Niveau : 1ère année bac

Séance : Travaux encadrés

Durée : 2heures.
Compétences visées : Amener l’élève à :
_ Effectuer des recherches pour informer et s’informer.
_ Exposer des informations relatives à l’œuvre en question.
_ Emettre des hypothèses à partir des recherches exposées.

*Qu’est-ce qu’un roman à thèse ?

*Qu’est-ce que la littérature engagée ? Donnez-en quelques formes.

Situer l'oeuvre dans un genre :

_ Genre : Roman à thèse.
_ Définition : Le roman à thèse est une expression utilisée en littérature pour classer des romans dans lesquels
la réflexion philosophique ou politique prime sur l'histoire. Ce sont des romans mettant en scène des personnages
destinés à illustrer ou représenter des concepts ou des courants philosophiques. Il s'agit d'un genre didactique qui
naît principalement au XVIIIe siècle, avec les Lumières, à travers des auteurs tels que Denis Diderot ou Voltaire.
L'expression a souvent une acception péjorative.
Paul Bourget est considéré comme l'exemple le plus révélateur du genre, définissant cependant plutôt ses propres
romans comme des « romans d'analyse ». Selon lui les romans de George Sand et de Victor Hugo sont des
exemples de romans à thèse.
_ Type de littérature : Littérature engagée.
_ Définition : La litterature engagée renvoie en règle générale à la démarche d'un auteur (poète, romancier,
dramaturge…) qui défend une cause éthique, politique, sociale ou religieuse, par et dans ses oeuvres. On dit d’une
oeuvre qu’elle est engagée lorsqu’elle présente certaines opinions ou prises de position de son auteur sur un sujet
donné. Par le biais de son texte, un écrivain peut critiquer certains aspects de la société, dénoncer une situation
qui le dérange ou encore défendre une cause qui lui tient à coeur.
c- Formes possibles :
→Comme Homme, l'artiste peut assumer les responsabilités de son temps (adhésion à des partis, action dans la
résistance, la révolution, signature de manifestes, participation à des congrès), comme : Sartre, Camus, Malraux,
Gide, Barres, Paul Bourget et avant eux, Zola, Victor Hugo, Lamartine.
Comme écrivain :
il éclaire et dirige l'opinion : journaux, revues, conférences, pamphlets, manifestes ;
il s'unit à d'autres écrivains pour agir sur les pouvoirs et le public avec tout le prestige de l'artiste ;
il traite des problèmes actuels, en prenant position à leur égard et en instruisant le public. Les fins purement
esthétiques, l'art ne viennent que « par-dessus le marché » (Sartre).
Cela entraîne un goût pour les genres qui agissent sur un vaste public : théâtre, cinéma et roman.
ESSAI
Pour les articles homonymes, voir Essai (homonymie).
En littérature, un essai est une oeuvre de réflexion portant sur un sujet précis et exposé de manière personnelle,
voire subjective par l’auteur.
Contrairement à l’étude, l’essai peut être polémique ou partisan. C’est un texte littéraire qui se prête bien à la
réflexion philosophique, mais aussi à d'autres domaines : essais historiques, essais scientifiques, essais politiques,
etc.
L’auteur d’un essai est appelé « essayiste ». Le terme « essai » est dérivé du latin exagium, un poids ou appareil
de mesure.
CONTE PHILOSOPHIQUE :
Un conte philosophique est une histoire fictive, produite par l’auteur dans le but de réaliser une critique de la
société et du pouvoir, le plus souvent fustigée dans toutes ses dimensions (moeurs de vie mondaine/rurale, pouvoir
politique, arts, intolérance religieuse). Ce texte est rédigé en s'inspirant de la structure d'un conte, dans le but de
se soustraire à la censure, tout en restant compréhensible. En effet, sous le voile de la fiction se profile la plume
acérée de l'auteur, constituant l'essence même de la pensée de ce dernier. Pour s'adresser à un lectorat mondain
et influent, il est nécessaire de piquer sa curiosité pour lui ouvrir les yeux sur les réalités sociales ou culturelles
qu'il ne sait ou ne veut pas discerner. Étant également une manière pour les philosophes de défendre leurs idées,
ce genre a été particulièrement utilisé par les philosophes des Lumières, notamment par Voltaire, dans Candide
ou encore Zadig.
PAMPHLET
Le pamphlet est une forme d'expression contestataire. Un pamphlet peut tout aussi bien être une poésie, un
roman, une fiction etc. (cf. la définition du pamphlet par Nicole Brenez.)
Au Québec, le terme pamphlet n'est pratiquement utilisé que dans son sens anglais, c'est-à-dire celui de tract.
THEATRE :
Le théâtre, ou genre dramatique, est à la fois l'art de la représentation d'un drame, un genre littéraire particulier,
et l'édifice dans lequel se déroulent les spectacles de théâtre1.
Jadis, le mot désignait également la scène ou le plateau, c'est-à-dire toute la partie cachée du public par le rideau2.
Au sens figuré, « théâtre » désigne un lieu où se déroule une action importante (par exemple, un théâtre
d'opérations militaires).
Aujourd'hui, à l'heure des arts dits pluridisciplinaires, la définition de l'art du théâtre est de plus en plus large
(jusqu'à se confondre avec l'expression spectacle vivant), si bien que certains grands metteurs en scène n'hésitent
pas à dire que pour qu'il y ait théâtre, il suffit d'avoir un lieu, un temps, un acte et un public.[réf. souhaitée]
Il s'agit de spectacles dans lesquels des acteurs, mis dans les circonstances et les situations créées par un texte et
la vision d'un metteur en scène/réalisateur, incarnent des personnages pour un regard extérieur (le public), dans
un temps et un espace limités. Les dialogues écrits sont appelés pièces de théâtre, mais il peut y avoir également
du théâtre sans texte écrit ou même sans aucune parole. Dans la création contemporaine, les frontières entre les
différents arts de la scène (théâtre, mime, cirque, danse...) sont de plus en plus ténues, si bien que certains
professionnels n'hésitent pas à remplacer le mot théâtre par les mots spectacle pluridisciplinaire ou spectacle
vivant, mettant ainsi l'accent sur le métissage des disciplines.

Contextualisation : « contexte socioculturel de l’oeuvre »

La France au 19ème siècle : ( le contexte politique et social)
Le 19ème siècle en France est une période de différents changements et d’instabilité politique et sociale, ce qui a
influencé profondément les tendances littéraires de cette époque.
SUR LE PLAN POLITIQUE :
3 Monarchies : Après la chute de Napoléon Bonaparte, trois rois se succèdent pour régner sur la France :
Louis 18 (1815- 1824) :
- instauration du suffrage censitaire (les plus riches ont le droit de voter en l’achetant)
- période de calme : réconciliation entre le peuple et la classe bourgeoise
Charles 10 (1824-1830) : suite à la mort de Louis 18 Charles10 est nommé roi
- politique favorisant l’enrichissement des bourgeois et supprimant les libertés
- Conquête de l’Algérie en 1830
- augmentation du prix du droit de vote
Ces mesures provoquent la révolte du peuple au cours de journées appelées les trois glorieuses (27/28/29 juillet)
qui engendrent la chute de Charles 10.
Louis Philippe (1830- 1848) :
- Le nouveau roi n’a pas été différent de son prédécesseur
- Réduction de la liberté de presse
-expansion de la classe bourgeoise suite au développement économique et industriel du pays ( chemins de fer,
textile et extraction du charbon)
SUR LE PLAN SOCIAL : deux couches sociales qui s’affrontent ; les bourgeois patrons d’usine et population
ouvrière prolétariat.
Sur le plan littéraire : Le romantisme, courant littéraire se révoltant contre les contraintes du classicisme, connaît
un réel essor avec la publication de « Hernani » pièce théâtrale de Victor Hugo.
La crise économique et les révoltes qui s’en sont suivies ont mis fin au règne de Louis Philippe en 1847.
La deuxième république : en 1848 apportant plusieurs réformes sociales et politiques :
- proclamation du droit au travail
- abolition de la peine de mort en matière politique
- instauration du suffrage universel masculin à cause du manque de savoir-faire politique, le gouvernement
provisoire trop idéaliste ne sera pas épargné des
révoltes.
- Les bourgeois ayant peur de l’anarchie, encouragent Louis Napoléon (neveu de Napoléon 1) qui devient
président de la république entre (1848-1852)
Le second empire (1852-1870) : Après un coup d’état contre le régime républicain le second empire est déclaré,
Louis napoléon est nommé Napoléon 3 empereur de France :
- Victor Hugo qui s’est opposé au régime impérial est forcé à l’exile, beaucoup d’autres opposants sont soit tués,
soit expatriés en Algérie
- Colonisation définitive de l’Algérie et d’autres pays (Sénégal, Liban, Mexique…)
- Progrès des sciences, de la psychologie et de la sociologie moderne
- Fin de l’ère du Romantisme cédant la place au réalisme (Stendhal, Flaubert, Balzac, Maupassant…) et au
naturalisme (Émile Zola, Maupassant, les frères Goncourt…)
- Développement de l’économie
- Toutes les grandes villes de France sont reliées par le train
- Voulant ressusciter les grands exploits de son oncle Napoléon déclare la guerre à la Prusse, cette tentative se
solde par un échec certain. L’empereur est fait prisonnier le 2 septembre 1870 ; c’est la fin du second empire,
Victor Hugo revient de son exile. La troisième république (1870-1940) : restauration du suffrage universel
masculin/ Jules Ferry ministère de l’instruction proclame l’école gratuite, laïc et obligatoire de 6 ans à 13 ans/
Poursuite de la politique coloniale française/ construction de la tour Eiffel en 1887.
Source : http://lewebpedagogique.com/francparadis/category/1ere-annee-bac/page/7/

Biographie de l'auteur :
Dates de naissance et de décès : né le 26 février 1802 à Besançon et mort le 22 mai 1885 à Paris.
1 ou 2 événements essentiels relatifs à sa vie, à ses études…:
Un poète, dramaturge et prosateur romantique considéré comme l’un des plus importants écrivains de langue
française. Il est aussi une personnalité politique et un intellectuel engagé qui a compté dans l’Histoire du XIXe
siècle. Il est également un romancier du peuple.
…
Encouragé par ses succès, Victor Hugo délaisse les mathématiques, pour lesquelles il a des aptitudes (il suit les
cours des classes préparatoires), et embrasse la carrière littéraire. Avec ses frères Abel et Eugène, il fonde en
1819 une revue, Le Conservateur littéraire, qui attire déjà l’attention sur son talent. Son premier recueil de
poèmes, Odes, paraît en 1821 : il a alors dix-neuf ans. Les quinze cents exemplaires s’écoulent en quatre mois.
Le roi Louis XVIII, qui en possède un exemplaire, lui octroie une pension annuelle de mille francs17, ce qui lui
permet d’envisager d’épouser son amie d’enfance Adèle Foucher10 qui lui donne cinq enfants :
*Léopold (16 juillet 1823 - 10 octobre 1823) = environ 3 mois.
*Léopoldine (28 août 1824 - 4 septembre 1843) = environ 19 ans.
*Charles (4 novembre 1826 - 13 mars 1871) = environ 45 ans
*François–Victor (28 octobre 1828 - 26 décembre 1873) = environ 45 ans.
*Adèle (28 juillet note 1 1830 - 21 avril 1915) = 85 ans : la seule qui survivra à son illustre père, mais dont
l’état mental, très tôt défaillant, lui vaudra de longues années en maison de santé.
+ Quelques oeuvres essentielles :
Han d’Islande (1823), Hernani, Cromwell, Les Misérables (1862), Les contemplations…
Courant littéraire : Le romantisme.
Caractéristiques du courant littéraire :
Le romantisme est un mouvement culturel apparu à la fin XVIIIe siècle en Allemagne et en Angleterre et se
diffusant à toute l’Europe au cours du XIXe siècle, jusqu’aux années 1850. Il s’exprime dans la littérature, la
peinture, la sculpture, la musique et la politique.
Il se caractérise par une volonté d'explorer toutes les possibilités de l'art afin d'exprimer ses états d'âme : il est
ainsi une réaction du sentiment contre la raison, exaltant le mystère et le fantastique et cherchant l'évasion et le
ravissement dans le rêve, le morbide et le sublime, l'exotisme et le passé. Idéal ou cauchemar d'une sensibilité
passionnée et mélancolique. Ses valeurs esthétiques et morales, ses idées et thématiques nouvelles ne tardèrent
pas à influencer d'autres domaines, en particulier la peinture et la musique.

+ Quels sont les événements essentiels?

Le livre est l’histoire d’un homme qui a été condamné a mort et, il raconte ce qu’il vit pendant les dernières
semaines de sa vie. Nous ne savons ni le nom de cet homme ni ce qu’il a fait pour être condamné à mort, mais
nous pouvons comprendre et vivre avec cet homme ce que veut dire être condamnés à mort. Il nous raconte sa
vie en prison ; nous parle de ses sentiments ; peurs et espoir, de sa famille ; sa fille, sa femme et sa mère. Il raconte
aussi quelques bribes de son passé et cesse d’écrire quand arrive le moment de l’exécution.

Le début de l'histoire :
Temps : indéfini, le narrateur vivait heureux avec sa famille. (cf chap l)
Lieu : indéfini mais on peut supposer qu’il s’agit de Paris…
Personnages : Le narrateur libre, jeunes filles (cf chap l), sa femme, sa fille, sa mère…
Sujet/thème : La liberté, l’amour… (cf chap l)
Action : Le narrateur menait une vie très heureuse. Il était libre et il jouissait pleinement de sa vie… (cf chapl)
La fin de l'histoire:
Temps : 1829/ Cinq semaines, à partir du moment où le protagoniste est condamné à mort jusqu’au moment où
il monte sur l’échafaud.
Lieux : Les grandes prisons de Paris : Bicêtre, la Conciergerie et l’Hôtel de Ville.
Personnages : Le condamné à mort / Les geôliers / Sa fille / Sa femme et sa mère / Le prêtre. / La foule
Sujet/thème : La peine de mort / La peur / la haine / la religion / la violence contre les prisonniers / l’injustice /
la justice.
Action : Le personnage-narrateur menait une vie heureuse avec sa famille, sa fille Marie, sa femme et sa mère
jusqu’au jour du crime qui a bouleversé sa vie.

+ Quelles remarques faire? Quels changements?...

On remarque un changement brutal dans la vie du narrateur. C’est vrai que l’auteur n’a pas insisté sur le passé du
narrateur, mais c’est voulu puisque son intérêt est de défendre une cause : il s’agit de l’abolition de la peine de
mort.
Ainsi, l’essentiel n’est pas l’histoire en elle-même mais le but ciblé à travers elle.