Pour rejoindre nos

cours
Cliquez ici
07/06/2022
Lien de la vidéo explicative
03/09/20XX Titre de la présentation 5
 ‫الصرف‬
La
morphologie
Session du 22 au 27 Février
2021
 Les principales formes de
verbes et leurs significations
Le nom d'agent, le participe
Programme passé et le « Masdar »
Le superlatif : création et
emploi
La forme intensive
Le nom de lieu et de temps

7
 َ ِّ َ ُ
‫المقدمة‬
La morphologie constitue l’une
des trois grandes disciplines de la
langue arabe avec la grammaire et
la rhétorique.
Cette branche s’intéresse à la
nature des mots et leur
construction pour en définir le
sens.
Il faut distinguer la nature du mot
de sa fonction afin de comprendre
la morphologie
La nature du mot
La fonction du mot
 Fonction et nature
• La nature du mot est la catégorie à laquelle il
appartient. Il possède sa signification propre.
• ... / ‫ اسم اإلشارة‬/ ‫ اسم المفعول‬/ ‫اسم الفاعل‬

• La fonction du mot est le rôle qu’il joue dans la

phrase.
‫ز‬
... / ‫ المفعول المطلق‬/ ‫التميي‬ / ‫ المفعول به‬/ ‫❑ الفاعل‬
Les principales
formes de
verbes et leurs
significations
 ُ َ َّ َ ُ
‫المجرد والم ِزيد فيه‬
Les verbes sont classés en deux grandes
catégories

َّ
Uniquement la racine = ‫الم َجرد‬ َ ُ
َ َ ْ َ َ َ َ َ َ َ َ
... / ‫ دحرج‬/ ‫ ل ِعب‬/ ‫ ذهب‬/ ‫•أ كل‬
 ُ َ َّ َ ُ
‫المجرد والم ِزيد فيه‬
Les verbes sont classés en deux grandes
catégories

َ
Racine + Ajout = ‫الم ِزيد َفيه‬
َ ََ ْ َ َّ َ َ َ ْ َ َ
... / ‫ ِاحيم‬/ ‫ كَّس‬/ ‫ أذهب‬/ ‫•آكل‬
 Tableau des verbes
‫جدول األفعال‬ en langue arabe
 ‫المصدر‬ ‫اسم المفعول‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫المضارع‬ ‫الماض‬‫ز‬
‫َس َماعي‬ ‫مفعول‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬
‫ف ِاعل‬
‫َ‬ ‫َي ْفعلُ‬ ‫َف َعلَ‬
‫َ‬ ‫َُ ََ‬ ‫َُ َ‬ ‫َُ‬ ‫ُي َفاعلُ‬ ‫اعلَ‬ ‫َ َ‬
‫مفاعلة ‪ِ /‬فعال‬ ‫مفاعل‬ ‫مف ِاعل‬ ‫ِ‬ ‫ف‬
‫تف ِعيل‬
‫َْ‬
‫مفعل‬ ‫َّ‬ ‫َُ‬
‫مفعل‬ ‫ِّ‬ ‫َُ‬ ‫ُي َف ِّعلُ‬ ‫َف َّعلَ‬
‫ِإفعال‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫مفعل‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬
‫مف ِعل‬
‫ُْ‬ ‫ُي ْفعلُ‬ ‫َأ ْف َعلَ‬
‫ِ‬
‫َت َف ُّعلَ‬ ‫متفعل‬ ‫َّ‬ ‫ََُ‬ ‫ِّ‬
‫متفعل‬
‫ََُ‬ ‫َي َت َف َّعلُ‬ ‫َت َف َّعلَ‬
‫اعلَ‬ ‫ََ ُ‬ ‫ََُ َ‬ ‫ََُ‬ ‫َََ َ‬ ‫اعلَ‬ ‫ََ َ‬
‫تف‬ ‫متفاعل‬ ‫متف ِاعل‬ ‫يتفاعل‬ ‫تف‬
‫َ‬
‫ِاف ِتعال‬
‫ْ‬ ‫ُ‬
‫مفتعل‬ ‫َ‬ ‫َُْ‬ ‫ُم ْف َتعلُ‬ ‫َي ْف َتعلُ‬ ‫ِا ْف َت َعلَ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َُْ‬ ‫ُم ْن َفعلُ‬ ‫َي ْن َفعلُ‬ ‫ِا ْن َف َعلَ‬
‫ِان ِفعال‬ ‫منفعل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ ْ َْ‬ ‫ُم ْس َت ْفعلُ‬ ‫َي ْس َت ْفعلُ‬ ‫ِا ْس َت ْف َعلَ‬
‫ِاس ِتفعال‬ ‫مستفعل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
 ‫َ ْ َ‬ ‫ز‬
‫المصدر‬ ‫اسم المفعول‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫المضارع‬ ‫الماض‬
Fin du cours
ُ
ْ َّ َ
‫ِنهاية الدرس‬
 Tableau des verbes
‫جدول األفعال‬ en langue arabe

‫ فَعَ َل‬.1
‫المصدر‬ ‫اسم المفعول‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫المضارع‬ ‫ز‬
‫الماض‬
‫َس َماعي‬ ‫ُ‬
‫مفعول‬
‫َْ‬ ‫َ‬
‫ف ِاعل‬ ‫َي ْفعلُ‬ ‫َف َعلَ‬
 ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫أ ك َل ‪َ /‬ر َس َم ‪َ /‬دخ َل ‪َ /‬عل َم ‪ /‬لعبَ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
Exemples
ْ
‫أم ِثلة‬
 ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َ ْ ٰ َ‬‫َ‬
‫هل أتىك ح ِديث ٱلغا ِشي ِة‬
‫َ‬ ‫ُ ُ َْ َ َ‬
‫اشعة‬ ‫وجوه ي َوم ِئ ٍذ خ ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ناصبة‬ ‫َ ع َ ِامل َة ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ل نارا ح ِامية‬‫ً‬ ‫تص ٰ‬ ‫ْ‬
 ‫َ ُ ُ َّ ْ ُ َ‬
‫ِف َيها ُسر مرفوعة‬
‫َّ ْ ُ َ‬ ‫َ َْ‬
‫وأ كواب موضوعة‬
‫َََ ُ َ ْ ُ َ‬
‫ونم ِارق مصفوفة‬
‫َ َ َ ُّ َ ْ ُ َ‬
‫وزر ِاب مبثوثة‬
 ‫َّ َ َ َ ُ َ ْ َ ْ َُ‬
‫ِإن ش ِانئك هو ٱْلبي‬
‫ْ َُْ‬ ‫َ ْ َ َ ُ ُ َّ ُ َ ْ ََ‬
‫وث‬
‫اش ُٱلمبث ِ‬ ‫ر‬‫ف‬ ‫ٱل‬ ‫ك‬ ‫اس‬ ‫ٱلن‬
‫َ َ َ ْ َ ٰ َ َ ْ َ َِ‬‫ون‬‫ك‬ ‫ي‬ ‫م‬‫و‬‫ي‬
‫وما أدرىك ما ٱلق ِارعة‬
Fin du cours
ُ
ْ َّ َ
‫ِنهاية الدرس‬
 Tableau des verbes
‫جدول األفعال‬ en langue arabe

َ ‫ فَا‬.2
‫ع َل‬
 ‫المصدر‬ ‫اسم المفعول‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫المضارع‬ ‫ز‬
‫الماض‬
‫َس َماعي‬ ‫ُ‬
‫مفعول‬
‫َْ‬ ‫َ‬
‫ف ِاعل‬ ‫َي ْفعلُ‬ ‫َف َعلَ‬
‫َ‬ ‫َُ ََ‬ ‫َُ َ‬ ‫َُ‬ ‫ُي َفاعلُ‬ ‫اعلَ‬ ‫َ َ‬
‫مفاعلة ‪ِ /‬فعال‬ ‫مفاعل‬ ‫مف ِاعل‬ ‫ِ‬ ‫ف‬
 ‫َ َ َ َ ََ َ َ َ َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫كاتب ‪ /‬سامح ‪ /‬سافر ‪ /‬قاتل ‪ /‬جاهد‬
‫ُ ََ‬
‫= المشاركة‬
Exemples
ْ
‫أم ِثلة‬
 ‫َّ َ َ ْ َ ٰ ُ ز َ ْ َ ُّ َ ٰ َ َ‬
‫ِإنا أنزلن ه ِف ليل ٍة مب رك ٍة‬
‫َّ َّ َ ُ َ ُ َ َ َّ َ ُ َ ُ َ َّ َ َ ُ‬
‫ِإن ٱل ِذين يب ِايعونك ِإن َما يب ِايعون ٱّلل يد‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ٱّلل ف ْوق أيديهمْ‬ ‫َّ‬
‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ َ ْ َ ٰ َ َ ُ ُ َّ َ َُ‬
‫ولو ق تلكم ٱل ِذين كفروا‬
Fin du cours
ُ
ْ َّ َ
‫ِنهاية الدرس‬
 Tableau des verbes
‫جدول األفعال‬ en langue arabe

‫ فَعَّ َل‬.3
 ‫المصدر‬ ‫اسم المفعول‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫المضارع‬ ‫ز‬
‫الماض‬
‫َس َماعي‬ ‫ُ‬
‫مفعول‬
‫َْ‬ ‫َ‬
‫ف ِاعل‬ ‫َي ْفعلُ‬ ‫َف َعلَ‬
‫َ‬ ‫َُ ََ‬ ‫َُ َ‬ ‫َُ‬ ‫ُي َفاعلُ‬ ‫اعلَ‬ ‫َ َ‬
‫مفاعلة ‪ِ /‬فعال‬ ‫مفاعل‬ ‫مف ِاعل‬ ‫ِ‬ ‫ف‬
‫َْ‬
‫تف ِعيل‬ ‫َّ‬
‫مفعل‬
‫َُ‬ ‫ِّ‬
‫مفعل‬
‫َُ‬ ‫ُي َف ِّعلُ‬ ‫َف َّعلَ‬
‫َ َّ َ َ َّ َ َ زَّ زَ َ َّ َ َ َّ َ‬
‫جرب ‪ /‬دمر ‪ /‬قن ‪ /‬سمم ‪ /‬فسق‬
‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬
‫طوف‬ ‫‪ .1‬التكثي‬
‫َف َّرحَ‬ ‫‪ .2‬التعدية‬
‫َ َّ َ‬
‫جلد‬ ‫‪ .3‬اإلزالة‬
‫َك َّفرَ‬ ‫نسبة الشء إىل أصل الفعل‬ ‫‪.4‬‬
 ‫َ َّ َ‬ ‫ِّ‬
‫عبد‬ ‫االسم‬
‫ِ‬ ‫ِاتخاذ ِ‬
‫الفعل من‬ ‫‪.5‬‬
Exemples
ْ
‫أم ِثلة‬
 ‫ُ َّ َ َ َّ ْ َ ْ ُ َ َ ُ ُ َ َّ َ ْ ُ‬
‫ثم تولوا عنه وقالوا معلم مجنون‬
‫زَ َ ْ ُ َ َ‬ ‫َ ُ َ ِّ َ ْ ُ َ‬
‫ات‬
‫ن وْٱل َمن ِافق ِ‬ ‫ويعذب ٱلمن ِاف ِق‬
‫ٰ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ز‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫َّسك ِت‬‫ِ‬ ‫م‬ ‫ٱل‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ك‬‫َّس‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫م‬ ‫ٱل‬‫و‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬
‫فف َسقوا ف َيها ف َحق عل ْي َها ٱلق ْولُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َ َ َّ ْ َ ٰ َ َ ْ‬ ‫ِ‬
‫فدمرن ها تد ِميا‬
 ‫َ‬ ‫َ‬
‫ففه ْمن ٰ ها ُسل ْي َم ٰ نَ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ل أن ع َّبدت ب زنى‬ ‫َوتلك ِن ْع َمة ت ُمنها ع َّ‬
‫ِ‬ ‫ى‬ ‫ِ‬
‫ُسءيلَ‬ ‫إ ْ َٰ‬
‫ِ ِ‬
Fin du cours
ُ
ْ َّ َ
‫ِنهاية الدرس‬
 Tableau des verbes
‫جدول األفعال‬ en langue arabe

‫ أ َ ْفعَ َل‬.4
 ‫المصدر‬ ‫اسم المفعول‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫المضارع‬ ‫ز‬
‫الماض‬
‫َس َماعي‬ ‫مفعول‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬
‫ف ِاعل‬
‫َ‬ ‫َي ْفعلُ‬ ‫َف َعلَ‬
‫َ‬ ‫َُ ََ‬ ‫َُ َ‬ ‫َُ‬ ‫ُي َفاعلُ‬ ‫اعلَ‬ ‫َ َ‬
‫مفاعلة ‪ِ /‬فعال‬ ‫مفاعل‬ ‫مف ِاعل‬ ‫ِ‬ ‫ف‬
‫َْ‬
‫تف ِعيل‬ ‫َّ‬
‫مفعل‬
‫َُ‬ ‫ِّ‬
‫مفعل‬
‫َُ‬ ‫ُي َف ِّعلُ‬ ‫َف َّعلَ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫ُْ‬ ‫ُي ْفعلُ‬ ‫ْ‬
‫أف َعلَ‬‫َ‬
‫ِإفعال‬ ‫مفعل‬ ‫مف ِعل‬ ‫ِ‬
 ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ت ‪ /‬أ ْج َر َم ‪ /‬أف َه َم ‪ /‬أ ْد َخلَ‬ ‫َ‬
‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫أسلم ‪ /‬أسك‬
Les significations
‫المعابز‬
َ
ِ
 ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫أ ْسكت ‪ /‬أخ َرجَ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫التعدية‬ ‫‪.1‬‬
‫َ ْ َ َ َْ َ َ َْ َ‬
‫أْصخ ‪ /‬أعجم ‪ /‬أشك‬ ‫اإلزالة‬ ‫‪.2‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫أث َم َر ‪ /‬أ ْج َرمَ‬‫َ‬
‫الصيورة‬ ‫‪.3‬‬
‫َ ْ َ َ َ ْ َ َ َ ْ ََ‬ ‫ز‬
‫أشأم ‪ /‬أصبح ‪ /‬أسلم‬ ‫الدخول ف الشء‬ ‫‪.4‬‬
Exemples
ْ
‫أم ِثلة‬
 ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ٰ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫يعرف ٱلمج ِرمون ِب ِ ْس َيم هم فيؤخذ ِبٱلن ٰو ِض‬
‫َ َْ‬
‫وٱْلقد ِام‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ات َوٱل ُمَّسك ز‬
‫نَ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ز‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ِّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ِِ‬ ‫ن وْٱل َمن ِافق ِ‬ ‫ْ‬
‫ويعذب ٱلمن ِاف ِق‬
‫ت‬ ‫ٰ‬ ‫َّس‬
‫ك‬ ‫ُ‬
‫م‬ ‫ٱل‬ ‫و‬‫َ‬
‫ِ‬
‫َ َ َّ ُ ُ َ َ ْ ِ َ َ َ َ ْ َٰ‬
‫وأنَهۥ هو أ َضحك َوأبك‬
‫ات َوأ ْحياَ‬ ‫َ َّ ُ ُ َ َ َ‬
‫وأنهۥ هو أم‬
Fin du cours
ُ
ْ َّ َ
‫ِنهاية الدرس‬
 Tableau des verbes
‫جدول األفعال‬ en langue arabe

‫ تَفَعَّ َل‬.5
 ‫المصدر‬ ‫اسم المفعول‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫المضارع‬ ‫ز‬
‫الماض‬
‫َس َماعي‬ ‫مفعول‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬
‫ف ِاعل‬
‫َ‬ ‫َي ْفعلُ‬ ‫َف َعلَ‬
‫َ‬ ‫َُ ََ‬ ‫َُ َ‬ ‫َُ‬ ‫ُي َفاعلُ‬ ‫اعلَ‬ ‫َ َ‬
‫مفاعلة ‪ِ /‬فعال‬ ‫مفاعل‬ ‫مف ِاعل‬ ‫ِ‬ ‫ف‬
‫تف ِعيل‬
‫َْ‬ ‫َّ‬
‫مفعل‬
‫َُ‬ ‫ِّ‬
‫مفعل‬
‫َُ‬ ‫ُي َف ِّعلُ‬ ‫َف َّعلَ‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫ِإفعال‬ ‫مفعل‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫ُْ‬
‫مف ِعل‬ ‫ُي ْفعلُ‬ ‫َأ ْف َعلَ‬
‫ِ‬
‫َت َف ُّعلَ‬ ‫َّ‬ ‫ََُ‬
‫متفعل‬ ‫ِّ‬ ‫ََُ‬
‫متفعل‬ ‫َي َت َف َّعلُ‬ ‫َت َف َّعلَ‬
 ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ي‬
‫تطه َر ‪ُ /‬مت َم ِّسك ‪ /‬تخ ُّرج ‪ /‬يتفه ُم ‪ /‬تك ََّّسَ‬‫َ‬ ‫َ‬

‫َ َ ي َ َ َ َّ َ َ َّ َ‬ ‫َ َ ُّ‬
‫تطهر ‪ /‬تصي ‪ /‬تشبه‬ ‫التكلف‬ ‫‪.1‬‬
‫تحجر‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫‪ .2‬الصيورة‬
‫َت َع َّلم ‪َ /‬ت َز َّينَ‬ ‫َ‬
‫المطاوعة‬ ‫ُ‬ ‫‪.3‬‬
‫َت َو َّس َد الش َء ‪َ /‬ت َر َّدى الشءَ‬ ‫ِّ‬
‫‪ .4‬االتخاذ‬
‫َ َ ََّ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ ُّ‬
‫تأثم‬ ‫‪ .5‬التجنب واالب ِتعاد‬
‫َ َ َّ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ ْ ز‬
‫تجرع‬ ‫‪ .6‬التكرار ف مهل‬
‫َّ‬ ‫َ َ‬
‫تكي‬ ‫االعتقاد‬ ‫‪.7‬‬
‫َت َع َّجلَ‬ ‫ي َ‬
‫‪ .8‬الطلب‬
Exemples
ْ
‫أم ِثلة‬
 ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ ُ َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ف ِإذا تطهرن فأتوهن ِمن حيث أمركم ٱّلل ۚ ِإن‬
‫ب ْٱل ُم َت َط ِّهرينَ‬ ‫ن َو ُيح ُّ‬ ‫ٱلت َّ ٰو ب زَ‬ ‫َّ َ ُ ُّ َّ‬
‫ب‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫ٱّلل‬
‫َ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َ‬
‫ض وت ِخرُّ‬ ‫ْ‬ ‫ُّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫تكاد ٱلس َم ٰ ٰو ت يتفط ْرن منه وتنشق ٱْلر ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬
‫ْ َ ُ َ ًّ‬ ‫ِ‬
‫ٱل ِجبال هدا‬
‫َ َ ْ َ َ ُ ُ َّ َ ُ َ ْ َ َ َ َ َّ ُ َ‬
‫ويوم تقوم ٱلساعة يوم ِئ ٍذ يتفرقون‬
 ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ ُ ُ‬
‫ون َل َك أن تتك َّ َي فيهاَ‬
‫ِ‬ ‫ف ما ي ك‬
‫َ َ َ َ َّ َ ز َ ْ َ ْ ز َ َ ى ْ َ َ َْ‬
‫ن فل ِإثم علي ِه‬ ‫ِ‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ف‬‫ِ‬ ‫ل‬ ‫ج‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ف‬
Fin du cours
ُ
ْ َّ َ
‫ِنهاية الدرس‬
 Tableau des verbes
‫جدول األفعال‬ en langue arabe

َ ‫ تَفَا‬.6
‫ع َل‬
 ‫المصدر‬ ‫اسم المفعول‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫المضارع‬ ‫ز‬
‫الماض‬
‫َس َماعي‬ ‫مفعول‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬
‫ف ِاعل‬
‫َ‬ ‫َي ْفعلُ‬ ‫َف َعلَ‬
‫َ‬ ‫َُ ََ‬ ‫َُ َ‬ ‫َُ‬ ‫ُي َفاعلُ‬ ‫اعلَ‬ ‫َ َ‬
‫مفاعلة ‪ِ /‬فعال‬ ‫مفاعل‬ ‫مف ِاعل‬ ‫ِ‬ ‫ف‬
‫تف ِعيل‬
‫َْ‬
‫مفعل‬ ‫َّ‬ ‫َُ‬
‫مفعل‬ ‫ِّ‬ ‫َُ‬ ‫ُي َف ِّعلُ‬ ‫َف َّعلَ‬
‫ِإفعال‬‫َ‬ ‫ْ‬
‫مفعل‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬
‫مف ِعل‬
‫ُْ‬ ‫ُي ْفعلُ‬ ‫َأ ْف َعلَ‬
‫ِ‬
‫َت َف ُّعلَ‬ ‫َّ‬
‫متفعل‬
‫ََُ‬ ‫ِّ‬
‫متفعل‬
‫ََُ‬ ‫َي َت َف َّعلُ‬ ‫َت َف َّعلَ‬
‫ََ ُ‬
‫اعلَ‬ ‫َ‬ ‫ََُ‬
‫متفاعل‬
‫ََُ‬
‫متف ِاعل‬ ‫َ‬ ‫َََ‬
‫يتفاعل‬ ‫ََ َ‬
‫اعلَ‬
‫تف‬ ‫تف‬
‫َ َ َ َ َ َ َ َ َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫تَلعب ‪ /‬تحارب ‪ /‬تناْص ‪ /‬تحالف ‪ /‬تسامح‬
‫َت َق َاتل ‪َ /‬ت َح َاربَ‬ ‫اثنن فأكير‬
‫بن ز‬ ‫الم َشاركة ز‬
‫ُ‬ ‫‪.1‬‬
‫اه َل ‪َ /‬ت َب َاَك ‪َ /‬ت َ‬
‫ناومَ‬ ‫َ َ َ‬
‫تج‬
‫َّ ُ‬
‫‪ .2‬التظاهر‬
‫ََ َ َ‬
‫تباعد‬ ‫‪ .3‬المطاوعة‬
Exemples
ْ
‫أم ِثلة‬
 ‫َ َ ُْ َ ََ َ ُ َ‬
‫ما لكم َل تناْصون‬ ‫َ‬
‫ََ َ َُ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ٰ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫وأَقبل بعضهم عل بعض يتساءلون‬
‫َََٰ َ ُ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫ٰ‬
‫فأقبل بعضهم عل بعض يتل ومون‬
Fin du cours
ُ
ْ َّ َ
‫ِنهاية الدرس‬
 Tableau des verbes
‫جدول األفعال‬ en langue arabe

‫ ا ِْفتَعَ َل‬.7
 ‫المصدر‬ ‫اسم المفعول‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫المضارع‬ ‫ز‬
‫الماض‬
‫َس َماعي‬ ‫مفعول‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬
‫ف ِاعل‬
‫َ‬ ‫َي ْفعلُ‬ ‫َف َعلَ‬
‫َ‬ ‫َُ ََ‬ ‫َُ َ‬ ‫َُ‬ ‫ُي َفاعلُ‬ ‫اعلَ‬ ‫َ َ‬
‫مفاعلة ‪ِ /‬فعال‬ ‫مفاعل‬ ‫مف ِاعل‬ ‫ِ‬ ‫ف‬
‫تف ِعيل‬
‫َْ‬
‫مفعل‬ ‫َّ‬ ‫َُ‬
‫مفعل‬ ‫ِّ‬ ‫َُ‬ ‫ُي َف ِّعلُ‬ ‫َف َّعلَ‬
‫ِإفعال‬‫َ‬ ‫ْ‬
‫مفعل‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬
‫مف ِعل‬
‫ُْ‬ ‫ُي ْفعلُ‬ ‫َأ ْف َعلَ‬
‫ِ‬
‫َت َف ُّعلَ‬ ‫َّ‬
‫متفعل‬
‫ََُ‬ ‫ِّ‬
‫متفعل‬
‫ََُ‬ ‫َي َت َف َّعلُ‬ ‫َت َف َّعلَ‬
‫ََ ُ‬
‫اعلَ‬ ‫ََُ َ‬ ‫ََُ‬ ‫َََ َ‬ ‫اعلَ‬ ‫ََ َ‬
‫تف‬ ‫متفاعل‬ ‫متف ِاعل‬ ‫يتفاعل‬ ‫تف‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫ِاف ِتعال‬ ‫ُم ْف َت َعلُ‬ ‫ُم ْف َتعلُ‬ ‫َي ْف َتعلُ‬ ‫ِا ْف َت َعلَ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
 ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ِا ْج َت َهد ‪ /‬محيم ‪ِ /‬اكتتب ‪ِ /‬اختلق ‪ِ /‬اشتهرَ‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫اجتمع ‪ /‬اقيب‬ ‫‪ .1‬المطاوعة‬
‫اقتتل‬ ‫َ‬
‫‪ .2‬االشياك‬
‫ْ ََ َ‬
‫ِاجتهد‬ ‫‪ .3‬المبالغة‬
Exemples
ْ
‫أم ِثلة‬
 ‫َ َ ُ ى َ َ ٰ ُ ْ َ َّ زَ ْ َ َ َ َ َ َ ُ ْ َ ٰ َ َْ‬
‫وقالوا أس ِطي ٱْلو ِلن َٱكتتبها ف ِه تمل علي ِه‬
‫َ‬ ‫ُ َْ‬
‫بكرة وأ ِصيَل‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ولو شاء َ ٱّلل ما ٱقتتل ٱل ِذين ِمن بع َِد ِهم‬
‫َ ْ َ َ ٰ ى ْ َ َ َ ُ ِّ ُ َ ُ َّ َ ُ َ َ‬
‫اب ثم ِإذا أنتم بَّس‬ ‫ر‬
‫َ ٍ‬‫ت‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ك‬ ‫ق‬‫ل‬ ‫خ‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ۦ‬ ‫ه‬
‫ِ‬ ‫ت‬
‫ِ‬ ‫اي‬ ‫ء‬ ‫ن‬ ‫م‬‫ِ‬ ‫و‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫تنت َِّسون‬
Fin du cours
ُ
ْ َّ َ
‫ِنهاية الدرس‬
 Tableau des verbes
‫جدول األفعال‬ en langue arabe
َ ْ
َ‫ ِانف َعل‬.8
 ‫المصدر‬ ‫اسم المفعول‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫المضارع‬ ‫ز‬
‫الماض‬
‫َس َماعي‬ ‫مفعول‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬
‫ف ِاعل‬
‫َ‬ ‫َي ْفعلُ‬ ‫َف َعلَ‬
‫َ‬ ‫َُ ََ‬ ‫َُ َ‬ ‫َُ‬ ‫ُي َفاعلُ‬ ‫اعلَ‬ ‫َ َ‬
‫مفاعلة ‪ِ /‬فعال‬ ‫مفاعل‬ ‫مف ِاعل‬ ‫ِ‬ ‫ف‬
‫تف ِعيل‬
‫َْ‬
‫مفعل‬ ‫َّ‬ ‫َُ‬
‫مفعل‬ ‫ِّ‬ ‫َُ‬ ‫ُي َف ِّعلُ‬ ‫َف َّعلَ‬
‫ِإفعال‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫مفعل‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬
‫مف ِعل‬
‫ُْ‬ ‫ُي ْفعلُ‬ ‫َأ ْف َعلَ‬
‫ِ‬
‫َت َف ُّعلَ‬ ‫متفعل‬‫َّ‬ ‫ََُ‬ ‫ِّ‬
‫متفعل‬
‫ََُ‬ ‫َي َت َف َّعلُ‬ ‫َت َف َّعلَ‬
‫ََ ُ‬
‫اعلَ‬ ‫ََُ َ‬ ‫ََُ‬ ‫َََ َ‬ ‫اعلَ‬ ‫ََ َ‬
‫تف‬ ‫متفاعل‬ ‫متف ِاعل‬ ‫يتفاعل‬ ‫تف‬
‫َ‬
‫ِاف ِتعال‬
‫ْ‬ ‫ُ‬
‫مفتعل‬ ‫َ‬ ‫َُْ‬ ‫ُم ْف َتعلُ‬ ‫َي ْف َتعلُ‬ ‫ِا ْف َت َعلَ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫ِان ِفعال‬ ‫ُم ْن َف َعلُ‬ ‫ُم ْن َفعلُ‬ ‫َي ْن َفعلُ‬ ‫ِا ْن َف َعلَ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َْ َ َ‬ ‫ُ َْ‬ ‫ْ َ‬ ‫ْ َ َ َ َُْ‬
‫ِانكَّس ‪ /‬مند ِثر ‪ِ /‬ان ِشقاق ‪ /‬منب ِهر ‪ِ /‬انطلق‬
‫ُ‬
‫❑ نون المطاوعة‬
‫الزم فقط‬
‫ِ‬ ‫عل‬‫ف‬‫ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫كَّس الولد الكأس فانكَّس الكأس‪.‬‬
Exemples
ْ
‫أم ِثلة‬
 ‫َّ َ ُ َ َ َ ْ َ ْ َ‬ ‫َ َ َ َّ‬
‫ف ِإذا ٱنشق ِت ٱلسماء فكانت وردة‬
‫َ ِّ َ‬
‫كٱلده ِان‬
‫ُ َ ِّ ُ َ‬ ‫َ ُ ى َٰ َ ُ ُ‬
‫ٱنط ِلقوا ِإىل ما كنتم ِب ِهۦ تكذبون‬
Fin du cours
ُ
ْ َّ َ
‫ِنهاية الدرس‬
 Tableau des verbes
‫جدول األفعال‬ en langue arabe

َ‫ ِا ْس َت ْف َعل‬.9
 ‫المصدر‬ ‫اسم المفعول‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫المضارع‬ ‫ز‬
‫الماض‬
‫َس َماعي‬ ‫مفعول‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬
‫ف ِاعل‬
‫َ‬ ‫َي ْفعلُ‬ ‫َف َعلَ‬
‫َ‬ ‫َُ ََ‬ ‫َُ َ‬ ‫َُ‬ ‫ُي َفاعلُ‬ ‫اعلَ‬ ‫َ َ‬
‫مفاعلة ‪ِ /‬فعال‬ ‫مفاعل‬ ‫مف ِاعل‬ ‫ِ‬ ‫ف‬
‫تف ِعيل‬
‫َْ‬
‫مفعل‬ ‫َّ‬ ‫َُ‬
‫مفعل‬ ‫ِّ‬ ‫َُ‬ ‫ُي َف ِّعلُ‬ ‫َف َّعلَ‬
‫ِإفعال‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫مفعل‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬
‫مف ِعل‬
‫ُْ‬ ‫ُي ْفعلُ‬ ‫َأ ْف َعلَ‬
‫ِ‬
‫َت َف ُّعلَ‬ ‫متفعل‬ ‫َّ‬ ‫ََُ‬ ‫ِّ‬
‫متفعل‬
‫ََُ‬ ‫َي َت َف َّعلُ‬ ‫َت َف َّعلَ‬
‫ََ ُ‬
‫اعلَ‬ ‫ََُ َ‬ ‫ََُ‬ ‫َََ َ‬ ‫اعلَ‬ ‫ََ َ‬
‫تف‬ ‫متفاعل‬ ‫متف ِاعل‬ ‫يتفاعل‬ ‫تف‬
‫َ‬
‫ِاف ِتعال‬
‫ْ‬ ‫ُ‬
‫مفتعل‬ ‫َ‬ ‫َُْ‬ ‫ُم ْف َتعلُ‬ ‫َي ْف َتعلُ‬ ‫ِا ْف َت َعلَ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َُْ‬ ‫ُم ْن َفعلُ‬ ‫َي ْن َفعلُ‬ ‫ِا ْن َف َعلَ‬
‫ِان ِفعال‬ ‫منفعل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ُم ْس َت ْف َعلُ‬ ‫ُم ْس َت ْفعلُ‬ ‫َي ْس َت ْفعلُ‬ ‫ِا ْس َت ْف َعلَ‬
‫ِاس ِتفعال‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
 ‫ْ ْ‬ ‫ْ ََْ َ‬ ‫ْ َْ َ َ ُ ْ َ ْ‬ ‫ْ َ ْ ََ‬
‫ِاستغفر ‪ِ /‬اسيحم ‪ /‬مستخ ِرج ‪ِ /‬استقبح ‪ /‬اس ِتئذان‬
‫َ‬
‫ِا ْس َت ْغف َر ‪ِ /‬ا ْس ْي َحمَ‬
‫َ‬
‫‪ .1‬الطلب‬
‫ِا ْس َت ْح َكمَ‬ ‫‪ .2‬المطاوعة‬
‫ا ْس َت ْك َرمَ‬ ‫َّ‬
‫‪ .3‬االعتقاد والظن‬
‫ِ‬
 ‫ْ ْ‬ ‫ْ ََْ َ‬ ‫ْ َْ َ َ ُ ْ َ ْ‬ ‫ْ َ ْ ََ‬
‫ِاستغفر ‪ِ /‬اسيحم ‪ /‬مستخ ِرج ‪ِ /‬استقبح ‪ /‬اس ِتئذان‬
‫َْ‬
‫اسي َجعَ‬ ‫‪ .4‬اختصار الحكاية‬
‫ْ َ ََّ‬ ‫ُ َ‬
‫ِاستقر‬ ‫‪ .5‬المبالغة‬
Exemples
ْ
‫أم ِثلة‬
 ‫نُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬
‫إياك نعبد وإياك نست ِع ز‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫فٱنطلقا ح َ ٰىن إذا أت َيا أه َل ق ْرية ْٱستط َعماَ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ُ ٍ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ُ َ ِّ ُ‬
‫وهماَ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫أهلها فأبوا أن يضيف‬
Fin du cours
ُ
ْ َّ َ
‫ِنهاية الدرس‬
 Tableau des verbes
‫جدول األفعال‬ en langue arabe
َ َ
َ‫ ف ْعلل‬.10
 ‫المصدر‬ ‫اسم المفعول‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫المضارع‬ ‫ز‬
‫الماض‬
‫َ ْ ََ‬ ‫ُ‬ ‫َُ َْ‬ ‫ُم َف ْعللُ‬ ‫ُي َف ْعللُ‬ ‫َف ْع َللَ‬
‫فعللة ‪ِ /‬فعالل‬ ‫مفعلل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َو ْس َو َسة ‪ِ /‬و ْس َواس‬ ‫ُم َو ْس َوسُ‬ ‫ُم َو ْسوسُ‬ ‫ُي َو ْسوسُ‬ ‫َو ْس َوسَ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
 َ ْ َ َ َ ْ َ َ َ ْ َ
َ‫ خشخش‬/ ‫ كبكب‬/ ‫ زلزل‬/ ‫س‬ َ ‫َو ْس َو‬

1. Action continue et répétitive

Exemples
ْ
‫أم ِثلة‬
 ‫َ ُ ْ َ َْ ُ َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫َ فكب ِكبوا ِفيها هم وٱلغاوۥن‬
‫َّ َ ْ َ َ َ‬ ‫َ ٰى ُّ َ َّ ُ َّ ُ َ َّ ُْ‬
‫ي أيها ٱلناس ٱتقوا ربكم ۚ ِإن زلزلة‬
‫َّ َ َ ْ َ‬
‫ٱلساع ِة شء ع ِظيم‬
‫َّ‬ ‫َُ ْ ُ ز ُ ُ‬ ‫َّ‬
‫اس‬‫ِ‬ ‫ٱلن‬ ‫ور‬
‫ِ‬ ‫د‬ ‫ص‬ ‫ف‬ ‫س‬
‫ِ ِ‬ ‫و‬‫س‬‫و‬ ‫ي‬ ‫ى‬ ‫ذ‬
‫ِ‬ ‫ٱل‬
Fin du cours
ُ
ْ َّ َ
‫ِنهاية الدرس‬
 ‫اسم التفضيل‬
Le superlatif
La définition
ْ َّ
‫التع ِريف‬
 ْ َّ
Le superlatif ‫اسم التفضيل‬
Le superlatif est un terme qui exprime le degré
supérieur d'une qualité.
َ َ َ ْ َُْ َ َ
.‫اطمة‬
ِ ‫سمي أ كي ِمن ف‬
Samir est plus grand que Fatima.
La construction
َ
‫البناء‬
ِ
 Comment le construire ?
Il suffit de récupérer la racine trilitère puis de la
modeler sur le modèle suivant:
ْ
ُ‫أف َعل‬َ
ْ
ُ‫أف َعل‬َ َ
َ‫ف َعل‬
 Comment le construire ?

َْ َ َ‫• َك َي‬
Le plus grand ‫أ كي‬
 Comment le construire ?

َْ َ َ‫َق َرب‬
Le plus proche ‫أقرب‬
Exercice
ْ َّ
‫التم ِرين‬
1.Créer le superlatif à partir des mots
َ‫فهم‬ َ
َ‫َُسب‬ ِ
َِ َ َ
‫َكتب‬
َ
‫ف ِقه‬
َ‫َخ َرج‬
‫‪2.Créer le superlatif avec des masdar‬‬
‫َ َ ‪Le modèle‬‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ر‬ ‫ْ‬
‫منصوب‬
‫َ‬ ‫در‬ ‫ص‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫‪+‬‬‫َ‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫أ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ر‬ ‫ْ‬
‫محمد أ كي جماَل من أ ِخيه‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ْ‬
‫أقل َ َ‪ +‬م َصدر منصوب‬ ‫َ‬ ‫َّ‬
‫َ‬ ‫ً‬ ‫ُّ‬ ‫َ‬
‫زيد أقل فهما من سمي‬
2.Créer le superlatif avec des masdar
Les outils
َ‫َ ْ ر‬
Plus =‫َ َ أ كي‬
Moins = ‫أقل‬ ‫ي‬
‫َ ي‬
Davantage, plus = ‫َ أشد‬
‫ي‬ َ
Moins en intensité = ‫أخف‬
2.Créer le superlatif avec des masdar
َ ْ
‫ِان ِشقاق‬
َْ
‫ت َد ِمي‬
َّ‫ز ز‬
َ‫ن‬ ‫ق‬
َ
‫ِإجرام‬ ْ
َ َ َ
‫سامح‬
03/09/20XX Titre de la présentation 100
 Exercices
d’application
َّ
‫التطبيقات‬
 Traduire les phrases suivantes
1. Cette femme mange plus que cet
homme.
2. Les vertueux auront une meilleure
récompense
3. Les gens qui auront le pire châtiment…
 ‫‪Traduire les versets suivant‬‬
‫َ َ َ َ َ ُّ َ َ‬ ‫َ َ ۠ َ ْ ر َُ‬
‫َ ‪ .1‬أنا أ كي ِمنك م َاَل وأعز نفرا‬
‫ْ‬ ‫ُ َ َ‬ ‫ُ َ ْ زَ ٰ َّ‬ ‫َ ْ َ ْ ُ َ َّ‬
‫ى هو أدب ِبٱل ِذى هو خ َي‬ ‫َ‬ ‫ذ‬‫ِ‬ ‫ٱل‬ ‫ون‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫ِ‬ ‫ب‬ ‫ت‬‫س‬ ‫ت‬‫أ‬ ‫‪.2‬‬
‫ْ‬ ‫ز‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ز‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫م فهو ِف ٱلء ِاخ َرِة أعمٰ‬ ‫َ‬ ‫‪َ .3‬و َمن كان ِف ه ٰ ِذ ِه ىۦَ أع ٰ‬
‫َ‬
‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫َ َ‬
‫وأضل س ِبيَل‬
Les formes
intensives
ُ َ
‫ِصيغ المبالغة‬
 Les formes intensives
ُ َ
‫ِصيغ المبالغة‬
‫ز‬ ‫ز‬ ‫ي‬
‫صفة تدل عل ما يدل اسم الفاعل بزيادة ف المعن‬
Attribut similaire au nom d’agent avec
une intensification dans le sens
Il existe 11 formes toutes ‫سم ِاعية‬َ َ
 ‫‪Les formes intensives‬‬
‫َ ُ‬
‫ِصيغ المبالغة‬
‫َ َّ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬
‫‪ .1‬فعال ِمثل كفار‬

‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َّ َّ َ َ‬

‫" ِإن َربك فعال ِلما يريد " (هود‪)107:‬‬
‫َّ َ ْ َ َ ي ُ ُ‬
‫يوب " (المائدة‪)109:‬‬
‫" ِإنك أنت علم الغ ِ‬
 ‫‪Les formes intensives‬‬
‫َ ُ‬
‫ِصيغ المبالغة‬

‫َ َّ َ َّ‬ ‫ز‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫" وال ت ِطع كل حل ٍف َ م ِهن * َهماز مش ٍاء‬
‫ْ ُ َْ‬ ‫َ َّ‬ ‫َ‬
‫ِبن ِميم * مناع ِللخ ِي معت ٍد أ ِثيم "‬
 ‫‪Les formes intensives‬‬
‫َ ُ‬
‫ِصيغ المبالغة‬
‫َُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫‪ .2‬فعول ِمثل أ كول‬
‫َّ ُ َ َ َ ْ َ ُ‬ ‫ُ ِّ َّ َ َ ْ َ َ ْ َ َ َ ُ‬
‫ذرية من حملنا مع نوح ۚ ِإنهۥكان عبدا شكورا‬
‫َ ُ‬ ‫َّ ُ َ ُ‬
‫ِإنهۥ غفور شكور‬
 ‫‪Les formes intensives‬‬
‫َ ُ‬
‫ِصيغ المبالغة‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬
‫َح ََّ ٰن َجا َء أ ْم ُر ٱّلل َوغ َّركم بٱّلل ٱلغ ُرورُ‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬

‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬
‫ال‬
‫ِ‬ ‫ب‬ ‫ج‬‫ِ‬ ‫ٱل‬‫و‬ ‫ض‬ ‫ر‬ ‫ٱْل‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫ٰ‬
‫و‬ ‫ٰ‬ ‫م‬ ‫ٱلس‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ة‬ ‫ان‬ ‫م‬ ‫ٱْل‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ض‬ ‫ر‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫إ‬
‫َُّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫شف َق ُن ِمنها وحملها ِٱإلنس ٰ ن ۚ ِإنهۥ‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫م‬‫ِ‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫ف‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫كان ظلوما جهوَل‬
 ‫‪Les formes intensives‬‬
‫َ ُ‬
‫ِصيغ المبالغة‬
‫َ‬
‫ن َيدىْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ٰ‬
‫ٱلر َي ح بَّسا َب ْ زَ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ى‬ ‫َّ‬
‫َو ُه َو ٱل ِذى أرسل ِّ‬
‫ُ‬ ‫َ َ َ ْ َ َ َّ َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫رحم ِت ِهۦ ۚ وأنزلنا ِمن ٱلسما ِء ماء طهورا‬

‫َُ‬ ‫ُٔ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫َّ‬ ‫َ َّ َّ ُ‬

‫و ِإن مسه ٱلَّس في وس قنوٌۭ‬
‫‪Les formes intensives‬‬
‫َ ُ‬
‫ِصيغ المبالغة‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ .3‬ف ِعيل ِمثل ع ِليم‬

‫َ‬ ‫ُ‬
‫وهللا شكور حليم‬
‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫فأنهۥ غفور ر ِحيم‬
‫‪Les formes intensives‬‬
‫َ ُ‬
‫ِصيغ المبالغة‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ِّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬
‫وهو ِبكل ش ٍء ع ِليم‬
 ‫‪Les formes intensives‬‬
‫َ ُ‬
‫ِصيغ المبالغة‬
‫ْ َ‬ ‫ْ‬
‫‪ِ .4‬مفعال ِمثل ِمعطاء‬

‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ َ َ َّ‬

‫ِإن جهنم كانت ِمرصادا‬
‫ُ َّ َ َ َ َ َ َ ْ َ َ َ َّ ْ ْ َ َ َ َ َ َ َ ْ‬
‫كلما دخل عليها زك ِريا ٱل ِمحراب وجد ِعندها ِرزقا‬
 ‫‪Les formes intensives‬‬
‫َ ُ‬
‫ِصيغ المبالغة‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ .5‬ف ِعل ِمثل ح ِذر‬

‫نَ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬

‫إن ٱّلل َل ي ِحب ٱلفر ِح ز‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬ ‫ً‬ ‫ِ‬
‫الجد والواجب‬‫النه عن شدة الفرح رمزا إىل اإلعراض عن ِ‬
 ‫‪Les formes intensives‬‬
‫َ ُ‬
‫ِصيغ المبالغة‬
‫َ زَ َ ُ ُ َ َ َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َٰ‬
‫َ َ ُ ى َ َ َ ُ َ ْ ْ َُ‬
‫وه لك ِإَل‬ ‫ب‬
‫ْص‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ۚ‬ ‫و‬
‫َ ْ ُ ْ َْ َ ُ َ‬ ‫ه‬ ‫م‬‫أ‬ ‫ي‬‫خ‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫ل‬‫ِ‬ ‫أ‬ ‫ء‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ال‬ ‫ق‬‫و‬
‫َ َ‬
‫جدَل ۚ بل هم قوم خ ِصمون‬
 ‫‪Les formes intensives‬‬
‫َ ُ‬
‫ِصيغ المبالغة‬
‫َ‬ ‫َ َّ‬ ‫َ َّ َ‬
‫‪ .6‬فعالة ِمثل عَلمة‬
‫ََْ‬ ‫ُ َْ َ ي‬ ‫ُ َُْ‬
‫العمرة إىل العمرِة كفارة لما بينهما‬
‫ي‬ ‫ي َ‬ ‫ِّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫من نش صالة فليصل إذا ذكرها ال كفارة لها إال ذلك‬
 ‫‪Les formes intensives‬‬
‫َ ُ‬
‫ِصيغ المبالغة‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫‪ِ .7‬فعيل ِمثل ِصديق ‪ِ /‬خمي ‪ِ /‬سكي‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ن صل هللا عليه وسلم ص ِعد أحدا وأبو بكر وع َمرُ‬ ‫َح َّدثهم أن الن َّ‬
‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫َ ُ ْ َ ُ َ َ َ ِ َ ْ َ َ َ ْ ُ ْ ُ ُ ُ َ َّ َ َ َ ْ َ َ ٌّ َ ِّ‬
‫ت أحد ف ِإنما عليك ن ِن و ِصديق‬ ‫ب‬
‫َ َ َ‬‫اث‬ ‫"‬ ‫ال‬ ‫ق‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫ه‬
‫ِ‬ ‫ب‬
‫ِ‬ ‫ف‬ ‫ج‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ان‬ ‫م‬ ‫ث‬ ‫ع‬‫و‬
‫وش ِهيد ِان‬
Le nom de lieu
et de temps
‫مان والمكان‬ ‫ي‬
ِ ‫اسم الز‬
 ‫‪Le nom de temps et de lieu‬‬
‫مان والمكان‬ ‫ي‬
‫اسم الز ِ‬
‫الزمان‬
‫ِ‬ ‫اسم‬
‫ما يؤخذ من الفعل للداللة عل زمان الحدث‬
‫‪Le nom dérivé du verbe pour désigner le‬‬
‫‪temps de l’action‬‬
‫َ ْ ُ ي‬
‫مط ِلع الشمس‬
 ‫‪Le nom de temps et de lieu‬‬
‫مان والمكان‬ ‫ي‬
‫اسم الز ِ‬
‫َ‬
‫اسم المكان‬
‫ما يؤخذ من الفعل للداللة عل مكان الحدث‬
‫‪Le nom dérivé du verbe pour désigner le‬‬
‫‪lieu de l’action‬‬
‫َ‬ ‫ز َ ْ‬ ‫َ‬
‫بق زيد ف المطعم‬
‫ما ه اْلوزان ؟‬
Le nom de temps et de lieu
‫مان والمكان‬ ‫ي‬
ِ ‫اسم الز‬
Pour le verbe trilitère
َ َْ
‫ مفعل‬.1
َْ
‫ مف ِعل‬.2
 Précisions
terminologiques
 Précisions terminologiques
Les verbes sont divisés en 3 grandes
catégories
ُ ْ
ُ‫َيكتب‬ َ ‫المضمون‬
‫العنز‬ َ .1
َ
ُ‫َيذهب‬ْ َ ‫فتوح‬
‫العنز‬ ُ َ
‫ الم‬.2
ُ‫َي ْج ِلس‬ َ ُ
‫المكسور العنز‬ْ َ .3
 ‫َ َْ‬
‫‪.1‬مفعل‬
 ‫َ‬ ‫َْ‬
‫مفعل‬
‫‪Ce schème est réservé aux verbes suivants :‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ر‬
‫‪ .1‬الثالب المج َّرد المضمون الع ز‬ ‫ُّ‬
‫ن‬ ‫ِ‬
‫َ َْ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬
‫كتب = مكتب‬
‫َ‬ ‫َ َ َ َ ْ‬
‫خرج = مخرج‬
‫َ َ َ َ ْ َ‬
‫دخل = مدخل‬
 ‫َ‬ ‫َْ‬
‫مفعل‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪ .2‬الثالب المجرد المفتوح الع ز‬‫ر‬ ‫ُّ‬
‫ن‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ َ ْ‬
‫َط ِعم = مطعم‬
‫َ َْ‬ ‫َ‬
‫ل ِعب = ملعب‬
‫‪À la condition que le verbe ne commence‬‬
‫و ‪par‬‬
 َ َْ
‫مفعل‬

‫االستثناءات‬
ُ‫ َي ْس ُكن‬/ ‫َّسق‬
ُْ َ ُ ُ ْ َ ُ َْ
‫ ي‬/ ‫ يسجد‬/ ‫يطلع‬
La Fatha est autorisée mais la Kasra est
plus juste
 ‫َ ْ‬
‫‪ .2‬مف ِعل‬
 ‫َْ‬
‫مف ِعل‬
‫‪Ce schème est réservé aux verbes suivants :‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪ .1‬الثالب المج َّرد المكسور الع ز‬ ‫ر‬ ‫ُّ‬
‫ن‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫جلس = مج ِلس‬
‫ْ‬
‫حبس = مح ِبس‬‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ ََ‬
‫وعد = مو ِعد‬
 ‫َ ْ ََ‬
‫‪ .3‬مفعلة‬
 ََ َْ
‫مفعلة‬
Pour certains verbes, il sera nécessaire d’ajouter un ‫ة‬
Ce schème sert généralement à désigner l’abondance
de l’action dans ce lieu
َ َ ْ َ َ ََ
‫درس = مدرسة‬
َ َ ْ َ َ َ
‫ُسب = مَّسبة‬ ِ
َ َ ْ َ َ ََ
‫ة‬ ‫ج‬ ‫ر‬
ََ ْ َ َ َ َْ َ َ ْ َ ‫د‬ ‫م‬ = ‫ج‬ ‫ر‬ ‫د‬
..،‫ محيأة‬،‫ مبطخة‬،‫ مسبعة‬،‫مأسدة‬
Et pour les
autres
verbes ?
 Et pour les autres verbes ?
Pour tous les autres verbes,
َْ nous
ُ
utiliserons le ‫اسم المفعول‬
 ‫المصدر‬ ‫اسم المفعول‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫المضارع‬ ‫الماض‬‫ز‬
‫َس َماعي‬ ‫مفعول‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬
‫ف ِاعل‬
‫َ‬ ‫َي ْفعلُ‬ ‫َف َعلَ‬
‫َ‬ ‫َُ ََ‬ ‫َُ َ‬ ‫َُ‬ ‫ُي َفاعلُ‬ ‫اعلَ‬ ‫َ َ‬
‫مفاعلة ‪ِ /‬فعال‬ ‫مفاعل‬ ‫مف ِاعل‬ ‫ِ‬ ‫ف‬
‫تف ِعيل‬
‫َْ‬
‫مفعل‬ ‫َّ‬ ‫َُ‬
‫مفعل‬ ‫ِّ‬ ‫َُ‬ ‫ُي َف ِّعلُ‬ ‫َف َّعلَ‬
‫ِإفعال‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫مفعل‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬
‫مف ِعل‬
‫ُْ‬ ‫ُي ْفعلُ‬ ‫َأ ْف َعلَ‬
‫ِ‬
‫َت َف ُّعلَ‬ ‫متفعل‬ ‫َّ‬ ‫ََُ‬ ‫ِّ‬
‫متفعل‬
‫ََُ‬ ‫َي َت َف َّعلُ‬ ‫َت َف َّعلَ‬
‫اعلَ‬ ‫ََ ُ‬ ‫ََُ َ‬ ‫ََُ‬ ‫َََ َ‬ ‫اعلَ‬ ‫ََ َ‬
‫تف‬ ‫متفاعل‬ ‫متف ِاعل‬ ‫يتفاعل‬ ‫تف‬
‫َ‬
‫ِاف ِتعال‬
‫ْ‬ ‫ُ‬
‫مفتعل‬ ‫َ‬ ‫َُْ‬ ‫ُم ْف َتعلُ‬ ‫َي ْف َتعلُ‬ ‫ِا ْف َت َعلَ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َُْ‬ ‫ُم ْن َفعلُ‬ ‫َي ْن َفعلُ‬ ‫ِا ْن َف َعلَ‬
‫ِان ِفعال‬ ‫منفعل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ ْ َْ‬ ‫ُم ْس َت ْفعلُ‬ ‫َي ْس َت ْفعلُ‬ ‫ِا ْس َت ْف َعلَ‬
‫ِاس ِتفعال‬ ‫مستفعل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫? ‪Et pour les autres verbes‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ْ َ‬
‫•مجتمع = مكان االجتماع‬
‫ْ ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ ْ َ ْ زَ‬
‫•مستشق = مكان ِاالس ِتشفاء‬
‫ُ ََْ‬ ‫َ‬ ‫ُ َْ‬ ‫َ‬ ‫ُ ْ‬ ‫ُ ْ َ‬
‫•مدخل ‪ /‬مخرج ‪ /‬مؤتمر ‪ /‬معتقل ‪... /‬‬
03/09/20XX Titre de la présentation 137