DE L’ÉDUCATION DU CHIOT

Pour pouvoir vivre en société et être bien dans sa

peau, tout chien a besoin d’être éduqué dès son plus
jeune âge. LE PETIT TRAITÉ
Cet ouvrage vous donne toutes les clés pour éduquer
votre chiot selon les principes de l’éducation positive,
dans le respect de l’animal, et cela facilement et sans
commettre d’erreurs.
Vous y découvrirez notamment :
• Toutes les informations indispensables pour bien
comprendre le développement comportemental du DE L’ÉDUCATION
DU CHIOT
chiot et sa perception du monde.
• Les règles de l’éducation positive et l’organisation
des séances d’éducation.

ET DU CHIEN
• Tous les apprentissages et ordres de base (propreté,
rappel, « assis », marche en laisse, etc.) ainsi que le
b.a.-ba des bonnes manières (ne pas sauter sur les
gens, accepter les manipulations, etc.).
• Des techniques pour rééduquer un chiot ou un chien.

LE PETIT TRAITÉ
Docteur vétérinaire comportementaliste, Colette Arpaillange a été
pendant des années responsable de l’enseignement de zoopsychia-
trie à l’École Nationale Vétérinaire de Nantes et exerce désormais en
Nouvelle-Calédonie.
• Bien connaître son chiot
• L’éducation positive, dans le respect de l’animal
www.rustica.fr • Tous les apprentissages et ordres de base
MDS : 49964

• Le b.a.- ba des bonnes manières

19,95 € TTC
• Rééduquer son chien

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 4 | Sommaire

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 SOMMAIRE
Avant-propos ..................................................................................................... 7 L’initiation au rappel.......................................................................... 102
Les positions : Assis, Couché, Debout ........................ 104
PARTIE I : La suite au pied et la marche en laisse...................... 110
CE QUE VOUS DEVEZ SAVOIR Le rapport d’objet .................................................................................. 118
Le rappel ........................................................................................................... 122
Devenir un chien, un chien Le « Pas bouger » ................................................................................ 128
en devenir.................................................................................................. 9
Un système nerveux en construction ............................. 10
Petit à petit, il devient moins petit ...................................... 12
PARTIE III :
La période de socialisation .......................................................... 16
SA FAÇON D’ÊTRE
Construire le lien d’attachement pour mieux L’apprentissage des bonnes
se construire............................................................................................. 22 manières............................................................................................. 131
Le passage à l’âge adulte.............................................................. 28 Le b.a.-ba des bonnes manières ......................................... 132
Les prérequis .............................................................................................. 136
Le monde selon mon chien ........................... 33 Mon chiot est amical avec les autres chiens ...... 142
Quel effet ça fait d’être un chien ?................................... 34
Mon chiot accueille les visiteurs
Le langage canin ...................................................................................... 38
sans sauter .............................................................................................. 146
Parler le chien couramment ..................................................... 44
Mon chiot tolère les manipulations................................ 148
Une société bien ordonnée ........................................................ 50
Mon chiot regagne son couchage
Les mécanismes de l’apprentissage................................ 56
sur ordre ..................................................................................................... 150
Pourquoi ne veut-il rien apprendre ? ........................... 152
PARTIE II :
CE QU’IL DOIT SAVOIR Rééduquer son chiot
Éduquer son chiot............................................................... 67 ou son chien ............................................................................ 157
Mon chien a peur de tout........................................................... 158
L’éducation, une question de méthode....................... 68
Mon chien n’arrête jamais !...................................................... 166
Avant de commencer.......................................................................... 76
Mon chien ne veut pas rester seul .................................. 172
L’apprentissage avec la méthode positive .............. 84
Mon chien grogne sur les inconnus ............................. 178
Les apprentissages de base............................. 91 Mon chien aboie sans arrêt..................................................... 184
Apprendre la propreté....................................................................... 92
Le port du collier et de la laisse .......................................... 96 Tableau récapitulatif : à chaque âge
Apprendre son nom............................................................................. 98 ses apprentissages et ses objectifs .......................... 188
Apprendre le « Non »...................................................................... 100 Index...................................................................................................................... 189

Sommaire | 5

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 8|

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 UN SYSTÈME NERVEUX
EN CONSTRUCTION
Le développement du cerveau et du système nerveux
commence avant la naissance. Le bébé chiot naît avec un
capital de cellules nerveuses (neurones) encore immatures
et mal organisées et un cerveau qui ne ressemble pas à celui
de l’adulte.

LA STABILISATION SÉLECTIVE est le suivant : seuls les circuits nerveux qui

Le comportement du nouveau-né est très vont être utilisés et mis en action seront du-
rudimentaire et son système nerveux imma- rablement sélectionnés alors que les autres,
ture. Pendant les premiers mois de sa vie, laissés inactifs, considérés comme inutiles,
les connexions entre les neurones (synapses) vont être détruits automatiquement à la
vont profondément se modifier. Le principe fin du développement comportemental. Ce
phénomène fondamental est baptisé « stabili-
sation sélective » pour signifier que seules les
synapses activées vont être stabilisées.

Ce mode de sélection souligne l’importance

de l’histoire précoce de l’individu et l’impact
de l’expérience pendant les premiers mois
de la vie.
Par exemple, la capacité à se contrôler se
met généralement en place aux alentours
de la 5e semaine grâce à l’intervention de
la mère qui apprend à ses petits à moduler
leurs mouvements. Les circuits nerveux per-
mettant l’inhibition vont être sélectionnés si
le chiot apprend à se réguler. Si, livré à lui-
même, il ne bénéficie pas de cette éducation
précoce, les circuits inhibiteurs seront défi-
cients et il sera plus tard un chien hyperactif,
Le cerveau du nouveau-né est encore immature. difficile à contrôler.

10 | Partie I - Ce que vous devez savoir

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 Même si le câblage de base reste primor-
dial, le cerveau possède heureusement une
certaine plasticité durant toute la vie, ce qui
autorise de nouveaux apprentissages.

NOTION DE PÉRIODE SENSIBLE :

DES RENDEZ-VOUS À NE PAS
MANQUER
La stabilisation sélective suppose que les
expériences fondatrices aient lieu à des mo-
ments précis du développement du jeune. Il
existe en effet des périodes d’imprégnation
où les apprentissages sont facilités et laissent
des traces durables dans le comportement
de l’individu. Ces périodes, appelées périodes
sensibles ou critiques, rythment le dévelop-
pement comportemental. Avant la période
sensible, il est trop tôt ; après, il est trop tard… Le chiot à la naissance est sourd et aveugle.

INNÉ ET ACQUIS et de compétences. L’équipement sensoriel

L’étude du développement comportemental est également dépendant de la génétique.
et des phénomènes de construction du sys- Ensuite, le milieu de vie, et notamment les
tème nerveux qui le sous-tendent permet de expériences précoces, va permettre une ma-
conclure sur la part respective de l’inné et de turation du système nerveux et du répertoire
l’acquis dans le comportement de l’individu. comportemental. Ainsi, un environnement
La base génétique établit la « promesse géné- favorable peut confirmer une promesse gé-
tique » du chien par le biais du câblage initial nétique, et un environnement défavorable
qui définit un certain nombre d’aptitudes l’anéantir.

L’expérience de la privation visuelle

Cette expérimentation cruelle a consisté à occulter la vision d’un chaton en suturant
les paupières d’un œil pendant les trois premiers mois de sa vie. Après ouverture
des paupières, il apparaît que l’œil caché est définitivement aveugle. En fait, les neurones
qui commandent la vision de cet œil dans le cortex ne se sont pas activés et ont même
disparu. Cette expérience n’a aucun effet si elle est réalisée après l’âge de 3 mois, ce qui
montre bien qu’il existe une période particulière pour la mise en place de connexions
nerveuses fonctionnelles.

Devenir un chien, un chien en devenir | 11

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 PETIT À PETIT,
IL DEVIENT MOINS PETIT
Le développement comportemental du chiot est divisé
en quatre grandes étapes qui correspondent à des stades
différents de maturation du système nerveux et sensoriel.
Les comportements évoluent au fur et à mesure que le chiot
perfectionne ses capacités motrices et sensorielles.

LE MYSTÈRE DE LA VIE IN UTERO l’effet du stress passent dans la circulation

À la naissance, le chiot a déjà une histoire. En sanguine des petits. L’agitation maternelle
effet, il est déjà capable dans l’utérus mater- est également perçue grâce à une sensibilité
nel de percevoir des informations du monde tactile déjà aiguisée. Un échange émotionnel
extérieur. Ses sens tactiles et gustatifs se entre la mère et les fœtus est donc possible
développent très tôt pendant la vie fœtale, avant même la naissance.
ce qui le rend réceptif à son environnement.
L’influence maternelle commence à s’exercer. LA PÉRIODE NÉONATALE
En particulier, les hormones libérées sous La période néonatale désigne les dix à quinze
premiers jours de la vie du chiot. Elle s’achève
lorsque les yeux s’ouvrent.
Le chiot consacre alors la quasi-totalité de
son temps au sommeil. Il se réveille unique-
ment pour téter. Pendant les trois premières
semaines de sa vie, il est incapable de réguler
sa température corporelle : la température
du nid où séjournent les nouveau-nés doit
être élevée (32 °C la première semaine). Le
chiot, blotti contre ses frères et sœurs, reste
en contact étroit avec sa mère.

À ce stade de son développement, son com-

portement fonctionne sur un mode réflexe.
Ses capacités motrices sont cependant plus
La période néonatale dure 10 à 15 jours. que limitées et le chiot est seulement capable

12 | Partie I - Ce que vous devez savoir

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 Incapables de réguler leur température corporelle, les nouveau-nés restent blottis contre leur mère.

Les réflexes primaires ou de survie

Le système nerveux du chiot nouveau-né est peu développé. Son comportement se résume
à des réflexes qui permettent d’assurer sa survie :
• Le réflexe de fouissement : lorsque l’extrémité du museau touche un objet de consis-
tance molle, le petit s’immobilise puis s’oriente en direction de l’objet rencontré. Ce réflexe
permet au petit de trouver la mamelle.
• Le réflexe de succion : un contact sur le museau suscite la succion et permet la tétée.
• Le réflexe périnéal de miction et de défécation : les mictions et défécations sont dé-
clenchées uniquement par la stimulation de la zone du périnée. La mère lèche cette région
et provoque l’excrétion des urines et des selles. Lorsqu’on élève des chiots orphelins, il faut
reproduire cette stimulation en massant la zone périnéale avec un coton humidifié tiède.
Les réflexes primaires disparaissent aux environs de 21 jours et cèdent la place à un com-
portement volontaire et organisé.

Devenir un chien, un chien en devenir | 13

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 L’ouverture des yeux signe la fin de la période néonatale.

de ramper sur une très courte distance, afin

de retrouver la chaleur maternelle. Il est ainsi
à même de s’orienter vers une source de
La mère protège ses petits chaleur comme le prouve le réflexe de fouis-
sement (voir encadré page 13).
Au cours des premières semaines, la mère
s’attache fortement à ses chiots. Toute sé- La mère s’attache à ses chiots dès leur nais-
sance. Elle veille sur eux avec attention et ne
paration entraîne un état de détresse. La
les quitte que très rarement. Mais à ce stade,
chienne peut se montrer agressive à l’égard les chiots, eux, sont simplement à la re-
des étrangers qui tenteraient d’approcher cherche d’une source de chaleur nourricière,
sa progéniture. La petite famille a besoin de peu importe laquelle ! Le lien d’attachement
calme et de repos et seuls les familiers sont entre les petits et leur mère n’est pas encore
invités à manipuler les petits. établi. Ces derniers sont en effet incapables
d’analyser les caractéristiques maternelles

14 | Partie I - Ce que vous devez savoir

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 et donc de la reconnaître en tant qu’individu. aptitudes à communiquer et à interagir
L’ouverture des yeux signe la fin de la pé- avec les autres. Il va également acquérir la
riode néonatale. capacité à se contrôler (autocontrôles) et la
maîtrise de sa motricité.
LA NAISSANCE DES SENS
Cette période dite de transition se caractérise Il apprend aussi à reconnaître les contours
par une intense transformation du système du monde dans lequel il vit. De la richesse
nerveux et un perfectionnement des aptitu- de son environnement dépendra sa capacité
des visuelles et auditives. Elle ne dure qu’une à s’adapter à la nouveauté pendant toute
petite dizaine de jours et s’achève à la fin de sa vie d’adulte. Un chiot maintenu dans un
la 3e semaine. milieu pauvre en stimulations sera effrayé
Entre la 2 e et la 3 e semaine de vie, les par tout ce qu’il n’aura pas connu pendant
capacités sensorielles du chiot évoluent les premières semaines de son existence. Au
rapidement. À l’issue de cette période, le fil des semaines, la curiosité du tout jeune
chiot est capable de voir et d’entendre. laisse la place à la méfiance : à partir de la
Parallèlement, ses aptitudes motrices pro- 5e semaine apparaît progressivement la peur
gressent et lui permettent de se déplacer. À de l’inconnu. Le chiot apprend à se méfier
3 semaines, le chiot est capable d’explorer de tout ce qui est étranger et qui pourrait le
activement son environnement et de partir mettre en danger.
à la découverte du monde. Parallèlement, les
réflexes primaires de la période néonatale
disparaissent.
Les vocalises se structurent ; les premiers
aboiements et grognements intentionnels se
font entendre. Le chiot est prêt à communi-
quer avec ses congénères.

LA DÉCOUVERTE DU MONDE
À la fin de la période de transition, le chiot
est un être intrépide qui ne demande qu’à dé-
couvrir le monde environnant. Il emmagasine
les expériences et développe chaque jour de
nouvelles aptitudes.
Cette période, qui s’achève vers la fin du
3e mois, est appelée période de socialisation.
Elle est cruciale pour le développement des
aptitudes sociales. En effet, c’est pendant À la fin de la période de transition, le chiot est
cette période que le chiot développe ses prêt à découvrir le monde !

Devenir un chien, un chien en devenir | 15

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 LA PÉRIODE DE SOCIALISATION
Le chiot entre 1 et 3 mois va développer des aptitudes qui
lui permettront de vivre dans un groupe de chiens mais
aussi dans un groupe d’humains. Cette période, appelée
période de socialisation, est fondamentale pour le
développement du comportement du chien. Tout
propriétaire de chien doit en connaître les détails, car
si elle débute chez l’éleveur, elle se poursuit en général
après l’adoption.

L’ÉTAPE DE SOCIALISATION
Pendant cette dernière période de son déve- Socialisation
loppement, le chiot apprend à vivre avec les ou sociabilisation,
autres. La socialisation désigne un processus
d’apprentissage qui donne au chien la capa-
de quoi s’agit-il ?
cité d’interagir avec les individus de son
La socialisation du chiot correspond, au
espèce (socialisation intraspécifique) ou avec
des individus d’autres espèces (socialisation
sens strict, à l’apprentissage des modalités
interspécifique ou familiarisation). La socia- de relation entre les membres d’un groupe.
lisation permet donc au chien de s’intégrer Grâce à la socialisation, le chiot acquiert
dans un groupe de congénères ou dans une l’ensemble des comportements qui per-
société humaine. Elle nécessite en particulier mettent la vie sociale (autocontrôles,
la maîtrise des processus de communication communication, règles sociales, habitua-
et le respect des règles sociales.
tion aux autres espèces). Le terme de « so-
Pendant cette période, le chiot se familia-
rise également avec son environnement et ciabilisation » sous-entend une recherche
construit son référentiel. active de contacts. La sociabilisation est
l’aboutissement de la socialisation. Pour
La période de socialisation comprend égale- des liens homme /chien optimaux, c’est
ment la mise en place des autocontrôles et naturellement la sociabilité du chiot qui
l’apprentissage des règles de fonctionnement
est recherchée. Pas de sociabilité sans une
d’un groupe social. Tous ces apprentissages
sont essentiels pour que le chien apprenne à
bonne socialisation !

16 | Partie I - Ce que vous devez savoir

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 La mère régule les comportements débordants
de ses petits et leur apprend à se contrôler.

vivre en société et devienne un compagnon

équilibré et agréable à vivre. Sa mère ne le laisse pas
en paix
LE CHIOT
APPREND À SE CONTRÔLER Ne vous inquiétez pas, elle ne fait que son
Les comportements canins deviennent de devoir : elle prend en charge son éducation.
plus en plus élaborés. Initialement, le chiot
Il est normal et même souhaitable que les
nouveau-né fonctionne sur un mode réflexe :
une stimulation appelle une réponse élémen- chiennes sanctionnent les débordements de
taire et non volontaire (réflexes primaires : leurs petits. Même si ces réprimandes sont
voir encadré page 13). Par la suite, les com- spectaculaires, ne mettez pas les chiots à
portements s’organisent et deviennent plus l’écart de leur mère.
précis et volontaires.

Devenir un chien, un chien en devenir | 17

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 Inhiber la morsure adulte, dit « éducateur », est indispensable
Les comportements des jeunes chiots de pour que le chiot apprenne à se contrôler.
quelques semaines ne sont absolument pas
contrôlés. Quand ces derniers ne dorment LE CHIOT
pas, ils jouent et semblent infatigables. CÔTOIE SES CONGÉNÈRES
Au contact des autres chiens, le chiot va
Les jeux dans la fratrie sont parfois très acquérir les modes de communication et les
violents : les chiots se mordent, se renver- règles de la vie sociale qui imposent à chacun
sent, grognent et crient, etc. Ces simulacres une place dans la hiérarchie.
de combats permettent progressivement
l’acquisition de l’inhibition de la morsure. En Apprendre à communiquer
effet, avec l’éruption des dents de lait, vers Le chiot va acquérir tout son répertoire de
5 ou 6 semaines, les mordillements font mal. postures lui permettant de communiquer
Le chiot mordu crie et la mère intervient en observant les adultes autour de lui, en
pour calmer et interrompre le chiot mordeur. particulier sa mère. Il va ensuite les tester
Progressivement, le petit apprend à contrôler et les pratiquer en jouant avec ses frères et
la pression de ses mâchoires afin d’éviter sœurs puis en interagissant avec les autres
les foudres maternelles et cesse de mordre chiens.
dès que le partenaire crie. C’est ce que l’on
appelle « la morsure inhibée » qui est norma- Chez les chiens, la communication repose en
lement acquise à 8 semaines. grande partie sur des rituels. Il s’agit de com-
portements liés à l’origine à la satisfaction
Apprendre en jouant de besoins vitaux et qui progressivement ont
La mère remplit également sa mission édu- acquis un sens dans la communication. Ainsi,
cative en jouant avec ses petits. Elle les bous- la posture de soumission active où le chien
cule, les attrape et les plaque au sol jusqu’à dominé lèche les babines du dominant dérive
ce qu’ils s’immobilisent. Voilà pourquoi la de la demande de régurgitation de nourriture,
présence de la mère ou à défaut d’un chien adressée à la mère au début du sevrage.

Le jeu, pour apprendre à grandir

Les jeux dans la fratrie constituent une sorte de répétition des comportements futurs.
Les séquences miment les futures activités de chasse, de communication ou d’acte
sexuel. Les chiots ont besoin de modèles à imiter et la présence de chiens adultes
est plus que jamais requise pour leur permettre d’apprendre de nouveaux
comportements et en particulier les postures de communication.

18 | Partie I - Ce que vous devez savoir

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 Pas de hiérarchie
à la mamelle !
Contrairement à une idée reçue, il n’existe pas
de hiérarchie à la naissance. Au début,
l’accès aux mamelles dépend de la vigueur
de l’individu. Il faut savoir qu’être dominant
n’est pas une caractéristique intrinsèque
comme la couleur des poils. Un chien devient
dominant parce que les autres acceptent
d’être dominés et lui accordent des privilèges
C’est en jouant que les petits apprennent réservés aux individus de rang élevé.
à se contrôler sous la surveillance maternelle.

Autre exemple, la posture de soumission que les autres chiens. Ils s’aperçoivent rapi-
passive sur le dos est issue de la position de dement que l’accès à la nourriture n’est plus
déclenchement des mictions et défécations instantané et automatique, car les adultes
chez les tout jeunes lors du léchage effectué mangent les premiers et peuvent grogner.
par la mère pendant les premières semaines Les sanctions se font de plus en plus fortes
de vie. et, progressivement, le chiot apprend que,
face à la nourriture, des règles doivent être
Comprendre les règles respectées.
du groupe
La hiérarchisation débute au cours du se- Il est donc important que les chiots aient ac-
vrage avec la mise en place de la hiérarchie cès à l’alimentation des adultes et ne soient
alimentaire. Face à la nourriture, le dominé pas alimentés uniquement entre eux. Si la
s’inhibe pour laisser manger le dominant. hiérarchie alimentaire n’est pas acquise, les
L’accès n’est en aucun cas régi par la force, chiots considèrent qu’ils peuvent se saisir de
car la dominance ne consiste pas à s’imposer la nourriture dès qu’ils le souhaitent. Arrivés
en agressant l’autre. dans la famille, ils grognent autour de la
gamelle, ils sont voleurs et se rebiffent si on
Au moment du sevrage, les chiots ont à dis- essaie de les sanctionner et de reprendre la
position les mêmes aliments que la mère ou nourriture.

Devenir un chien, un chien en devenir | 19

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 MON CHIEN ABOIE SANS ARRÊT
Dans la nature, les chiens aboient peu, c’est au contact de
l’homme qu’ils développent cet outil de communication
qui peut s’avérer dérangeant. Les aboiements furieux
ou intempestifs constituent un trouble à la tranquillité
du voisinage. Avant de prétendre résoudre un problème
d’aboiement, il faut tenter d’en comprendre la raison et le sens.

LES ABOIEMENTS peuvent aussi aboyer pour retrouver leur

groupe. Cependant, ce n’est pas un mode de
Un outil de communication communication prioritaire chez le chien, bien
Les aboiements servent à signaler un danger, qu’il existe une grande variété d’émissions
une intrusion ou un événement digne d’inté- sonores chargées de sens. Les postures et
rêt pour le groupe. Ce sont des sortes d’aver- les échanges olfactifs constituent l’essentiel
tisseurs sonores, généralement brefs, qui du langage canin.
visent à recruter l’attention des dominants. Ils Dans les interactions avec l’homme, la parole
servent à la communication à distance. Ils in- prend une importance parfois démesurée.
terviennent également en situation d’excita- Les vocalises sont maladroitement renfor-
tion, dans le jeu notamment. Les sujets isolés cées ou mal comprises, et sont utilisées à tort
et à travers.

Une mauvaise habitude

Le chien aboie volontiers pour attirer l’at-
tention des membres de son groupe dans
le cadre de la surveillance du territoire.
Lorsque le maître réagit aux aboiements en
« aboyant » des « Tais-toi », c’est un joyeux
concert auquel le chien, se sentant encou-
ragé, s’adonne sans compter. Erreur funeste…
la tendance à aboyer s’installe durablement.

Un symptôme médical
Certains chiens hurlent à la mort Les chiens hyperactifs font dans la déme-
lorsqu’ils restent seuls. sure et après un aboiement en enchaînent

184 | Partie III - Sa façon d’être

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 l’environnement et aboiements intempestifs
sont des symptômes fréquents d’anxiété chez
le chien.

QUE FAIRE ?
Il est impossible d’empêcher un chien d’aboyer :
les aboiements font partie des comporte-
ments normaux de l’espèce, et il est illusoire
de penser les supprimer complètement. L’ob-
jectif est de les contrôler et d’en limiter la
fréquence et la durée.
Tout chien adulte a tendance à garder
le territoire où il vit. Limiter les circonstances
de déclenchement
aussitôt un autre. Constamment sollicités par • Ne laissez pas votre chien accueillir les
d’infimes variations de leur environnement, visiteurs. Les irruptions dans le territoire
ils ont de plus tendance à aboyer plus sou- sont une circonstance fréquente d’aboie-
vent que la moyenne : un cocktail détonnant ments, surtout si vous laissez votre chien
pour les voisins. gérer l’accueil des personnes (voir pages
182 et 183).
Les chiens anxieux ont tendance à vocaliser • Ne favorisez pas les phases d’excita-
de façon excessive en raison de l’inquiétude tion. Le jeu est une merveilleuse occasion
diffuse qu’ils éprouvent. Ils se sentent me- d’aboyer et beaucoup de chiens expriment
nacés en permanence et réagissent vive- bruyamment leur enthousiasme. C’est
ment au moindre bruit. Les aboiements sur- souvent le signe d’une excitabilité trop im-
viennent sans que personne n’en comprenne portante et il vaut mieux interrompre le jeu
la raison. Inquiétude, surveillance accrue de quand vous voyez que votre chien s’énerve.

Bon à savoir
Les chiots vocalisent davantage que les adultes. Aussi, c’est dès le plus jeune âge qu’il faut
s’occuper de contrôler les aboiements. Et surtout éviter de les renforcer en montant le ton.
L’aboiement est un acte de communication. Si vous tentez de le supprimer, il faut le remplacer
par un autre acte chargé de sens entre le chien et vous comme s’asseoir et donner la patte.
Les chiens dominants qui s’octroient la mission de surveiller le territoire ont tendance à aboyer
davantage. Assurez-vous que votre chien est bien à sa place dans la hiérarchie familiale
et en particulier ne contrôle pas les allées et venues dans votre logement.

Rééduquer son chiot ou son chien | 185

6_CHIOT_p156-187_v8OK.indd 185 27/07/2015 11:37

 Imposez le silence par votre calme et votre la promenade, posez la laisse et retournez
immobilité. Lorsque l’agitation est à son vaquer à vos occupations.
comble, mettez-y un terme en « faisant • S’il aboie quand vous êtes en train de vous
l’arbre », yeux au ciel, bras le long du corps promener, arrêtez-vous et attendez qu’il se
ou croisés sur la poitrine : très vite, votre calme.
chien comprendra que vous n’êtes plus • S’il aboie en jouant, arrêtez le jeu.
prêt à jouer. Dès que vous voyez s’amorcer • S’il aboie pour avoir sa gamelle, ne la lui
le calme, rappelez-le et faites-le asseoir. donnez pas.
Relancez le jeu lorsqu’il obtempère. Sinon • S’il aboie pour attirer l’attention, ne vous
reprenez votre posture. occupez pas de lui. Attendez qu’il se taise
pour vous tourner vers lui.
Reprendre la main
Un interrupteur à aboiement, voilà une solu- Garder le contrôle
tion bien tentante… mais comment y parve- De façon instinctive, le chien aboie pour si-
nir ? En utilisant un signal disruptif : l’effet de gnaler une intrusion. Ce comportement de
surprise qu’il va créer chez votre chien le fera gardiennage est naturel. Vous devez obtenir
s’interrompre un court instant. Vous pouvez que votre chien ne soit qu’un avertisseur so-
taper dans les mains, siffler, taper du pied, nore en cas d’intrusion et qu’il s’arrête pour
peu importe, l’important est que cet événe- vous laisser agir. Lorsque ce comportement
ment attire l’attention de votre chien. Dans commence à s’exprimer, le message que vous
certains cas, vous serez tenu de vous dépla- envoyez au chien doit être très clair : « Merci
cer pour que votre chien vous voie, et parfois de m’avoir prévenu, mais maintenant c’est
même obligé de le toucher. Peu importe, moi qui prends le relais ».
l’objectif est d’obtenir son attention même Ainsi, lorsque votre chien commence à
temporairement. Ensuite, rappelez-le auprès aboyer pour signaler une intrusion, agissez
de vous et récompensez-le lorsqu’il vous a pour lui montrer que vous avez entendu :
rejoint. Détournez ensuite son attention si la levez-vous, dirigez-vous vers la porte, mais
source de l’aboiement persiste ou s’il a ten- restez calme et silencieux. Revenez ensuite
dance à vouloir aboyer à nouveau. Jetez-lui vers votre chien et caressez-le pour le remer-
une balle, changez de pièce, caressez-le, vous cier de vous avoir prévenu. C’est important
verrez en fonction des circonstances et de d’agir ainsi dès le début afin de montrer à
votre humeur. L’important est d’interrompre votre chien quel rôle vous attendez de lui. Par
au plus vite ce qui pourrait devenir une mau- la suite, il vous suffira de rappeler votre chien
vaise habitude. à l’ordre pour qu’il s’interrompe sans avoir
besoin de vous déplacer.
L’idée est que l’aboiement n’entraîne pas de
satisfaction immédiate : On ne récompense pas un non-acte ! Si
• Si votre chien aboie de contentement avant vous récompensez votre chien au moment

186 | Partie III - Sa façon d’être

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 où il se tait, qui sait quelle association il
va faire, le risque étant qu’il se croit ré- Les colliers
compensé pour avoir aboyé. Demandez-lui anti-aboiements sont-ils
alors de s’asseoir avant de le féliciter. C’est
la dernière action qui sera encouragée. Un une solution ?
nouveau rituel se met en place : aboiement,
assis, récompense.
Il existe deux types de colliers anti-aboie-
ments. Des colliers à impulsion électrique,
qui fonctionne sur le principe de la puni-
tion, et des colliers à jet de gaz qui repro-
duisent un signal disruptif.
Les premiers, clairement à proscrire,
viennent sanctionner de façon doulou-
reuse ce qui reste un comportement na-
turel sans que le chien sache qu’on attend
de lui le silence.
Quant aux seconds, ils peuvent avoir une
certaine efficacité, mais il faut au départ
être présent quand le jet se déclenche afin
de rappeler le chien et de lui montrer ce
qu’on attend de lui. Les résultats sont
très aléatoires et les dispositifs sont assez
coûteux. Demandez conseil à votre vé-
térinaire avant d’investir. Il déterminera
quelle est la cause des aboiements et
vérifiera surtout si votre chien n’est pas
anxieux ou hyperactif, situations dans
lesquelles vous avez peu de chance que
Les aboiements intempestifs sont une source ces colliers fonctionnent.
de nuisance pour le voisinage.

Rééduquer son chiot ou son chien | 187

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LE PETIT TRAITÉ
Docteur vétérinaire comportementaliste, Colette Arpaillange a été
pendant des années responsable de l’enseignement de zoopsychia-
trie à l’École Nationale Vétérinaire de Nantes et exerce désormais en
Nouvelle-Calédonie.
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