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    Silent Activity-2

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    Olivier Heraud
    L'activité décrite propose une analyse silencieuse d'un tableau en groupes. Les élèves échangent par écrit leurs idées sur l'histoire et le monde représentés, ainsi que les non-dits, dans le but de commenter l'œuvre de manière réfléchie et inclusive.

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    Silent Activity-2

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    Olivier Heraud
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    L'activité décrite propose une analyse silencieuse d'un tableau en groupes. Les élèves échangent par écrit leurs idées sur l'histoire et le monde représentés, ainsi que les non-dits, dans le but de commenter l'œuvre de manière réfléchie et inclusive.

    Description originale:

    artfull activity

    Titre original

    silent activity-2

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Formats disponibles

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    L'activité décrite propose une analyse silencieuse d'un tableau en groupes. Les élèves échangent par écrit leurs idées sur l'histoire et le monde représentés, ainsi que les non-dits, dans le but de commenter l'œuvre de manière réfléchie et inclusive.

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    Silent Activity-2

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    L'activité décrite propose une analyse silencieuse d'un tableau en groupes. Les élèves échangent par écrit leurs idées sur l'histoire et le monde représentés, ainsi que les non-dits, dans le but de commenter l'œuvre de manière réfléchie et inclusive.

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    SILENT ACTIVITY

    ‘Silent activity’ est activité liée à ‘Artful thinking’ . Nous avons réalisé cette activité dans un musée
    mais elle peut se dérouler dans tout endroit où il est possible de projeter l’image d’un tableau.

    Déroulé :
    Choisir un tableau.
    Répartir les participants (élèves) en groupes de 3 ou 4 maximum.
    Il s’agit d’une activité silencieuse, les consignes, les échanges et les productions se font en silence.
    Montrer aux élèves un premier ‘panneau’ indiquant qu’il s’agit d’une activité silencieuse.
    Le deuxième panneau explique aux élèves que chaque groupe disposera d’une feuille blanche (la
    feuille ‘histoire’) sur laquelle ils écriront leur production, leurs réponses. La troisième consigne
    indique qu’une autre feuille blanche (la feuille communication) leur servira à échanger, à donner
    leurs opinions et noter leurs réactions. L’animateur remet deux feuilles blanches à chaque groupe.
    Les élèves choisissent un stylo (ou un feutre) de couleurs différentes.
    L’installation de l’activité est prête.

    1ère consigne : ‘What is the story about ?’ . Le but est de répondre à cette question en lien avec le
    tableau choisi. S’il y a des informations explicatives à côté du tableau, elles seront cachées. Chaque
    groupe interagit simplement en écrivant sur la feuille ‘communication’. Chacun peut réagir aux
    propositions de ses partenaires sur cette feuille. Quand le groupe se met d’accord, il peut alors écrire
    sa production sur la feuille ‘histoire’.

    2ème consigne ‘What is the world’s story’ ? ‘ . Le groupe continue d’échanger et propose une réponse.

    Même chose avec la 3ème consigne ‘What is not told ?’

    Quand chaque groupe a répondu aux 3 questions, le formateur récupère puis échange les feuilles
    ‘histoire’ des groupes et demande aux élèves de commenter l’histoire, les réponses proposées sur la
    feuille qu’ils ont reçu.

    Enfin, chaque groupe récupère sa feuille ‘histoire’ et peut lire les commentaires, les réactions notés
    par l’autre groupe.

    Intérêts de cette activité


    - Outre commenter un tableau, cette activité permet à tous les élèves de participer, de proposer.

    - Les élèves ne peuvent pas s’interrompre, ils doivent attendre que leur camarade termine son
    explication pour la lire et réagir.

    - Le temps de réflexion est plus long, plus profond.

    - Les plus timides se sentent plus à l’aise pour exprimer ce qu’ils pensent.

    - activité facile à mettre en place qui demande peu de logistique.

    Remarques :
    - cette activité peut être proposée à des classes du primaire au lycée.

    - les questions pourront être modifiées selon le tableau choisi.

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