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    Correction Du DS Lapin

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    Ghali Herraf
    Ce document présente une correction détaillée d'un chapitre sur l'unité et la diversité au sein des espèces. Il aborde les compétences évaluées, les points de tension possibles et les critères de réussite pour chaque exercice.

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    Ce document présente une correction détaillée d'un chapitre sur l'unité et la diversité au sein des espèces. Il aborde les compétences évaluées, les points de tension possibles et les critères de réussite pour chaque exercice.

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    Correction du DS lapin

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    Correction détaillée du DS SVT chapitre 2 (unité et diversité d’individus au sein des espèces)

    Compétences Points de tension Critères de réussite


    travaillées (nœuds)

    C2 Communiquer et - Confusion dans les Je suis capable de reformuler avec mes mots une consigne
    s’exprimer en utilisant étapes de la ou une information
    un langage scientifique démarche Je suis capable de construire des phrases cohérentes (qui
    par un texte, une carte scientifique ont du sens,) adaptées à la situation.
    mentale,… notamment entre Je suis capable de rédiger l’expérience du transfert du
    déduire et conclure noyau sous forme d’un texte écrit, en utilisant
    convenablement la démarche scientifique.
    - Pertinence de la Je suis capable d’expliquer, la réplication.
    rédaction et la Je suis capable d’expliquer la mitose.
    C3 Lire, extraire et clarté des idées Je suis capable de différencier entre un ADN, chromosome
    organiser des et cellule
    informations Je suis capable d’analyser un schéma.
    présentées sous Je suis capable d’utiliser mes connaissances antérieures.
    diverses formes Je suis capable de relire ma synthèse pour consolider mes
    (tableau). connaissances.
    Je suis capable d’utiliser mon vocabulaire scientifique.

    Exercice 1 4.5 pts

    A / 2, 4 B / 1, 3 C / 1, 4 D / 1, 2, 3

    Exercice 2 6pts (5 pts + 1 pt pour la démarche)

    Ce qu’on a fait

    Cette expérience consiste à prelever des noyaux de cellules oeufs chez une lapine à pelage
    noir , et à les transférer dans des ovules provenant d’une lapine à pelage marron dont on avait
    préalablement enlevé le noyau. Les nouvelles cellules ainsi obtenues ont été mises en culture pour qu’elles
    se multiplient, puis les embryons ont été transférés dans l’utérus d’une lapine à pelage blanche.

    Ce que l’on obtient


    Les lapereaux qui naissent ont un pelage marron, comme la lapine qui a donné le noyau.

    Ce qu’on en déduit
    C’est le noyau qui commande la mise en place du caractère

    Conclusion
    L’ensemble des informations qui permettent la construction d’un individu et la mise en place de ses
    caractères héréditaires sont contenues dans le noyau des cellules : il s’agit bien des informations
    génétiques.
    Exercice 3 3.5 pts

    Exercice 4 6pts

    1 : La quantité d’ADN double

    2 : La quantité d’ADN se divise de moitié

    3 : Avant la division : c’est l’étape de la réplication

    Après la division, la quantité d’ADN se divise de moitié

    4 : La mitose permet le maintien de l’information génétique en transmettant la totalité de l’information


    génétique aux deux cellules-filles, ce partage nécessite une phase de réplication au préalable pour effectuer une
    copie conforme de l’information génétiques, donc l’alternance entre deux mécanismes la réplication et la
    mitose permet aux cellules filles d’êtres génétiquement identiques à la cellule initiale et entre elles.

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