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    Problématique: Quel est le rôle de l’art et de la littérature?

    / L’art et la littérature ont-ils un


    rôle?

    Plan mixte (+ ou – dialectique) :


    (Les arguments et les exemples doivent être développés)

    I- L’art et la littérature doivent correspondre à la morale de l’époque (si censure) /L’art et la


    littérature ont un rôle moral.
    a) Le but de l’artiste ou de l’auteur est de se faire publier, connaître et de vendre: le contexte social
    et politique du II Empire = morale puritaine/censure (d’où les procès de 1857, expliquer, donner des
    ex), il fallait être conforme aux goûts classiques pour éviter la censure.
    b) L’oeuvre en véhiculant des valeurs religieuses ou culturelles a souvent une visée didactique et
    moralisatrice: éduquer les lecteurs, le public (ex de livres, de tableaux).
    c) Responsabilité des auteurs qui rendent leurs oeuvres publiques (ex: les oeuvres ne peuvent pas
    inciter à la haine).

    II- Il y a autant de visions du rôle de la littérature et de l’art qu’il y a d’auteurs et d’artistes,


    cela dépend du parti pris de ceux-ci.
    a) Raconter sa vision du monde (le spleen, la vision de la femme chez Baudelaire, chercher des ex.)
    b) Interroger le réel, représenter la réalité telle qu’elle est, sans hypocrisie (Manet et les peintres
    réalistes, auteurs réalistes, donner des ex.)
    c) Critiquer un certain type de société (la société bourgeoise sous le 2d Empire, Flaubert ; Zola
    chercher des ex.)
    d) S’engager pour une cause qui semble juste, sensibiliser les gens, sans être moralisateur (Zola
    dans l’Affaire Dreyfus, Camus pour l’égalité des droits entre les Algériens autochtones et les
    Français d’Algérie)

    III- La littérature et l’art n’ont pas d’utilité, c’est ce qu’on appelle la gratuité de l’art
    (amoraux) :
    a) Beauté et travail de la langue, de l’oeuvre: qualité technique, beauté du style (tous les auteurs et
    artistes, donner des ex.)
    b) Créer une sensibilité (provoquer des émotions, des sentiments, des réactions ?) chez le lecteur,
    renforcer les liens communautaires (Camus…).
    c) Plaisir de créer, d’écrire (artiste) / Plaisir de lire, de regarder, d’apprécier, de découvrir (lecteur,
    public) = s’exprimer sans rien attendre en échange (Baudelaire…).

    Éléments pour la conclusion:


    La morale change selon les époques + La visée moralisatrice peut provoquer l’effet inverse:
    postérité de Mme Bovary et Les Fleurs du mal, lus dans le monde entier. Manet exposé au musée
    d’Orsay et ailleurs.
    On ne peut pas réduire l’art et la littérature à la morale.
    Ouverture.

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