Le document présente plusieurs exercices de mathématiques sur des sujets comme l'algèbre, la géométrie et les probabilités. Il contient des problèmes, diagrammes et tables à compléter.
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Description originale:
Mathématiques Brevet des collèges Amiens juin 1990
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A. P. M. E. P.
; Brevet des collèges Amiens juin 1990 <
ACTIVITÉS NUMÉRIQUES 12 points
1. a. On considère l’expression
A = (x + 7)2 − 3(x + 7).
• Factoriser A. • Résoudre l’équation (x + 7)(x + 4) = 0. • Développer et réduire A. b. Soit B = x 2 + 11x + 28. 2 • Calculer B pour x = 0, 1 ; x = −4 ; x = . 3p • Calculer la valeur exacte de B pour x = 3, puis en donner une valeur approchée à 10−5 près par défaut. 2. Les bureaux d’une agence sont ouverts de 8 h à 19 h. Heure après heure, la standar- diste enregistre le nombre d’appels téléphoniques qu’elle reçoit. À la fin d’une journée, elle commence à établir le bilan reproduit ci-après.
1 2 3 Heures d’ouverture Nombre d’appels enregistrés dans Nombre total d’appels enregistrés l’heure depuis le début de la journée 8 h-9 h 8 8 9h-10 h 13 21 10 h-11 h 19 40 11 h-12 h 27 67 12 h-13 h 36 103 13 h-14 h 47 150 14 h-15 h 38 188 15 h-16 h 24 16 h-17 h 20 17 h-18 h 12 18 h-19 h 6
a. Compléter la colonne 3 du tableau ci-avant qui représente le nombre total d’ap-
pels enregistrés depuis le début de la journée. b. Compléter le diagramme ci-après représentant le nombre d’appels en fonction de l’heure Diplôme national du brevet Collège A. P. M. E. P.
Nombre d’appels horaires
Heur 8à9 9 à 10 10 à 11 11 à 12 12 à 13 13 à 14 14 à 15 15 à 16 16 à 17 17 à 18 18 à 19
c. • Quel est le nombre total d’appels enregistrés ce jour-là ?
• Combien d’appels ont été enregistrés avant midi ? • Quel pourcentage du nombre total d’appels enregistrés pendant cette journée représente le nombre d’appels enregistrés avant midi ?
ACTIVITÉS GÉOMÉTRIQUES 12 points
Exercice 1 Soit un repère orthonormal (O , I ,J) (unité : le cm).
1. Tracer, dans ce repère, la droite D d’équation y = −3x et la droite D ′ d’équation
y = x + 5. 3 2. Montrer que ces droites sont perpendiculaires. 3. Déterminer les coordonnées de leur point d’intersection. 4. On appelle A le point d’intersection de D’avec l’axe des ordonnées, E le point de co- ordonnées (−1, 5 ; 4, 5). Calculer l’aire du triangle OEA.
Exercice 2 ABCDEFGH est un cube de côté 10 cm. Comme indiqué sur le dessin en perspective de ce cube, les points P, M et N sont tels que H K P 4 cm G GP = BN = EM = 4 cm. K est le projeté orthogonal de M sur l’arête [HG] et L est le projeté orthogonal de M sur M E F l’arête [AB]. 4 cm On se propose d’étudier le triangle MNP.
1. Montrer que le quadrilatère PGBN est
un parallélogramme. D En déduire la mesure exacte de PN. C 2. Calculer KP et LN. En déduire les mesures exactes de MP et NM. A L N 4 cm B Le triangle MNP est-il rectangle en M ?
Amiens 2 juin 1990
Diplôme national du brevet Collège A. P. M. E. P.
PROBLÈME 12 points
de 30°. 1. Construire un angle xOy Placer les points A, B, H suivants : • A est le point de la demi-droite [Ox) tel que OA = 3 cm. • B est le point de la demi-droite [Oy) tel que OB = 2 cm. • H est le projeté orthogonal de B sur la droite (OA). Pour les calculs on utilisera, si besoin, les données suivantes : p p 1 3 3 sin 30° = cos 30° = et tan30° = . 2 2 3 2. Déterminer la valeur exacte de BH. 3. Tracer le cercle (C) de centre O et de rayon OA. La tangente en A au cercle (C) coupe [Oy) en D. Calculer la valeur exacte de AD. OA 4. En considérant les triangles OBH et ODA, écrire les rapports égaux à (justifier). OH En déduire que le triangle OAD est un agrandissement du triangle ORB dans le rap- p port 3. 5. En déduire le nombre par lequel il faut multiplier l’aire du triangle OHB pour obtenir l’aire du triangle OAD. ′ = 180° coupe le cercle (C) en E. 6. La demi-droite [Oy ′) telle que yOy On considère la rotation de centre O qui transforme A en E. Construire l’image F du point D par cette rotation. En déduire la nature et l’aire du triangle OEF.
