Guide Des Ã©tudes-L2 Sociologie-2023-24

Guide des études 2023-2024
Mention Sociologie, seconde année (semestres 3 & 4)

Licence Sciences Humaines et Sociales – SHS, Mention Sociologie
Institut de sociologie et d’anthropologie – ISA
Faculté des sciences économiques et sociales – FSS
Université de Lille – UDL, Campus cité scientifique
Quatre parcours
Parcours ISA Parcours en partenariat
Parcours Politiques Sociales - SPS Double licence Economie et Sociologie - SDD
(Avec l’Institut des Sciences Economiques et du Management (ISEM)
Parcours Sociologie et Ethnologie - Sociologie Journalisme - SJ
SE (Avec l’Ecole Supérieure de Journalisme – ESJ de Lille)
Le choix de parcours déterminé à l’inscription vaut pour les semestres 3 et 4. Vous ne pouvez pas
en changer en cours d’année.
Les contacts :
Directeur des études (DE) : Renaud Fillieule. @ renaud.fillieule@univ-lille.fr.
Bâtiment SH2 bureau 205, ses permanences sont indiquées sur l’emploi du temps.
Secrétaire : Sonia Rey. @ l2shs-socio@univ-lille.fr,  03 62 26 85 64.
Merci d’écrire à l’adresse mél réservée à votre année en indiquant vos noms et numéro de groupe. Vous
trouverez les heures d’ouverture au public indiquées sur la porte du bureau et sur le Moodle du
secrétariat.
Pour les informations, les questions : consulter d'abord le panneau d'affichage de L2, le guide des
études, la page Moodle du secrétariat (mot de passe : 7p8qmn, qui ouvre le 1re octobre. Et pour des
problèmes rencontrés au cours d’un semestre et sans attendre la fin du semestre contacter le
secrétaire ou Renaud Fillieule.
Pensez à l’avenir, gardez précieusement ce guide

(et ceux des autres années). A l’avenir, que vous viviez en France ou à l’étranger,
dans le cadre d’une validation pour une reprise d’étude ou une formation
professionnelle, seuls vos guides vous permettront pour justifier vos connaissances.
Visitez le site internet du département des sciences sociales

https://fasest.univ-lille.fr/
1
Le guide est composé de deux partie :
1. Organisation de la 2ième année de licence
2. Plan de cours
Sommaire : Organisation de la 2ième année de licence

Le mot De Renaud Fillieule, directeur des études Page 3
Le mot du secrétariat Page 4
Glossaire des acronymes et abréviations Page 5
S’inscrire sur le Moodle du secrétariat Page 6
Calendrier de l’année Page 7
Référente violences sexistes et sexuelles (VSS) Page 8
Apprendre à citer, refuser le plagiat Page 9
BVEH : bureau vie étudiant handicap Page 10
Organigramme des formations Page 11
La licence de sociologie, présentation générale Page 12
Blocs de connaissances et de compétences - BBC Page 13
Organisation de la formation (sur les 6 semestres) Page 14
Licence de sociologie, présentation des semestres 3 et 4 Page 15
Les enseignements des semestres 3 et 4 par parcours et BCC Page 16
BCC - Parcours Double Diplôme Sociologie et éco-gestion Page 17
(SDD)
BCC – Parcours Journalisme (SJ) Page 18
BCC – Parcours Ethnologie (SE) Page 19
BCC – Parcours Politiques Sociales (SPS) Page 20
Evaluation des enseignements (trois types) Page 21
Tableau des modes d’évaluation – Semestre 3 Page 22
Tableau des modes d’évaluation – Semestre 4 Page 23
Annuaire des enseignant·e·s Page 24
Plan des cours des semestres 3 et 4 Page 25
Sommaire des plans de cours (Semestres 3 et 4) Page 26
2
Le mot de Renaud Fillieule,
directeur des études et président du jury
Renaud Fillieule renaud.fillieule@univ-lille.fr
Chères étudiantes, chers étudiants,
Je vous souhaite la bienvenue en L2 sociologie sur notre campus de Cité Scientifique de

l’Université de Lille, et dans ce guide pédagogique où vous trouverez toutes les
informations utiles au bon déroulement de votre année.
Tout d’abord, je tiens à vous féliciter d’avoir obtenu votre première année de licence.
Votre parcours scolaire depuis le lycée a été difficile à cause des problèmes sanitaires qui
ont conduit à des cours en distanciel ou en mode hybride. À ce sujet, sachez que nous
ferons le maximum pour assurer vos enseignements en présentiel. Nous avons conscience
de l’importance d’un lien direct avec votre équipe pédagogique, et aussi des relations que
vous établissez entre vous pour échanger des informations et des conseils.
Au cours de cette année de L2, vous allez pouvoir approfondir vos connaissances
théoriques en sociologie et en ethnologie, développer vos compétences en méthodes
quantitatives, et réaliser votre première enquête sociologique par entretien au premier
semestre puis par questionnaire au second. La L2 est donc une année cruciale dans votre
apprentissage avant de parachever votre formation générale l’année suivante et d’obtenir
votre diplôme de licence.
Je vous encourage à bien profiter de notre campus, de la Maison des étudiants, des
bibliothèques du SH2 et du Learning Center, ainsi que des différentes manifestations qui
seront organisées au cours de l’année telles que le festival Mix’cité.
Bon courage, bon travail et bonne année de L2 à vous,
Renaud Fillieule
Professeur de sociologie
Directeur des études de la L2 de sociologie Cité Scientifique.
3
Le mot du secrétariat
L’université fonctionne sur deux niveaux de gestion : administratif et
pédagogique.
Gestion administrative : tous les services communs à tous les étudiants
toutes disciplines confondues. Exemple : l’inscription administrative (IA),
les cartes d’étudiants, les certificats d’inscriptions, les changements
d’orientation, les validations, les transferts (qui se demandent directement
de votre ENT), la délivrance des diplômes, le bureau de la vie étudiante et
du handicap (BVEH).
Gestion pédagogique : tous ce qui concernent spécifiquement votre licence
est géré par le secrétariat pédagogique. Exemple : les pré-rentrées, le guide
des études, les fiches d’inscription, les inscriptions pédagogiques, le
déroulé des enseignements (emploi du temps), les évaluations, les stages,
les jurys, la saisie des notes, des relevés de notes, les certificats de scolarité
et divers certificats et attestations et les procès-verbaux.
Cette gestion évolue dans un contexte mouvant lié à la fusion des
universités de Lille (depuis 2019), à la création de la faculté des sciences
économiques, sociale et des territoires (FaSEST) à laquelle appartient
l’institut des sciences sociales (ISS), au changement d’accréditation et pour
finir à la gestion des situations exceptionnelles comme l’a été. la situation
sanitaire liée au COVID.
En tant que personnel de l’université :
 Je gère pédagogiquement la seconde année de la licence de sociologie,
le certificat universitaire de d’éducation populaire et transformations
sociales et le diplôme universitaire Médiation et Interprétation aux
frontières.
 Je suis référente harcèlement et violences sexistes et sexuelles et
membre de la cellule qui traite les situations de harcèlement à
l’université.
 Je dispense un enseignement sur La violence dans les relations
amoureuses, de l’emprise à l’émancipation.
En tans que gestionnaire de votre formation, au cours de l’année, Je vous communiquerai

les informations dont vous avez besoin par l’intermédiaire du tableau d’affichage (en face
4
de mon bureau SH3 C001) et sur la page Moodle du secrétariat dont la clef est :
7p8qmn. Pour vous inscrire, il suffit d’entrer ce code après vous être connecté à votre
ENT, et d’être allée sur Moodle.
Vous pouvez m’écrire en utilisant

l2shs-socio@univ-lille.fr, adresse mél réservée à votre année. N’oubliez pas
d’indiquer vos nom, prénom, parcours et groupe. J’attire votre attention sur la nécessité
de ces informations car je reçois trop souvent des messages anonymes auxquels je ne peux
pas répondre.
Vous trouverez les horaires d’ouverture du secrétariat sur Moodle.
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Glossaire des acronymes et abréviations
Pour rédiger ce guide des études, j’ai utilisé des acronymes dont voici le
glossaire.
BU : bibliothèque universitaire (une par campus), learning center pour
Cité scientifique.
BVEH : Bureau de la vie étudiante et du handicap
BCC : Bloc de connaissance et de compétente
CFVU : Commission de la formation et de la vie universitaire. Est consulté
sur la politique pédagogique, les questions relatives aux formations et les
conditions de vie et d’étude des étudiants. Exemple, elle vote le calendrier
pédagogique.
DE : directreur.trice des études
DIP : Innovation pédagogique. Bât CRPM (ex SEMM), Avenue Paul Langevin,
59650 Villeneuve d’Ascq
ECTS : nombre de crédits attachés à un UE ou un BCC (il en faut 30 pour
valider un semestre et 6 fois 30 soit 180 pour valider la licence)
ERASMUS : European Region Action Scheme for the Mobility of University Student, le
programme d’échange géré par les RI (bureau au rez-de-chaussé du bâtiment SH3 bureau 007).
EG : Economie-Gestion (l’autre licence suivie par les SDD).

ENT : Espace numérique de travail (service commun universitaire).
L’explorer est une nécessité.
ESJ : Ecole supérieure de journalisme de Lille (concerne le parcours SJ)
FI : formation initiale (tous les étudiants.es qui ne sont ni en formation
continue, ni candidat libre, ni en alternance)
FC : formation continue
IA : Inscription administrative (elle est nécessaire pour l’IP)
IP : Inscription pédagogique (elle est nécessaire pour l’inscription aux
examens)
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ISS : Institut des sciences sociales, composante de à la FaSEST incluant le
département de sociologie..
L2 : Licence seconde année L3 : Licence troisième année
MCC : Modalités d’évaluation de contrôle et des connaissances
Moodle : désigne la plateforme internet de l’UDL. Abréviation de Modular
Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Environnement orienté objet d'apprentissage
dynamique modulaire)
RI : relations internationales. Bureau au SH3 007

S3 : Semestre 3 S4 : Semestre 4
SE : Parcours Sociologie et Ethnologie
SDD : Parcours Sociologie et Double diplôme
SJ : Parcours Sociologie et Journalisme
SPS : Parcours Sociologie et politiques sociales
UDL ou ULille : Université de Lille (les universités de Lille ont fusionnées
en UDL en 2019-20)
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Blocage des résultats
par le service des inscriptions ou la BU
Si vous n’êtes pas à jour de votre journée d’appel et ou de vos droits

d’inscription ou si vous n’avez pas rendu vos livres à la BU à temps, le
service des inscriptions et la BU bloque votre fiche pédagogique dans
APOGEE. Il me sera impossible d’entrer vos notes, de valider votre
semestre ou votre diplôme.
S’inscrire sur le Moodle du secrétariat

Clef (ou mot de passe) : 7p8qmn
(moodle reprend l’affichage visible au rez-de-chaussée du bât. SH3)
Le MOODLE de l’université de Lille est accessible depuis votre ENT

Le fonctionnement de MOODLE s’inspire de celui des sites sociaux. Les enseignants et
les secrétaires qui le souhaitent y ouvrent un espace appelé « cours ». Le « cours » propose
des « sections » et des « forums ».
Le secrétariat pédagogique a également créé un « cours » sur MOODLE qui ouvre le 1er
octobre. Vous trouverez dans le forum les mêmes informations que celles figurant sur le
tableau d’affichage réel qui continue d’être la première source d’information.
Les rubriques reprennent sous format PDF tous les documents utiles à vos études.
Pour y accéder vous devez être inscrit-e ou réinscrit-te à l’université, avoir activé votre
compte et votre boite e- mail universitaire puis suivi les indications suivantes.
Vous connecter à votre espace numérique de travail - ENT , entrer dans MOODLE, puis
entrer le code de la page à laquelle vous souhaitez vous abonner.
Pour enregistrer votre inscription, cliquer sur le cours et entrez la clef : 7p8qmn
Les étudiants en enjambement peuvent également s’inscrire à ce cours.
ATTENTION : VOUS NE DEVEZ JAMAIS REPONDRE AUX MESSAGES que vous

RECEVEZ PAR MOODLE (votre réponse serait envoyée à tous les inscrits-tes et
encombrerait inutilement leur boite mail). Si vous avez besoin d’une information, vous
devez passer au secrétariat ou écrire à l2shs-socio@univ-lille.fr. N’oubliez pas de signer
vos messages et d’indiquer votre groupe.
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Calendrier de l'année 2023-2024
Licence de Sociologie, seconde année (semestres 3 et 4)
Semestre 3 (semestre impair)

 Prérentrée le Mardi 5 septembre 2023 à 10h15 en C1 Pasteur.
 Début des enseignements (cours magistraux) : lundi 11 septembre.
Les autres enseignements commencent le lundi 18 septembre.
 Pause pédagogique d’automne du lundi 30 octobre au vendredi 3 novembre.
 Fin des enseignements : vendredi 5 décembre.
(Soit 12 semaines d’enseignement)
 Les examens de première session du semestre 3 :
 Du lundi 11 au samedi 23 décembre 2023 puis du lundi 8 au vendredi 12 janvier 2024.
 Pause pédagogique de fin d’année du lundi 25 décembre au vendredi 5 janvier.
 Les examens de seconde session (rattrapage) du semestre 3 :

 Du lundi 26 février au samedi 2 mars (durant les congés d’hiver).
Semestre 4 (semestre pair).

 Début des enseignements : lundi 15 janvier 2024
 Examens de seconde session (rattrapage) du semestre 3 Du lundi 26 février au samedi 2
mars (durant les congés d’hiver).
 Festival Mix’cité : jeudi 21 mars 2023.
 Fin des enseignements : vendredi 5 avril.
(Soit 11 semaines d’enseignement)
 Les examens de première session du semestre 4 :
 Du lundi 8 au samedi 20 avril.
 Pause pédagogique de printemps du lundi 22 avril au vendredi 3 mai.
 Les examens de seconde session (rattrapage) du semestre 4 :

 Du lundi 3 au samedi 14 juin.
Jours fériés (durant la période des enseignements et d’examen 2023-2024) :

 S3 mercredi 1 novembre
 S4 : lundi 1 avril
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Faculté des sciences économiques et sociales et des territoires (FaSEST)
Référente violences sexistes et sexuelles (VSS) de la FaSEST

(au service des étudiants·es et les personnels)
Sonia Rey : Référente VSS de la FaSEST

Missions : Information et prise de rendez-vous.
 Sensibilisation, prévention et 03 62 26 85 64.
formation reference-vss-fasest@univ-lille.fr
 Accueil, écoute, information et
accompagnement des victimes et des
Bureau : Campus Cité scientifique
témoins
Bâtiment SH3 Bureau C 001.
Sensibiliser, prévenir et former

 Découverte des dispositifs universitaires et sensibilisation aux discriminations et
aux violences aux pré-rentrées des licences et des masters (à la demande des
Directeurs·trices d’étude-DE).
 Intervention dans les cours (à la demande des enseignants·es).
 Organiser, promouvoir et participer aux actions de prévention de l’université et de
la faculté.
 Appui et intervention aux conférences de prévention organisées par les
étudiant.e.s.
 Formation aux violences : sexistes et sexuelles (en étude et au travail) ; dans les
relations amoureuses ; intra-familiales.
 Participation aux actions de prévention (projet de charte de prévention du
harcèlement et des discriminations et des VSS durant les stages, contrats
professionnels et alternances, déploiement des formations de prévention dans
l’offre de formation.
 Appuie aux dispositifs de l’université : cellules contre le harcèlement ; mission
égalité-diversité ; violences familiales, psychologiques, sexistes et sexuelles.
Victimes et témoins : accueillir, écouter, informer et accompagner

 Accompagner les victimes et les témoins de violence vers les dispositifs
universitaires, associatifs et professionnels pouvant leur venir en aide.
 Ecoute et information (confidentialité).
 Suivi des situations en collaboration avec les DE, la direction de la FaSEST et de
l’université.
 Accompagnement aux démarches administratives et juridiques.
A la FaSEST, vous pouvez également contacter :

Jacques Rodriguez, enseignant référente égalité-diversité de l’université.
Bureau, campus Pont de Bois, 03 20 41 68 07, jacques.rodriguez@univ-lille.fr.
10
Institut des sciences sociales
Apprendre à citer, refuser le plagiat
Plagier, c’est — selon le dictionnaire Petit Robert — copier un auteur en s’attribuant

indûment des passages de son œuvre.
Il est normal et souhaitable que dans vos travaux universitaires vous soyez amenés à lire
les textes des autres, à la bibliothèque, sur internet, dans les revues… et à utiliser ce que
les autres vous ont appris — en cours, dans les médias, les conférences, etc. Les idées et
les mots des autres sont à votre disposition, et c’est une excellente chose, à condition de
respecter un petit nombre de règles du bon usage des travaux des autres, faute de quoi
vous pouvez être poursuivis et sanctionné pour plagiat.
La règle générale, c’est la reconnaissance de l’emprunt réalisé :
en mettant des guillemets et en indiquant les sources exactes, lorsque vous citez mot à mot
un texte — ou un fragment de texte —, écrit ou oral, de quelqu’un d’autre ; en citant les
sources et références complètes des idées empruntées à d’autres, quand vous les
reformulez.
Ces principes relèvent de la déontologie habituelle mais ne sont pas le seul aspect de la
question. C’est aussi une nécessité intellectuelle : vous devez savoir qui parle. Ce qui est
vrai pour les écrits — est-ce un livre de sociologue, d’historien, de journaliste… — l’est
aussi pour les sources internet. Toutes les sources peuvent être utilisées, à condition de
savoir les identifier — consultez les pages d’accueil des sites, identifiez l’éditeur des
revues ou les auteurs des livres… — et à condition de les présenter clairement. Le fait
d’avoir payé ou obtenu gratuitement le livre, la revue ou le texte cité ne change rien à
l’affaire.
Plusieurs sites universitaires, en France et à l’étranger, expliquent, détaillent et illustrent
ces principes de base. Par exemple :
http://responsable.unige.ch/enpratique_plagiat.pdf ou
http://www.socialsciences.uottawa.ca/pdf/plagiat2.pdf.
Vous pouvez vous y reporter pour plus de détails, de conseils, d’exemples et même de
quizz !
Le plagiat est un délit et nous ne pouvons pas le laisser passer ; il est comparable à
d’autres situations de fraude — aux examens par exemple — et vos enseignants sont
particulièrement attentifs à ne pas l’autoriser. Vous pouvez être poursuivis pour plagiat
devant la section disciplinaire de l’université qui peut décider d’une sanction pouvant aller
jusqu’à l’exclusion définitive de tout établissement public d’enseignement supérieur. Vous
pouvez également être poursuivis pour plagiat par l’auteur ou ses ayant-droit soit au civil
— devant un tribunal de grande instance — soit au pénal —devant un tribunal
correctionnel.
Pour ne pas en arriver là, suivez bien les principes et conseils évoqués plus haut et posez
les questions à vos enseignants.
11
Université de Lille
BVEH : bureau vie étudiant handicap

bveh.cs@univ-lille.fr
Campus Cité Scientifique 59655 Villeneuve d'Ascq/ Bâtiment A3
 Secrétariat réfèrent ESH : étudiant en situation de handicap : Mme Aurore De
BACKKER
Bureau-handicap-fasest@univ-lille.fr
Bât SH3 Bureau C015
 03 62 26 85 71
Secrétariats de la licence de sociologie de cité

scientifique.
Gestionnaires Année de licence Site
Géraldine Bruneel L1 : l1shs-socio@univ- Cité scientifique
lille.fr
Sonia Rey L2 : l2shs-socio@univ- Cité scientifique
lille.fr
Valérie Kordane L3 : l3shs-socio@univ- Cité scientifique
lille.fr
Découvrez les autres masters du département en suivant ce lien :
https://fasest.univ-lille.fr/formations/catalogue-des-formations/
Préparation au CAPES SES : contacter l’ESPE Lille

Préparation à l’Agrégation SES : contacter l’IEP de Lille
Le site internet de la faculté

https://fasest.univ-lille.fr/
Le site internet du département des sciences sociales

https://fasest.univ-lille.fr/les-departements/le-departement-des-sciences-sociales
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Institut des sciences sociales
Organigramme des formations
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Département des sciences sociales
La licence de sociologie : Présentation générale
Objectifs de la formation
La licence permet aux étudiants d’acquérir les fondamentaux de la sociologie, de se
former aux outils et aux modes d’analyse et de pouvoir, en fin de L3, maîtriser le niveau
«expert» du champ disciplinaire.
La formation leur permet de pouvoir, ensuite, envisager une poursuite d’études en master,
préparer et présenter des concours, ou s’insérer directement dans différents mondes
professionnels.
Spécificités de la formation
Les parcours sont spécifiques par leurs orientations thématiques et l’ouverture
disciplinaire proposée. Chacun des parcours propose une ouverture et/ou une
spécialisation disciplinaire en SHS. A minima, ce sont 3 disciplines qui sont proposées
en plus de la sociologie (discipline de référence) parmi : démographie, économie,
ethnologie, géographie, histoire, informatique, journalisme, mathématiques, philosophie.
Les enseignements fondamentaux transversaux (langues, méthodologies, compétences
professionnelles) sont mutualisés avec l’ensemble des parcours.
Les cours spécialisés et thématiques sont systématiquement mutualisés à certains parcours
et/ou proposés en ouverture optionnelle à d’autres parcours.
Compétences visées
 Sur la base de l’étude de grandes théories et concepts sociologiques, historiques,
ethnologiques, économiques, anthropologiques et d’autres domaines encore, l’étudiant va
acquérir les outils et méthodes essentiels à l’étude des champs SHS.
 Recherche, enquête, compréhension, analyse, reformulation, traduction... autant de
compétences clés qui seront acquises pour mener à bien des missions et actions dans le
monde professionnel, ou poursuivre en master.
14
Blocs de connaissances et de compétences – BCC

Chaque semestre des 6 qui composent la licence est construit à partir des
mêmes BCC
BCC 1 – CONSTRUIRE UNE ARGUMENTATION ET UNE ANALYSE
SOCIOLOGIQUES
 mener une recherche documentaire ciblée et savoir distinguer les sources
bibliographiques,
 mobiliser à bon escient les principales théories sociologiques contemporaines,
 sélectionner des éléments pertinents pour les définir, les décliner et les rattacher aux
concepts et cadres théoriques,
 interpréter des sources documentaires et empiriques et les mobiliser dans différentes
situations pour répondre à une question/une problématique,
 justifier ses choix théoriques et empiriques et les inscrire dans une démarche globale
d’analyse scientifique.
BCC 2 – INTERROGER LES CHAMPS THÉMATIQUES DES SHS

Composantes spécifiques - Parcours Sociologie-ethnologie
 Mobiliser à bon escient le vocabulaire particulier à la discipline anthropologique,
distinguer les aires culturelles, les traditions et histoires humaines à travers le monde,
 Adopter une posture éthique et une démarche déontologique conformes aux
spécificités de la discipline (ouverture, relativisme...), croiser les données issues de
l’analyse anthropologique avec celles de champs disciplinaires voisins.
BCC 3 – CONCEVOIR ET METTRE EN OEUVRE UNE ENQUÊTE EN SHS

Composantes spécifiques - Parcours Sociologie-ethnologie
 Expérimenter directement les théories et méthodes anthropologiques par l’exercice
de travail de terrain de longue durée,
 Chercher à diversifier ses points de vue et compétences méthodologiques, par
l’acquisition et la mise en place d’outils d’enquête à la croisée de plusieurs champs
disciplinaires (cartographie, expression graphique, photographique et audiovisuelle,
relevés de terrains…).
BCC 4 – CONSTRUIRE SON PROJET PROFESSIONNEL

 s’exprimer oralement et par écrit dans au moins une langue étrangère,
 mobiliser les apprentissages dans des situations concrètes,
 faire preuve de curiosité, d’ouverture d’esprit et de dialogue et en adoptant une
démarche réflexive,
 analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer et améliorer sa
pratique,
 mobiliser à bon escient les outils informatiques et numériques,
 affirmer son identité professionnelle.
15
Organisation de la formation (sur les 6 semestres)

 Une validation des 6 semestres de la licence sous forme de contrôle continu, de
contrôle continu intégral et d’examen terminal donnant droit à des crédits ECTS
(European Credit Transfer System) : 180 crédits (soit 6 semestres fois 30 ECTS) pour
valider la licence.
 Les apprentissages sont envisagés de façon progressive afin d’amener l’étudiant en
fin de L3 à un savoir agir global, tant au plan de la mobilisation des savoirs que des savoir-
faire et des savoir-être.
Poursuite d'études
Au terme de la licence de sociologie :
Les étudiants qui obtiennent leur licence passent des concours du travail social, de la
fonction publique et de l’enseignement ou poursuivent leurs études en master de
sociologie.
Cette licence est tout particulièrement conseillée aux étudiants qui se destinent aux
secteurs de l’intervention sociale, de l’organisation du travail, de l’économie sociale, des
politiques publiques, de la ville et des territoires.
1a
Insertion professionnelle
Différents types d’emplois constituent des débouchés potentiels, en particulier chargés
d’études, de recherche ou de mission dans l’action publique (communes, départements,
régions, État) ou le monde associatif, pour l’accompagnement et l’évaluation des
dispositifs d’aides sociales, de santé, d’éducation.
Les diplômés sont également employés dans les métiers en lien avec l’organisation du
travail, les ressources humaines, le marketing, la formation et l’insertion professionnelle.
Retrouvez les études et enquêtes de l’ODIF (Observatoire de la Direction de la Formation)
sur l’insertion professionnelle des diplômés de la licence sur :
https://odif.univ-lille.fr/
16
Licence de sociologie : Présentation des semestres 3 et 4

Licence de sociologie : Choix du parcours
Quatre parcours de la Licence
Parcours Double diplôme Sociologie et Parcours Journalisme (SJ)
Eco-gestion (SDD)
Parcours Ethnologie (SE) Parcours Politiques sociales –(SPS)
Le parcours se choisi pour l’année, ce qui veut dire qu’entre les semestres 3 et 4 vous ne
pouvez donc pas en changer.
Les parcours doubles diplôme sociologie et éco-gestion et journalisme font l’objet d’une
sélection en première année de licence.
Licence de sociologie : Fonctionnement
Le règlement des études de l’université de Lille (UDL) organise les inscriptions,

enseignements, évaluations, jury, etc.
Il disponible sur le site de l’université et sur le moodle du secrétariat.
Modalités d’évaluation et de contrôle

des connaissances et des compétences – MCC
Les modalités d'évaluation et de contrôle des connaissances (MCC) sont l’indication du nombre
d’évaluation, de leur nature, de leur durée, de leur coefficient ainsi que la répartition éventuelle
entre le contrôle continu intégral, le contrôle continu et le contrôle terminal.
La validation se fait à l’échelle du bloc de connaissances et de compétences (BCC) qui peut être
parfois composés de plusieurs unité d’enseignement (EU) comprenant parfois plusieurs
enseignements (EC). Lorsque le BCC contient plusieurs UE, l’évaluation peut se faire soit à
l’échelle de chaque UE ou soit à chaque EC constitutif de l’UE.
Pour les enseignements affectés de crédits ECTS (au niveau du BCC, de l’UE, ou éventuellement
de l’EC), ces ECTS valent coefficients dans le calcul de la moyenne. Pour les enseignements non
affectés de crédits ECTS un coefficient est attribué pour permettre le calcul des moyennes. Les
tableaux récapitulatifs des enseignements de votre parcours récapitulent ces informations.
17
Les enseignements des semestres 3 et 4 par parcours et BCC
(tableaux récapitulatifs pour chaque parcours et options)
La seconde année de licence est composée de deux semestres (S3 et S4) comptant chacun
pour 30 crédits (ECTS). Vous recevrez des enseignements communs et des enseignements
spécifiques à votre parcours.
Semestre 3 : organisation des Semestre 4 : organisation des

enseignements et crédits (ECTS) enseignements et crédits (ECTS)
BCC 1 - Construire une argumentation et BCC 1 - Construire une argumentation et

une analyse sociologique une analyse sociologique
UE 1 - Analyse sociologique UE 1 - Analyse sociologique par thématique
BCC 2 - Interroger les champs thématiques BCC 2 - Interroger les champs thématiques
des SHS des SHS
BCC 3 - Concevoir et mettre en œuvre une BCC 3 - Concevoir et mettre en œuvre une
enquête en SHS enquête en SHS
UE 1 - L'enquête par immersion UE 1 - Concevoir une enquête
BCC 4 - Construire son projet BCC 4 - Construire son projet professionnel
professionnel UE 1 - Langue vivante
UE 1 - Langue vivante UE 2 - Projet de l'étudiant
UE 2 - Projet de l'étudiant :
Soit 30 crédits (ECTS) Soit 30 crédits (ECTS)
Pour valider votre seconde année de licence, vous devez validez

chaque BCC de chaque semestre.
Aux semestres 3 et 4, les BCC de même nom se compensent entre

eux.
Les enseignements des semestres 3 et 4, récapitulatif BCC par Parcours

Parcours Double diplômes Socio-Eco-Gestion - SDD page 16
Parcours Ethnologie – SE page 17
Parcours Journalisme – SJ page 18
Parcours Politiques sociales - SPS page 19
18
BCC - Parcours Double Diplôme Sociologie et éco-gestion - SDD
Responsable du parcours : Arthur Jatteau : arthur.jatteau@univ-lille.fr
Parcours Double diplômes Socio-Eco Gestion – SDD
Enseignements de sociologie et d’anthropologie
Semestre 3 Semestre 4
BCC 2. 12 crédits BCC 2. 15 crédits
 Histoire de la pensée sociologique CM 20h, UE 1. 9 crédits
coefficient 3.  Sociologie politique CM, 18h coefficient 3.
 Histoire de la pensée sociologique TD 14h,  Etude croisée de terrain en sociologie politique TD,
coefficient 3. 6h, coefficient 1.5.
 Sociologie contemporaine CM 18h,  Sociologie contemporaine CM, 18h, coefficient 3.
coefficient 3.  Etude croisée de terrain en sociologie contemporaine
 Sociologie contemporaine TD 12h, TD, 6h, coefficient 1.5.
coefficient 3. Et Option : 1 choix. 6 crédits, coefficient 6.
 Rapports sociaux de sexe CTD 16h.
BBC 3. 9 crédits  Transitions écologiques et sociales, regards croisés
 Techniques de recherche – l’entretien CTD CM 18h.
22h. coefficient 6.  Droite radicale et populisme en Europe CTD 16h.
 Anglais (en EG), coefficient 3.  Sociologie des pratiques artistiques CTD 16h.
BBC 4. 9 crédits BBC 3. 6 crédits

UE 1. 6 crédits UE1. 3 crédits
 Dynamique des populations CM 6h,  Techniques de recherches CTD 20h, coefficient 3.
coefficient 1. UE1. 3 crédits
 Dynamique des populations TD 8h,  LV1 Anglais (en éco-gestion), coefficient 3.
coefficient 1.
 Histoire de la pensée en sciences BBC 4. 9 crédits
économiques et sociales, coefficient 4. UE 1. 6 crédits
 Démographie différentielle en France CM 6h,
UE 2. 3 crédits coefficient 1.5.
 Projet étudiant, « choisis ton cours »,  Démographie différentielle en France TD 8h,
coefficient 3. coefficient 1.5.
 Epistémologie des sciences économiques et sociales 1
CM 18h, coefficient 3.
UE 2. 3 crédits
 1 enseignement de « choisis ton cours »,
coefficient 3.
Le mode d’évaluation de chaque cours est indiqué aux pages 20, 21 et 22
19
BCC - Le parcours Journalisme - SJ
Il est en partenariat avec l’école de journalisme de Lille - ESJ ; Coordinatrice Mme Cartigny Annick
annick.cartigny@esj-lille.fr
Parcours Journalisme – SJ
Enseignements de sociologie et d’anthropologie
UE 1. 6 crédits  Sociologie politique CM, 18h, coefficient 2.
 Histoire de la pensée sociologique  Etude croisée de terrain en sociologie politique TD, 6h,
CM 20h, coefficient 3. coefficient 1.
 Histoire de la pensée sociologique  Sociologie contemporaine CM, 18h, coefficient 2.
TD 14h, coefficient 3.  Etude croisée de terrain en sociologie contemporaine
TD, 6h, coefficient 1.
BCC 2.. 6 crédits BCC 2. 3 crédits

 Sociologie contemporaine CM 18h, UE 1. 1.5 crédits
coefficient 2.  Rapports sociaux de sexe CTD 16h, coefficient 1.5.
 Sociologie contemporaine TD 12h, UE 2 - 1 Choix. 1.5 crédits, coefficient 1.5.
coefficient 2.  Economie politique CM 18h.
Options - 1 Choix, coefficient 2  Transitions écologiques et sociales, regards croisés
 Dynamique des mondes ruraux : pratiques et CM 18h (pas en 2022-23).
politiques CM 18h.
 Le social : objet d’étude, objet BCC 3. 9 crédits
d’intervention CM 18h.  Statistiques CTD 22h, coefficient 3.
 Techniques de recherches CTD 20h, coefficient 3.
BCC 3. 6 crédits Option - 1 Choix, coefficient 3.
 Statistiques CTD 22h, coefficient 3.  Droite radicale et populisme en Europe CTD 16h
 Techniques de recherche – l’entretien CTD  Ethnologie de spécialité CTD 16h
22h, coefficient 3.  Sociologie des pratiques artistiques CTD 16h
BCC 4. Enseignements de l’ESJ. 12 crédits BCC 4 . Enseignements de l’ESJ. 12 crédits

 Décryptage et analyse de l’actualité CM  Décryptage et analyse de l’actualité CM 24h. 3 crédits,
24h. 3 crédits, coefficient 3. coefficient 3.
 Découverte des métiers du journalisme TD  Découverte des métiers du journalisme TD 24h, TD
24h, TD Distanciel 24h. 3 crédits, coefficient Distanciel 24h. 3 crédits, coefficient 3.
3.  Langue français et atelier d’écriture CM 12h et TD
 Langue français et atelier d’écriture CM 12h 12h. 3 crédits, coefficient 3
et TD 12h. 3 crédits, coefficient 3.  Anglais des médias CM et TD 12h. 3 crédits,
 Anglais des médias CM 12h et TD 12h. 3 coefficient 3.
crédits, coefficient 3.
20
BCC - Parcours Ethnologie – SE
Parcours Ethnologie – SE
 Histoire de la pensée sociologique CM 20h,  Sociologie politique CM, 18h, coefficient 2.
coefficient 2.  Etude croisée de terrain en sociologie politique TD,
 Histoire de la pensée sociologique TD 14h, 6h, coefficient 1.
coefficient 2.  Sociologie contemporaine CM, 18h, coefficient 2.
 Dynamique des populations CM 6h,  Etude croisée de terrain en sociologie contemporaine
coefficient 1. TD, 6h, coefficient 1.
 Dynamique des populations TD 8h, BCC 2. 6 crédits
coefficient 1.  Démographie différentielle en France CM 6h,
BCC 2. 6 crédits coefficient 1.
 Sociologie contemporaine CM 18h,  Démographie différentielle en France TD 8h,
coefficient 2. coefficient 1.
 Sociologie contemporaine TD 12h,  Rapports sociaux de sexe CTD 16h, coefficient 2.
coefficient 2.  Transitions écologiques et sociales, regards croisés
 Dynamique des mondes ruraux : pratiques et CM 18h coefficient 2.
politiques CM 18h, coefficient 2. BCC 3. 12 crédits
BCC 3. 12 crédits UE 1. 6 crédits
UE 1. 9 crédits  Outils numériques : introduction à R TD 12h
 Anthropologie culture CM 18h, coefficient coefficient 1.5.
2.25.  Outils numériques : tableur TD 12h, coefficient 1.5.
 Ethnologie de spécialité CM 18h, coefficient  Statistiques CTD 22h, coefficient 3.
2.25. UE 2. 6 crédits
 Statistiques CTD 22h, coefficient 2.25.  Techniques de recherches CTD 20h, coefficient 3.
 Techniques de recherche – l’entretien CTD UE2 une option au choix, coefficient 3.
22h, coefficient 2.25.  Droite radicale et populisme en Europe CTD 16h.
UE 2 – 1 Choix. 3 crédits, coefficient 3.  Ethnologie de spécialité CTD 16h.
 Sociologie de l’Amérique latine CTD 16h  Genre et sexualités, de la sociologie au terrain
 Travail social- Transformations sociétales et  Travail social-Animation sociaux culturelle et travail
évolution des métiers CTD 16h éducatif
 Sociologie des croyances et des valeurs  Sociologie des pratiques artistiques CTD 16h.
 Sociologie du sport CTD 16h BCC 4. 6 crédits
BCC 4. 6 crédits UE 1. 3 crédits
UE 1. 3 crédits  LV1. Anglais ou espagnol 3 crédits, coefficient 1.5.
 LV1. Anglais ou espagnol, coefficient 3. UE 2. 3 crédits
UE 2. 3 crédits  1 enseignement de « choisis ton cours »,
1 enseignement de « choisis ton cours », coefficient 3.
coefficient 3.
21
BCC - Parcours Politiques sociales - SPS
Parcours Politiques sociales - SPS
 Histoire de la pensée sociologique CM 20h,  Sociologie politique CM, 18h, coefficient 2.
coefficient 2.  Etude croisée de terrain en sociologie politique TD,
 Histoire de la pensée sociologique TD 14h, 6h, coefficient 1.
coefficient 2.  Sociologie contemporaine CM, 18h, coefficient 2.
 Dynamique des populations CM 6h,  Etude croisée de terrain en sociologie contemporaine
coefficient 1. TD, 6h, coefficient 1.
 Dynamique des populations TD 8h, BCC 2. 6 crédits
coefficient 1.  Démographie différentielle en France CM 6h,
BCC 2. 6 crédits coefficient 1.
 Sociologie contemporaine CM 18h,  Démographie différentielle en France TD 8h,
coefficient 2. coefficient 1.
 Sociologie contemporaine TD 12h,  Economie politique CM 18h, coefficient 2.
coefficient 2.  Rapports sociaux de sexe CTD 16h, coefficient 2.
 Le social : objet d’études, objet BCC 3. 12 crédits
d’intervention CM 18h, coefficient 2. UE 1. 6 crédits
BCC 3. 12 crédits  Outils numériques : introduction à R TD 12h,
UE 1. 9 crédits coefficient 1.5
 Histoire du capitalisme CM 18h, coefficient  Outils numériques : tableur TD 12h, coefficient 1.5
2.25.  Statistiques CTD 22h, coefficient 3.
 Etat, élites et politiques CM 18h, coefficient UE 2. 6 crédits
2.25.  Techniques de recherches CTD 20h, coefficient 3.
 Statistiques CTD 22h, coefficient 2.25. UE2 une option au choix, coefficient 3.
 Techniques de recherche – l’entretien CTD  Droite radicale et populisme en Europe CTD 16h.
22h, coefficient 2.25.  Ethnologie de spécialité CTD 16h.
UE 2 – 1 Choix. 3 crédits coefficient 3.  Genre et sexualités, de la sociologie au terrain
 Sociologie de l’Amérique latine CTD 16h  Travail social-Animation sociaux culturelle et travail
 Travail social- Transformations sociétales et éducatif
évolution des métiers CTD 16h BCC 4. 6 crédits
 Sociologie des croyances et des valeurs  LV1 Anglais ou Espagnol TD, coefficient 3.
Sociologie du sport CTD 16h UE 2. 3 crédits
BCC 4. 6 crédits  1 enseignement de « choisis ton cours ». 3 crédits,
UE 1. 3 crédits coefficient 3.
 LV1. Anglais ou espagnol 3 crédits,
coefficient 3.
UE 2. 3 crédits
 1 enseignement de « choisis ton cours ». 3
crédits, coefficient 3.
22
Résultats :
Aucun résultat ne sera communiqué par téléphone.
Le PDF des relevés de notes sont envoyés à votre demande par
mél, ils ne sont délivrés qu’une fois.
Evaluation des enseignements, trois types d’évaluation
CCI : Contrôle continu intégral avec deux évaluations (écrite ou/et orale) au cours de la
période d’enseignement et un rattrapage avant les examens de fin de semestre. Le
rattrapage à la condition que vous puissiez justifier de vos absences. Les justificatifs
doivent être déposés au secrétariat avant le dernier cours de la matière concernée.
CC : contrôle continu avec deux évaluations (écrite ou/et orale) au cours de la période
d’enseignement. Il n’y a pas de rattrapage.
CT : contrôle terminal. Examen de fin de semestre de première session avec rattrapages

en session 2.
Le tableau récapitulatif des enseignements avec indications du

type d’évaluation se trouve pages 21 et 22
Absences : les justificatifs d’absence doivent être déposés au secrétariat au plus tard la
dernière semaine d’enseignement du semestre.
23
L2 Sociologie. Tableau des modes d'évaluation - Semestre 3
SPS SE SDD SJ Matières Type
Type d'évaluation
oui oui Contrôle continu et contrôle terminal de 2h
BCC 4 BCC 4
en éco A l'ESJ Anglais TD
1 avec session 1 et session de rattrapage
oui
non
BCC 3
non non Anthropologie culturelle CM Contrôle terminal de 2h avec session 1 et
2 session 2 (de rattrapage).
oui oui Option Démographie CM
non CM
3 BCC 1 BCC 1 BCC 4 Dynamique des population
oui oui Option Démographie Contrôle continu intégral
non TD
Option
oui Dynamique des mondes Contrôle terminal de 2h avec session 1 et
non non 1 choix CM
BCC 2
BCC 2 ruraux session 2 (de rattrapage)
5
BCC 4 BCC 4
en éco A l'ESJ Espagnol LV1 TD
oui Etats, élites et Contrôle terminal de 2h avec session 1 et
non non non CM
7 BCC 3 politiques publiques session 2 (de rattrapage)
oui
non
BCC 3
non non Ethnologie de spécialité CM
8 Contrôle continu intégral
oui oui oui oui Histoire de la pensée CM CM Contrôle terminal de 2h avec session 1 et
9 BCC 1 BCC 1 BCC 2 BCC 1 (HPS) session 2 (de rattrapage)
oui oui oui oui Contrôle continu, pas
BCC 1 BCC 1 BCC 2 BCC 1
Histoire de la pensée-TD TD
10 de session de rattrapage
oui Histoire de la pensée en Contrôle terminal de 2h avec session 1 et
non non non CM
11 BCC 4 SES 2 session 2 (de rattrapage)
oui Contrôle terminal de 2h avec session 1 et
BCC 3
non non non Histoire du capitalisme CM
12 session 2 (de rattrapage)
Option
oui Le social, objet d'étude
non non 1 choix CM Contrôle continu intégral
BCC 2
BCC 2 et objet d'intervention
13
Option Option
OPTION
1 choix 1 choix non non Option Amérique latine 16h CTD Contrôle continu intégral
14 BCC 3 BCC 3
Option Option Option Sociology or

OPTION
1 choix 1 choix non non demography 16h CTD Contrôle continu intégral
15 BCC 3 BCC 3 in English
Option Option
Option Socio des OPTION
1 choix 1 choix non non 16h CTD Contrôle continu intégral
BCC 3 BCC 3 croyances et des valeurs
16
Option Option
OPTION
1 choix 1 choix non non Option Travail social 16h CTD Contrôle continu intégral
17 BCC 3 BCC 3
oui oui oui oui Sociologie contemporaine CM Contrôle terminal de 2h avec session 1 et
18 BCC 2 BCC 2 BCC 2 BCC 2 - CM session 2 (de rattrapage)
oui oui oui oui Sociologie contemporaine- TD Contrôle continu, pas
19 BCC 2 BCC 2 BCC 2 BCC 2 TD de session de rattrapage
oui oui oui CTD Contrôle intermédiaire et terminal de 2h
BCC 3 BCC 3
en éco
BCC 3
Statistiques 1 sur 3
20 avec session 1 et session 2 (de rattrapage)
oui oui oui oui Technique De Recherche
CTD Contrôle continu intégral
21 (TDR), l'entretien
oui oui oui UE PE « Choisis ton
NON CTD
22 BCC 3 BCC 3 BCC 3 cours » Voir avec l’enseignant
24
L2 Sociologie. Tableau des modes d'évaluation - Semestre e
SPS SE SDD SJ Matières Type

Type d'évaluation
BCC 4 BCC 4
en éco A l'ESJ Anglais TD
oui
non
BCC 3
non non Anthropologie culturelle CM Contrôle terminal de 2h avec session 1 et
2 session 2 (de rattrapage).
oui oui Option Démographie CM
non CM
oui oui Option Démographie Contrôle terminal de 2h avec session 1 et
non TD
4 BCC 1 BCC 1 BCC 4 Dynamique des population session 2 (de rattrapage).
Option
oui Dynamique des mondes Contrôle terminal de 2h avec session 1 et
non non 1 choix CM
BCC 2
BCC 2 ruraux session 2 (de rattrapage)
5
BCC 4 BCC 4
en éco A l'ESJ Espagnol LV1 TD
oui Etats, élites et Contrôle terminal de 2h avec session 1 et
non non non CM
7 BCC 3 politiques publiques session 2 (de rattrapage)
oui
non
BCC 3
non non Ethnologie de spécialité CM
8 Contrôle continu intégral
oui oui oui oui Histoire de la pensée CM CM Contrôle terminal de 2h avec session 1 et
9 BCC 1 BCC 1 BCC 2 BCC 1 (HPS) session 2 (de rattrapage)
oui oui oui oui Contrôle continu, pas
Histoire de la pensée-TD TD
10 de session de rattrapage
oui Histoire de la pensée en Contrôle terminal de 2h avec session 1 et
non non non CM
11 BCC 4 SES 2 session 2 (de rattrapage)
oui Contrôle terminal de 2h avec session 1 et
BCC 3
non non non Histoire du capitalisme CM
12 session 2 (de rattrapage)
Option
oui Le social, objet d'étude
BCC 2
non non 1 choix CM Contrôle continu intégral
BCC 2 et objet d'intervention
13
Option Option
OPTION
1 choix 1 choix non non Option Amérique latine 16h CTD Contrôle continu intégral
14 BCC 3 BCC 3
Option Option Option Sociology or

OPTION
1 choix 1 choix non non demography 16h CTD Contrôle continu intégral
15 BCC 3 BCC 3 in English
Option Option
Option Socio des OPTION
1 choix 1 choix non non 16h CTD Contrôle continu intégral
BCC 3 BCC 3 croyances et des valeurs
16
Option Option
OPTION
1 choix 1 choix non non Option Travail social 16h CTD Contrôle continu intégral
17 BCC 3 BCC 3
oui oui oui oui Sociologie contemporaine CM Contrôle terminal de 2h avec session 1 et
18 BCC 2 BCC 2 BCC 2 BCC 2 - CM session 2 (de rattrapage)
oui oui oui oui Sociologie contemporaine- TD Contrôle continu, pas
19 BCC 2 BCC 2 BCC 2 BCC 2 TD de session de rattrapage
oui oui oui CTD Contrôle intermédiaire et terminal de 2h
BCC 3 BCC 3
en éco
BCC 3
Statistiques 1 sur 3
20 avec session 1 et session 2 (de rattrapage)
oui oui oui oui Technique De Recherche CTD Contrôle continu intégral
21 BCC 3 BCC 3 BCC 3 BCC 3 (TDR), l'entretien
oui oui oui UE PE « Choisis ton
NON CTD
22 BCC 3 BCC 3 BCC 3 cours » Voir avec l’enseignant
25
L2 Sociologie. Tableau des modes d'évaluation - Semestre 4
Parcours
SPS SE SDD SJ Matières Type Type d'évaluation

Contrôle continu et contrôle
OUI OUI En EG A l'ESJ terminal de 1h30, avec
1 Anglais TD
BCC 4 BCC 4 BCC 3 BCC 4 session 1 et session de
rattrapage
OUI OUI OUI Démographie différentielle en France -
2 non CM Contrôle terminal de 2h
BBC 2 BCC 2 U1-BCC 4 CM
aux session 1 et session 2 (de
OUI OUI OUI Démographie différentielle en France - rattrapage)
3 non TD
BBC 2 BCC 2 U1-BCC 4 TD
Option Contrôle terminal de 2h avec
OUI OUI
4 BBC 2
non
U1-BCC 4
BCC 2 Economie politique CM session 1 et session 2 (de
1 choix rattrapage)
Contrôle terminal de 2h avec
OUI Epistémologie de sciences
5 non non NON CM session 1 et session 2 (de
BCC 4 économiques et sociales 1
rattrapage)
Contrôle continu et contrôle
OUI OUI
6 BCC 4 BCC 4
non non Espagnol LV1 TD terminal de 2h, avec session
1 et session de rattrapage
OUI OUI OUI OUI Contrôle continu, pas
7 Etudes croisée de terrain. (ECT) TD
BBC 1 BCC 1 BCC 2 BCC 1 de session de rattrapage
OUI OUI Outils numériques
8 non non TD Contrôle continu intégral
BCC 3 BCC 3 Tableur puis R
Option
OUI OUI OUI
9 BBC 2 BCC 2
1 choix
BCC 2
Rapports sociaux de sexe CM/TD Contrôle continu intégral
BCC 2

OUI OUI OUI OUI
10 BBC 1 BCC 1 BCC 2 BCC 1
Sociologie contemporaine CM session 1 et session 2 (de
rattrapage)
OUI OUI OUI OUI
11 BBC 1 BCC 1 BCC 2 BCC 1
Sociologie politique CM session 1 et session 2 (de
rattrapage)
Contrôle intermédiaire et
OUI OUI OUI
12 BCC 3 BCC 3
non
BCC 3
Statistiques CM/TD terminal de 2h avec session 1
et session 2 (de rattrapage)
OUI OUI OUI OUI Techniques De Recherche (TDR)
13 CM/TD Contrôle continu intégral
BCC 3 BCC 3 BCC 3 BCC 3 - le questionnaire
Pas en 2021 Contrôle terminal de 3h avec
Option
OUI Option Transitions écologiques et sociales,
14 NON BCC 2 CM session 1 et session 2 (de
BCC 2 BCC 2
1 choix regards croisés
1 choix rattrapage)
option option CM/TD

15 NON NON ? Option : Sociologie en espagnol Contrôle continu intégral
BCC 3 BCC 3 Option
option option Option : Sociologie-Démographie en CM/TD
16 NON NON ? Contrôle continu intégral
BCC 3 BCC 3 anglais Option
Option
option option Option : Droite radicale et populisme CM/TD
17 NON BCC 3 Contrôle continu intégral
BCC 3 BCC 3
1 choix en Europe (option) Option
Option
option option Option : Ethnologie de spécialité CM/TD
BCC 3 BCC 3
1 choix (option) Option
Option
option option Option : Sociologie des pratiques CM/TD
BCC 3 BCC 3
1 choix artistiques (option) Option
OUI OUI
21 BCC 4 BCC 4
non non UE PE « Choisis ton cours » Voir avec l'enseignant.e
26
Annuaire des enseignant·e·s
Nom Prénom Semestre 3 Semestre 4 @
Ayate Djamel Travail social djamel.ayate@neuf.fr
Becquet Karen Lefebvre karen.becquet@univ-lille.fr
Anglais Anglais
Philippe Lefebvre philippe.lefebvre@univ-lille.fr
TDR, option
Biligha Patience Non
ethnologie p.biligha@yahoo.fr
Option Amé.
Calderon José Latine
Non jose.calderon@univ-lille.fr
Transitions
Demoli Yoann Non
écologiques yoann.demoli@uvsq.fr
Option Pratiques
Disselkamp Annette HPS CM
artistiques annette.disselkamp@univ-lille.fr
Etats, élites et pol.
Eloire Fabien publiques
Non
eloire.eloire@univ-lille.fr
Option Croyances
Fillieule Renaud et valeurs Eco. Politique renaud.fillieule@univ-lille.fr
Gobert Cloé HPS SES Non cloe.gobert@univ-lille.fr
Henaux Angélique Démographie Eco. Politique henauxangelique@outlook.fr
Henel Yvon Non Outils numériques yvon.henel@univ-lille.fr
Ethnologie de Etudes croisées de

Labdouni Kamel spécialité, HPS TD terrain ECT
k.labdouni@gmail.com
Lahousse Odile Statistiques Statistiques odile.lahousse@univ-lille.fr
Dyn. Mondes
Lemarchant Clotilde ruraux
RSS
clotilde.lemarchant@univ-lille.fr
Socio politique,
Loch Dietmar Non droite radicale dietmar.loch@univ-lille.fr
TDR & Option
Mardon Aurélia Socio du Sport
Non
aurelia.mardon@univ-lille.fr
Marquet Lucy Démographie
Démographie
Lucy.marquet@univ-lille.fr
Mazade Olivier HPS TD Non olivier.mazade@univ-lille.fr
Anthropologie
Melin Hélène culturelle
Non
Helene.melin@univ-lille.fr
Option Genre &
Menu Robi Non sexualités Robi.menu@univ-lille.fr
Meunier Olivier TDR TDR olivier.meunier@univ-lille.fr
Meziane Keltoum Statistiques keltoum.meziane@univ-lille.fr
Mortain Blandine Le social Non blandine.mortain@univ-lille.fr
TDR et option
Muller Séverin travail social
TDR
severin.muller@univ-lille.fr
Postel Nicolas Non
Epistémologie SHS
nicolas.postel@univ-lille.fr
Socio;
Schotte Manuel Non contemporaine manuel.schotte@univ-lille.fr
Ternoy Joël Statistiques Statistiques joel.ternoy@ac-lille.fr
Tomkinson John Non Démographie john.tomkinson@univ-lille.fr
Tournier William TDR ECT et TDR william@l-etincelle.fr
Socio
Zeroulou Zaihia Contemporaine Non zaihia.zeroulou@univ-lille.fr
Vacant Espagnol Espagnol
Cette liste ne prend pas en compte les éventuels changements d’attributions de cours ou d’intervenants
survenus après le mois de juillet.
27
Plan des cours des semestres 3 et 4.
(Classés par ordre alphabétique)
L’enseignement concerne le groupe dont la case est blanche.
A l’inverse, l’enseignement ne concerne pas le groupe dont la case est grisée
Exemples :
Parcours (s) concernée (s) Politiques sociales Ethnologie Double diplôme Journalisme
Toutes les groupes sont concernés
Parcours (s) concernée (s) Politiques sociales Ethnologie Double diplôme : Avec éco-gestion Journalisme avec l’ESJ
Seule les groupes des parcours ethnologie et politiques sociales sont concernés
Le semestre est indiqué ainsi.

S3 : Semestre 3, S4 : semestre 4
Licence SHS Sociologie parcours (en gras) et groupe (en clair).
Double Diplôme Sociologie Eco-gestion et Sociologie

SDD
Sociologie et Ethnologie
SE
Sociologie et Journalisme
SJ
Sociologie et Politiques sociales
SPS
Le parcours se choisi pour l’année, ce qui veut dire qu’entre les semestres 3 et 4 vous ne
pouvez donc pas en changer.
28
Sommaires des plans de cours (Semestres 3 et 4)
Table des matières
Anglais S3.................................................................................................... 30
Anglais S4.................................................................................................... 31
Anthropologie culturelle S3 .......................................................................... 32
Démographie, S3 ......................................................................................... 33
Démographie, S4 ......................................................................................... 34
Dynamique des mondes ruraux : ................................................................. 35
Économie politique – S4 .............................................................................. 36
Espagnol S3 & S4 ........................................................................................ 37
Etats, Elites et politiques publiques – S3 ...................................................... 38
Ethnologie de spécialité – S3 ....................................................................... 39
Epistémologie des sciences économiques et sociales 1– S4 ....................... 40
Histoire de la pensée sociologique- S3 ........................................................ 42
Histoire de la pensée des sciences .............................................................. 43
économiques et sociales 2– S3 ................................................................... 43
Histoire du capitalisme – S3......................................................................... 44
Le social : objet d’étude, objet d’intervention, S3 ......................................... 45
Option S3 - Sociologie de l’Amérique latine ................................................ 46
Option S3 - Introduction au travail social .................................................... 47
Option S3 - Sociologie des croyances et des valeurs ................................. 48
Option S3 – Sociologie du sport ................................................................... 49
Option S4 - Ethnologie de spécialité ............................................................ 50
Option S4 - Genre et sexualités, de la sociologie au terrain ........................ 51
Option S4 - Introduction au travail social ..................................................... 52
Option S4 : Sociologie de la droite radicale et populiste en Europe53 Option S4 -
Sociologie des pratiques artistiques – S4..................................................... 54
Outils numériques – S4 ................................................................................ 55
Rapports sociaux de sexe – S4.................................................................... 56
Sociologie contemporaine, S3 ..................................................................... 57
Sociologie contemporaine S4 ...................................................................... 58
Sociologie politique, S4 ................................................................................ 59
Statistiques, S3 ............................................................................................ 60
Statistiques, S4 ............................................................................................ 61
Techniques de recherche, l’observation – S3 ............................................... 62
Techniques de recherche, entretien et questionnaire – S4 ........................... 63
Transitions écologiques et sociales : regards croisés, S4 ............................ 64
29
Parcours (s) Politiques Ethnologie Double diplôme : Avec éco- Journalisme avec
concernée (s) sociales gestion l’ESJ
Anglais S3
Karen Becquet (responsable) karen.becquet@univ-lille.fr
Enseignants : Karen Becquet – Philippe Lefebvre – Jonathan Whitefield
24 hTD
Présentation du cours
Pour rappel : le niveau CECR attendu en fin de L2 est le niveau B1.2, B2 en fin de L3.
Nous travaillons à partir de documents d’actualité divers (vidéos, articles etc..) qui seront déclencheurs de
pratique orale. Assiduité et participation active sont essentielles. Selon votre niveau, diverses activités de
remédiation ou de consolidation des compétences vous seront proposées.
Le fil thématique sera celui de la trace, ou de la marque : les individus ou les sociétés marquent les corps,
l’espace, l’Histoire… de manière délibérée ou contre leur gré. Les notions de création, destruction,
empreinte, mémoire, éducation seront abordées.
Bibliographie
Un poly de documents vous sera distribué, les enseignants pourront également vous diriger
vers des ressources en ligne adaptées à votre niveau.
Evaluation : contrôle continu + contrôle terminal
Contrôle continu 1 : Production Orale d’entraînement (en cours de 10%

semestre)
Contrôle continu 2 : Production orale (cours 11 & 12) 40%
Contrôle Terminal : Ecrit de 1h30 50%
2 ème session : écrit 50%, et report de la note d’oral 50%
Important : les étudiant.e.s qui pour une raison justifiée ne peuvent pas assister aux cours
(certificat de travail ou maladie) doivent faire connaitre leur situation le plus rapidement
possible au secrétariat ET à l’enseignant concerné pour être dispensé. e.s de la partie orale
Secrétariat du CLIL-DELANG-CS : Bâtiment B5 03.20.46.81.82 Rose Doom
30
Parcours (s) Politiques Ethnologie Double diplôme : Avec éco- Journalisme avec
concernée (s) sociales gestion l’ESJ
Anglais S4
Karen Becquet (responsable) karen.becquet@univ-lille.fr

Enseignants : Karen Becquet – Philippe Lefebvre
24 h TD
Pour rappel : le niveau CECR attendu en fin de L2 est le niveau B1.2, B2 en fin de L3. Lors de ce semestre,
vous pratiquerez en particulier la compétence de l’expression orale en interaction, épreuve clé de la
certification du CLES 2.
La présence aux cours est obligatoire. L’évaluation se fera au fil du semestre.
Evaluation : 100% contrôle continu.
2eme session : oral ou écrit rattrapant une partie de la note
Important : les étudiant.e.s qui pour une raison justifiée ne peuvent pas assister aux cours
(certificat de travail ou maladie) doivent faire connaitre leur situation le plus rapidement
possible au secrétariat ET à l’enseignant concerné pour pouvoir bénéficier d’un
aménagement.
Secrétariat du CLIL-DELANG-CS : Bâtiment B5 03.20.46.81.82 Rose Doom
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Parcours (s) concernée (s) Politiques sociales Ethnologie Double diplôme Eco-Socio DDES Journalisme
Option si compatible avec emploi du temps
Anthropologie culturelle S3
Hélène Melin helene.melin@univ-lille.fr
Type de cours : Cours magistral de 18 h, soit 9 fois 2 h
Le cours porte sur les différentes conceptions de la culture et la diversité culturelle. Il s’agit
notamment d’étudier les différentes formes de réappropriation et de réinterprétation de
l’« environnement » par les êtres humains, à travers les pratiques culturelles et sociales.
Le fil conducteur de cette réflexion est le dualisme occidental entre Nature et Culture et
l’opposition entre sociétés humaines et monde « naturel ». Comment les différentes
populations appréhendent leurs rapports à la nature ? Fixent-elles une « frontière » entre
humains et non humains ? Comment les humains se positionnent-ils dans l’univers qui les
entoure, quel sens donnent-ils au monde ? A travers différents exemples comme le rapport au
temps, à l’espace, les cultures animales, nous verrons de quelles façons les humains
réinterprètent le monde qui les entoure et « inventent » un univers habitable et familier.
Bibliographie
Arpin, I., Charvolin, F., Fortier, A. (dir.), 2015, « Les mondes des inventaires naturalistes », Études rurales,
n°195.
Descola, Philippe, 1986, La nature domestique. Symbolisme et praxis dans l’écologie des Achuar, Paris,
MSH
Lévi-Strauss, Claude, 1962, La pensée sauvage, Paris, Plon
Des textes seront mis à votre disposition via moodle et version papier, pour appuyer les
thèmes abordés
Evaluation : Contrôle terminal de 2 h avec session 1 et session 2 (de rattrapage).
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Parcours (s) Politiques Ethnologie Double diplôme Journalisme
concernée (s) sociales
Démographie, S3
Démographie - Dynamique des populations, S3 (CM et TD)
Responsable : Lucy Marquet Lucy.marquet@univ-lille.fr
Type de cours : 6h CM et 8h TD
CM : 3 séances de 2h et TD : 4 séances de 2h en salle informatique
Présentation du cours et des TD

En cours magistral, cette introduction à la démographie est centrée sur la population de la France depuis le
commencement de sa transition démographique (fin 18e siècle) afin d’acquérir une meilleure compréhension
des évolutions à l’origine du régime actuel.
Sur cette base, nous approchons les principales sources (recensement, état civil, enquêtes) et méthodes
utilisées pour étudier et décomposer les phénomènes démographiques qui participent à l’évolution de la
population dans sa taille et sa structure, au niveau national et en comparaison avec d’autres pays.
L’objectif des quatre séances en salle informatique est de comprendre la construction des différents
indicateurs utilisés par le démographe (effectifs, taux brut, rapports) pour en saisir la portée, leurs atouts et
inconvénients dans le cadre de comparaisons territoriales. Il poursuit également comme objectif une
meilleure connaissance des données disponibles et un perfectionnement dans l’utilisation de l’outil EXCEL.
Les étudiants seront amenés à construire et présenter une série d’indicateurs qui permettent d’analyser l’évolution de la population
d’un pays donné : évolution de la structure par âge et sexe via des pyramides des âges, taux d’évolution, etc...
Bibliographie recommandée :
Jean-Claude CHESNAIS, La démographie, Que sais-je ?, PUF, Paris, 2010
Jacques VALLIN, La démographie, La Découverte, « Repères », Paris, 2002
Jacques VALLIN, La population française, La Découverte, « Repères », Paris, 2001
Graziella CASELLI, Jacques VALLIN et Guillaume WUNSCH (sous la dir. De) (2001), Démographie : analyse et synthèse. I, La
dynamique des populations, Paris, INED, 550 p.
Lectures obligatoires
Jean-Noël BIRABEN, « L’évolution du nombre des hommes », Population et Sociétés, n° 394, INED, Octobre 2003
Gilles PISON« Sept milliards d’êtres humains aujourd’hui, combien demain ? », Population et Sociétés, n° 482, INED, Octobre
2011
Gilles PISON (2014), « 1914 – 2014 : un siècle d’évolution de la pyramide des âges en France », Population et Sociétés n°509,
mars 2014
J. VALLIN, G. CASELLI (1999) Quand l’Angleterre rattrapait la France, Population et société, n°346, mai 1999.
Gilles PISON (2012), « France-Allemagne : histoire d’un chassé-croisé démographique », Population et Sociétés n°487, mars
2012
François HERAN (2004), Cinq idées reçues sur l’immigration », Population et société n°397
Evaluation : CM et TD : Contrôle continu intégral
Des précisions seront données lors de la première séance de cours
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Démographie, S4
Démographie. Transitions et phénomènes démographiques (CM) /

Démographie différentielle (TD) - S4
Responsable : John Tomkinson john.tomkinson@univ-lille.fr
Type de cours :
CM - 5 séances de 2h et TD - 3 séances de 2h
La première partie du CM porte sur la Seconde transition démographique (STD) et les évolutions récentes
(sur les 40-50 dernières années) de comportements féconds et familiaux. Nous étudierons notamment les
évolutions de la nuptialité et la divortialité, les nouvelles formes de couple et les nouvelles formes familiales
qui en ont découlé, ainsi que la tendance vers une fécondité dite « basse » voire « très basse ».
Dans un deuxième temps, nous nous intéresserons aux phénomènes de la mortalité et du vieillissement, tout
particulièrement aux inégalités les concernant.
Une troisième partie du cours s’intéressa à des études de cas.
Tout au long de l’enseignement, nous étudierons ces phénomènes avec un regard centré sur l’Europe.
Les TD portent sur l’interprétation et le commentaire des graphiques abordant les thématiques et notions
traitées lors des CM.
Bibliographie
Une bibliographie indicative sera présentée à l’issue de chaque partie du cours.
Evaluation
Examen de 2h00 portant sur le CM et les TD (sessions 1 et 2).
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Parcours (s) Politiques Ethnologie Double diplôme Journalisme (1 choix)
Dynamique des mondes ruraux :

pratiques et politiques – S3
Clotilde Lemarchant Clotilde.lemarchant@univ-lille.fr

Cours
Ce cours magistral de 18 heures en 9 séances de 2 heures montre la complexité des définitions contemporaines des
espaces ruraux, et aborde les thèmes suivants : les représentations des mondes ruraux et de ses habitant.e.s, l’exode
rural et les mobilités géographiques, les statuts des agricultrices,
Les activités, l’emploi et le travail en milieu rural.
Contenu du cours
Ce cours suit le fil de ces thèmes :
La ruralité, définitions et contours

Ecrits et mise en image : les représentations des mondes agricoles et ruraux
Rester ou partir ? L’exode rural en France. Qui sont ceux qui restent, aujourd’hui ?
Des mondes ruraux aux activités plurielles
Les agricultrices
Les mondes ruraux à l’épreuve des féminismes
Bibliographie indicative
C. BESSIERE, C. De PAOLI, B. GOURAUD, M. ROGER , 2012, « Les agriculteurs et leur patrimoine :
des indépendants comme les autres ? », Economie et Statistique, INSEE, n°444-445.
P. BOURDIEU, « Une classe-objet », Actes de la recherche en sciences sociales, n°17-18, 1977.
J-B BOURON, P-M GEORGES, Les espaces ruraux en France, Paris, Ellipses, 2015.
I. BRUNEAU, G. LAFERTE, J. MISCHI, N. RENAHY, Mondes ruraux et classes sociales, Paris, Editions
EHESS, 2018.
C. COMER, « L’égalité professionnelle en agriculture. Un féminisme modéré au service du patronat
familial », Actes de la recherche en sciences sociales, n°223, 2018, p.58-71.
B. COQUARD, Ceux qui restent. Faire sa vie dans les campagnes en déclin, Paris, La Découverte, 2019.
B. HERVIEU, F. PURSEIGLE, Sociologie des mondes agricoles, Paris, Armand Colin, 2013.
H. MENDRAS, Sociétés paysannes, Paris, Armand Colin, 1976.
A. RIEU, « Agriculture et rapports sociaux de sexe : la « révolution silencieuse » des femmes en
agriculture », Les cahiers du genre, n°37, 2, 2004, p.115.
D. ZENEIDI, Femmes / fraises, import/export, Paris, PUF, 2013.
Evaluation : Contrôle terminal de 2h avec session 1 et session 2 (de rattrapage).
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Parcours (s) Politiques Ethnologie Double diplôme Journalisme 1 choix
Économie politique – S4

CM : 18 h, soit 9 fois 2 h
Ce cours aborde les thèmes de la finance, de la monnaie et des crises. Qu’est-ce que la finance et à quoi sert-
elle ? Qu’est-ce que la monnaie, comment est-elle apparue, comment s’est-elle transformée des monnaies
marchandises originelles aux cryptomonnaies d’aujourd’hui, comment sa valeur se détermine-t-elle ? Enfin,
comment peut-on expliquer les crises économiques comme la Grande Récession de 2008 ?
Bibliographie
HAYEK Friedrich, Prix et production, coll. « Agora », Paris, Calmann-Lévy, 1975.
HÜLSMANN Jörg Guido, L’éthique de la production de monnaie, Paris, L’Harmattan, 2010.
MANKIW Gregory, Principes de l’économie, Paris, ECONOMICA, 1998.
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Parcours (s) Politiques Ethnologi Double diplôme Journalisme
concernée (s) sociales e
Espagnol S3 & S4
VACANT @univ-lille.fr
24 h TD
Objectifs :
Réinvestir les acquis linguistiques du second degré, revoir et approfondir le lexique général.
Orienter les apprentissages vers un objectif de mobilité, aborder le vocabulaire de spécialité et familiariser à
la communication interculturelle.
Approfondir la culture générale extra-disciplinaire spécifique à la langue étudiée, développer des stratégies
orales et écrites d’expression critique .
Préparer aux certifications (DELE, CLES) et valider un niveau de langue reconnu.
Compétences visées :
Comprendre des documents couvrant les champs disciplinaires à un niveau simple ou élémentaire.
Comprendre des documents couvrant les champs extra-disciplinaires (culture et civilisation de la langue
étudiée) à un niveau d’autonomie lexicale satisfaisant.
Construire une argumentation, écrite et orale, permettant :
a) d’interagir dans des situations simples de communication orale en mobilité
b) de dialoguer sur des champs disciplinaires étudiés en amont
c) de synthétiser en continu des problématiques larges ou ciblées.
Résumé du cours :
Les thèmes abordés en cours s’adossent en partie sur des problématiques élargies et sur des questions
d’économie, de société et d’actualité plus ouvertes. L’accent est avant tout mis en cours sur la
communication et l’interaction, et sur la mise en place de projets. Mises au point grammaticales et
renforcement de l’écrit peuvent être également sollicités en marge du cours.
Bibliographie
Dossier distribué en travaux dirigés ainsi que mot de passe pour s’inscrire au groupe EDMODO (accès aux
ressources complémentaires)
Evaluation : Contrôle continu et contrôle terminal de 2h avec session 1 et session de

rattrapage. Semestre 3 Semestre 4.
50% Contrôle Assistance/Participation 100% Contrôle Assistance/Participation
Continu Continu
Expression écrite Expression écrite
Compréhension orale Compréhension orale
Présentation orale Simulation orale
50% Examen (Examen écrit 2h) Examen final (examen
final organisé par le service écrit 2h) organisé en
des examens cours lors de la dernière
séance.
Il y a une session de rattrapage au semestre 3 mais pas au semestre 4

2eme session : Examen oral. Remplace toutes les notes de la session 1.
La présence aux cours est obligatoire et les justificatifs d’absence doivent être envoyés aussi bien au
secrétariat comme à l’enseignant.
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Parcours (s) Politiques sociales Ethnologie Double diplôme Journalisme
concernée (s)
Etats, Elites et politiques publiques – S3
ELOIRE Fabien
Fabien Eloire fabien.eloire@univ-lille.fr
CM : 18h
Ce cours poursuit un double objectif. Il s’agit tout d’abord de se familiariser avec les
structures et le fonctionnement de l’Etat, ses multiples facettes institutionnelles et ses agents.
Il s’agit ensuite, et dans le même temps, de s’attarder sur les enjeux proprement
sociologiques d’une telle analyse, en examinant les outils et les méthodes à la disposition des
sociologues pour étudier l’Etat et les politiques publiques. A cette fin, le cours s’articule
autour de trois temps thématiques : l’examen de l’Etat (gouvernement et administrations),
celui des élites (noblesse d’Etat et hauts fonctionnaires), enfin celui des politiques qu’ils
mettent en œuvre (planification, néo-libéralisme).
Plan
Introduction : Sociologie de l’Etat moderne
Partie 1 : Etat
A. Le gouvernement
B. L’administration
Partie 2 : Elites
A. La noblesse d’Etat
B. Le champ politique
Partie 3 : Politiques
A. La planification
B. Le néolibéralisme
Bibliographie
Bourdieu Pierre, 1989, La Noblesse d’État, Paris, Minuit.
Bourdieu Pierre, 2000, Propos sur le champ politique, PUL.
Bourdieu Pierre, 2012, Sur l'État. Cours au Collège de France (1989-1992), Paris, Seuil.
Cagé Julia , Le prix de la démocratie, Fayard, 2018.
Elias Norbert, 1939, La dynamique de l’Occident, Agora Pocket.
Gonzalez A., Institutions de la Ve République: Une vue d'ensemble des institutions de la Ve République,
Gualino, 2021.
Niogret M., Martin A., Les institutions de la France, coll. Repères pratiques, Nathan, 2020.
Weber Max, 2013, La domination, Paris, La découverte

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Parcours (s) Politiques Ethnologi Double diplôme Journalisme
concernée (s) sociales e
Ethnologie de spécialité – S3
Kamel Labdouni kamel.labdouni@univ-lille.fr

Cours magistral : 18 h
Contenu du cours magistral

Nous faisons un rappel de ce qui a été vu lors de la première année en revenant sur les
éléments à l’origine de l’ethnologie ainsi que sur les différents courants de la discipline.
Nous nous focalisons ensuite sur l’école française de sociologie dont nous brossons un
portrait afin de montrer comment l’ethnologie y prend place sous la tutelle de Marcel Mauss
dont nous faisons état des travaux avant d’établir l’étude de sa contribution majeure : l’Essai
sur le don.
Nous prenons appui sur cet essai pour ouvrir une réflexion sur la dimension anthropologique
du symbolique en partant de la critique établie par Claude Lévi-Strauss au travail de Mauss.
A partir des notions de fonction symbolique et d’efficacité symbolique, nous continuons à
interroger « le croire » en regardant du côté de l’anthropologie psychanalytique.
Nous abordons enfin les liens entre symbolique du « croire », rapports sociaux et institution
politique.
Bibliographie
BONTE et IZARD. 2000 [1991]. Dictionnaire de l’ethnologie et de l’anthropologie, PUF,
Paris
COPANS, JEAN et ADELL Nicolas. 2019. Introduction à l’ethnologie et à l’anthropologie,
Armand colin
GAILLARD, Gérald et JOURNET, Nicolas. 2022. L’Anthropologie. Sciences Humaines
Editions, Auxerre
GEFFRAY, Christian. 1997. Le Nom du Maître, Arcanes, Strasbourg
GIRARD, René. 2011 [1972]. La violence et le sacré, Pluriel
LEVIS-STRAUSS, Claude. 1962. La pensée sauvage, PLON, Paris
MAUSS, Marcel. 2001 [1950]. Sociologie et anthropologie, PUF, Paris
Evaluation : Contrôle continu intégral.
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Epistémologie des sciences économiques et sociales 1– S4
Nicolas Postel nicolas.postel@univ-lille.fr

Richard Sobel richard.sobel@univ-lille.fr
Cours magistral : 18 h
Nous proposons de progresser dans la compréhension et l’application des approches socio-économiques à
partir d’une série d’exposé, et de questions d’actualité.
Le programme est fixé au premier semestre, le second semestre se déroule donc à partir d’une série d’exposé
puis d’une séance de conclusion.
Cette première série de travaux menés en S4 se poursuivent en S6
Les conférences de méthodes donnent lieu à quatre exercices détaillés dans le
document de présentation des conférences de méthode.
Programme
Rdv calage 1 décembre 2023
Rdv calage 2 décembre 2024
Le vendredi (8h00 – 10h00 / 10- 12H) première séance début février. Deux groupes
01/03 Exposé 1 : L’Etat social

Question d’actualité 1 : La réforme des retraites
08/03 » Exposé 2 : définition, essor et…crise du néolibéralisme ?
Question d’actualité 2 : Le pluralisme économique dans les débats publics
15/03 Exposé 3 : La France vit-elle au-dessus de ses moyens ?
Question d’actualité 3: les critères de l’union européenne
22/03 Exposé 4 : travail, chômage, emplois : quels enjeux ? quelle justice ?
Question d’actualité 4 : L’emploi en France
29/03 Exposé 5 : Le monde et la France sont-ils plus inégalitaires ?
Question d’actualité 5 : la question fiscale en France
05/04 Exposé 6 : Limites to growth… anthropocène ou capitalocène ?
Question d’actualité 6 : club de Rome et décroissance
Délais
Le dossier d’exposé est à rendre pour la première séance
Revue de presse : séance n-1
 La fiche de lecture 1 est à rendre à la séance 1
Tout manquement à ces délais entraînera une pénalité de 5 points par semaine de retard.
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Lectures obligatoires (Fiches de lectures) :
- Alain Supiot (2022) Justice au travail, seuil + ( 2019) Le travail n’est pas une marchandise
- Thomas Coutrot et Coralie Perez - 2022 - Redonner du sens au travail, Une aspiration
révolutionnaire, Seuil
- Timothée Parrique, Ralentir ou périr, L'économie de la décroissance
Essais proposés en lien avec les exposés :

 Swann BOMMIER et Cécile RENOUARD, L’ENTREPRISE COMME COMMUN. Au-delà de la
RSE, Éd. Charles Léopold Mayer, 2018, 264 p
 JANY-CATRICE Florence, MEDA Dominique, 2016, Faut-il attendre la croissance ?,
documentation française
 Paul CARY, Jacques RODRIGUEZ , 2022, Pour une sociologie enfin écologique
Eres Sociologie
 Gaël GIRAUD et Cecile RENOUARD, 2009 : Vingt Propositions pour réformer le capitalisme,
édition Garnier-Flammarion, Paris
 Eloi LAURENT - Nos mythologies économiques - les liens qui libèrent – 2016
 PIKETTY Thomas, 2021, Une brève histoire de l’égalité, Seuil
 Gilles RAVEAUD, 2018, On a pas tout essayé – Seuil Sciences humaines
 Pablo SERVIGNE et Raphaël STEVENS , 2015, Comment tout peut s’effondrer : petit manuel de
collapsologie à l’usage des générations présentes, Seuil, coll. « Anthropocène », 304 p.
 Thomas COUTROT, 20218, Libérer le travail , Seuil
 Bruno TINEL, 2016, Dettes publiques, sortir du catastrophisme, Raison d’agir
 PERIVIER Hélène (2021), L’économie féministe, Paris : Presses de Sciences Po
 2030, c’est demain ! Un programme de transformation sociale-écologique, Ecrit par le collectif
Veblen – les petits Matins
 https://www.veblen-institute.org/2030-c-est-demain-Un-programme-de-transformation-sociale-
ecologique.html
 Le Manifeste Travail : Démocratiser, démarchandiser, dépolluer, direction Meda Ferraras, seuil
2020
 The Shift Project - https://theshiftproject.org/ - le plan de transformation de l’économie française -
Seuil, 2022.
Modalités d’évaluation
Les conférences de méthodes sont notées en contrôle continu selon les travaux effectués au
cours de chacun des semestres. A ces notes s’ajoutent, au second semestre, une note de grand
oral déterminée fin mai lors du grand oral. La présence régulière aux cours est indispensable
et fait l’objet d’une évaluation.
Mise en garde concernant le plagiat
Tout document contenant des éléments, et en particulier des passages écrits, ne provenant pas de
l’étudiant (mais par exemple d’internet) sans pour autant être correctement référencés comme tels sera
sanctionné par une note de 0. Si plus de deux documents sont concernés, l’étudiant se verra attribué la
note de 0 à l’ensemble du semestre (pour ce qui est des conférences de méthode).
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concernée (s)
Histoire de la pensée sociologique- S3
Annette Disselkamp annette.disselkamp@univ-lille.fr
Cours magistral : 20 h, soit 10 fois 2h

Travaux-Dirigés : 14 h
Contenu du cours ( 11 cours de 2h )

Le cours abordera des auteurs de la deuxième moitié du XIXe siècle jusqu’au tournant du
XXe en les confrontant à des questions d’actualité.
1. Qu’est-ce que la modernité occidentale ?
2. La théorie utilitariste : J. Bentham, J.S. Mill
3. Les fondements de la sociologie française : A. Comte, É. Durkheim
4. K. Marx et le fétichisme de la marchandise
5. M. Weber et la « cage d’acier »
Bibliographie
Lectures obligatoires :
- J.S. Mill, De la liberté (téléchargeable gratuitement).
- K. Marx et F. Engels, Le manifeste communiste, Flammarion (3,90 euros ; téléchargeable
gratuitement).
- Les lectures recommandées seront indiquées ultérieurement.
Evaluation TD et CM: 50% note du TD et 50% note de l’examen final du CM.
Evaluation du TD : contrôle continu
Évaluation du cours magistral – CM : Examen Final 2h, avec session de rattrapage (2h)
42
concernée (s)
Histoire de la pensée des sciences

économiques et sociales 2– S3
Cloé Gobert cloe.gobert@univ-lille.fr

Cours magistral : 24h, soit 12 fois 2h
Présentation générale du cours

Ce cours traite de l’évolution de la pensée dans les sciences sociales (principalement l’économie et la
sociologie) de la fin du 19ème siècle à nos jours. Il s’agira de mettre l’accent sur les grandes caractéristiques
des courants de pensée en sciences sociales, en rappelant l’influence du contexte historique sur les idées
scientifiques. La connaissance des débats scientifiques du passé permettra d’éclairer ceux du présent, de
prendre conscience des complémentarités et des oppositions entre courants. Par ce regard historique, c’est un
recul critique sur nos sciences sociales qui est proposé, invitant à les dénaturaliser, en interrogeant la
séparation disciplinaire institutionnellement installée entre économie et sociologie. Les méthodes
scientifiques et postures adoptées par les chercheur.se.s depuis la fin du 19ème s seront aussi abordées pour
mieux comprendre l’actualité de la démarche scientifique.
Au programme :
1- La science économique depuis les marginalistes : une tendance à dissocier l’économique et le social
2- Démarche compréhensive et subjectivisme en sciences sociales : le rejet d’une posture explicative ?
3- Les anti-holismes contemporains
4- La pensée économique depuis Keynes
5- Les sciences sociales aujourd’hui : débats actualisés
Bibliographie
Lectures obligatoires (si non faites en L1) :
Bernard Lahire, Pour la sociologie, 2005
Michel Dévoluy, L’économie, une science impossible, 2019
Lectures complémentaires / manuels utiles :

Mark Blaug, La pensée économique, 1999
Jean-Pierre Delas, Bruno Milly, Histoire des pensées sociologiques, 2015 (accessible sur cairn :
https://www.cairn.info/histoire-des-pensees-sociologiques--9782200601454.htm)
Gérard Marie Henry, Histoire de la pensée économique, 2009 (accessible sur cairn :
https://www.cairn.info/histoire-de-la-pensee-economique--9782200345051-page-3.htm)
Une bibliographie plus fournie sera donnée au cours du semestre pour chaque chapitre
43
concernée (s)
Histoire du capitalisme – S3
Séverin Muller severin.muller@univ-lille.fr

Cours magistral : 18h, soit 9 fois 2h
Contenu du cours
L’objectif du cours est d’apporter une perspective historique utile pour comprendre la genèse et le
déploiement des politiques sociales et économiques contemporaines. Il s’agit aussi de montrer que les
structures sociales sont historiquement situées.
On abordera les théories historiques sur le capitalisme puis les effets concrets de la « Révolution
industrielle » d’un point de vue social, économique et politique dans les sociétés occidentales,
principalement en France et au Royaume-Uni. En lien avec les modalités d’intervention de l’Etat, on
étudiera spécifiquement l’émergence d’une conscience de classe parmi les ouvriers puis son déclin,
l’apparition des catégories d’employés et de cadres afin de saisir comment se structure et se hiérarchise la
« société salariale ». Les innovations sociales autour du travail sont à l’origine des premières formes de
protections contre l’insécurité sociale, qui seront reprises dans le cadre de politiques publiques. Dans ce
cadre, on discutera des transformations du rôle de l’Etat dans le système capitaliste, de la genèse de « l’Etat
social » et de ses caractéristiques, puis de sa remise en cause à partir des années 1980 jusqu’à la période
actuelle.
Bibliographie indicative
- BEAUD Michel, Histoire du capitalisme de 1500 à nos jours, Paris, Seuil, Coll. Points, 1981
- BOLTANSKI Luc, Les cadres, la formation d’un groupe social, Paris, Minuit, 1982
- BOLTANSKI Luc, CHIAPELLO Eve, Le nouvel esprit du capitalisme, Paris, Gallimard, Coll. NRF
Essais, 1999
- BRAUDEL Fernand, Civilisation matérielle, Economie et capitalisme, XVème-XVIIIème siècles, tome 3,
Le temps du monde, Paris, Armand Colin, 1979 (disponible aux éditions Le Livre de Poche, Coll.
Références)
- CASTEL Robert, Les métamorphoses de la question sociale : une chronique du salariat, Paris, Fayard,
1995
- DEWERPE Alain, Le monde du travail en France, 1800-1950, Paris, Armand Colin, 1989
- MARGAIRAZ Michel, Histoire économique, XVIIIe-XXe siècles, Paris, Larousse, Coll. Textes essentiels,
1992
- MARX Karl, Le Capital, Critique de l’économie politique. Livre premier : le procès de production du
capital, Paris, PUF, 1993 (1ère éd. 1862).
- NOIRIEL Gérard, Les ouvriers dans la société française, XIXe-XXe siècle, Paris, Seuil, Coll. Points, 1986
- ROSANVALLON Pierre, L’Etat en France de 1789 à nos jours, Paris, Seuil, 2015
- ROSTOW Walt Whitman, Les étapes de la croissance économique, Paris, Seuil, 1963
- THOMPSON Edward P., Temps, discipline du travail et capitalisme industriel, Paris, la fabrique éditions,
2004 (1ère édition 1967).
- VERLEY Patrick, La révolution industrielle, Paris, Gallimard, 1997
- WALLERSTEIN Immanuel, Le capitalisme historique, Paris, La Découverte, Coll. Repères, 1985
- WEBER Max, L’Ethique protestante et l’Esprit du capitalisme (1904-1905), Paris, Plon, 1964
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Parcours (s) Politiques Ethnologie Double diplôme Journalisme : 1 choix
Le social : objet d’étude, objet d’intervention, S3
Blandine Mortain Blandine.mortain@univ-lille.fr

Cours magistral : 18h (12*1h30)
Objectifs et contenu du cours

Ce cours a pour objectif de sensibiliser les étudiant.e.s aux différentes approches qu’on peut
avoir des problèmes et questions sociales.
L’enjeu est notamment qu’ils et elles perçoivent les différences entre le regard sociologique,
qui fait du social un objet d’étude, et des approches plus interventionnistes (par exemple la
médecine, le travail social, le droit) qui visent à modifier, corriger, améliorer, réformer
certains aspects de la vie en société.
On examinera également dans quelle mesure le discours médiatique et les propositions
politiques s’appuient sur ces différentes approches pour mettre au débat les questions dites
sociales.
Symétriquement, on s’interrogera enfin sur les conditions auxquelles le ou la sociologue peut
prendre place dans la cité, autrement dit participer aux choix et orientations politiques,
notamment en matière de politiques sociales, et contribuer, plus largement, au changement
social ou au maintien du statu quo.
Ces différentes questions seront traitées à partir d’exemples concrets de problèmes sociaux
en lien notamment avec la thématique générale de la pauvreté, de la précarité et de la
protection sociale.
Les séances alterneront des formats pédagogiques variés (cours magistral, discussion de cas
concrets, visionnage de séquences documentaires, temps de présentation des dossiers en
cours d’élaboration, etc.)
Bibliographie
Les références bibliographiques du cours seront données au fil du semestre et déposées
sur la page Moodle du cours.

1e et 2e sessions : Dossier collectif. Les modalités d’évaluation seront fixées plus
précisément en début de semestre.
45
Parcours (s) Politiques sociales : Ethnologie : Double diplôme option si Journalisme
concernée (s) 1 choix 1 choix compatible emploi du temps
Option S3 - Sociologie de l’Amérique latine

José Calderon Jose.calderon@univ-lille.fr
Cours-Travaux-Dirigés : 16 h
Programme provisoire :
1ère session : Interroger l’Amérique Latine pour interroger le Nord

2ème session : Racisme et inégalités
3ème session : Extractivisme, violences, pauvreté, migrations
4ème session : Domestiques racisé.e.s au service des classes moyennes et de la bourgeoisie
5ème session :.La production de la ville latinoaméricaine : le cas de Buenos Aires.
6ème session : Des vies dans la débrouille. Formalité, informalité, économies de subsistance.
7ème session : Violences sociales, violences urbaines. Le phénomène des maras
8ème session : Examen
Le cours passera en revue plusieurs thèmes de l’actualité scientifique et politique latinoaméricaine. Le cours
sera aussi l’occasion d’une découverte d’auteur.e.s et scientifiques sociaux du continent. Nous utiliserons
plusieurs types de supports : articles scientifiques, musiques, documentaires, extraits de littérature, presse
écrite….
Bibliographie par séance

Séance 1 : Mara Viveros, « L’intersectionnalité au prisme du féminisme latino-américain », Raisons
Politiques, 2015/2
Séance 2 : « En Amérique Latine, les inégalités ont une couleur de peau » Entretien avec Fernando Urrea-
Giraldo, par Jose-Angel Calderon, Les Mondes du Travail, n°21, Les discriminations racistes au travail,
mais 2018
Séance 3 : Maria Aparecida de Moraes Silva, “Migrants temporaires dans les usines de canne à sucre de
l’état brésilien de São Paulo », Migrations Société, 2008/1
Séance 4 : Natacha Borgeaud-Garciandía, « Le care à demeure. Le travail des cuidadoras migrantes à
Buenos Aires », Travailler, 2012/2
Séance 5 : Adrian Gorelik, « Rôles de la périphérie. Buenos Aires : de la ville expansive à la ville archipel »,
Problèmes d’Amérique Latine, 2013/3
Séance 6 : Annie L. Cot et Bruno Lautier, « La frontière du capital. L'usine et la famille au-delà du miroir de
la crise », Tiers Monde, 2013/2
Séance 7 : Maya Collombon, « Maras, pandillas et autres outsiders. Pour une ethnographie des gangs latino-
américains », Cultures et Conflits, 2018/ 2-3
Modalités d’évaluation: Exposé orale + devoir sur table
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Parcours (s) Politiques sociales : Ethnologie : Double diplôme si compatible Journalisme
concernée (s) 1 choix 1 choix emploi du temps
Option S3 –
Introduction au travail social
Transformations sociétales et évolutions des métiers
Cours : 16 h, soit 8 fois 2 h

Séverin Muller severin.muller@univ-lille.fr
Sonia Rey sonia.rey@univ-lille.fr
William Tournier w.tournier@live.fr
Cours : 16h, soit 8 fois 2h
Contenu du cours
L’objet de cet enseignement est de réfléchir ensemble aux problématiques sociétales qui animent le monde
du travail social, et les professionnel.les du secteur social et médico-social.
- Les trois premières séances sont consacrées à penser les transformations qu’a connu le travail social dans
les dernières décennies à partir de travaux sociologiques récents : le rôle et le destin institutionnel des
formes de pédagogies actives ; la diversité des conditions d’exercice ; le passage d’une approche qualitative
- qui pense l’individu comme sujet - à une approche gestionnaire et quantitative ; les tensions entre
accompagnement à l’émancipation et contrôle social ; les collectifs de travail et l’atomisation du secteur
professionnel…
Nous prendrons concrètement l’exemple du traitement institutionnel et juridique des violences conjugales.
et la formation des professionnels du social et de la santé pour y faire face.
- Les quatre séances suivantes seront consacrées à la présentation par des professionnel.les du travail social
de leurs métiers, de leurs conditions d’exercice et du sens qu’ils et elles accordent à leurs activités. Ces
présentations seront nourries des questions des étudiant.es.
- Lors de la dernière séance, nous ferons un bilan collectif des échanges.
Eléments de bibliographie
- François Aballéa, « Crise du social, malaise des travailleurs sociaux », Recherches et prévisions, n°
44, 1996
- Jean-Sébastien Alix, Michel Autès, Eric Marlière, Le travail social en quête de légitimité, Presses de
l’EHESP, 2020
- Isabelle Astier, Les nouvelles règles du social, P.U.F, 2007
- Michel Autès, Les paradoxes du travail social, Dunod, 1999
- Maryse Bresson, Les centres sociaux. Entre expertise et militantisme, L’Harmattan, 2002
- Robert Castel, Les métamorphoses de la question sociale. Une chronique du salariat, Fayard, 1995
- Jean-Yves Dartiguenave, Pour une sociologie du travail social, P.U.R., 2010
- Pascal Depoorter et Nathalie Frigul (coord.), « Dossier sur le travail social », Les Mondes du Travail,
n° 8, juin 2009
- Jacques Donzelot, L’invention du social, Fayard, 1984
- Patrick Dubéchot, La sociologie au service du travail social, La Découverte, 2005
- Ernestine Ronai, Edouard Durand, Violences conjugales, le droit d'être protégée, Dunod, 2017
- Bertrand Ravon, Jacques Ion , Les travailleurs sociaux, Paris, La Découverte, 2005

Les étudiant.es produiront une synthèse par petits groupes, à partir d’une des présentations professionnelles,
en lien avec des thématiques sociologiques abordées lors des séances.
47
Parcours (s) concernée Politiques sociales : Ethnologie: Double diplôme Journalisme:
(s) 1 choix 1 choix 1 choix
Option S3
Sociologie des croyances et des valeurs

Cours-TD : 16 h
Des auteurs classiques tels que Marx, Mannheim et Merton ont posé les fondements de la sociologie de la
connaissance, mais sans être en mesure de spécifier adéquatement le lien entre société et pensée. La sociologie des
croyances et des valeurs collectives a connu un regain d’intérêt, en combinaison avec la notion de rationalité
cognitive, avec la contribution de Raymond Boudon dans ce domaine important mais quelque peu négligé dans la
sociologie d’aujourd’hui.
Bibliographie
Boudon Raymond, L’idéologie ou l’origine des idées reçues, Paris, Fayard, 1986.
Boudon Raymond, Le sens des valeurs, Paris PUF, 1999.
Mannheim Karl, Idéologie et Utopie, Paris, Éd. de la Maison des sciences de l’homme, 2006
[1936].
Merton Robert K., « The Sociology of knowledge », in R. K. Merton, Social theory and
social structure, p. 510-542, New York, The Free Press, 1968 [1945].

Contrôle continu sous forme de deux interrogations écrites
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Parcours (s) Politiques sociales : Ethnologie : Double diplôme si Journalisme
concernée (s) 1 choix 1 choix compatible emploi du temps
Option S3 – Sociologie du sport

Aurélia Mardon
Mardon Aurélia aurelia.mardon@univ-lille.fr

Contenu du cours
Cet enseignement présente les différentes perspectives développées en sociologie pour étudier le sport : des
techniques du corps, aux sportifs comme travailleurs, en passant par la place des sports dans les
socialisations de classes et les socialisations sexuées, ou encore la genèse d’un capital sportif ou des
vocations sportives.
Bibliographie
Bertrand Julien, 2012, La fabrique des footballeurs, La Dispute, coll. "Corps Santé Société".
Bourdieu Pierre, 1984, « Comment peut-on être sportif ? », in Questions de sociologie, Paris, Editions de
minuit, pp.173-195.
Guérandel C., 2016, Le sport fait mâle. La fabrique des filles et des garçons dans les cités, Fontaine, PUG.
Guérandel Carine et Mardon Aurélia, 2022 « Socialisations de genre durant la jeunesse : la part du sport »,
Introduction du dossier « Construction des féminités et des masculinités juvéniles dans le sport », Agora
débats Jeunesses, n°90(1).
Laillier Joël, 2016, « La dynamique de la vocation : les évolutions de la rationalisation de l’engagement au
travail des danseurs de ballet », Sociologie du travail, n°53, pp.493-514.
Mennesson Christine, Bertrand Julien et Court Martine, 2016, « Forger sa volonté ou s’exprimer : les usages
socialement différenciés des pratiques physiques et sportives enfantines », Sociologie, 4, vol 7, pp. 393-412.
49
Parcours (s) Politiques sociales : Ethnologie: Double diplôme Journalisme:
concernée (s) 1 choix 1 choix 1 choix
1
Option S4 - Ethnologie de spécialité
Kamel Labdouni kamel.labdouni@univ-lille.fr

Cours-Travaux-Dirigés : 16 h

Nous faisons un rappel de ce qui a été vu lors de la première année en revenant sur les
éléments à l’origine de l’ethnologie ainsi que sur les différents courants de la discipline.
Nous nous focalisons ensuite sur l’école française de sociologie dont nous brossons un
portrait afin de montrer comment l’ethnologie y prend place sous la tutelle de Marcel Mauss
dont nous faisons état des travaux avant d’établir l’étude de sa contribution majeure : l’Essai
sur le don.
Nous prenons appui sur cet essai pour ouvrir une réflexion sur la dimension anthropologique
du symbolique en partant de la critique établie par Claude Lévi-Strauss au travail de Mauss.
A partir des notions de fonction symbolique et d’efficacité symbolique, nous continuons à
interroger « le croire » en regardant du côté de l’anthropologie psychanalytique.
Nous abordons enfin les liens entre symbolique du « croire », rapports sociaux et institution
politique.
Bibliographie
BONTE et IZARD. 2000 [1991]. Dictionnaire de l’ethnologie et de l’anthropologie, PUF,
Paris
COPANS, JEAN et ADELL Nicolas. 2019. Introduction à l’ethnologie et à l’anthropologie,
Armand colin
GAILLARD, Gérald et JOURNET, Nicolas. 2022. L’Anthropologie. Sciences Humaines
Editions, Auxerre
GEFFRAY, Christian. 1997. Le Nom du Maître, Arcanes, Strasbourg
GIRARD, René. 2011 [1972]. La violence et le sacré, Pluriel
LEVIS-STRAUSS, Claude. 1962. La pensée sauvage, PLON, Paris
MAUSS, Marcel. 2001 [1950]. Sociologie et anthropologie, PUF, Paris
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Parcours (s) Politiques sociales : Ethnologie: Double diplôme Journalisme:
concernée (s) 1 choix 1 choix 1 choix
Option S4
Genre et sexualités, de la sociologie au terrain
Robi Menu robi.menu@univ-lille.fr

Cours-Travaux-Dirigés : 16 h soit 8 fois 2 h
Contenu du cours
Après avoir effectué un travail de déconstruction de nos représentations concernant ce qu’on entend par
« genre », nous pourrons entamer une démarche de définition de nos propres points de vue situés (de
chercheur.euses, d’acteurs/actrices de terrain).
Nous explorerons l’évolution de l’utilisation de la notion de genre en sociologie et philosophie et
l’inscrirons dans l’histoire des études féministes. Il s’agira ensuite de l’appliquer en tant que grille d’analyse
de situations concrètes de terrain (travail social) et de vécus personnels ou professionnels que vous pourrez
amener si vous le souhaitez.
Nous ferons une place importante à la compréhension de la notion d’intersectionnalité (E.Dorlin) et
explorerons les enjeux socio-politiques qu’elle soulève aujourd’hui.
Des travaux de groupe (fiches de lecture et exposé d’une réflexion collective) permettront de co-construire
une partie du contenu de cours et de faire place aux orientations qui vous intéressent.
Bibliographie
Bereni L., Chauvin S., Jaunait A., Revillard A., Introduction aux études sur le genre, Bruxelles, De
Boeck/Ouvertures politiques, 2012.
Brasseur, Pierre. « Handicap », Juliette Rennes éd., Encyclopédie critique du genre. La Découverte, 2021,
pp. 340-354.
Carof, Solenne. « Poids », Juliette Rennes éd., Encyclopédie critique du genre. La Découverte, 2021, pp.
557-566.
CLAIR, Isabelle. Sociologie du genre, Armand Colin, coll. « 128 », Paris, 2012.
Dorlin, Elsa. Sexe, genre et sexualités, Philosophie PUF, 2ème édition
Rennes, Juliette. « Âge », Juliette Rennes éd., Encyclopédie critique du genre. La Découverte, 2021, pp. 47-
59.
West, Candace, Don H. Zimmerman, et Fabienne Malbois. « Faire le genre », Nouvelles Questions
Féministes, vol. 28, no. 3, 2009, pp. 34-61.
Et autres supports : émissions radio, podcast, documentaires vidéo
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Parcours (s) Politiques sociales : Ethnologie : Double diplôme si compatible Journalisme
concernée (s) 1 choix 1 choix emploi du temps
Option S4 –
Introduction au travail social
Djamel Ayate Djamel.ayate@univ-lille.fr

Contenu du cours
Histoire des institutions ( les pères fondateurs : Comte, Durkheim et Marx)
Un modèle de lien social : le contrat social
La sociologie du fait social : Les sciences sociales, le déterminisme des acteurs, XIXe siècle
La méthodologie de l’observation : analyse de terrain et de séquences éducatives.
Initiation aux méthodes de recherche dans le travail social: l’observation clinique et ses enjeux.
Les écrits professionnels dans le travail social : Les enjeux de l’écriture dans le travail social, les bilans, les
projets, les notes de synthèse, les notes d’incident, la méthodologie de projet de l’usager à l’institution.
Trouver un emploi, exercer un métier dans un établissement social et médico-social : exercer un métier.
Pédagogie et relations humaines en éducation et dans l’animation socioculturelle : animer un groupe,
construire des actions éducatives, favoriser la citoyenneté et le cadre de vie ( l’appartenance à un quartier
comme groupe social ).
Connaissance des publics : Les enfants, la jeunesse et les adultes en situation difficile.
Les repères sociaux : Une culture commune et divergente.
Être éducateur : chronique d’un éducateur en stage en internat.
Instaurer une relation avec les adolescents : observer et repérer les codes et la culture des adolescents en
situation d’échec et en souffrance.
Le processus de l’exclusion, de l’insertion et de l’inclusion sociale et professionnelle à l’épreuve du
territoire : la politique de la ville.
Bibliographie
Introduction à la sociologie, Gilles Ferréol / Jean-Pierre Noreck édition Armand Collin.
Du contrat social, Jean-Jacques Rousseau édition le livre de poche numéro 4644.
Les enjeux de l’observation, Kohn R-C, Paris coll exploitation culturelle.
Observer les situations éducatives, Postic M, 1988, Paris PUF la pédagogie d’aujourd’hui.
Ecriture et travail social, Section éducation spécialisée, département carrières sociales, Lille, 1987
Travailler dans le secteur social et médico-social, Le livre blanc des A.S.H.
Evolution des courants pédagogiques, Instep Formation, 1996.
Les jeunes en difficulté, Pascal Duret / Agnès Guy, édition panoramique, diffusion le seuil, Paris, 1996
numéro 26.
La dynamique des groupes, Jean Maisonneuve, P.U.F, numéro 1306, 1973.
Educateurs inadaptés, Régis Lapauw, édition épi, 1976, numéro 389.
La cause des adolescents, Françoise Dolto, livre de poche numéro 6911, 1994
Action sanitaire et sociale, Le CNFPT, 2013

Interrogation écrite de 1h lors du dernier jour de TD sur le contenu pédagogique.
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Parcours (s) Politiques sociales : Ethnologie: Double diplôme: Journalisme:
concernée (s) 1 choix 1 choix 1 choix si compatible emploi du 1 choix
temps
Option S4 : Sociologie de la droite radicale et populiste

en Europe
Dietmar Loch dietmar.loch@univ-lille.fr

Présentation:
Depuis les années 1980, les partis populistes d’extrême droite ou de droite radicale ont pu enregistrer des
poussées importantes dans la plupart des pays européens. Le Rassemblement national en France n’est pas
une exception. Ils surgissent dans une période où les sociétés européennes sont confrontées à la ségrégation
urbaine, à la construction européenne et à l’impact économique et culturel de la globalisation. Cette dernière
a formé un nouveau clivage politique opposant l’idée d’une « société ouverte », pro-européenne,
transnationale et démocratique, à celle d’une « société fermée », eurosceptique, nationaliste, islamophobe et
autoritaire. C’est dans ce cadre que ce cours analysera, d’une manière strictement comparative, les
similitudes et les différences de ces populismes de droite dans plusieurs pays européens en prenant en
compte les explications d’ordre économique, culturel et politique. L’accès au pouvoir national de ces partis
populistes, visible pas seulement en Europe (Hongrie, Pologne), mais aussi ailleurs dans le monde (Etats-
Unis, Brésil, Inde), sera également examiné pour montrer l’ampleur globale de ces nationalismes autoritaires
et xénophobes.
Bibliographie
KRIESI Hanspeter et al., West European Politics in the Age of Globalization, Cambridge:
Cambridge University Press, 2008.
LOCH Dietmar et NOROCEL Ov Cristian, The Populist Radical Right in Europe. A
Xenophobic Voice in the Global Economic Crisis, in Hans-Jörg Trenz et al. (eds), Europe’s
Prolonged Crisis: The Making or the Unmaking of a Political Union, New York: Palgrave
Macmillan, 2015, p. 251-269.
MUDDE Cas, The Far Right Today, Cambridge: Polity Press, 2019.
PERRINEAU Pascal, Le populisme, Paris, Que sais-je ? 2021.
RYDGREN Jens (ed.), The Oxford Handbook of the Radical Right, Oxford : Oxford, University Press, 2018.
TAGUIEFF Pierre-André, La revanche du nationalisme. Néopopulistes et xénophobes à l’assault de
l’Europe, Paris : PUF, 2015.
53
Parcours (s) Politiques sociales : Ethnologie: Double diplôme: Journalisme:
concernée (s) 1 choix 1 choix 1 choix si compatible emploi 1 choix
du temps
Option Sociologie des pratiques artistiques – S4
Annette Disselkamp Annette.disselkamp@univ-lille.fr
Cours : sociologie de la musique. Sujet abordés entre autres :

-qu'est-ce que la musique ?
-qu'est-ce que la sociologie de la musique ?
-l'évolution sociale de l'écoute : du concert au disque, l'émergence de la consommation individuelle de la
musique
-existe-t-il une différence musique sérieuse/ musique pop ?
-femmes musiciennes, la domination dans la musique
-musiques d'immigrés, exemple : le tango
(d'autres sujets pourront être traités)
Des extraits de musiques enregistrées seront présentées.
1aBibliographie : la bibliographie sera constituée avec les étudiants pendant les séances
1a

 devoirs à rendre au fur et à mesure de l'avancement du cours
 devoir final à rendre après la dernière séance.
54
Outils numériques – S4
Introduction à R
&
tableur – S4
Henel Yvon (enseignant) yvon.henel@univ-lille.fr
Type de cours (TD) : 24 heures

Outils numériques tableur : 6 fois 2 heures
Outils numériques introduction à R : 6 fois 2 heures
Tableur : utilisation du tableur comme outil de calcul statistique.
Introduction à R : découverte de l’outil pour la réalisation de calculs statistiques.
Bibliographie
Les documents relatifs au cours seront disponible sur la page moodle du cours.
55
Parcours (s) Politiques Ethnologie Double diplôme : 1 choix si Journalisme
concernée (s) sociales compatible emploi du temps
Rapports sociaux de sexe – S4
Clotilde Lemarchant (responsable) Clotilde.lemarchant@univ-lille.fr

Cours magistral : 16 h, soit 8 fois 2 h
Principe général
Dans ce cours « chorale » interviennent plusieurs collègues de biologie et de sociologie afin d’apporter
chacun.e un regard thématisé sur la problématique du genre. L’idée est de rapprocher les disciplines de la
biologie et de la sociologie pour éclairer un domaine de réflexion, les rapports sociaux de sexe, le genre, le
masculin et le féminin, où sont invoquées à la fois l’idée de nature et l’idée de société.
Les séances de cours ont chacune leur propre logique correspondant à un thème de recherche privilégié,
l’ensemble devant donner une sorte de mosaïque de thèmes questionnant les liens entre nature et culture ;
inné et acquis sous l’angle du genre : l’éducation, l’école, l’homosexualité, la sexualité, le choix d’un métier,
le sport, l’articulation entre travail et famille, le cerveau…
Organisation pratique
Ce cours est adressé aux étudiant.e.s de biologie et de sociologie en deuxième année.
Volume : 12 séances de 2 heures, multiplié par 3 groupes.
Bibliographie
Christine BARD, Une histoire politique du pantalon, Paris, Seuil, 2010.
Céline BERAUD, La bataille du genre, Paris, Fayard, 2021.
Laure BERENI, Sébastien CHAUVIN, Alexandre JAUNAIT, Anne REVILLARD, Introduction aux gender
studies. Manuel des études sur le genre, Bruxelles, De Boeck, 2008.
Isabelle CLAIR, Sociologie du genre, Paris, Armand Colin, 2012.
Marie DURU-BELLAT, L'école des filles. Quelles formations pour quels rôles sociaux ?, Paris,
L'Harmattan, 1990.
Françoise D’EAUBONNE, Ecologie/féminisme. Révolution ou mutation, Paris, Editions Actualité Temps
présent, 1978.
Françoise HERITIER, Masculin/ féminin. I- La pensée de la différence, Paris, Odile Jacob, 1996.
Clotilde LEMARCHANT, Unique en son genre. Filles et garçons atypiques dans les formations techniques,
Paris, Presses Universitaires de France, 2017.
Pascale MOLINIER, Le travail du care, Paris, La Dispute, 2020.
Michèle PERROT, Les femmes ou les silences de l’histoire, Paris, Flammarion, 1998.
Martine STORTI, Pour un féminisme universel, Paris, Le Seuil, La République des idées, 2020.
Modalités d'évaluation
Les étudiants devront réaliser, en binôme, un dossier de 5 pages dont les modalités seront données lors du
premier cours. Beaucoup d’étudiant.e .s ont proposé spontanément de faire un binôme biologiste/
sociologue, ce qui est une excellente idée.
IMPORTANT : La présence aux séances est obligatoire et compte pour la validation
56
concernée (s)
Sociologie contemporaine, S3
Zaihia Zeroulou zaihia.zeroulou@univ-lille.fr

Travaux-Dirigés : 12 h
Contenu du cours
Le cours porte sur la sociologie des inégalités et des rapports sociaux (de sexe, de race, de classe, de
territoire, de génération etc.). Il s’agit de proposer une vue d’ensemble de la façon dont la sociologie s’est
emparée de ces thèmes et d’initier une discussion avec les différentes traditions à l’aune des résultats de
recherches récentes. Relier la problématique des inégalités et celle de sentiments de justice et d’injustice
constitue un prisme privilégié pour appréhender les logiques de politisation des acteurs.
L’enseignement est organisé autour des thématiques suivantes :
- Introduction générale : Les notions d’égalité, d’inégalité, d’éthique et de justice sociale, de

discrimination positive…
- Inégalités sociales et échec scolaire, les dispositifs de lutte contre l’échec scolaire
- Les dispositifs d’ouverture sociale dans les filières élitistes de l’enseignement supérieur
- Pauvreté, inégalités, migrations,
- Discrimination à l’école, au travail, poids de la classe sociale, du genre, de l’origine migratoire
Bibliographie : elle sera donnée lors de la première séance

Un recueil de textes sera distribué lors de la première séance de travaux dirigés
Travaux dirigés ( 6 TD de 2h )
Zaihia Zéroulou
Evaluation TD et CM: 50% note du TD et 50% note de l’examen final du CM.
Evaluation du TD : contrôle continu
Évaluation du cours magistral – CM : Examen Final 2h, avec session de rattrapage (2h)
57
concernée (s)
Sociologie contemporaine S4
Manuel Schotté manuel.schotte@univ-lille.fr

Travaux dirigés : études croisées de terrain, sociologie contemporaine (couplés avec études croisées de
terrain, sociologie politique)

Cet enseignement se propose de revenir sur une notion classique de la sociologie : le charisme.
Conceptualisé par Max Weber, ce concept a aujourd’hui investi le sens commun, au prix d’une certaine
dilution de sa portée sociologique. Ce cours entend dresser un aperçu de la façon dont des travaux
contemporains le revisitent et éclairent la façon dont on peut aujourd’hui penser les phénomènes d’ordre
charismatique. Le cours s’appuie essentiellement sur des travaux adossés à des enquêtes empiriques
récentes. Il s’efforce ainsi de rendre compte de la manière dont la sociologie se pratique aujourd’hui.
Bibliographie
Bourdieu Pierre, Langage et pouvoir symbolique, Paris, Seuil, 2001

Cohen Yves, Le Siècle des chefs. Une histoire transnationale du commandement et de l’autorité (1890-
1940), Paris, Éditions Amsterdam, 2013
Collins Randall, Charisma. Micro-sociology of Power and Influence, New York, Routledge, 2020
Collovald Annie, Jacques Chirac et le gaullisme, Paris, Belin, 1999
Elias Norbert, La société de cour, Flammarion, Paris, 1985 [1969]
Gaïti Brigitte, De Gaulle: prophète de la Cinquième République (1946-1962), Paris, Presses de Sciences Po,
1998
Goffman Erving, Les rites d’interaction, Paris, Minuit, 1974
Kershaw Ian, Hitler. Essai sur le charisme en politique, Paris, Gallimard, 1985 [1991]
Lignier Wilfried, Prendre. Naissance d’une pratique sociale élémentaire, Paris, Seuil, 2019
Lilti Antoine, Figures publiques. L’invention de la célébrité (1750-1850), Paris, Fayard, 2014
Mariot Nicolas, Bains de foule. Les voyages présidentiels en province, 1888-2002, Paris, Belin, 2006
Monot Jean-Claude, Qu'est-ce qu'un chef en démocratie ? Politiques du charisme, Paris, Seuil, 2012
Schotté Manuel, « Dans la course. La construction d’une hiérarchie en action », Actes de la recherche en
sciences sociales, n° 209, 100-115, 2015
Weber Max, Economie et société, tomes 1 et 2, Paris, Pocket, 2003
Weber Max, Sociologie de la religion, Paris, Flammarion, 2006
Weber Max, La domination, Paris, La Découverte, 2013
Contrôle terminal de 2h avec session 1 et session 2 (de rattrapage).
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concernée (s)
Sociologie politique, S4
Dietmar Loch dietmar.loch@univ-lille.fr

Travaux dirigés : études croisées de terrain, sociologie contemporaine (couplés avec études croisées de
terrain, sociologie contemporaine)
Ce cours est une introduction à la sociologie politique. Positionnée entre la sociologie et la science politique, la
sociologie politique s’intéresse aux rapports entre l’Etat et « la société » en analysant, d’une part, le pouvoir, les
institutions, les régimes et les systèmes politiques, et d’autre part la socialisation, la participation et la représentation
politiques. Nous analyserons ces rapports plus particulièrement à partir de la deuxième perspective, à savoir celle prise
par les acteurs individuels et collectifs. Depuis le 19e siècle, la participation et la représentation politiques ont été liées
à des conflits sociaux et organisées sous forme de parti politique, de groupe d’intérêt ou d’action collective. Ainsi, la
sociologie politique avait recours à la sociologie du conflit, marxiste et non marxiste, pour qui les syndicats, les partis
et le mouvement ouvrier étaient guidés par les dynamiques des conflits de classe de l’ère industrielle et, d’une manière
plus large, par l’émergence des clivages politiques (cleavages) de la société moderne.
Dans la première partie du cours, nous allons retracer l’historique de ces formes de représentation et de conflits
caractéristiques de la société industrielle et nationale en Europe jusqu’à la fin des Trente glorieuses. Dans la deuxième
partie, il s’agira d’abord de prendre en compte les mutations de l’espace politique national entre, d’une part, une
fragmentation interne des sociétés européennes et, d’autre part, la construction européenne ainsi que la globalisation.
Ensuite, nous discuterons de l’impact de ces mutations sur les représentations et les conflits pour montrer qu’un
nouveau clivage politique semble émerger représentant des positions « fermées » et « ouvertes » vis-à-vis de la
globalisation.
Ces analyses nous permettront finalement d’examiner à la fois les représentations populistes dans les territoires
locaux et nationaux de l’exclusion (fermeture) et les nouveaux mouvements de protestation (par exemple des «
Indignés », etc.) qui expriment leurs intérêts à un niveau transnational et européen (ouverture). L’approche
comparatiste nous donnera l’occasion de développer ces thèmes dans leurs similitudes européennes et de les illustrer
par leurs spécificités nationales.
Bibliographie
BRAUD Philippe (2020), Sociologie politique, Paris: LGDJ (14e édition).
DORMAGEN Jean-Yves et MOUCHARD, Daniel (2010), Introduction à la sociologie politique,
Bruxelles: de boeck (3e édition).
KRIESI Hans-Peter et al. (2008), West European Politics in the Age of Globalization, Cambridge:
University Press.
LAGROYE Jacques et al. (2012), Sociologie politique, Paris: Presses de Sciences Po et Dalloz (6e
édition).
MAYER Nonna (2010), Sociologie des comportements politiques, Paris: Armand Colin.
59
concernée (s)
Statistiques, S3
Keltoum Méziane keltoum.meziane@univ-lille.fr

Lahousse Odile olahousse@free.fr
Ternoy Joël joel.ternoy@ac-lille.fr
CTD : 22 H,
Première partie : les probabilités de base, les variables aléatoires, les lois normales
Deuxième partie : estimations sur échantillons, intervalle de confiance et teste de Student
Bibliographie
Eléments de statistique . Jean jacques Droesbeke
Evaluation
DS de mi semestre d’une durée d’1h30 portant sur la première partie du programme
Examen final de deux heures portant sur l’ensemble du semestre
La note finale compte le DS à coefficient 1/3 et l’examen coefficient 2/3. Mais si la note de
l’examen est meilleure que celle du DS, la note finale est égale à celle de l’examen
Les statistiques représentent 3 crédits dans le BCC 3 du semestre3
60
concernée (s)
Statistiques, S4
Keltoum Méziane keltoum.meziane@univ-lille.fr

Lahousse Odile olahousse@free.fr
Ternoy Joël joel.ternoy@ac-lille.fr
CTD : 22 H
Première partie : couples de variable statistique, regression
Deuxième partie : distance du Chi-deux, lois du Chi-deux, tests du Chi-deux
Bibliographie
Eléments de statistiques . Jean jacques Droesbeke
Evaluation :
Contrôle intermédiaire et terminal de 2h avec session 1 et session 2 (de rattrapage)
61
Parcours (s) concernée Politiques sociales Ethnologie Double diplôme Journalisme
(s)
Techniques de recherche, l’entretien – S3

olivier.m.60@gmail.com
Olivier Meunier
Aurelia.mardon@univ-lille.fr
Aurélia Mardon
severin.muller@univ-lille.fr
Séverin Muller w.tournier@live.fr
William Tournier

Contenu du cours
Sur les deux semestres S3 et S4, le cours est centré sur la décomposition des étapes de
recherche et l’apprentissage des principales méthodes et techniques de recueil des données.
En S3, après avoir présenté les démarches générales de l’enquête et les techniques
documentaires, le cours aborde la méthode de l’observation ethnographique : variétés des
situations d’observations, techniques à mettre en œuvre (entrée sur le terrain, modalités de
recueil de données, analyses), appui sur les entretiens informels et/ou exploratoires, appui sur
différents types d’informations complémentaires pouvant être recueillies (écrits,
iconographie, vidéos, données statistiques…).
Ces méthodes sont abordées à partir d’études sociologiques empiriques ou
ethnographiques, ainsi que d’analyses théoriques sur les méthodes employées en sciences
sociales.
Une grande partie des séances est consacrée aux travaux de terrain: les étudiants
conçoivent et réalisent par petits groupes une enquête de terrain, font des retours réguliers
sur leur avancée, et synthétisent leur recherche dans un dossier en fin de semestre.
Bibliographie indicative (d’autres références transmises en cours)

ABORIO A.-M. et FOURNIER P. (1999), L’enquête et ses méthodes. L’observation directe, Paris, Nathan
ALBARELLO L. et al. (1995), Pratiques et méthodes de recherche en sciences sociales, Paris, Armand Colin
BEAUD S. et WEBER F. (1997), Guide de l’enquête de terrain, Paris, La Découverte
QUIVY R. et VAN CAMPENHOUDT L. (1995), Manuel de recherche en sciences sociales, Paris, Dunod
PERETZ H. (1998), Les méthodes en sociologie. L’observation, Paris, La Découverte
Le dossier final peut être précédé par des retours réguliers sur les avancées du travail qui seront évalués. Chaque
chargé de cours précisera ces modalités spécifiques en début de semestre.
NB : en raison de la nature de l’enseignement, les étudiants salariés qui seraient dans l’impossibilité de
participer à ces séances discutent avec leur enseignant des travaux qu’ils doivent rendre
62
concernée (s)
Techniques de recherche, questionnaire – S4

Prudence Biligha p.biligha@yahoo.fr
Olivier Meunier olivier.meunier@univ-lille.fr
Séverin Muller Severin.muller@univ-lille.fr
William Tournier w.tournier@live.fr
Contenu du cours
Les enseignements s’appuient sur les premiers acquis du semestre 3 (UE 35) et poursuivent l’apprentissage
des principales méthodes et techniques de recueil des données. Les méthodes par entretien et par
questionnaire sont abordées conjointement, à partir d’études sociologiques empiriques et de réflexions
théoriques sur les méthodes employées en sciences sociales. Une partie importante des séances est consacrée
à des travaux dirigés : les étudiants conçoivent et réalisent par petits groupes une enquête de terrain qui
donne lieu à des retours réguliers en séance et à la réalisation d’un mémoire en fin de semestre.
Techniques de l’entretien : Le cours est consacré à l’étude et la mise en pratique des méthodes par
entretiens (directifs et semi directifs), ainsi qu’à l’analyse des relations enquêteur/enquêté.
Techniques du questionnaire : Le cours est consacré aux techniques du questionnaire (élaboration,
passation, codage, interprétation) sur la base d’études sociologiques et de la mise en pratique de ces
méthodes par les étudiants.
Bibliographie indicative (d’autres références transmises en cours)

ALBARELLO L. et al. (1995), Pratiques et méthodes de recherche en sciences sociales, Paris, Armand
Colin
BEAUD S. et WEBER F. (1997), Guide de l’enquête de terrain, Paris, La Découverte
BLANCHET A. et GOTMAN A. (1992), L’enquête et ses méthodes : l’entretien, Paris, Nathan, coll. 128
DE SINGLY F. (2005), L’enquête et ses méthodes : le questionnaire, Paris, Armand Colin
KAUFMANN (2006), L’enquête et ses méthodes : l’entretien compréhensif, Paris, Armand Colin
QUIVY R. et VAN CAMPENHOUDT L. (1995), Manuel de recherche en sciences sociales, Paris, Dunod
NB : en raison de la nature de l’enseignement, les étudiants salariés qui seraient dans l’impossibilité de
participer à ces séances discutent avec leur enseignant des travaux qu’ils doivent rendre.
63
Parcours (s) Politiques sociales Ethnologie Double diplôme : 1 choix Journalisme
concernée (s)
Transitions écologiques et sociales : regards croisés, S4

DemoliYoann (responsable) yoann.demoli@uvsq.fr
Boidin Bruno Bruno.boidin @univ-lille.fr
Boutry Ornella ornella.boutry@univ-lille.fr
Nadel Simon Simon.nadel@univ-lille.fr
Robert Pierre Pierre.robert@univ-lille.fr
Cours magistral de 18 h CM
Ce cours de spécialité du parcours sociologie-ethnologie est une première approche des
enjeux environnementaux et sociaux dans un contexte de crise écologique mondiale. Il vise à
interroger la notion de « transition » qui apparait de plus en plus souvent dans les médias ou
sur différentes scènes politiques, sans qu’il soit souvent possible de savoir quels modes de
pensées, quelles actions et quelles implications sous-tendent cette idée d’un « changement
local et global », voire d’un « virage » à opérer dans nos modes de vie et de consommation.
Ce cours chorale, délivré par des enseignants économistes et socio-ethnologue, permettra
d’expliciter la notion de transition (cadre conceptuel et politique) et, via des exemples,
montrer comment la sociologie, l'ethnologie et l'économie s'emparent de ce thème, sous quel
angle et pour en dire quoi.
Les premières séances seront dédiées au cadrage théorique, sur des notions telles que la crise
écologique, l’Anthropocène, Gaïa, la philosophie des politiques environnementales et les
rapports au vivant (naturalisme/anthropocentrisme versus autres ontologies). Puis des
séances thématiques alterneront pour discuter concrètement des modes de transitions
possibles, à l’œuvre et/ou en débat.
Exemples de thèmes abordés : écoféminisme, justice écologique et inégalités, écologisme
des pauvres, modèles de soutenabilité faible/forte, transition dans le monde agricole…
Bibliographie
- Beau, Rémi et Larrère, Catherine (Dir.), 2018, Penser l’Anthropocène, Paris, Presses de SciencesPo
- Latour, Bruno, 2015, Face à Gaïa. Huit conférences sur le nouveau régime climatique, Paris, La
Découverte/Les empêcheurs de penser en rond
64

Guide Des Ã©tudes-L2 Sociologie-2023-24

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Guide des études 2023-2024

Mention Sociologie, seconde année (semestres 3 & 4)

Pensez à l’avenir, gardez précieusement ce guide

Visitez le site internet du département des sciences sociales

Sommaire : Organisation de la 2ième année de licence

Chères étudiantes, chers étudiants,

Je vous souhaite la bienvenue en L2 sociologie sur notre campus de Cité Scientifique de

Bon courage, bon travail et bonne année de L2 à vous,

En tans que gestionnaire de votre formation, au cours de l’année, Je vous communiquerai

Vous pouvez m’écrire en utilisant

Vous trouverez les horaires d’ouverture du secrétariat sur Moodle.

EG : Economie-Gestion (l’autre licence suivie par les SDD).

RI : relations internationales. Bureau au SH3 007

Si vous n’êtes pas à jour de votre journée d’appel et ou de vos droits

S’inscrire sur le Moodle du secrétariat

Le MOODLE de l’université de Lille est accessible depuis votre ENT

ATTENTION : VOUS NE DEVEZ JAMAIS REPONDRE AUX MESSAGES que vous

Semestre 3 (semestre impair)

 Pause pédagogique de fin d’année du lundi 25 décembre au vendredi 5 janvier.

 Les examens de seconde session (rattrapage) du semestre 3 :

Semestre 4 (semestre pair).

 Pause pédagogique de printemps du lundi 22 avril au vendredi 3 mai.

 Les examens de seconde session (rattrapage) du semestre 4 :

Jours fériés (durant la période des enseignements et d’examen 2023-2024) :

Référente violences sexistes et sexuelles (VSS) de la FaSEST

Sonia Rey : Référente VSS de la FaSEST

Sensibiliser, prévenir et former

Victimes et témoins : accueillir, écouter, informer et accompagner

A la FaSEST, vous pouvez également contacter :

Apprendre à citer, refuser le plagiat

Plagier, c’est — selon le dictionnaire Petit Robert — copier un auteur en s’attribuant

BVEH : bureau vie étudiant handicap

Secrétariats de la licence de sociologie de cité

Préparation au CAPES SES : contacter l’ESPE Lille

Le site internet de la faculté

Le site internet du département des sciences sociales

La licence de sociologie : Présentation générale

Blocs de connaissances et de compétences – BCC

BCC 2 – INTERROGER LES CHAMPS THÉMATIQUES DES SHS

BCC 3 – CONCEVOIR ET METTRE EN OEUVRE UNE ENQUÊTE EN SHS

BCC 4 – CONSTRUIRE SON PROJET PROFESSIONNEL

Organisation de la formation (sur les 6 semestres)

Licence de sociologie : Présentation des semestres 3 et 4

Licence de sociologie : Fonctionnement

Le règlement des études de l’université de Lille (UDL) organise les inscriptions,

Modalités d’évaluation et de contrôle

Semestre 3 : organisation des Semestre 4 : organisation des

BCC 1 - Construire une argumentation et BCC 1 - Construire une argumentation et

Soit 30 crédits (ECTS) Soit 30 crédits (ECTS)

Pour valider votre seconde année de licence, vous devez validez

Aux semestres 3 et 4, les BCC de même nom se compensent entre

Les enseignements des semestres 3 et 4, récapitulatif BCC par Parcours

BBC 4. 9 crédits BBC 3. 6 crédits

Le mode d’évaluation de chaque cours est indiqué aux pages 20, 21 et 22

BCC 2.. 6 crédits BCC 2. 3 crédits

BCC 4. Enseignements de l’ESJ. 12 crédits BCC 4 . Enseignements de l’ESJ. 12 crédits

Le mode d’évaluation de chaque cours est indiqué aux pages 20, 21 et 22

Le mode d’évaluation de chaque cours est indiqué aux pages 20, 21 et 22

Le mode d’évaluation de chaque cours est indiqué aux pages 20, 21 et 22