Chap 3 La Disparition de Zineb

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Lecture : Chapitre III

La disparition de Zineb
Passage : «Rahma, la femme du fabricant de charrues, qui était sortie ce matin accompagnée de sa fille
Zineb…Le jeudi suivant, Rahma pour remercier Dieu de lui avoir rendu sa fille, organisa un repas pour les
pauvres.»
I. Identification du passage :
Type du texte : narratif (l'imparfait et du passé simple).
Narrateur : Lalla Zoubida (récit enchâssé)
Focalisation : interne
Tonalité : tragique (la perte de Zineb) et comique (comment les événements ont été narrés)
II. Situation du passage :

Après l’achat de la lampe à pétrole, la joie de la mère fut de courte de durée car sa voisine Rahma qui
accompagnait sa fille pour assister à un baptême, la perdit en chemin et rentra à la maison tout en pleurs.
IV. Les axes de lecture :
1-Situation Initiale : « Rahma la femme du fabricant…assister à un baptême » Titre : Rahma et sa fille
Zineb étaient invitées à un baptême.
2-Fait imprévu : «Revint tout en pleurs…pas la moindre trace » Titre : la perte de Zineb en pleine foule à
l'ancienne médina.
3-Péripéties : «La nouvelle de cette disparition….la maison des Idrisssides, lieu d’asile de toutes les
abandonnées. Titre : les actions entreprises par l'entourage de Zineb pour la retrouver.
4-Dénouement : «Là, nous trouvâmes Zineb…Rahma retrouve toute sa gaîté lorsque sa fille lui fut rendue. »
V. les figures de style : Relevez les figures de styles employées?

Périphrase : Rahma, la femme du fabricant de charrues.
Métaphore : Zineb s'était volatilisée, le sol l'avait engloutie
Comparaison : Je pleurais pour faire comme tout le monde.
Hyperbole : tu nous déchires le cœur
Enumération : la pauvre Khadija a consulté les guérisseurs, les fqihs, les sorciers et les chouafas sans
résultat.
Les femmes soufflaient leur feu, remuait leurs ragoûts, écrasaient dans des mortiers de cuivre leurs épices.
VI. Champ lexical des « pleurs » :

Se lamenter- douleur- peine- pleurer-gémissait- pénibles-pleureuses- sanglots- cris- consoler-larmes-
hoquetant.
VII. Synthèse
Le récit autobiographique se confirme davantage, il y'a une focalisation interne. Le narrateur personnage
s'identifie à Zineb ; il compare sa perte à la sienne. La seule différence est que la perte de Zineb a eu lieu
dans un espace réel (la rue), alors que la perte du narrateur a eu lieu dans son imagination (virtuelle).
Langue : Les figures de style

Les figures de rapprochement
A. Les figures de rapprochement :
1. La comparaison : elle consiste à rapprocher deux éléments, un comparé et un comparant, pour en souligner les
ressemblances ou les différences. Le rapprochement des deux termes se fait au moyen d’un outil de comparaison.
Ex. :
La lampe brille comme une étoile
le comparé le point commun l'outil de le comparant
comparaison
Ex. : « Il est rusé comme un renard ».
Ex. : « Son sourire est pareil à l'éclat du soleil ».
Ex. : « Des rayons de soleil surgissent des nuages telles des flèches étincelantes ».
Ex. : « Cette vieille femme avait la peau ridée comme un éléphant ».
2. La métaphore : comme la comparaison, elle rapproche deux éléments, mais sans les relier par un outil de
comparaison.
Ex. : « La terre est un vaste atelier où on ne chôme jamais ».
Ex. : « Le cristal de l'eau ».= la pureté de l'eau. L'eau est claire comme le cristal
Ex. : « Le lieutenant aboya un ordre ». Aboya introduit un rapport d'analogie entre lieutenant et un chien.=
rage, brutalité, animalité.
Ex. : « Un gros serpent de fumée noire ».
3. La personnification : c’est la représentation d’une chose ou d’un animal sous une forme humaine.
Ex : « Le vent mugissait dans les branches et hurlait sous les portes ».
Ex : « C’est un trou de verdure où chantre une rivière. »
Ex : « Les bateaux dorment dans le port. »
Nouvelle page
Expression écrite : Les principaux types de plans
Le plan thématique : s'apparente à l'exposé. Il ne s'agit pas de discuter une thèse mais plutôt de
l'étayer, ou, au contraire, de la réfuter, c'est-à-dire de fournir un certain nombre d'arguments organisés
capables de valider un jugement.
Le plan dialectique : on demande d'examiner un jugement, d'en montrer les limites voire de le réfuter ;
C'est le plan "thèse/antithèse/synthèse". Il vous faudra confronter les thèses avant d'exprimer nettement un
avis personnel.
Le plan analytique : il se propose d'examiner une notion en en envisageant les causes, les
manifestations qui en découlent avant de proposer d'éventuelles solutions. C'est un plan qui est orienté vers
l'action : problème - causes - solutions.
Thématique Dialectique Analytique
Introduction Introduction Introduction
Argument 1 Thèse Problème

Argument 2 Antithèse Causes
Argument 3 Synthèse Solutions
Conclusion Conclusion Conclusion
Le plan thématique Le plan dialectique :

(thèse-antithèse-synthèse)
1-Une introduction 1-Une introduction
2-Développement : arguments : a) définir et poser le sujet.
a) D’abord, premier argument, explication et exemple. b) annoncer le plan.
b) Ensuite, deuxième argument, explication et exemple. 2-Un développement :
c) Enfin, troisième argument, explication et exemple. a) Thèse : Certes, (Il est vrai que…)
3-Une conclusion: b) Antithèse : Mais, (Cependant…)
Résumé de tout ce que t'as pu avancer dans ton devoir, c) Synthèse : on concilie les deux thèses opposées.
puis OUVERTURE. Elle est très importante!!! 3-Une conclusion : débouche sur une
interrogation qui ouvre de nouvelles perspectives.

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VI. Champ lexical des « pleurs » :

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Thématique Dialectique Analytique

Introduction Introduction Introduction

Argument 1 Thèse Problème

Conclusion Conclusion Conclusion

Le plan thématique Le plan dialectique :

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