TFJM2

Problèmes du 12ème Tournoi Français

des Jeunes Mathématiciennes et Mathématiciens

VERSION 0.1 MISE À JOUR LE 27 JANVIER 2022

Préambule
Ces problèmes sont difficiles et sont proposés par des chercheurs et étudiants en mathéma-
tiques. Ils n’admettent pas toujours, à la connaissance du jury, de solution complète et sont
accessibles à des lycéens, c’est-à-dire que les auteurs sont certains qu’un travail de recherche élé-
mentaire peut être mené sur ces problèmes. Le jury n’attend pas des candidats qu’ils résolvent
entièrement un problème, mais qu’ils en comprennent les enjeux, résolvent des cas particuliers,
repèrent les difficultés et proposent des pistes de recherche. Attention, les questions ne sont pas
toujours classées par ordre croissant de difficulté. Enfin, il n’est pas nécessaire de traiter tous
les problèmes : chaque équipe peut en refuser un certain nombre sans pénalité. On se reportera
au règlement pour plus de détails.
Ces problèmes sont distribués sous licence CC-BY-SA 4.0. En cas de questions concernant le
tournoi ou les énoncés, consulter le site www.tfjm.org ou contacter les organisateurs à l’adresse
contact@tfjm.org.

Table des matières

Préambule 1
Notations 1
1. Pliage de polygones 2
2. Mélodie des hirondelles 4
3. Professeur confiné 5
4. Nain sans mémoire 6
5. Bricolage microscopique 7
6. Villes jumelées 8
7. Promenade de chiens 10
8. Persée et la Gorgone 11

Mots-clés :
1. Géométrie 2. Combinatoire 3. Optimisation, combinatoire 4. Optimisation 5.
Arithmétique, géométrie 6. Graphes, théorie des jeux 7. Systèmes dynamiques, géométrie 8.
Théorie des jeux, analyse

Notations
{a1 , a2 , . . . , an } ensemble contenant les éléments a1 , a2 , . . . , an
Ja, bK = {a, a + 1, · · · , b − 1, b} intevalle d’entiers
N = {0, 1, 2, 3, . . .} ensemble des nombres entiers positifs
R+ ensemble des nombres réels positifs ou nuls
R+∗ ensemble des nombres réels strictement positifs
AB distance entre les points A et B
−→
AB vecteur de A à B
Problèmes du 12ème TFJM2 2

1. Pliage de polygones
Eulalie dispose de feuilles polygonales qu’elle plie pour obtenir d’autres polygones.
Elle plie toujours les polygones selon le même procédé : elle choisit deux sommets distincts
A et B du polygone et plie le polygone le long de la médiatrice (d) du segment [AB], ce qui
revient à effectuer une symétrie axiale d’axe (d) à la partie du polygone du même côté de (d)
que A. En particulier, le sommet A est replié sur le sommet B.
On dit qu’un polygone est convexe lorsque tous les angles internes sont inférieurs à 180◦ .
Pour éviter de se retrouver avec des formes biscornues, Eulalie s’impose de ne plier que des
polygones convexes. Un pliage est convexe si le polygone obtenu est convexe.

Figure 1 – Un polygone convexe et un polygone non-convexe.

La figure 2 illustre trois pliages, pour trois quadrilatères convexes différents. De gauche à
droite les deux premiers pliages sont convexes et le troisième ne l’est pas. Le polygone obtenu
pour le pliage du milieu est un quadrilatère : le point B n’est plus un sommet du polygone.

B
A B B
A A

↓ ↓ ↓

B B
B

Figure 2 – Exemples de pliages.

Une forme obtenue après avoir effectué un pli convexe à partir d’un polygone convexe de
départ est appelé plié du polygone de départ.
1. Décrire tous les pliés des polygones suivants.
a) Les triangles équilatéraux, isocèles ou rectangles.
b) Les triangles quelconques.
c) Les polygones réguliers.

2. Soit n ⩾ 3 un entier.
a) Combien de côtés au maximum peut avoir le plié convexe d’un polygone convexe à n
côtés ?
b) Et au minimum ?
Problèmes du 12ème TFJM2 3

3. Dans cette question uniquement, les pliés effectués sont autorisés à ne pas être convexes,
mais le polygone de départ l’est toujours. Reprendre la question 2 dans ce cadre.

Deux polygones P et Q à n côtés sont dit semblables si pour un certain agrandissement

λ ∈ R∗+ il est possible de numéroter leurs sommets cycliquement respectivement A1 , A2 , · · · An et
B1 , B2 , · · · Bn de sorte que les angles internes en Ai et Bi soient égaux et que Ai Ai−1 = λBi Bi−1
pour tout 1 ⩽ i ⩽ n, en posant A0 = An , B0 = Bn . La figure 3 illustre deux polygones qui sont
semblables pour un agrandissement λ = 2.

A1
A2
B3 B2

A5 B4
B5
A4 A3 B1

Figure 3 – Deux polygones semblables.

4. Eulalie veut à présent effectuer une suite de plis à partir d’un polygone de départ, et retomber
sur un polygone qui lui est semblable. On appelle suite de pliés une succession de polygones
convexes P0 , P1 , · · · , Pk telle que chaque polygone est un plié du précédent. Le polygone P0 est
alors appelé polygone de départ de la suite, et une suite de pliés de polygone de départ P0 est
dite issue de P0 . On dit que la suite de pliés P0 , P1 , . . . , Pk est périodique lorsque P0 et Pk sont
semblables et k est le plus petit entier strictement positif vérifiant cette propriété, c’est-à-dire
que P0 et Pi ne sont pas semblables pour tout 1 ⩽ i < k. L’entier k est appelé période de la
suite. Un polygone convexe P est dit de période finie s’il existe une suite périodique de pliés
issue de P . Dans ce cas, on appelle période de P la période minimale d’une suite de pliés issue
de P .

a) Quelle est la période du carré ? Décrire les suites périodiques issues du carré.
b) Soit n ⩾ 3 un entier. Existe-t-il des suites périodiques issues du polygone régulier à n
côtés ? Si possible, donner un encadrement de la période du polygone régulier à n côtés.

5. Dans cette question, on s’intéresse aux suites périodiques de pliés de période 1. Existe-t-il
des polygones semblables à un de leurs pliés ? Combien de côtés peut avoir un tel polygone ?
Décrire tous les polygones de la sorte.

6. Pour quels k ⩾ 1 existe-t-il des polygones de période k ?

7. Dans cette question, on s’intéresse aux suites de pliés dont les polygones ont tous le même
nombre de côtés. Une telle suite de pliés est dite à nombre de côtés constant, ou encore suite à
n côtés, où n est le nombre de côtés des polygones de la suite. Reprendre les questions 4 et 6
en imposant aux suites périodiques d’être à nombre de côtés constant.

8. Proposer et étudier d’autres pistes de recherche.

∗∗∗
Problèmes du 12ème TFJM2 4

2. Mélodie des hirondelles

La musicienne Elaïa donne à manger à des hirondelles posées sur des fils électriques devant
sa fenêtre.
Il y a n ⩾ 1 hirondelles posées sur les 2k + 1 fils électriques horizontaux, numérotés de bas en
haut de −k à k, avec k ⩾ 0. Au départ, pour chaque i ∈ J1, nK, on note ui ∈ J−k, kK le numéro
du fil sur lequel est posé la i-ème hirondelle. Elaïa imagine les positions des hirondelles sur les
fils comme des notes de musique sur une portée et elle veut s’en inspirer pour composer de
nouvelles musiques. On appelle thème musical un ensemble (ui )1⩽i⩽n = (u1 , ..., un ) de positions
des hirondelles.
Pour faire varier les positions des hirondelles, Elaïa peut lancer une graine à l’hirondelle i
pour qu’elle s’envole et se repose sur un autre fil. La règle est la suivante : si Elaïa lance une
graine à l’hirondelle i, elle quittera son fil de numéro ui pour venir se poser sur le fil de numéro
vi = ui−1 + ui+1 − ui où, par convention, u0 = un+1 = 0. Les autres hirondelles restent à leur
position : vj = uj pour j ̸= i. Elaïa obtient ainsi un nouveau thème musical (vi )1⩽i⩽n à partir
du thème (ui )1⩽i⩽n . S’il n’y a pas de fil numéroté vi , l’hirondelle i part définitivement et le
processus s’arrête. Sinon elle continue à lancer d’autres graines.
Par exemple la Figure 4 illustre ce qui se passe si une graine est lancée à l’hirondelle 2. On
a dans ce cas (u1 , u2 , u3 , u4 ) = (−2, −1, 2, 0) et (v1 , v2 , v3 , v4 ) = (−2, 1, 2, 0).

2 2

1 1

0 0

-1 -1

-2 -2

Figure 4 – Evolution de la position des hirondelles avec n = 4 hirondelles pour

k = 2 si une graine est lancée à l’hirondelle 2.

1. On suppose k infini et on suppose que toutes les hirondelles sont au départ sur le fil numéro
0, sauf une qui est sur le fil numéro 1. Quels thèmes musicaux Elaïa peut-elle ainsi obtenir ?
On pourra commencer par les cas où n = 1, 2, 3.
2. On suppose dorénavant k fini. Pour quels thèmes musicaux initiaux (ui )1⩽i⩽n et quels k
Elaïa est-elle certaine qu’aucune hirondelle ne partira définitivement, quel que soit le nombre
et l’ordre dans lequel elle leur lance des graines ?
3. On dira qu’un thème musical (ui )1⩽i⩽n est plus aigu qu’un autre (u′i )1⩽i⩽n si pour chaque
i ∈ J1, nK, on a ui ⩾ u′i .
a) Étant donné un thème musical de départ, dans les situations où Elaïa peut s’assurer
qu’aucune hirondelle ne parte définitivement, y a-t-il un thème musical plus aigu que
tous les autres parmi ceux qu’elle peut atteindre en lançant des graines ?
b) Si oui, quel est le thème musical le plus aigu, en fonction du thème de départ ?
c) Si (ui )1⩽i⩽n désigne la position initiale des hirondelles, combien de graines T ((ui )1⩽i⩽n )
Elaïa doit-elle alors utiliser au minimum pour obtenir ce thème musical le plus aigu ?
Problèmes du 12ème TFJM2 5

d) Dans les cas où Elaïa obtient le thème musical le plus aigu en lançant T ((ui )1⩽i⩽n )
graines, combien de suites de lancers différents lui permettent d’atteindre ce thème le
plus aigu en T ((ui )1⩽i⩽n ) graines ?
4. Aglaé, une amie ornithologue de Elaïa, lui propose une nouvelle espèce d’oiseaux pour son
expérience musicale. L’oiseau numéroté m ∈ J1, nK est maintenant une mésange : quand Elaïa
lui envoie une graine, elle change sa position en vm = 2um−1 + um+1 − um au lieu de um−1 +
um+1 − um . Les autres oiseaux sont toujours des hirondelles, leur comportement ne change pas.
Reprendre les questions précédentes dans ce cadre. On pourra commencer par traiter les cas
m = 1, 2, n avec de petites valeurs de n.
5. L’oiseau à la position m est maintenant d’une espèce de paramètres (a, b) ∈ N2 : quand Elaïa
lui lance une graine, il viendra alors se reposer à la position vm = aum−1 + bum+1 − um . Ainsi, la
question 4 correspondait à un oiseau de paramètre (a, b) = (2, 1). Reprendre les questions 1,2,3
avec cette nouvelle espèce d’oiseaux en discutant des résultats en fonction de m et du couple
(a, b).
6. Proposer et explorer d’autres pistes de recherche. On pourra par exemple changer l’espèce
de plusieurs oiseaux.

∗∗∗
3. Professeur confiné
Timothé est professeur de mathématiques. Il est tombé malade et va devoir s’absenter pen-
dant une semaine. Il demande à son amie Perrine de le remplacer.
Timothé laisse le choix à Perrine de placer les n ⩾ 1 élèves de sa classe comme elle veut dans
la salle de classe qui compte n places, mais il aimerait qu’à son retour elle lui indique à quelles
places étaient les élèves. Cependant, Perrine aime les devinettes et plutôt que de donner le
plan de classe à Timothé, elle lui demande de lui écrire une liste de questions auxquelles elle
répondra à la fin de la semaine. Timothé veut être certain qu’en lisant les réponses à son retour
la semaine suivante, il puisse retrouver à coup sûr le plan de la classe durant son absence, mais
il veut que cette liste soit la plus courte possible.
1. Les élèves et les places sont numérotés de 1 à n. Déterminer si Timothé peut déterminer à
coup sûr le plan de classe, et si oui estimer le nombre minimal de questions qu’il doit poser, s’il
est obligé de poser des questions de la forme :
a) « Où se trouvait l’élève i ? » avec 1 ≤ i ≤ n.
b) N’importe quelle question par laquelle Perrine peut répondre par « oui » ou « non ».
c) « Est-ce que l’élève i se trouvait à la place p ? » avec 1 ≤ i, p ≤ n.
d) « Donne moi l’ensemble des élèves (pas forcément dans l’ordre) qui étaient assis aux
places p1 , p2 , ..., pk » où 1 ⩽ k ⩽ n est fixé par Perrine.
e) « Combien d’élèves sont bien placés sur ce plan de classe ? » en proposant un plan de
classe.
2. Maintenant, Timothé appelle Perrine par téléphone. Il reçoit alors la réponse à chacune de
ses questions juste après l’avoir posée. Reprendre la question 1 dans ce cadre.
3. Pendant la semaine, Perrine s’est trompée de salle, et elle est allée dans une salle avec m > n
chaises. Timothé le sait. Reprendre les questions précédentes dans ce cadre.
4. Perrine décide de corser le jeu et s’autorise à mentir sur certaines questions. On fixe l ∈ N∗ ,
et on suppose que Perrine a le droit de mentir l fois et que Timothé connait l. Reprendre les
questions précédentes dans ce cadre.
5. Proposer et étudier d’autres pistes de recherche.
Problèmes du 12ème TFJM2 6

∗∗∗

4. Nain sans mémoire

Le nain Alaric est un chercheur d’or. Il se rend à la mine tous les jours pour y trouver des
pépites.
Il a besoin chaque jour pour cela de trois outils : une pioche, un casque et une lampe. Chaque
outil s’use à force d’être utilisé et a donc une durée de vie limitée : une pioche, un casque et
une lampe peuvent respectivement servir au plus 2,3 et 3 jours, après quoi ils se cassent. Le
nain a la possibilité de laisser certains outils chez les gobelins le soir en sortant de la mine
pour qu’ils les réparent pendant la nuit et les rendent le lendemain matin, mais il doit alors
immédiatement payer une pièce par outil remis à neuf.
Cependant, Alaric est victime d’une malédiction : le matin au réveil, il a tout oublié. Il ne sait
plus quel jour on est, ni ce qu’il a fait les jours précédents. Il est également incapable d’observer
l’usure de ses outils. Ainsi, chaque soir, au moment de choisir quels outils il laisse aux gobelins,
il ne se souvient que de ceux qu’ils lui ont rendu le matin. S’il tente d’utiliser un outil un jour
de plus que sa durée de vie ne le permet, il se casse. Le nain ne peut alors plus sortir, il erre
dans la mine pour l’éternité.
Le but du nain est donc de trouver une stratégie pour dépenser le moins d’argent possible
sans jamais risquer de se perdre dans la mine. Le premier jour, les gobelins lui fournissent tous
ses outils remis à neuf, mais le nain ne sait bien sûr pas que c’est le premier jour. On note cn
la somme minimale que le nain doit dépenser jusqu’au n-ième jour inclus pour s’assurer de ne
pas se perdre dans la mine jusque-là.
1. Encadrer cn aussi précisément que possible. Même question si la lampe peut servir jusqu’à 4
jours au lieu de 3.
2. Le nain a maintenant k ⩾ 1 outils. On note v1 , ..., vk ⩾ 1 leurs durées de vie et cn (v1 , ..., vk )
la somme minimale que le nain doit dépenser jusqu’au n-ième jour inclus pour s’assurer de ne
pas se perdre dans la mine jusque-là. Estimer cn (v1 , ..., vk ), en s’intéressant principalement aux
cas n > 2k , pour
a) k = 2 et v1 , v2 ⩾ 1 quelconques.
b) vi = k pour tout i ∈ J1, kK.
c) vi > k pour tout i ∈ J1, kK.
d) vi = i pour tout i ∈ J1, kK.
e) vi = 2i pour tout i ∈ J1, kK.
f) v1 , ..., vk quelconques. On pourra s’intéresser à d’autres valeurs particulières de v1 , ..., vk .

3. A-t-on toujours cn (v1 , ..., vk+1 ) ⩾ cn (v1 , ..., vk ) pour tout n, k, v1 , ..., vk , vk+1 ⩾ 1 ? Si non, don-
ner des contre-exemples.
4. Dans cette question, Alaric peut acheter un porte-bonheur aux gobelins, qui coûte une pièce
et a une durée de vie infinie. Le matin quand il se réveille, s’il a un porte-bonheur, il peut
décider le soir de le jeter ou de le garder, et s’il n’en a pas, il peut décider le soir d’en acheter
un ou non.
a) Reprendre les questions précédentes dans ce cadre. En particulier, existe-t-il des ensembles
d’outils pour lesquels la présence du porte-bonheur diminue le coût minimal ? Si oui, les
décrire.
b) Même question si les goblins proposent m ⩾ 2 porte-bonheur différents au nain.
Problèmes du 12ème TFJM2 7

5. Maintenant, si le nain casse un de ses outils dans la mine, il peut appeler à l’aide pour
qu’une équipe de secouristes vienne le chercher, mais cela lui coûte alors p ⩾ 1 pièces. Il doit
alors laisser ses outils cassés aux gobelins, et peut comme d’habitude en laisser d’autres s’il le
souhaite. Les secouristes ne parlent pas la langue nain et ne peuvent donc lui communiquer
aucune information. Reprendre les questions 1 à 4 dans ce cadre. En particulier, existe-t-il des
ensembles d’outils pour lesquels la présence des secouristes diminue le coût ? Si oui, les décrire.
6. Proposer et étudier d’autres direction de recherche.

∗∗∗

5. Bricolage microscopique
Malo est un bricoleur particulier qui fait un travail très minutieux : il manipule des tiges
métalliques très fines, qu’il observe avec son microscope.
Depuis son microscope, Malo observe n tiges qui forment chacune une droite sur l’écran,
certaines d’entre elles pouvant être confondues. Il peut effectuer trois types de transformations
pour déplacer ces droites :
(i) À l’aide de rayons laser très sophistiqués, il est capable de choisir une de ces tiges et de
la refléter par rapport à une autre des tiges présentes ;
(ii) Il peut agrandir ou rétrécir l’image entière avec son microscope, avec n’importe quel
agrandissement λ ∈ R∗+ , c’est-à-dire que le point de coordonnées (x, y) est envoyé sur le
point de coordonnées (λx, λy) (cela agit donc sur toutes les droites) ;
(iii) Il peut translater toutes les droites d’un même vecteur →−
v.
Il peut uniquement effectuer ces opérations, il ne lui est pas permis par exemple d’appliquer
une rotation à toutes les droites. Si une droite d est confondue avec une droite d′ , Malo peut
cenpendant bouger la droite d avec l’opération (i) sans bouger la droite d′ . Des exemples de
transformations permises sont illustrés Figure 5.
En appliquant ces trois types d’opérations un nombre fini de fois, il peut obtenir d’autres
configurations de droites. Si Malo est capable d’obtenir une configuration C de droites à partir
d’une configuration C ′ , on dit que C ′ est accessible depuis C.

Configuration initiale

→
−
v

Opération (i), réflexion d’axe Opération (ii), agrandissement Opération (iii), translation de
la droite orange de rapport 12 vecteur →
−
v

Figure 5 – Les trois types d’opérations permises. Le point noir illustre l’origine
du plan.
Problèmes du 12ème TFJM2 8

1. Soit n ⩾ 1 un entier. Étant donné deux configurations de n droites parallèles à l’axe des
abscisses et telles que deux d’entre elles soient toujours à distance entière, à quelle condition
peut-on accéder à l’une depuis l’autre ? On pourra commencer par le cas n = 3.
2. Une configuration de droites est dite carrée si toutes les droites appartiennent à une grille
formée de carrés identiques dont les côtés sont parallèles aux axes. Une configuration de droites
est dite triangulaire si toutes les droites appartiennent à une grille formée de triangles équila-
téraux identiques ayant tous un côté parallèle à l’axe des abscisses. Les deux types de grilles
ainsi que des exemples de configurations carrées et triangulaires sont illustrés Figure 6.
(a) Soit n ⩾ 1 un entier. Existe-t-il un ensemble fini E de configurations carrées avec n droites
tel que toute configuration carrée à n droites soit accessible depuis une configuration de
E ? Si oui combien de configurations carrées faut-t-il au minimum ?
(b) Étant donné deux configurations carrées, comment savoir si l’une est accessible depuis
l’autre ?

3. Reprendre la question précédente en remplaçant les configuations carrées par les configura-
tions triangulaires.

Figure 6 – Une configuration carrée avec 3 droites et une configuration trian-

gulaire avec 2 droites.

Les droites sont à présent numérotées de 1 à n. Malo décide d’attribuer à chaque droite un
nouveau numéro, qui sera noté σ(i) pour la droite i. Il a cependant fait attention à ce que
chaque numéro de 1 à n apparaisse exactement une fois. Une configuration est interchangeable
si, quelle que soit la renumérotation de Malo, il lui est possible d’effectuer des transformations
de sorte qu’après ces transformations, pour tout i ∈ J1, nK, la droite σ(i) apparaisse exactement
là où la droite i était précédemment.
4. Quelles sont les configurations triangulaires et carrées qui sont interchangeables ?
5. Trouver des conditions nécessaires et suffisantes pour qu’une configuration quelconque de
droites soit interchangeable. On pourra commencer par traiter le cas où les n droites sont
toutes parallèles.
6. Proposer et étudier d’autres pistes de recherche.

∗∗∗
6. Villes jumelées
Aliénor et Boniface sont maires de deux villes A et B. Boniface veut organiser un jumelage
avec la ville d’Aliénor mais celle-ci cherche à faire échouer ce projet.
Dans chacune des villes, certains habitants sont amis, l’amitié étant considérée comme réci-
proque. Un jumelage consiste à donner à chaque habitant de la ville A un unique correspondant
dans la ville B de sorte que deux personnes différentes aient des correspondants différents. Alié-
nor et Boniface organisent les correspondances entre les habitants comme suit : chaque jour,
Aliénor choisit un habitant de la ville A qui n’a pas encore de correspondant, puis Boniface
Problèmes du 12ème TFJM2 9

choisit son correspondant dans la ville B parmi les habitants qui n’ont pas encore de corres-
pondant. Si à un certain moment, deux habitants d’une même ville sont amis et ont tous les
deux des correspondants mais ceux-ci ne sont pas amis, alors le jumelage échoue et la procé-
dure s’arrête. Le jumelage est parfait si Boniface parvient à donner un correspondant à chaque
habitant de la ville A.

1. À quelle condition sur les villes A et B est-il possible pour Boniface de s’assurer d’atteindre
un jumelage parfait, quels que soient les choix d’Aliénor ? On supposera que les villes A et B
ont un nombre fini d’habitants (mais pas forcément le même).

Étant donné deux villes A et B, leur compatibilité maximale asymétrique C(A, B) est le plus
grand entier n tel que Boniface puisse s’assurer que la correspondance n’échoue pas après n
jours, quels que soient les choix d’Aliénor.
Soit k ⩾ 3. Un k-cycle dans une ville est un ensemble de k habitants e1 , · · · , ek tels que les
seuls amis de ei soient ei−1 et ei+1 pour tout 1 ⩽ i ⩽ k, en posant e0 = ek et ek+1 = e1 . La ville
dont les a1 + a2 · · · + aℓ habitants forment un a1 -cycle, un a2 -cycle, . . ., et un aℓ -cycle disjoints
est appelée Ca1 ,a2 ,··· ,aℓ . La ville Z est la ville infinie avec un habitant par entier relatif, et telle
que les seuls amis de l’habitant i sont les habitants i + 1 et i − 1.

C6 C3,3

Figure 7 – La ville C6 et la ville C3,3

La figure 7 illustre la ville C6 et la ville C3,3 . Les habitants sont représentés par des cercles,
et deux habitants sont amis lorsqu’un segment les rejoint.

2. En supposant qu’il y a le même nombre n ∈ N d’habitants dans la ville A que dans la ville
B, quelles valeurs peut prendre C(A, B) ?

3. Estimer la valeur de C(Cn , Z) et de C(Z, Cn ). On pourra commencer par considérer de petites

valeurs de n.

4. Estimer C(Ca+b , Ca,b ) et C(Ca,b , Ca+b ) pour a, b ⩾ 1 entiers. On pourra commencer par consi-
dérer de petites valeurs de a et b.

L’année suivante, Aliénor et Boniface s’organisent différemment : chaque jour Aliénor choisit
un habitant dans la ville de son choix qui n’a pas de correspondant, puis Boniface choisit son
correspondant dans l’autre ville parmi les habitants qui n’ont pas encore de correspondant. On
appelle alors compatibilité maximale symétrique et on note D(A, B) le plus grand entier n tel
que Boniface puisse s’assurer que la correspondance n’échoue pas après n jours, quels que soient
les choix d’Aliénor.

5. Reprendre les questions précédentes en remplaçant la compatibilité maximale asymétrique

par la compatibilité maximale symétrique.

6. Proposer et étudier d’autres directions de recherche.

∗∗∗
Problèmes du 12ème TFJM2 10

7. Promenade de chiens
Boule décide d’aller promener ses chiens. Malheureusement pour lui, ces derniers sont très
turbulents et se courent après.
Boule possède n ⩾ 2 chiens. Pour tout 1 ⩽ i ⩽ n, le chien numéro i suit le chien numéro i + 1
(en considérant que le chien numéro n + 1 est le chien numéro 1). Les chiens se déplacent de
la manière suivante : à chaque seconde, pour tout 1 ⩽ i ⩽ n, le chien numéro i fait un pas de
longueur 1 en direction du chien i + 1. Plus précisément, pour tout t ∈ N, en notant Ci (t) la
position du chien i au bout de t secondes :
−−−−−−−−−→
— si Ci (t) ̸= Ci+1 (t), alors Ci (t + 1) est l’unique point tel que les vecteurs Ci (t)Ci (t + 1) et
−−−−−−−−→
Ci (t)Ci+1 (t) aient la même direction, le même sens, et Ci (t)Ci (t + 1) = 1.
— si Ci (t) = Ci+1 (t), alors Ci (t + 1) = Ci (t), autrement dit le i-ième chien ne bouge pas.
Les chiens se déplacent donc tous en même temps à chaque seconde.
La figure 8 illustre un exemple avec n = 3.

C3 (0)

C2 (1)

C3 (1)

C1 (0) C2 (0) C1 (1)

Figure 8 – Un groupe de 3 chiens aux instants t = 0 et t = 1

Boule a attaché une laisse de longueur L au cou de chacun de ses chiens. Une laisse se brise
si à un temps t ∈ N, la distance entre Boule et un de ses chiens est strictement supérieure à L.
1. Boule est d’humeur paresseuse : il choisit un point au début de la balade en fonction des
positions initiales des chiens et ne bouge plus.
a) On suppose que n = 3 et que les trois chiens sont disposés initialement sur les sommets
d’un triangle équilatéral de côté c. Existe-t-il une longueur L telle que Boule puisse
s’assurer de ne briser aucune laisse ? Si oui quelle est la plus petite longueur L qui permet
cela, en fonction de c ?
b) On suppose à présent n quelconque. Est-il vrai que peu importe la configuration initiale,
Boule peut toujours prévoir une longueur de laisse suffisante ? On pourra commencer par
étudier les cas n = 2, 3, 4.

2. À partir de maintenant Boule décide de se déplacer pour éviter que les laisses ne se brisent :
à chaque instant t il peut se placer au point de son choix (il court très vite donc il n’a pas de
limitation due à sa vitesse).
a) Pour n = 3 chiens en position initiale quelconque, est-il vrai que Boule peut prévoir une
longueur de laisse suffisante pour que la laisse ne se brise pas tant qu’il se déplace avec
ses chiens ?
b) Étudier le cas de n chiens en position intiale quelquonque.
Problèmes du 12ème TFJM2 11

Une longueur L0 est dite universelle pour n chiens si quelle que soit la position initiale des
chiens, il existe un temps t0 à partir duquel Boule, qui se déplace, puisse remplacer ses laisses
par des laisses de longueur L0 sans que plus jamais elles ne se brisent.
3. Pour quels n ⩾ 2 existe-t-il une longueur universelle pour n chiens ? Pour de tels n, quelle est
la plus petite longueur universelle ? On pourra commencer par traiter les cas n = 2, 3, 4.
Mylène, la voisine de Boule, possède un chat, qui se situe au point M (t) au temps t. On
suppose désormais que le chien numéro n ne suit plus le chien numéro 1 mais le chat, c’est-
à-dire qu’à chaque seconde il fait un pas de longueur 1 en direction du chat. Les règles de
déplacement des autres chiens restent inchangées.

4. Le chat de Mylène se déplace sur les sommets d’un N -gone régulier de côté 1. À chaque
instant, il passe d’un sommet au sommet suivant (dans le sens direct).
a) Si Boule n’a qu’un seul chien, et que le chien démarre au centre du N -gone, estimer la
longueur de laisse que Boule doit prévoir s’il ne bouge pas.
b) Même question pour n chiens qui commencent tous au centre.
5. Cette fois le chat se déplace sur une droite en faisant un pas de longueur 1 dans la même
direction à chaque instant. Quelle longueur de laisse Boule doit-il prévoir s’il peut bouger, en
fonction de la configuration initiale ?
6. Proposer et étudier d’autres pistes de recherche.

∗∗∗
8. Persée et la Gorgone
Persée s’aventure dans la caverne de la Gorgone, et cherche à échapper à son regard pétrifiant.
La caverne de la Gorgone est un plan sur lequel se trouve un obstacle O, qui est un ensemble
de points sur lesquels Persée et la Gorgone ne peuvent pas s’arrêter, mais ils sont capables de
sauter par dessus. Persée et la Gorgone savent à chaque instant où l’autre se situe, mais le
regard de la Gorgone ne touche Persée que si le segment entre les deux ne contient aucun point
de l’obstacle. Dans ce cas Persée est pétrifié.
Soit d0 un réel. La Gorgone choisit initialement son point de départ en dehors de l’obstacle.
Persée chosit ensuite son point de départ en fonction de celui de la Gorgone. Alors la Gorgone
commence par essayer de toucher Persée de son regard. Si cela réussit elle le pétrifie. Sinon elle
choisit un point qui n’est pas dans l’obstacle et qui est à distance au plus d0 de là où elle est et
s’y rend. Puis Persée, qui sait où la Gorgone est en train d’aller, choisit un point à distance au
plus 1 de là où il est hors de l’obstacle et s’y rend. Lorsque les deux sont arrivés à leur nouveau
point, la Gorgone essaye à nouveau de toucher Persée de son regard, et ainsi de suite. Le réel d
est dit admissible pour l’obstacle O si, avec cet obstacle, Persée dispose d’une stratégie qui lui
permet de ne jamais être pétrifié, quoi que fasse la Gorgone, si d0 = d.
La figure 9 illustre un exemple de poursuite entre Persée et la Gorgone, dans le cas où
l’obstacle est un triangle plein et d0 = 2. Les points successifs où se situe Persée sont les points
P0 , P1 , P2 , P3 , et les points sucessifs où se situe la Gorgone sont les points G0 , G1 , G2 , G3 . Après
3 étapes, le regard de la Gorgone touche enfin Persée : ce dernier est pétrifié.
1. Quels sont les réels admissibles si l’obstacle est une droite ? Si c’est un point ? Si c’est un
segment de longueur ℓ > 0 ?
2. L’obstacle est un disque ouvert de rayon r > 0. Quels sont les réels admissibles pour cet
obstacle en fonction de r ? On pourra commencer par le cas r = 1.
3. L’obstacle est un polygone plein. Quels sont les réels admissibles pour cet obstacle ? On
pourra commencer par étudier des polygones particuliers.
Problèmes du 12ème TFJM2 12

P3
P2
P1
G0
P0
G3
G2 G1
1 d0

Figure 9 – Une poursuite possible entre Persée et la Gorgone

4. Soit AO l’ensemble des réels admissibles pour un obstacle O. Quels sont les ensembles qui
peuvent s’écrire AO pour un certain obstacle O ?
5. À présent, la Gorgone doit se déplacer d’une distance exactement d0 et Persée doit se déplacer
d’une distance exactement 1 à chaque étape, c’est-à-dire que pour tout i, Gi Gi+1 = d0 et
Pi Pi+1 = 1. Reprendre les questions précédentes dans ce cadre.
À présent, la Gorgone se déplace en permanence à vitesse au plus v0 en regardant en direction
de Persée, et Persée se déplace en permanence à vitesse au plus 1 pour l’éviter. Pour v ∈ R∗+ ,
une trajectoire à vitesse au plus v est une application T de R+ dans le plan telle que :
- pour t ∈ R+ , T (t) n’est pas dans l’obstacle ;
- pour tous t1 , t2 ∈ R+ , la distance entre T (t1 ) et T (t2 ) est d’au plus v × |t1 − t2 |.
Une stratégie pour Persée est une application S qui à une trajectoire TG à vitesse au plus
v0 associe une trajectoire S(TG ) = TP à vitesse au plus 1, de sorte que pour tout t ∈ R+ , la
valeur S(TG )(t) = TP (t) ne dépende que des valeurs de la fonction TG entre le temps 0 et le
temps t (Persée ne peut pas prédir là où sera la Gorgone dans le futur). En particulier le point
de départ de Persée S(TG )(0) = TP (0) ne peut dépendre que du point de départ de la Gorgone
TG (0) (Persée choisit son point de départ en fonction de celui de la Gorgone).
Une stratégie S est gagnante pour Persée si pour toute trajectoire TG à vitesse au plus v0 , à
tout instant t ⩾ 0, la Gorgone ne voit pas Persée, ie. le segment entre TG (t) et TP (t) = S(TG )(t)
intersecte l’obstacle.
Un réel v est dit admissible pour un obstacle O s’il existe une stratégie gagnante pour Persée
si v0 = v.
6. Reprendre les questions précédentes avec ces nouvelles règles.
7. Proposer et étudier d’autres directions de recherche

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