REPARTITION ANNUELLE

COMPETENCE GLOBALE : Au terme de la 2AM, dans une démarche de résolution de situations- problèmes, à partir de supports sonores et
visuels, dans le respect des valeurs et en s’appuyant sur les compétences transversales, l’élève est capable de comprendre et de produire
oralement et par écrit, et ce en adéquation avec la situation de communication, des textes narratifs fictifs (irréels).

Situation de départ : Ton école organise une fête de fin de trimestre. Tu vas y participer avec tes camarades en présentant le début
d’un conte merveilleux sous forme de saynète. .
SEP 0 Evaluation diagnostique (Positionnement)
3
0 Remédiation (en fonction des besoins)
4
Séquence 1 : Comprendre et produire les moments d’un conte: la situation initiale Situation 1 à prévoir
OC 0 1ère Séance : Activité : 2ème Séance : Oral – 3ème Séance : Oral- 4ème Séance : Ecrit – TD
T 1 (1h.) Activité 1 (1h.) Activité 2(1h) Activité 1 (1h)
Présentation de la Compréhension de Production orale : Compréhension de
séquence N°1 l’oral : -Formuler et produire l’écrit:1-
Négociation + Mise en -Documents sonores en oralement le début d’un Texte : Un bû cheron
place de la situation rapport avec le thème conte honnête p13
problème de départ -Texte : La vache et le -Exploitation des images
chien p.144 p.12

0 Apprentissage des ressources linguistiques 8ème Séance : Lecture 9ème Séance :

2 entrainement (1h) Activité : (1h)
5ème Séance : Activité : 6ème Séance : Activité : 7ème Séance : Activité : Compréhension de
(1h) Vocabulaire : (1h) (1h) Texte : un l’écrit 2 :
-Les formules Grammaire: Conjugaison / bûcheron Texte : Le petit
d’ouverture d’un conte -Les compléments Orthographe honnête(p13) garçon et la
circonstanciels (de -L’imparfait de l’indicatif sorcière (p24)
temps, de lieu, et de
manière)

0 Apprentissage de la mobilisation et de l’intégration des ressources TD

3 1h
9ème Séance Activités 10ème Séance : 11ème Séance : Activité : 12ème Séance : (1h) 15j
d’analyse, de co- Activités de rédaction: (1h) activités
élaboration et de (1h) Activités de partage et d’amélioration et de
planification : (1h) Production écrite : d’autocorrection réécriture (1h)
Préparation de l’écrit : Produire le début d’un
Activités (p22) conte

0 13ème Séance : Lecture VACANCES D’ automne

4 plaisir/détente : Texte :
Le petit garçon et la
sorcière p.24 31 OCT 2023 AU 5 NOV 2023

Séquence 2 : Comprendre et produire les moments d’un conte: les péripéties Situation 2 à prévoir
NOV 02 1èreSéance : Oral – 2èmeSéance : Oral- Activité 3èmeSéance : Ecrit – 4èmeSéance : Activité : TD
Activité 1 (1h) 2 (1h) Production orale : Activité 1 (1h) (1h) Vocabulaire : 1h
Compréhension de Formuler et produire Compréhension de 15j
l’oral : -Documents oralement la suite d’un l’écrit 1: - Les mots et les
sonores en rapport avec le conte Texte : Un homme expressions qui
thème La fille du Exploitation des images malhonnête (p29) indiquent la suite d’un
pécheur (p144) p.28 conte (Utiliser les
articulateurs
Chronologiques)
-Le vocabulaire du
merveilleux (Trouver
des qualities au
personnage principal
d’un conte.)
 03 5èmeSéance : Activité : (1h) 6èmeSéance : Activité : (1h) 7ème Séance : Activité : 8ème Séance Activités
Grammaire : Conjugaison : (1h) d’analyse, de co-
-l’adjectif qualificatif -Le passé simple (verbes Compréhension de l’écrit élaboration et de
-Le complément du nom du 1er gr et verbes du 2ème 2: planification : (1h)
gr) Prévoir un support Activités (p, 40)
similaire

04 Compositions trimestrielles N°01 TD

1h
DEC 01 COMPTE-RENDU DE LA 9ème Séance : Activités de 10ème Séance : (1h) 11ème Séance : activités 15 j
COMPOS rédaction: (1h) Activités de partage et d’amélioration et de
Production écrite : Ecrire d’autocorrection réécriture (1h)
une suite d’actions en
cohérence avec la situation
initiale d’un conte.

Séquence 3 : :Comprendre et produire les moments d’un conte :la situation finale Situation 3 à prévoir
02 1 ère
Séance : Oral – 2 ème
Séance : Oral- 3 ème
Séance : Ecrit – 4ème Séance : Activité : TD
Activité 1 (1h.) Activité 2(1h) Activité 1 (1h) (1h) 1h
Compréhension de Production orale : Compréhension de Vocabulaire : 15 j
l’oral : -Formuler et produire l’écrit 01 - Les formules de clôture
-Documents sonores en oralement la fin du conte Texte : Loundja, la fille du conte
rapport avec le thème -Exploitation des images du roi (p.47)
Texte :Le pêcheur et sa p.46
femme p144

03 5èmeSéance : Activité : 6èmeSéance : Activité : 7èmeSéance : Activité : 8ème Séance Activités

(1h) Grammaire : (1h) (1h) d’analyse, de co-
Les substituts lexicaux Conjugaison : Compréhension de élaboration et de
et les substituts -Le passé simple l’écrit 2 : planification : (1h)
grammaticaux (verbes du 3èmegr+être Texte : prévoir un Activités (p, 56)
et avoir) support similaire
supp
04 LES VACANCES D’HIVER
JAN 01
02 9ème Séance : Activités de 10ème Séance : Activité : 11ème Séance : (1h) 12ème TD
rédaction: (1h) (1h) Lecture Activités de partage et Séance : 1h
Production écrite : récréative Texte : d’autocorrection activités 15 j
d’améliorat
Ecrire une fin heureuse en ion et de
cohérence avec les moments réécriture
précédents du conte. (1h)

Séquence 4 : Comprendre et produire une fable Situation de départ

03 1ère Séance : Activité : 2ème Séance : Oral – 3ème Séance : Oral- 4ème Séance : Ecrit – TD
(1h.) Activité 1 (1h.) Activité 2(1h) Activité 1 (1h) 1h
Présentation de la Compréhension de Production orale : Compréhension de 15 j
séquence N°4 l’oral : Documents Jouer une fable étudiée.- l’écrit 1-
Négociation + Mise en sonores en rapport avec le Exploitation des images Texte : Les serins et le
place de la situation thème p.66 chardonneret p.67
problème de départ Texte : L’âne et le chien
p.145
04 Apprentissage des ressources linguistiques 8ème Séance : Activité :
(1h)
5ème Séance : Activité : 6ème Séance : Activité : 7ème Séance : Activité :
Compréhension de
(1h) (1h) (1h)
Grammaire : Conjugaison : Orthographe : l’écrit 2 : Prévoir
Les verbes introducteurs Le présent de l’indicatif Les adverbes de un support similaire
de paroles manière
La ponctuation dans le
dialogue.
FéV 01 Apprentissage de la mobilisation et de l’intégration des ressources TD
1h
9ème Séance Activités 10ème Séance : Activités de 11èmeSéance : Activité : 12ème Séance : (1h) 15 j
d’analyse, de co- rédaction: (1h) (1h) Activités de partage et
élaboration et de Amélioration et de d’autocorrection
planification : (1h) Transposer une fable sous réécriture (1h)
Préparation de l’écrit : une autre forme narrative.
Activités (p, 77)

02 13ème Séance : activité Devoir 03

(1h) Lecture récréative Compte-rendu du 3eme devoir
Prévoir des vidéos/ des
films/ des chansons…

03 Séquence 5 :Comprendre et produire une Bande dessinée

1ère 2ème Séance : Oral –Activité 1 3ème Séance : Oral- 4ème Séance : Ecrit –Activité TD
Séance :Activité(1h.
1èreSéance : Oral – (1h.) 2èmeSéance : Oral- Activité 2(1h): Ecrit –
3èmeSéance 1 4(1h)
ème
Séance : Activité : (1h) 1hTD
Présentation
)Activité 1 (1h) de la Compréhension de
Activité 2 (1h) l’oral : Production orale :
Activité 1 (1h) Compréhension
Vocabulaire : de l’écrit 15 j
Documents sonores en -Prendre la parole pour (01) Texte : 1h
séquence N°6
Compréhension de Production orale : -Le lexique de la bande
rapport avec le thème Compréhension
raconter une légende de 15j
Négociation + Mise
l’oral : Documents -Formuler et produire une Yennayer
dessinée et la vieille
l’écrit :
en place en
sonores derapport
la avecTexteBD : La légende de Sidi - Exploitation des images
Texte : L a guenon, le
bergère p.105
situation
le thème problème M’hammed
- Exploitation des images p.104
El Ghrab p.146
singe et la noix p.85
de départ
Texte :Le laboureur et p.84
ses enfants (p.145)
Apprentissage des ressources linguistiques 8ème Séance : Activité (1h) TD
03 Compréhension de l’écrit 1h
04 5ème Séance
5ème
ème
Séance: :: Activité : 6 Séance : Activité
6èmeSéance : (1h):
: Activité 7ème
7èmeSéance
Séance: :Activité
Activité: (1h) 8ème Séance(02)
:Activités 15 j
Activité : (1h)
(1h) Grammaire : Grammaire:
(1h) Conjugaison : (1h)
Compréhension de l’écrit Prévoir un
d’analyse,support
de co- similaire
Vocabulaire
-Les types de -
: phrases -Le pronom relatif «qui» Conjugaison-02- : : élaboration et de
-Le futur simple de -Le passé composé de
La nominalisation à planification : (1h)
base verbale(Les l’indicatif Prévoir un support
l’indicatif Activités (p, 96)
suffixes : ation,ment, similaire
Le passé simple
age)
MAR 01 9ème Séance : 10èmeSéance : (1h) Devoir 04 Compte-rendu du 4eme TD
04 Apprentissage de la mobilisation
Activités de rédaction et de
Activité de partage
l’intégration
et des ressources 1h
devoir
et Séance
9ème de réécriture (1h)
Activités 10d’autocorrection
ème
Séance : Activités de 11èmeSéance : (1h) ème
12 Séance : (1h) 15 j
d’analyse, de co- :
Production écrite rédaction: (1h) Activité de partage et Activités d’amélioration et
Produire des
élaboration et debulles d’autocorrection. de réécriture.
narrateur et/ou
planification : (1h) - Décrire un personnage
- Prévoir de bande de légende de son choix
une situation
personnages
problème appartenant
dessinée. à la en mettant en valeur ses
même famille de la qualités extraordinaires. COMPOS 2
02 situation de départ
03 COMPTE_RENDU 11ème Séance : (1h) 12ème Séance : activités
Activité Lecture d’amélioration et de
récréative : Prévoir des réécriture (1h)
vidéos/ des films/ des
chansons…

04 LES VACANCES DE PRINTEMPS

AVR 01

02 Séquence6 :Comprendre et produire le récit d’un personnage légendaire Situation 1 à prévoir

MAI 01
13èmeSéance : Devoir n 05 Compte-rendu du 5eme devoir
Lecture récréative :
Prévoir des vidéos/ des
films/ des chansons…

Séquence 7 :Comprendre et produire le récit d’un lieu de légende Situation 2 à prévoir

02 1èreSéance : Oral – 2èmeSéance : Oral- Activité 3èmeSéance : Ecrit – Devoir n 06 TD
Activité (1h) 2 (1h) Activité 1 (1h) 1h
Compréhension de Production orale : Compréhension de 15j
l’oral : -Documents -Prendre la parole pour l’écrit (01)
sonores en rapport avec raconter une histoire -Ain Bent El Soltane de
le thème -Images p.125
-Légende du Sahara p.146 Mascara p.126

03 Apprentissage des ressources linguistiques 7èmeSéance : Activité : (1h)

Compréhension de
4èmeSéance : Activité : 5èmeSéance : Activité : (1h Grammaire) - Employer la l’écrit (02)
(1h) : Vocabulaire proposition Subordonnée relative avec le pronom« qui », Prévoir un support
Manipuler le vocabulaire « où ». similaire
de la description d’un - Utiliser les indicateurs de lieu.
lieu.

04 Apprentissage de la mobilisation et de l’intégration des ressources TD

8èmeSéance : (1h) 8èmeSéance : (1h) 10èmeSéance : (1h) 11èmeSéance : (1h) 1h 15
Activités d’analyse, de Activités de rédaction Activité de partage et Activité d’amélioration et j
co-élaboration et de d’autocorrection de réécriture
planification Décrire un lieu de
légende de son choix en
mettant en valeur les
faits extraordinaires qui y
sont liés.
JUIN 01
Compte-rendu du 12ème Séance : (1h)
6eme devoir Activité de lecture
récréative
Prévoir un support
ludique

02 Les compositions du 3eme trimestre

03 REMEDIATION
04
JUIL 01
VACANCES D’ETE
Enseignante : Directeur : Inspecteur

Daoudi Maissoune ……………………………………..