension

7) LE CONTEXTE SISMIQUE
Cadre structural et sismotectonique :
 Le bassin de Guelma, est une structure en « pull appart » adossé à un décrochement
majeur est-ouest dextre (Meghraoui, 1988).
 Il s’agit d’un bassin très actif, puisque de fréquents événements sismiques s’y
produisent.
 La coupe géologique (A-B) montre que ce bassin est presque de même nature que
celui de Constantine, constitué par les différents types de nappes : nappe numidienne,
nappe ultra tellienne, nappes telliennes et enfin du nappe néritique Constantinoise. 65
64
Aissaoui Ibtissem, «Le transport dans la ville de Guelma», Mémoire de master en architecture, sous la
direction de (Mr Cheraitia Mohamed), Guelma, Université 08 Mai 1945, 2018, 97 pages.
65
Issam Abacha, «Étude de la sismicité de la région Nord-Est de l’Algérie», Thèse de doctorat en sismologie,
sous la direction de (Mr Abdel Kacem Yelles), Sétif, Université Ferhat Abbas, 2015, 236 pages.
79
²²
Figure 107 : sismotectonique de la zone 2 (Guelma et ses environs)

8) LE SITE
8.1) Situation
Notre périmètre d’étude est situé dans la partie nord de la ville de Guelma exactement dans la
cité Mkhancha Abdelatif à côté d’El Makam.
Il est situé à l’entrée de la ville, donc dans une zone très importante par rapport à la ville de
Guelma.
Figure 108 : plan de situation de la ville de Guelma

8.2) Motivation de choix

Mon choix est porte sur ce terrain à cause de :
 Le site est placé dans un endroit stratégique qui permet une bonne visibilité et une
bonne perception du projet et lui rendre comme l’une des tous premiers éléments
structurants de la ville.
 Le site se situe dans un quartier installé sur une falaise qui donne une vue
panoramique sur toute la ville de Guelma.
 Le site est facile à accessible (Le système viaire du site est constitué d’une voie
principale dans le côté Sud de terrain, et une voie secondaire sur les côtés Ouest).
 La facilité de transport (la proximité de la SNTV).
 Le site est vaste et bien dégagé, ce qui me permet d’établir un programme riche tout en
favorisant la construction en hauteur.
 L’existence des équipements structurants environnants tels que le musé, Le maqam
Chahid, La SNTV.
 Le terrain est approprié par le gouvernement (domanial).
 La situation des conservatoires de musique par exemple d'Alger, d'Oran et de Paris à
proximité du centre-ville.
80
²²
8.3) Carte des équipements culturels

Le parcours ou le trajet que l'on aura tracé dans cette carte, permet la découverte et la
motivation de l'observateur de notre site, et
de connaitre les principaux équipements
culturels qui valoriser notre site.
 Dans notre cas d'étude, le parcours se
commence par le centre-ville c'est-à-
dire par le point 1 qui représente la
mosquée Abdelhamid Ben Badis.
 Une fois on arrivé à le point 2 on
trouve le grand monument français
qui se nomme Ali Chouchenna.
 Le point 3 représente le carrefour de
routes nationales (vers Constantine et
vers Annaba).
 Le dernier point représente le grand
monument historique de Guelma qui
se nomme Maqâm Chahid qui est à
proximité à notre site d'étude.
Figure 109 : carte des équipements culturels

Source : l’auteur
8.4) Analyse séquentielle
L'analyse séquentielle permet d'analyser une

morphologie du tissu urbain à l'échelle de la
rue....
Elles apportent en effet, une vision globale

de la forme et de l'implantation des
bâtiments dans une rue.
Figure 110 : carte d’analyse séquentielle

Source : l’auteur
8.5) Maillage des voies
Le réseau viaire d’une ville est le réseau formé par toutes les
voies de circulation qui la desservent, des plus importantes
(autoroutes urbaines, boulevards…) aux plus modestes (rues
privées, impasses) en passant par tous les types de rues.
La trame est la structure géométrique d'un réseau, spécialement à

maille perpendiculaire (par analogie avec un tissu).
Dans notre cas d'étude le type de maillage des voies est : linéaire.
Figure 111 : maillage des voies
Source : l’auteur
81
²²
8.6) Les points de repère
Le site est repéré par plusieurs points :

 Le musée Al Moudjahid
 El Maqam
 La SNTV
 La protection civile
 La station Naftal
 La station d’épuration
 CFA, Centre de formation administratif
 La direction des forets
Figure 112 : carte des points de repère
Source : l’auteur
8.7) Environnement immédiat
Le terrain est situé dans le quartier Mkhancha

exactement à côté de Monuments des Martyr
et Musée al-moudjahid. Aussi proche de
paramètres les plus importants tels que :
station de bus, station naftal, protection civile.
Le terrain aussi est entouré par de beaux
espaces verts.
Le terrain aussi situé à proximité du confluent
des deux routes nationales 20 et 21.
Figure 113 : carte d’environnement immédiat

Source : l’auteur
8.8) Fonction urbaine
La majorité des ilots qui entourent notre zone d’étude sont
occupés par une forêt, des équipements et des habitations
(individuels et collectifs).
Il existe plusieurs équipements autour du terrain :

 Administratifs (direction des forets).
 Culturels (Musée El Moudjahid).
 Educatifs (CFA).
Figure 114 : fonctions urbaines
Source : l’auteur
8.9) Carte d’ambiance sonore

Dans notre site il existe trois grandes sources de bruit qui sont :
 La route nationale : à forte circulation (jour, nuit)
Le bruit routier désigne l'ensemble des bruits émis par la circulation routière et
l'entretien des routes.
82
²²
Il est source de nuisances pour les riverains et contribue

à la pollution sonore et à une dégradation de la
naturalité de l'environnement.
 Station de service : bruit à intensité moyenne (jour)
Klaxon, moteur et radio des voitures.
Le bruit des camions et les motos sportives.
La recharge des pompes.
 SNTV : bruit à intensité moyenne (jour)
Encombrement des moyens de transport commun.
Klaxon, moteur et radio des bus.
Le grand nombre des voyageurs.
Figure 115 : carte d’ambiance sonore
Source : l’auteur
8.10) Accessibilité
Le terrain à une bonne accessibilité grâce à son alignement
avec une voie mécanique principale située à l’entrée de la
ville.
Le site est marqué par cette route nationale N=21 qui relie
Guelma à Annaba.
Cet axe mécanique représente un flux mécanique fort, d’autres
axes menant de centre-ville sont caractérisés par un flux
mécanique moyen.
Un axe piéton moyen vers El Maqam et dans certaines rues
adjacentes.
Figure 116 : accessibilité

Source : l’auteur
8.11) Morphologie et nature géologique du terrain
Morphologie :
La forme du terrain d’assiette est une forme irrégulière, Presque
un trapèze avec une surface de 32 640 m².
L’assiette de notre projet comporte une déclivité de 12%
Figure 117 : morphologie du terrain
Nature géologique :
Le sol de notre site est constitué d’une formation géologique
alluvionnaire "sable et argiles".
A partir des terrains voisines le terrain peut supporter une
construction de R+5 donc c’est un sol résistant.
COS 0.42
CES 0.85
Figure 118 : le terrain
Source : l’auteur
83
²²
8.12) Les servitudes

Définition :
Servitude électrique est la largeur de sécurité mise à la
disposition obligatoirement entre le poteau électrique
(basse, moyenne et haute tension) et le bâti (la conception).
Dans notre site d'étude, on remarque la présence d'un
poteau d'électricité de moyenne tension, donc on doit
s'implanter
à une distance minimale de 7 m à ce dernier.
Figure 119 : les servitudes du terrain
Source : l’auteur
8.13) Type de biodiversité
La biodiversité concerne l'ensemble des êtres vivants, leurs interactions entre eux et avec leur
milieu.
Tous les niveaux d'organisation du vivant sont concernés : du gène à l'individu, puis à l'espèce
et ses populations constitutives jusqu'aux associations d'espèces différentes au sein des
écosystèmes.
Figure 120 : la biodiversité du terrain

Source : l’auteur
On remarque dans notre site d'étude l'existence de trois types des arbres qui sont :
Les arbres de pin d'Alep, les arbres de pin maritime et les dattiers.
Les arbres à Pin d’Alep (Pinus halepensis)
 Se développe entre 300 et 600 mm de pluie.
 Essence plastique du sub humide au semi-aride.
Figure 121 : les arbres à pin d’Alep
Les arbres à Pin maritime (Pinus pinaster)
 Se trouve au Nord Est de l’Algérie.
 Peut atteindre jusqu’à 700 m d’altitude et parfois plus.
 Etage bioclimatique sub humide à humide.
Figure 122 : les arbres à pin maritime
Le genre Phœnix
 C’est qui constitue les dattiers, fait partie de la famille des
Arécacées. C'est le seul genre de la tribu des Phoeniceae.
 Il fait partie de la sous-famille des Coryphoideae.
 Il est court chez certaines espèces mais peut atteindre 40
mètres chez d'autres, il peut être fin ou robuste.
Figure 123 : les phœnix
84
²²
8.14) Ensoleillement et vent dominant
Le terrain est implanté de façon que les 3 coté soient

orientées vers l’est et l’ouest.

Source : l’auteur
II- PROGRAMMATION
1) DEFINITION DE LA PROGRAMMATION
La programmation consiste à décrire les objectifs et le rôle de l’équipement, hiérarchiser les
activités et assurer leur regroupement en fonction de leurs caractéristiques.
Elle est le moyen de départ pour formuler les données de base d’une conception et
justification des choix et des décisions entreprises, et ce dans le but de concevoir un ensemble
regroupant plusieurs activités tout en étant cohérant et agréable à vivre. 66
La première étape : c’est l’élaboration d’un programme de base, à partir d’une analyse
thématique qui nous permet de dégager un thème avec la typologie d’équipement ayant un
rapport avec ce dernier, et ces fonctions par la suite, une fois dégagées les fonctions par
hiérarchisation (primaires et secondaires), on le rassemble dans un organigramme afin de
démontrer les interférences entre eux, on décortique par la suite chaque fonction en activités.
La deuxième étape : c’est l’établissement d’un programme spécifique, qui contient des
données quantitative, dimensionnelle et qualitative de projet, il consiste principalement à
énumérer des espaces nécessaires, leurs destinations et leurs surfaces.
2) OBJECTIF DE LA PROGRAMMATION
 Définir les fonctions et les activités de l’équipement et leur hiérarchisation.
 Etudier les différents modes de relations fonctionnelles.
 Définir un schéma général d’organisation spatial du projet.
 Définir le rôle, la capacité d’accueil.
 Traduire le besoin en programme d’espaces et des surfaces.
 Etablir le programme de base et le programme qualitatif et quantitatif.
66
URL : https://fr.wikipedia.org/wiki/Programmation_architecturale
85
²²
3) LES FONCTIONS DE PROJET

Les fonctions principales :
Organigramme 06 : organigramme des fonctions principales

Source : l’auteur
Les fonctions secondaires :
Organigramme 07 : organigramme des fonctions secondaires

Source : l’auteur
4) LE PROGRAMME
4.1) Le programme de base
Fonction Espace
 Hall d’accueil
Accueil  Espace d’attente et
d’orientation
 Salles des cours
 Salle de répétition
 Ateliers de travail
Formation et enseignement  Art dramatique
 Studio de perfectionnement
 Enseignement
chorégraphique
Documentation et recherche  Médiathèque
 Les galeries d’expositions

Exposition
 Le spectacle ouvert
Echange et expression  Auditorium
 Restaurant
Commerce et service  Cafétéria
 Boutique
86
²²
 Espace de stockage et de
maintenance
Technique
 Locaux technique
 Régie
 Administration
Gestion et coordination
 Espace de contrôle
 Jardin extérieur
Loisir et détente
 Promenade
Tableau 06 : programme de base
4.2) Le programme retenu
Surfac Surface
Fonction Espace Sous espace
e totale
Hall d’attente 100

Bureau d’accueil 30
Accueil Hall d’accueil 170
Loge gardien 20
Sanitaire 20
Salle de théorie 40
Salle des cours 80
Salle d’écriture 40
Salle de répétition 40
Salle de répétition Plateaux d’orchestre 80 170
Salle de chant 50
Salle de clavier 40
Salle de percussion 40
Formation et
enseignement Salle de jazz 50
Atelier de travail 230
Salle de violon 30
Salle d’instrument à vent 30
Salle de guitare 40
Salle de pratique 150
Art dramatique 170
Vestiaire 20
Studio de pratique individuel 20
Studio de
Studio de pratique collectif 30 120
perfectionnement
Studio d’enregistrement 70
87
²²
Enseignement Salle de dance 150

170
chorégraphique Vestiaire 20
Salle des profs 50
Service Locale de rangement 60 125
Sanitaire 15
Espace de lecture 150

Documentation et
Médiathèque Espace de prêt 50 240
recherche
Dépôt 40
Hall d’attente 60
Sanitaire public 20
Gradin 350 places 500
Scène 180
Echange et
Auditorium Régie 30 390
expression
Salon d’attente 60
Loge 25
Salle de répétition 40
Sanitaire 15
Espace de stockage Locaux de stockage 100 100
Climatisation 30
Technique
Groupe électrogène 35
Locaux technique 175
Chauffage 30
Atelier de maintenance 80
Commerce Boutique 50 50
Restaurant 200
Restauration 280
Cafétéria 80
Commerce et TYPE F7 – F9
service
Chambre 01 40
Chambre 02 30
Hébergement
Chambre 03 25 145
Séjour 30
Salle de bain + WC 20
88
²²
Accueil et Hall de réception 40

orientation Salle d’attente 30 90
Bureau de secrétariat 20
Bureau de directeur 30
Direction Bureau de directeur adjoint 25

Gestion et 125
coordination Salle de réunion 50
Bureau de comptable 20
Salle d’archive 30
Gestion Salle de surveillance 20 65
Sanitaire 15
Tableau 07 : programme retenu
Conclusion :
Après avoir fait l’analyse de site on est sortie avec des recommandations en ce qui concerne la
conception et l’organisation de l’espace.
Ces derniers sont :
Les points forts
 Le terrain est situé dans un endroit stratégique qui offre une forte qualité visuelle et
spatiale surtout la vue vers la ville de Guelma qu’on doit profiter.
 Le terrain est inclus dans une zone regroupant des équipements publics :
Maqâm Chahid, musée al Moudjahid, ce qui permet de crée un espace dynamique.
 Notre terrain a un sol de bonne portance permettant l’implantation de constructions en
hauteur.
 La topographie du terrain nous oblige de créer des banquettes ce qui rendre le projet
plus dynamiques.
Les points faibles
 La présence d'un câble d'électricité à proximité.
D’après la programmation on déduit :

Il faut entre autre crée des espaces de circulation en assurant la continuité visuelle pour les
utilisateurs avec l’aide des cours et patios, organiser la circulation verticale par les escaliers et
les ascenseurs, assurer un bon éclairage grâce à l’atrium, organisation des accès de façon à
contrôler le flux entrant et sortant, hiérarchiser les espaces du public au privé et enfin donner
une importance aussi bien à l’espace extérieur qu’à l’espace intérieur.
89
²²
CHAPITRE IV : Approche conceptuelle

Introduction :
Toute conception d’un projet doit être commencée par une idée, cette idée peut être inspirée
du contexte du projet, des exemples pareils… cette conception quel que soit son idée de
départ doit répondre aux exigences fonctionnelles pour rendre l’espace confortable pour les
usagers.
La conception architecturale est un processus continu de création d’un objet architectural, il
est défini par un ensemble d’étape tous essentielle à son élaboration.
A partir des résultats des chapitres précédents ; une mise en forme du projet peut être établie
par rapport aux différentes données thématiques, contextuelle, programmatique et
philosophique. Le projet donc prend forme au fur et à mesure de notre recherche et de notre
réflexion.
1) LA GENESE DE PROJET
1.1) Principe d’implantation
Préparation de l’assiette :
Les bâtiments culturels existant : musée El moudjahid, Maqâm Chahid donnent une valeur au
projet.
La conservation des arbres qui sont daté centaine d’années.
La masse bâti du projet est en recule :

Par rapport à la route nationale RN21 afin de respecter l’alignement
urbain et la continuité urbaine de la façade d'une part.
D'autre part, le recul est dans le but de profiter de la vue panoramique.
Figure 125 : le recul du projet
Source : l’auteur
Accessibilité :
 Accès mécanique :
Va se positionner à partir de la route nationale.
On remarque la présence de deux accès mécanique pour séparer
l'accès des étudiants aux celles des personnels.
 Accès piéton
Figure 126 : l’accessibilité du projet
Source : l’auteur
1.2) Principe d’organisation fonctionnelle
Zoning des entités de base :
Entité 1 : c’est la partie qui regroupe l’accueil des étudiants et les administrateurs.
Entité 2 : bloc de formation musical destiné aux élèves du
conservatoire comporte des activités de formation et d’apprentissage
c’est la zone la plus actif du projet.
Entité 3 : c’est la partie de restauration et commerce.
Entité 4 : bloc de la pratique collective (auditorium) destiné aux
grands publics et accueil les déférentes activités de spectacle.
Entité 5 : c'est le bloc de service. Figure 127 : le zoning
90
²²
1.3) Principe de composition

Etape 01 :
Pour que l'entrée soit bien marquée, j'ai créé un élément central
qui doit être le point commun de tout le projet.
A partir d'une entité centrale (entité d'accueil) s'allongent des
galeries en vitrage qui sert une liaison avec les entités de
restauration et de commerce.
Figure 128 : genèse de la forme (étape 01)
Source : l’auteur
Etape 02 :
A partir de l'entité d'accueil (l'entité en commun) j'ai créé dans
l'autre sens les entités de bases qui englobent les fonctions
suivantes (la formation et les échanges).
Ces derniers sont liés avec l'entité d'accueil par des galeries en
vitrage qui sert comme des éléments d'articulation.
Source : l’auteur
Etape 03 :
Pour l'entité de la pratique collective (auditorium) j'ai créé un
élément séparé de l'ensemble pour assurer le bon fonctionnement.
Le bloc est lié avec l'entité de commerce par un élément
d'articulation (galerie).

Source : l’auteur
2) DESCRIPTION DE PROJET
2.1) Plan de masse
Notre projet est implanté à l'entrée de la ville de Guelma dans un terrain avec une surface
totale de 3,5 ha.
Le projet s’intègre au site en respectant l’alignement urbain et le gabarit. Il est en recul de
côté sud de façon à respecter la façade urbaine et de profiter de la vue panoramique en raison
de forte pente.
On accède au conservatoire par deux entrées :
Accès mécanique :
Va se positionner à partir de la route nationale.
On remarque la présence de deux accès mécanique pour séparer l'accès des étudiants aux
celles des personnels.
Accès piéton.
L'esplanade projeter est un espace de rencontre et de détente, qui se valorisé l'entrée à notre
projet.
2.2) Plan de sous-sol

Il est réservé principalement aux locaux techniques (stockage, climatisation, atelier de
maintenance ...etc.)
91
²²
2.3) Plan de rez-de-chaussée

L’entrée principale donne l’accès sur un grand hall d’accueil, ou on trouve un bureau de
réception et une loge gardien.
A partir d'hall central on trouve des galeries vitrées qui se mènent au nord vers les entités de
restauration, commerce et l'échange et l’expression, et au sud vers les entités de formation et
de documentation.
A ce niveau l'entité de formation englobe seulement les studios de perfectionnement et le
service (locaux de rangement et salle des profs).
La circulation verticale est assurée à l'aide des escaliers et des ascenseurs.
La circulation horizontale est assurée avec fluidité à l’aide des halls de circulation
généralement vitrées.
On a plusieurs sorties de secours pour faciliter le dégagement on cas de risque.
2.4) Plan de 1er étage

Ce niveau est accessible par trois escaliers et trois ascenseurs.
On allant de l'élément central vert la gauche on trouve l’administration (secrétariat, bureau
directeur, salle des profs...etc) et l'hébergement des étudiants.
Et de depuis la partie droite on trouve les ateliers de travail (jazz, guitare, percussion,
violon...etc) et l'enseignement chorégraphique (salle de dance, vestiaire).
L'espace central est réservé à la circulation et à la détente, il se compose d'un patio.
3) RECHERCHE STYLISTIQUE ET INSPIRATION DE LA FACADE

L'inspiration de la façade retourne au modernisme qui se base sur les principes suivants :
Les pilotis : au niveau de RDC on marque l'accès à l'aide de pilotis, aussi

ces derniers sont utilisés dans des autres parties comme des jardins et espace
de détente.
Figure 131 : les pilotis
Toit terrasse :
On remarque dans notre projet la présence des terrasses accessibles
(terrasse jardin).
Figure 132 : terrasse jardin
La façade libre : peau mince, mur légère et la transparence totale.
Utilisation des murs rideaux pour : créer une relation entre intérieur et extérieur.
Figure 133 : mur rideau

92
²²
4) APPROCHE TECHNIQUE
4.1) Infrastructure
L'infrastructure est l’ensemble des fondations d'un ouvrage. Elle assure le transit des efforts
venant de la superstructure vers les éléments de fondations notamment grâce aux éléments de
la superstructure.
4.1.1) Fondation 67
Toute structure a besoin d’une bonne base pour ne pas s’effondrer. C’est pour cela qu’une
fondation fait office de relais entre la structure et le sol.
Classification des fondations :
On peut retrouver trois principaux types de fondation qui sont :
La fondation superficielle.
La fondation profonde.
La fondation spéciale.
On peut les différencier par leur géométrie et leur fonctionnement.
Fondations superficielles : Semelle isolée, semelles filantes.
Fondations profondes : Les pieux, les puits.
Fondation spéciale : Fondations sur radier général, fondations par congélation,
fondations dans l’eau après épuisement.
Figure 134 : les types de fondation

Source : www.techniques-ingenieur.fr
Le choix du système de fondation dépend étroitement des caractéristiques géologiques du sol

sur lequel elles reposent et du poids de la construction qu’elles supportent. Pour répondre à
ces données, nous avons opté pour un même type de fondations : des fondations type
superficielles constituées de semelles filantes.
Un des principaux avantages de ce type de semelle est qu’elle est mieux adaptée à des sols
moins homogènes, car la surface de contact est plus importante ce qui limite le risque de
tassement différentiel.
67
URL:https://fr.wikipedia.org/wiki/Fondation_(construction)#:~:text=Une%20fondation%20se%20d%C3%A9fin
it%20comme,exploitation)%20de%20celui%2Dci.
93
²²
4.1.2) Mur de soutènement

La partie enterrée de l'équipement sera entourée de murs de
soutènement en béton armé, qui va supporter les poussées
horizontales de la terre.
Nous prévoyons aussi un drainage périphérique afin d'éviter les
risques d'infiltration d'eau.
Figure 135 : drainage d’un mur de soutènement
4.1.3) Les joins 68
Les joints désignent les coupures réalisées entre deux parties d’une construction, chaque
partie pouvant se déplacer de manière autonome. Les joints permettent en construction
d’absorber les mouvements éventuels de l’ouvrage.
Joints de dilatation :
Le joint de dilatation concerne l’espacement entre deux parties d’un ouvrage et son rôle est de
permettre à chacune des parties d'avoir des mouvements indépendamment de l’autre.
Il permet aussi de réduire les effets de la dilatation en cas de fortes chaleurs, ou ceux du retrait
en cas de températures basses.
Figure 136 : joint de dilatation

Joints de rupture :
Le joint de rupture consiste à diviser les fondations, afin d’éviter les risques liés aux
tassements différentiels. En effet, un risque de tassement différentiel est envisageable dès lors
que l’ouvrage est constitué de structures de poids différent, ou qu’une autre construction est
accolée à la première.
Figure 137 : joint de rupture

Joints parasismiques :
Les joints parasismiques sont des espaces spéciaux placés entre deux bâtiments. Ils permettent
d’éviter que les murs des deux bâtiments s’entrechoquent. L’épaisseur des joints dépend du
risque sismique de la zone, il varie normalement de 4 à 6cm.
68
Oorekamaison.fr, matériaux de construction (en ligne).2021.
URL : https://construction-maison.ooreka.fr/astuce/voir/617167/les-differents-types-de-joints
94
²²
Ces joints servent de plus à diviser le bâtiment. Cela permet d'éviter qu'un bâtiment soit de
forme complexe, en le séparant en plusieurs formes simples.
4.2) Superstructure
4.2.1) La structure
Structure métallique : ou les poteaux sont métallique enrobé en béton de type IPE et la
poutre en treillis.
Notre choix s’est porté sur le type de structure métallique pour les raisons qui suivent :
Des portées plus importantes avec des retombées réduites.
Des poteaux plus élancés.
Les constructions métalliques permettent une grande créativité et une luminosité importante.
La durabilité demeure un argument de poids, l'acier étant un matériau naturellement résistant
au feu et solide.
Les constructions métalliques demandent peu d'entretien. 69
4.2.2) Les planchers

Les planchers sont des ouvrages horizontaux destinés à :
 Transmettre les charges verticales aux poutres qui à leur tour les transmettent aux
poteaux.
 Séparer ou couvrir des niveaux.
 Servir de diaphragme rigide aux bâtiments sollicités par des charges horizontales.
Après études des différents types de plancher le choix se porte sur :
Plancher collaborant :
Le plancher collaborant est un plancher mixte béton-acier. Il est constitué de bacs acier en tôle
mince nervurés utilisés en guise de coffrage, d’armatures et d’une dalle en béton coulée sur
place. L’acier et le béton collaborent pour offrir une résistance et une capacité portante
élevée.
En effet, l’acier particulièrement ductile, offre une excellente résistance à la traction, tandis
que le béton bénéfice d’une très bonne résistance à la compression. Les tôles fixées sur
les murs porteurs sont rapidement fixées et font office de coffrage. De plus, les nervures
longitudinales des tôles remplissent déjà le rôle d’armatures évitant l’ajout d’armatures
supplémentaires.
Lors du coulage, l’adhérence de l’acier et du béton est assurée au moyen des nervures
inclinées sur la tôle en acier. Enfin, en raison de sa légèreté, le plancher collaborant ne
nécessite pas la mise en place de solives ou de poutrelles pour supporter son poids.
69
L'expopermanante.com, structure (en ligne). Juin 2019.
URL : https://www.usinenouvelle.com/expo/guides-d-achat/construction-metallique-pourquoi-choisir-l-acier-
253
95
²²
Ces Avantages :
 La rapidité d’installation évite des efforts considérables.
 Le béton collaborant s’adapte avec facilité à diverses formes.
 Le découpage est peu compliqué.
 Le coût du plancher collaborant est relativement bas et fait de lui le plancher le moins
cher.
 L’installation de toutes sortes de revêtements est possible.
 La grande résistance de ce plancher s’observe même en présence de fortes charges.
 L’utilisation de ce plancher réduit les risques d’incendie. 70
Figure 138 : section de plancher collaborant

4.2.3) Les couvertures
Les verrières :
Un moyen d’utiliser la lumière naturelle à l’intérieur, afin d’utiliser au mieux cette source de
lumière primaire, la conception d’un éclairage zénithal doit répondre à certaines règles, et elle
doit être fonctionnelle et esthétique. Les verrières reposent sur une ossature métallique
complète, selon les dimensions de l’ouverture zénithale, cette ossature est composée
d’élément standard en acier.
 Notre choix des panneaux vitrés constitue d’un verre électro-chrome (Le verre électro
chrome est une solution intelligente pour les bâtiments dans lesquels le contrôle de
l’ensoleillement constitue un défi, il est particulièrement approprié aux atriums). 71
Figure 139 : plan de repérage de verrière

Source : l’auteur
70
Oorekamaison.fr, matériaux de construction (en ligne).2021.
URL : https://construction-maison.ooreka.fr/astuce/voir/640405/plancher-collaborant
71
Saint-Gobain.com, verrière (en ligne). 22 juillet 2020.
URL : https://www.sageglass.com/fr/article/quest-ce-que-le-verre-electrochrome.
96
²²
Etanchéité :
En architecture et en construction, l’étanchéité décrit les moyens mis en œuvre pour s’assurer
que les éléments naturels extérieurs (pluies, humidité ascensionnelle, vent) ou intérieurs (air
saturé en humidité) ne viennent pas mettre en péril les éléments constitutifs du bâtiment
(structure, isolation).
Pour notre projet en a choisi de faire une

étanchéité en pvc.
Parmi tous les systèmes d’étanchéité de toiture-terrasse
existants, les membranes synthétiques occupent une
place de choix grâce à leurs nombreuses propriétés :
Leur faible poids limite les surcharges rapportées sur la
structure de la toiture, en particulier lors de réfection
sur élément porteur en tôles d’acier nervurées ; leur
mise en œuvre par soudure à l’air chaud, sans flamme,
sans chalumeau, permet une pose sécurisante pour
l’opérateur, mais également pour le maître d’œuvre et
le maître d’ouvrage. 72
Figure 140 : composants de l’étanchéité de PVC
5) LA MAITRISE DE CONFORT ACOUSTIQUE DANS NOTRE
PROJRT
Le traitement acoustique des espaces obéit à 2 grands principes :
 Le principe de l’isolation acoustique.
 Le principe de la correction acoustique.
5.1) Le principe de l’isolation acoustique
5.1.1) Principe de la boite dans la boite
C'est la solution idéale pour une bonne isolation phonique. Cela revient à construire une
structure totalement désolidarisée du local qui la renferme. Même les portes et fenêtres
sont doubles, sans éléments de liaison entre les deux. On l’utilise dans les studios
d’enregistrement ; studios individuels et salle de répétition. 73
5.1.2) Matériaux d’isolation
Brique : les produit de brique confirme l’obtention d’une isolation acoustique par les 2
systèmes parois lourdes et effets de masse ressort masse.
Le liège : un matériau produit naturellement. Il résiste bien à l’humidité et au feu tout en

ayant d’excellentes qualités acoustiques vues l’irrégularité de sa surface.
Plaques en Placoplatre :( plaques Placoplatre BA 13) un matériau de construction

industrialisé couramment utilisé pour la finition des murs et des plafonds intérieurs.
72
Techni-Mur.com, étanchéité (en ligne).2020.
URL : https://www.techni-murs.com/nos-activites/etancheite/
73
URL : https://fr.wikipedia.org/wiki/Isolation_phonique
97
²²
Panneau acoustique ADDSORB : Ce panneau est principalement employé pour l'application

dans les amphithéâtres, salles de conférence, salles
universelles. Ce produit emploie trois matériaux absorbants
à l'intérieur, qui ont de différentes densités qui permettent
différents degrés de perméabilité, de ce fait le rendant plus
efficace au bruit d’absorption. Dans les vastes zones, son
application peut être continue ou modulaire.
Figure 141 : panneau ADDSORB
Panneaux acoustique Eco-phon Solo :
C’est une gamme d'unités flottantes et panneaux muraux acoustiques de classe d'absorption,
présente de grandes options de design illimitées : différentes formes géométriques, plusieurs
dimensions de panneaux avec différentes couleurs. Le panneau est en laine de verre de haute
densité, avec sur les deux faces le revêtement Akutex. Les bords sont coupés droit et peints.
Les panneaux sont solides et légers, ce qui permet leur installation dans de grands formats
sans risque de flambage ou le besoin de soutien supplémentaire. Ce matériau peut également
être perforé sans fissuration ou rupture, ce qui permet l'installation d'appareils d'éclairage dans
les unités en suspension. 74
Figure 142 : exemple d’application d’Eco phon solo

5.2) Le principe de correction acoustique

5.2.1) La réverbération
Quand on parle de correction acoustique d’un locale on parle directement de temps de
réverbération. Se pendant il est important de connaitre le temps de réverbération idéal pour
chaque type de locale (studio d’enregistrement, salle de répétition, salle de spectacle…)
Mais aussi pour chaque style musicale (moderne, symphonique, opéra, chœurs seule…)
Figure 143 : type de réverbération idéal par type de local

74
98
²²
5.2.2) Les matériaux composants du projet

Des expériences montrent quels matériaux absorbent ou réfléchissent plus ou moins le son en
fonction de leur nature. Ainsi, nous avons pu établir le tableau suivant : 75
Amplitude du Amplitude du
% %
Matériaux testé signal émis signal reçu
Absorbé - Perdu Réfléchi
(en Mv) (en Mv)
Pierre 37600 512 98.6 1.4
Polystyrène 37600 408 98.9 1.1
Plexiglas 37600 384 99 1
Bois 37600 324 99.2 0.8
Mousse dense 37600 284 99.3 0.7
Moquette 37600 136 99.6 0.4
Mousse peu
37600 60 99.8 0.2
dense
Mousse dense
37600 60 99.9 0.1
alvéolée
Témoin 37600 0 100 0
Tableau 08 : liste des matériaux absorbants
5.3) Correction acoustique de l’auditorium

5.3.1) Les matériaux
Le plâtre : le plafond de la salle de spectacle est entièrement en plâtre. Ce matériau est plutôt
réfléchissant, et par sa forme spécifique il va permettre d’envoyer le son bien au fond de la
salle.
La pierre : est un matériau très réfléchissant qui va permettre, en étant sur les murs, à
renvoyer le son vers l’auditeur et donner plus d’ampleur au son.
Parquet : tout le sol de la salle de spectacle est en parquet qui est donc un matériau très
réfléchissant. Il est important que le sol soit réfléchissant pour que les sons longent le sol et
prennent ainsi plus d’ampleur et de vibration.
5.3.2) Les mobiliers

Le calcul de l’acoustique d’une salle doit être effectué en tenant compte de l'influence de
l'audience. C’est pour cela que les sièges ont la même absorption
vides qu'occupés. Lorsque les spécialistes sonorisent la salle pour un
concert, ils doivent savoir comment la salle va sonner avec ou sans
public car un corps humain est assez absorbant. Les sièges sont donc
travaillés pour absorber le son comme un homme. 76
Figure 144 : fauteuil acoustique
75
Bâtiment durable, article (en ligne). Mars 2019.
URL : https://environnement.brussels/sites/default/files/user_files/pres-190506-acou-1-5-reve-fr.pdf
76
Batiproduit.com, acoustique (en ligne). 22 février 2020.
URL : https://www.batiproduits.com/fiche/produits/fauteuil-a-absorption-acoustique-elevee-p68928303.html
99
²²
6) ECOLOGIE ET TECHNOLOGIE
6.1) Eclairage
6.1.1) Eclairage solaire
Le lampadaire solaire ou candélabre solaire est un type de lampadaire qui est alimenté par
l'énergie solaire, c'est-à-dire qu'il est équipé de panneaux solaires qui
captent la lumière du soleil pendant la journée, ce qui permet de produire
de l'électricité, qui est stockée dans des batteries, puis restituée la nuit
pour l'éclairage. Le lampadaire devient ainsi autonome en énergie. S'il est
asservi à un système de détection de présence et une cellule
photovoltaïque, il peut contribuer à diminuer la pollution lumineuse.
Figure 145 : éclairage solaire
6.1.2) Eclairage artificiel
Dispositif permettant d’émettre de la lumière grâce à la convention d’électricité en lumière,
permettant de s’éclairer sans avoir recours à la lumière naturelle. Ce dispositif doit être le plus
économique que possible, pour cela certains types de lampes doivent être utilisées tel que :
 Ampoules à incandescence, une ampoule fluo compacte consomme 5 fois moins
d’électricité et possède une durée de vie bien supérieure.
 Les lampes ionisantes qui permettent d’assainir
l’environnement en dépolluant l’air, elles utilisent la même
technologie d’éclairage que les lampes fluo compactes.
 Les lampes LED, ayant comme avantages une durée de vie très
importante (jusqu’à 100 000h), une faible consommation ainsi
qu’une durée d’allumage rapide. Ces types d’éclairages seront
utilisés dans l’ensemble du projet. 77
Figure 146 : la lampe LED
6.1.3) Eclairage de sécurité
Une installation d’éclairage de sécurité est obligatoire dans tous les établissements recevant
du public (ERP) et/ou des travailleurs (ERT). En cas de coupure générale, il est nécessaire de
disposer d’un système d’éclairage de sécurité permettant d’indiquer les cheminements
d’évacuation. Cette signalisation visuelle doit être éclairée comme le stipule la
réglementation.
L’éclairage de sécurité a deux fonctions :

 L’éclairage d’évacuation.
 L’éclairage d’ambiance ou anti-panique. 78
Figure 147 : éclairage de sécurité

77
Wikipédia l'encyclopédie libre, un projet d’encyclopédie collective (en ligne). 27 décembre 2020.
URL : https://fr.wikipedia.org/wiki/Lampadaire_solaire
78
Legrand.fr, éclairage de sécurité (en ligne). Mai 2019.
URL :https://www.legrand.fr/pro/normes/Normes_obligatoires_%C3%A9clairage_s%C3%A9curit%C3%A9_%
C3%A9tablissements_publics
100
²²
6.2) Le corps d’état secondaire

6.2.1) Climatisation et chaufferie
Climatisation : l’utilisation d’un système de climatisation
réversible. Des évaporateurs réversibles intégrés dans un faux
plafond pour assurer une meilleure diffusion de l’air.
Les Planchers sont équipés de résistances chauffantes et d’une
tôle aluminium en surface pour une diffusion plus homogène
et un confort accru. La climatisation réversible fonctionne sur
le même principe qu'une pompe à chaleur air-air réversible. 79
Figure 148 : schéma de climatisation
Chauffage solaire : L'énergie solaire a fait son entrée dans la maison depuis bien des années,
notamment pour réchauffer l'eau chaude sanitaire : chauffe-eau solaire.
L'énergie solaire peut également être utilisée pour le chauffage, mais ne satisfera pas plus de
30 à 60 % des besoins en chauffage d'un foyer.
 Fonctionnement de système
Ballon en série de votre chaudière : facile à installer
C'est un système simple qui vient s'intégrer à l'installation de chauffage central existante.
Le chauffe-eau solaire sert à préchauffer l'eau. L'eau modérément chaude est transmise à la
chaudière qui achève de chauffer l'eau, à température élevée cette fois-ci. Ce système
n'impose pas de changer de chaudière ni de radiateurs. Pour assurer un chauffage suffisant et
constant, il faut le compléter par un chauffage
fonctionnant avec une autre énergie. On parle alors de
systèmes bi-énergie 2 solutions :
Compléter par un procédé de chauffage à eau chaude :
chaudière gaz, électrique, pompe à chaleur...
Compléter par des poêles ou des radiateurs électriques
indépendants, dans les pièces où il fait plus froid :
chauffage d'appoint. 80
Figure 149 : schéma de chauffage solaire
6.2.2) système de ventilation

La ventilation naturelle :
L'air sous pression du vent passe dans le bâtiment à travers un
système de ventilation naturelle, qui est incorporée par une
double peau.
Figure 150 : schéma de ventilation naturelle

79
Climreversible.net, guide (en ligne). 20 juin 2018.
URL : http://www.climatisationreversible.net/fonctionnement-des-climatiseurs.htm
80
Conseilsthermique.org, chauffage (en ligne). 2020.
URL : https://conseils-thermiques.org/contenu/chauffage-solaire.php
101
²²
La ventilation mécanique contrôlée :

C’est une ventilation double flux haute performance où l’air chaud extrait des pièces humides,
traverse un échangeur de chaleur avant d'être rejeté vers l'extérieur, via un réseau de conduits
relié à un caisson. L'air froid provenant de l'extérieur est amené dans l’équipement à l'aide
d'un réseau de gaines.
Filtré, l'air neuf traverse l'échangeur et récupère jusqu'à 90 % de
la chaleur de l'air expulsé avant d'être redistribué dans les pièces
de vie de l’équipement.
Cet ensemble VMC double flux compact comporte 2 circuits
d’air (air neuf et air vicié), équipé de ventilateurs centrifuges et
d’un échangeur à plaques air/air intercalé entre les 2 flux d’air.
Figure 151 : schéma de VMC
6.3) Alimentation en eau
- Une bâche à eau est prévue en cas de coupure d'eau ou d'incendie, elle sera équipée d'un
suppresseur. Le tiers de cette réserve sera utilisé en cas de coupure d'eau, et les deux tiers en
cas d'incendie.
- On a prévu des citernes dans chaque étage pour l’alimentation quotidienne de l’équipement.
6.3.1) Récupération des eaux de pluies
Après filtration, les eaux de pluie sont réutilisées pour les équipements
sanitaires des bureaux et logements et l’arrosage des cultures
hydroponiques. Les eaux de pluie sont collectées, pompées par les
éoliennes puis stockées dans des bâches à eau au niveau du sous-sol.
Figure 152 : récupération des EP
6.3.2) Recyclage des eaux usées
La réutilisation des eaux usées, ou recyclage, consiste à récupérer les eaux usées après
plusieurs traitement destiné à en éliminer les impuretés et éventuellement les micropolluants
d’employer cette eau à nouveau généralement pour l’irrigation. 81
6.4) La protection 82
6.4.1) Protection des personnes
Nous avons prévu dans notre projet des issues de secours ainsi que des escaliers de secours.
6.4.2) Sécurité incendie

Règlementation :
 Tout immeuble accessible aux publique dispose d’un poste central de sécurité incendie
à usage exclusif des personnels chargée de la sécurité incendie.
 Un système de détection automatique avec alarme ainsi qu’un système d’extinction
automatique de type sprinkler doivent couvrir l’ensemble de l’immeuble.
81
Wikipédia l'encyclopédie libre, un projet d’encyclopédie collective (en ligne). 2 décembre 2017.
URL : https://fr.wikipedia.org/wiki/Traitement_des_eaux_us%C3%A9es
82
Bemmami Abdelhakim, «Tour D'habitat Ecologique», Mémoire de master en architecture, sous la direction de
(directeur BABA HAMED hadj Ahmed), Tlemcen, Université Abou Bekr Belkaid, 2015, 156 pages.
102
²²
 Des dispositifs phoniques permettant de donner l’alerte

au poste central de sécurité incendie sont installés à
tous les niveaux de l’immeuble.
 Il y a à chaque niveau autant de robinets d’incendie
armé DN 25/8 que d’escaliers.
Détection : Notre projet sera équipé de :
 Détecteurs thermo vélocimétrique.
 Détecteur de fumée.
 Détecteur de monoxyde de carbone.
 Centrale incendie.
 Alarme incendie.
Figure 153 : appareils de détection du feu
6.4.3) Système de sécurité
Immeuble intelligent :
On prévoit un immeuble doté d’un service et d’une gestion informatisée.
Une surveillance peut être assurée par une installation automatique à l’aide de :
 Caméras de surveillance :
Le bâtiment possède un système de télévision à circuit fermé.
Le système comporte des caméras en couleurs et des moniteurs. Les moniteurs sont placés au
centre de sécurité au niveau du rez-de-chaussée.
6.5) Recyclage des déchets organiques

6.5.1) La valorisation organique
Elle permet de produire, à partir de déchets organiques :
• Recyclage des déchets et les convertir en du biogaz (à travers un processus de
méthanisation), dont la combustion produit de la chaleur, de l’électricité, ou peut être utilisé
comme carburant.
✓ L’opération demandé d’abord un tri sélectif des déchets au niveau de sous-sol pour faciliter
le recyclage afin d’obtenir le biogaz qui va être utilisé pour les chaufferies et la production de
l’électricité et les engrains qui vont être utilisé pour les jardins.
✓ Le recyclage se fait au niveau de sous-sol. 83
Figure 154 : cycle de matière organique

83
URL : https://fr.wikipedia.org/wiki/Valorisation_des_d%C3%A9chets
103
²²
6.6) La production de l’énergie

6.6.1) Les panneaux photovoltaïques
Les panneaux solaires photovoltaïques sont composés de cellules photovoltaïques et de semi-
conducteurs qui permettent de transformer l’énergie solaire en énergie électriques. L’énergie
produite est traitée par des convertisseurs statiques. Un poste de transformation est prévus au
niveau du local technique, les câbles d'alimentation seront acheminés dans des coffrets de
distribution dans les faux plafonds et connectés sur des boîtes de dérivation.
6.6.2) Les éoliennes
Le vent entraîne une génératrice qui transforme l’énergie mécanique en énergie électrique.
Power flower ou arbre à vent :
D’après les de NL Architect qui se base sur les données du constructeur – l’assemblage de
trois de ces turbines permettrait de produire 13000 kWh d’électricité par an avec un vent de
5m/s. Premier bon point, les pales d’une forme atypique sont conçues pour fonctionner dans
des conditions des vents instables et variables. Deuxième atout, une prise au vent réduite qui
permettrait une diminution notable des vibrations et donc du bruit par rapport aux autres
modèles. Les constructeurs assurent ainsi qu’en fonctionnement normal, son modèle « Eddy »
ne dépasse pas les 43db, soit le bruit d’un lave-vaisselle.
La production électrique de l’arbre à vent repose sur des mini turbine appelées Aeroleaf. Elles
sont au nombre de 72 sur l’arbre à vent. Elles intègrent un générateur à flux axial, à aimants
permanents et à entrainement direct : c’est un peu comme la dynamo d’un vélo. Elles ne
produisent pas de bruit aérodynamique ni de cisaillement du vent. Construites en ABS
(Acrylonitrile Butadiène Styrène) et tropicalisées (trempées dans un bain de résine) elles sont
conçues pour supporter les pires conditions climatiques (humidité, air salin, etc…). Ces mini-
turbines pourront également être utilisées séparément sur les toits, les balcons ou le long des
routes. Le projet est aujourd’hui en cours de développement. 84
Figure 155 : arbre à vent

6.7) Le treepod
Le treepod retire le dioxyde de carbone présent dans l’air de la ville
par un processus innovateur crée par le Dr Klaus Lackner, Directeur
du Lanfeust Center for Sustainable Energy à l’université de Columbia,
New York, USA. Le système de filtration utilisé est basé sur la
découverte d’une technologie appelée « humidity swing » qui permet
de capter le dioxyde de carbone et d’en créer un produit récupérable.85
Figure 156 : le treepod
84
File:///[Diaporama]Powerflower, unélégantprojetdeparcséoliensurbainsleantechRepublic.html
85
Actionnovation.com, environnement (en ligne). 2021.
URL : http://www.actinnovation.com/innovationenvironnement/treepods-concept-des-arbres-artificiels-qui-
filtrent-le-co2-de-nos-megapoles-2011.html
104
²²
7) La simulation architecturale
7.1) Définition de la simulation
Définition selon Dictionnaire Universel Francophone Hachette :
 Reproduction expérimentale des conditions réelles dans lesquelles devra se produire
une opération complexe.
 Modèle de simulation : représentation mathématique d'un certain nombre d'éléments
pouvant intervenir sur un système, afin d'étudier les conséquences de la variation de
certains de ces éléments.
La simulation est un moyen efficace pour mettre au point et étudier le comportement
thermique, acoustique, visuel...etc des bâtiments en régime variable. Mais il est nécessaire de
savoir ce que l'on cherche pour utiliser l'outil de façon optimal. 86
7.2) Objectif de la simulation

 Un ensemble de simulations peuvent être réalisées pour obtenir des résultats des
indicateurs de performance. Une fois ces résultats obtenus, nous cherchons à les
analyser et ensuite les présenter sous forme de graphes qui permettent de décrire le
comportement du bloc en fonction de quelques paramètres de la conception du bloc.
 Les graphes sont des fonctions qui relient une caractéristique de la conception du bloc
à sa réponse comportementale comme la consommation d'énergie, le confort
thermique ou le confort acoustique…etc.
Dans cette étude, l'objectif final des simulations est, donc, l'obtention des résultats des
indicateurs de performance du bloc à travers les graphes qui décrivent les comportements.
Pour cela, nous devons réaliser les simulations de telle façon que les résultats puissent être
utiles pour cette fin. L'approche possible pour atteindre ces objectifs est de faire les
simulations grâce à une étude paramétrique sur le modèle virtuel du bloc représentatif de la
typologie choisie.
7.3) La simulation acoustique

7.3.1) Description du logiciel ‘ECOTECT Analysis 2011’
Autodesk Ecotect Analysis est un outil d'analyse environnementale qui permet aux
concepteurs de simuler les performances du bâtiment dès les premières étapes de la
conception. Il combine des fonctions d'analyse avec un
affichage interactif qui présente les résultats analytiques
directement dans le contexte du modèle de bâtiment.
Ecotect est différent des autres outils d'analyse en ce
sens qu'il cible les premières étapes de la conception, un
moment où des décisions simples peuvent avoir des
effets considérables sur le projet final. 87
Figure 157 : ECOTECT Analysis 2011
Source : www.getintopc.today
86
Hachett-livre.fr, dictionnaire (en ligne). 22 mai 2020.
URL : http://www.farncophonie.hachett-livre.fr
87
Wikipédia l'encyclopédie libre, un projet d’encyclopédie collective (en ligne). 7 octobre 2019.
URL : https://en.wikipedia.org/wiki/Autodesk_Ecotect_Analysis
105
²²
7.3.2) Déroulement de la simulation

A partir des données architecturales et des propriétés acoustiques du matériau, une analyse du
comportement acoustique des échantillons est effectuée à l’aide du logiciel « ECOTECT
Analysis 2011 ». Le déroulement de la simulation a pris comme cheminement
 La première étape :
La première étape concerne la création du volume de l'espace à simuler selon les données de
ce dernier (longueur, largeur, hauteur et type de matériaux utilisés). Pour effectuer cette étape
il faut choisir 'Zone' dans la liste des outils et puis créé le volume.
Figure 158 : la première étape de la simulation

Source : ECOTECT Analysis 2011
 La deuxième étape :
La deuxième étape concerne l'analyse acoustique de l'espace a créé, c'est pour cela on va
choisir 'reverberation time' dans cette icone on va introduire les paramètres de l'espace tels
que le volume et le nombre d'utilisateurs de ce dernier et puis choisir calculate.
Il va apparaitre un graphe qui se constitue d'un axe d'abscisse qui indique le son en hertz et
dans l'autre axe (des ordonnées) se trouve le temps en second.
Figure 159 : la deuxième étape de la simulation

106
²²
 La troisième étape :
La troisième étape concerne l'isolation acoustique.
Apres le choix des matériaux isolants de chaque partie de l'espace (mur, toiture, planchers,
porte et fenêtre) et l’introduction d’une source de bruit, on va choisir 'rays and particles' où on
peut introduire 'number of rays' et 'time of animate rays' et puis choisir 'animated particles'.
Dans cette étape, il va apparaître les résultats sous forme de vidéo qui montre le degré
d'absorption des sons par les matériaux choisis.
Figure 160 : la troisième étape de la simulation

7.3.3) Les résultats de la simulation

 Le modèle 'reverberation time'
Cette option permet le calcul du niveau de pression acoustique selon la théorie statistique de
la réverbération des salles de Sabine.
NB : Dans la pratique, la plupart des pianos et des orchestres classiques s'accordent à 442 Hz.
Donc selon le graphe on constate que :
Lorsque l'espace est conçu avec des matériaux ordinaires tels que :
Mur en brique sans isolant, plafond et plancher en béton, baies simple vitrage, porte sans
isolant, on obtient au niveau de (442 Hz) un temps de réverbération très élevé s'accompagne
d'une sensation d'inconfort au niveau de salle de clavier (piano).
C'est ce qui montre le graphe suivant :
Figure 161 : étude de la réverbération

107
²²
Tandis qu'on utilise des matériaux spéciaux tels que :

Mur en brique avec plaque en plâtre ou panneaux ADDSORB, plafond avec couche de plaque
en plâtre, plancher avec couche panneau de bois, baies double vitrage et porte iso phonique.
On obtient au niveau de (442 Hz) un temps de réverbération faible (dans la zone de confort)
qui s'accompagne d'une sensation de confort à l'intérieur de l'espace.
C'est ce qui montre le graphe suivant :
Figure 162 : étude de la réverbération

 Méthode des images miroir :

Avec cette méthode, les réflexions qui surviennent sur les surfaces des pièces, sur les
obstacles, ainsi que sur les sources réfléchissantes, sont modélisées par des rayons. Chaque
trajet de rayon est tracé individuellement en considérant les réflexions sur tout type
d’obstacles, jusqu’à l’ordre de réflexion spécifié.
Donc selon une source de bruit (speaker) on remarque que le son étalé dans l'espace (sans
réverbération) et va absorber par les matériaux spéciaux qu’utiliser dans la salle de clavier.
Figure 163 : méthode des images miroir

108
²²
 Méthode de particules :
Avec la méthode du modèle de particules, un grand nombre de “particules” est envoyé
aléatoirement à partir de chaque source, dans toutes les directions de la salle. Cette méthode
prend en compte les propriétés en réflexion des obstacles et des surfaces de la salle, jusqu’à
l’ordre de réflexion spécifié.
C'est la même méthode précédente, la différence c'est que le son propage sous forme de
particule pas des rayons et va absorber par les matériaux spéciaux qu’utiliser dans la salle de
clavier.
Figure 164 : méthode de particules

Conclusion :
On a essayé à travers ce chapitre de montrer la conception et de trouver les meilleures
solutions pour que notre conservatoire soit fonctionnel et permet mieux gérer l’utilisation de
certains matériaux et techniques d’assemblages entre eux. Les techniques utilisées dans notre
projet ont permis de faire progresser ce dernier.
En conclusion, on peut constater que l'isolation phonique dépend essentiellement de

l'utilisation des matériaux et techniques spéciaux qui peuvent aidée essentiellement à
l'absorption des sons et isoler l'espace aux autres.
109
²²
Conclusion générale :
Avec tous les moyens technologiques dans le domaine d’architecture découverts et inventés
ces dernières années, l’architecte doit toujours rester à jour.
Les nouvelles technologies d’aujourd’hui nous permettent de créer des projets de haute
qualité architecturale, structurale et esthétique. Dans notre recherche on a essayé de trouver
des nouvelles astuces, matériaux et techniques pour la construction de notre conservatoire,
pour qu’il soit un projet réussi.
Notre but est d’être en mesure de concrétiser une conception architecturale adaptée à notre
société tout en intégrant les nouvelles technologies.
Donc le conservatoire de musique est un édifice tellement riche de sens et de significations

qu’il permet plus que tout autre, une liberté d’expression architecturale.
Enfin, l'amélioration du confort acoustique dans les bâtiments en général et les conservatoires
de musique en particulier est une approche qui permet de développer la conception des futures
constructions ainsi que la rénovation des édifices.
Pour conclure notre souhait est d’arriver à finaliser notre cursus par un projet d’actualité qui
suscite débat intellectuel que reste expansif et passionnant.
110
²²
Bibliographie :
Ouvrages
1. Edward Mazria, ‘guide de la culture’. ISBN : 2863640119, éditeur : Parenthèses, 1981.
2. Wadi, Bouzar.1982, la culture en question (1er édition, 1vol) Alger : Société nationale
d’édition et de diffusion, Silex.
3. Antoni P, ‘guide de la musique’. Le persee.fr, 10 mai 2020.
4. Le depeche de kabylie.com, ‘guide du patrimoine musical’. 13 mai 2019.
5. Le persee.fr, ‘guide des instruments de musique’. 02 janvier 2021.
6. Orekamaison.fr, ‘guide de confort acoustique’. 2020.
7. Objectif silence.com, ‘guide des techniques d'isolation’. 2016.
8. Made in acoustic.com, ‘guide de la correction acoustique’. 04 mai 2014.
9. Climreversible.net, ‘guide technique’. 20 juin 2018.
Thèses et mémoires
1. Moufida Boumadani, «Complexe Cinématographique à Oran», Mémoire de master en
architecture, sous la direction de (directeur KHETABI), Tlemcen, Université Abou Bekr
Belkaid, 2015, 121 pages.
2. Boukadoum Amina, « évaluation du confort acoustique dans les Salles de cours des
établissements scolaires », sous la direction du docteur Abdou Saliha, Constantine, Université
Mentouri de Constantine, 2012, 121 P.
3. Aissaoui Ibtissem, «Le transport dans la ville de Guelma», Mémoire de master en
architecture, sous la direction de (Mr Cheraitia Mohamed), Guelma, Université 08 Mai 1945,
2018, 97 pages.
4. Issam Abacha, «Étude de la sismicité de la région Nord-Est de l’Algérie», Thèse de
doctorat en sismologie, sous la direction de (Mr Abdel Kacem Yelles), Sétif, Université
Ferhat Abbas, 2015, 236 pages.
5. Bemmami Abdelhakim, «Tour D'habitat Ecologique», Mémoire de master en architecture,
sous la direction de (directeur BABA HAMED hadj Ahmed), Tlemcen, Université Abou Bekr
Belkaid, 2015, 156 pages.
Articles
1. La philosophie artistique. Marie Lise Chanin, publié en 2019.
2. Musique arabe. Lamia Ziade, publié en 2016.
3. Algérien une autre forme de rock. Benjamin R, publié en 2017.
4. Instruments classiques. Chritian Hamouy, publié en 2020.
5. Le control du son. Marthin P, publié en 2014.
6. Caractéristique de bruit. Roubert Sauvé, publié le 25 novembre 2020.
7. Isolation acoustique. Albert D, publié le 6 décembre 2018.
8. Guelma un précieux patrimoine en friche. Zouhair S, publié le 21 novembre 2018.
9. Bâtiment durable. Manuel Van Damme, publié en mars 2019.
111
²²
Rapports d'étude
1. RECAUT A, 'matériaux d'isolation acoustique'. Ecole polytechnique.
Dictionnaires
1. Dictionnaire l’internaute. 2021. Paris, p20.
2. Dictionnaire hachett. 2020. Paris, p96.
Sites Web
1.Https://fr.wikipedia.org/wiki/Culture_alg%C3%A9rienneLa%20culture,constitue%20un%2
0espace%20 culturel%20particulier.
2. Https://fr.wikipedia.org/wiki/Edward_Tylor.
3. Https://fr.wikipedia.org/wiki/Culture_alg%C3%A9rienne.
4. Http://www.thesaurus.gouv.qc.ca/tag/terme.do?id=5045.
5. Https://fr.wikipedia.org/wiki/Sept_arts.
6. Http://www.acgrenoble.fr/college/tournon.mariecurie/mobile/articles.php?pg=22
7.Https://www.depechedekabylie.com/culture/87392-musique-algerienne-la-richesse-dun-
patrimoine/.
8. Https://fr.wikipedia.org/wiki/musique_Garnatie.
9. Https://fr.wikipedia.org/wiki/Musique_alg%C3%A9rienne#Zorna
10. Https://fr.wikipedia.org/wiki/Culture_alg%C3%A9rienne
11.Https://www.depechedekabylie.com/culture/87392-musique-algerienne-la-richesse-dun-
patrimoine/
12. Https://fr.wikipedia.org/wiki/Musique_alg%C3%A9rienne#Leson
13. Https://sante.lefigaro.fr/mieuxetre/environnement/bruit/quest-ce-que-bruit#
14.Https://fr.wikipedia.org/wiki/Acoustique_architecturale#:~:text=L'acoustique%20architect
urale
15. Https://fr.wikipedia.org/wiki/Isolation_phonique
16. Https://www.pianoweb.fr/education-musicale-missions-ecoles-et-conservatoires.php
17. Https://metiers.philharmoniedeparis.fr/etudes-conservatoire-musique.aspx
18. Https://fr.wikipedia.org/wiki/Conservatoire_de_Luxembourg
19.Https://fr.wikipedia.org/wiki/Conservatoire_de_musique,_danse_et_art_dramatique_en_Fr
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20.Https://www.lemoniteur.fr/article/a-mulhouse-le-conservatoire-trouve-le-bon-son.1375879
21.Https://fr.wikipedia.org/wiki/Conservatoire_%C3%A0_rayonnement_r%C3%A9gional_d
%27Aubervillier
22. Https://fr.wikipedia.org/wiki/Guelma
23. Http://dcwguelma.dz/index.php/10-menu-principal/28-historique
24.Https://fr.wikipedia.org/wiki/Guelma#:~:text=Guelma%20se%20situe%20au%20c%C5%9
3ur,un%20vaste%20p%C3%A9rim%C3%A8tre%20d'irrigation.
25. Https://www.infoclimat.fr/climatologie/globale/guelma/60403.html
26. Https://fr.wikipedia.org/wiki/Programmation_architecturale
27.Https://fr.wikipedia.org/wiki/Fondation_(construction)#:~:text=Une%20fondation%20se%
20d%C3%A9finit%20comme,exploitation)%20de%20celui%2Dci.
112
²²
28. Https://construction-maison.ooreka.fr/astuce/voir/617167/les-differents-types-de-joints
29.Https://www.usinenouvelle.com/expo/guides-d-achat/construction-metallique-pourquoi-
choisir-l-acier-253
30. Https://constructionmaison.ooreka.fr/astuce/voir/640405/plancher-collaborant
31. Https://www.sageglass.com/fr/article/quest-ce-que-le-verre-electrochrome.
32. Https://www.techni-murs.com/nos-activites/etancheite/
33. Https://fr.wikipedia.org/wiki/Isolation_phonique
34.Https://www.batiproduits.com/fiche/produits/fauteuil-a-absorption-acoustique-elevee-
p68928303.html
35. Https://fr.wikipedia.org/wiki/Lampadaire_solaire
36.Https://www.legrand.fr/pro/normes/Normes_obligatoires_%C3%A9clairage_s%C3%A9cu
rit%C3%A9_%C3%A9tablissements_publics
37. Https://conseils-thermiques.org/contenu/chauffage-solaire.php
38. Https://fr.wikipedia.org/wiki/Traitement_des_eaux_us%C3%A9es
39. Https://fr.wikipedia.org/wiki/Valorisation_des_d%C3%A9chets
40.Http://www.actinnovation.com/innovationenvironnement/treepods-concept-des-arbres-
artificiels-qui-filtrent-le-co2-de-nos-megapoles-2011.html
41. Https://en.wikipedia.org/wiki/Autodesk_Ecotect_Analysis
113

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‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

Université 08 Mai 1945 – Guelma (Algérie)

FACULTE DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE

Présenter par: HARBI Ikram

sous la direction de:

Année Universitaire : 2020/2021

Á mon père « AHMED », merci pour ta confiance et ta compréhension

Au terme de ce travail, je tiens à remercier en premier lieu DIEU.

J’adresse ma profonde et respectueuse gratitude à Madame CHALABI Amina

Mes sincères remerciements et profonde gratitude vont au tous les enseignants

Table des matières

CHAPITRE I : CADRE THEORIQUE ET REFERENTIEL

1.4.3 Les conservatoires à rayonnement régional ou national …………..44

CHAPITRE III : APPROCHE CONTEXTUELLE ET PROGRAMMATION

5.3 Analyse bio climatique ……………………………………………………….78

CHAPITRE IV : APPROCHE CONCEPTUELLE

4- APPROCHE TECHNIQUE ………………………………………………………….93

7.3 La simulation acoustique ……………………………………………………105

Liste des figures

Figure 1 : la musique …………………………………………………………………………………21

Figure 33 : laine de mouton ………………………………………………………………………….34

Figure 76 : suspente élastique pour plafonds ……………………………………………………..60

Figure 119 : les servitudes du terrain ………………………………………………………………84

Figure 162 : étude de la réverbération ……………………………………………………………108

Liste des tableaux

Tableau 01 : programme surfacique ………………………………………………………………..53

Liste des organigrammes

Organigramme 01 : organigramme spatiale du RDC ……………………………………………47

Liste des abréviations

T34 : groupe de musicien en 1983, inventé le rock algérien ………………………………….....24

IV. Motivation de choix de thème :

VII. Structure de mémoire :

CHAPITRE CHAPITRE CHAPITRE CHAPITRE

Approche thématique Approche comparative Approche contextuelle Philosophie de projet

CHAPITRE 02 : analyse des exemples

CHAPITRE 03 : Approche contextuelle et programmation

CHAPITRE 04 : approche conceptuel

CHAPITRE I : Cadre théorique et référentiel

1.1) Définition de la culture

1.2) Les champs culturels

1.3) La culture en Algérie

2.1) Définition d’un équipement culturel

2.2) Type des équipements culturels

2.3) Classification des équipements culturels

A) Distinction par taille : B) Distinction par notoriété : C) Distinction par fonction :

3.2) Classification de l’art

4.3) Les styles de musique en Algérie

Aujourd’hui, la musique arabo-andalouse existe sous trois formes en Algérie : gharnatie à

4.4) Les instruments de musique

Cette classification est la suivante :

1. Instruments à cordes frottées :

2. Instruments à cordes pincées :

3. Instruments à cordes frappées :

3. Instruments à anche simple :

4. Instruments à anche double :

Figure 13 : enseignement de musique

1. Objectifs d’enseignement de musique : 29

5.2) Différent type du son