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    sur 4

    Ministère de l'Éducation nationale, Centre international d'études pédagogiques,

    test de connaissance du français TCF.

    Dans cette partie du test, vous allez montrer votre compréhension du français parlé
    dans des situations de la vie quotidienne ou du monde professionnel, telles qu'on
    peut l'entendre en France ou dans un pays francophone. Lisez attentivement les
    consignes écrites sur votre livret. Avant chaque document sonore, vous entendrez le
    signal sonore. Attention, vous n'entendrez ces documents sonores et les questions
    qu'une seule fois, alors écoutez bien. Gérez bien votre temps. Le test est
    chronométré. Cette partie dure 25 minutes. Répondez directement sur la feuille de
    réponse. N'écrivez rien sur ce livret. Vous devez choisir une seule réponse A, B, C
    ou D et cocher une seule case sur la feuille de réponse. Attention, si vous vous
    êtes trompé et avez, par exemple, cocher la case B, cocher une nouvelle case et
    entourer cette case. Nous commençons. Tournez la page.

    Écoutez l'extrait sonore et les quatre propositions. Choisissez la bonne réponse.

    Question 1 Votre passeport, s'il vous plaît. Quelle est votre destination ? A.
    J'aime les États-Unis. B. Je suis français. C. Je vais à New York. D. J'habite à
    Lyon. Question 2

    J'ai fini mon livre, je n'ai plus rien à lire. Si tu vas à la bibliothèque, est-ce
    que tu pourrais me prendre un roman d'amour ?

    A. Bien sûr, je te prête ma carte.

    D'accord, je vais choisir une belle histoire. Oui, ils ont beaucoup de journaux.

    Parfait, j'irai l'acheter demain. Question 3

    Question 3

    L'anniversaire de Camille est vendredi prochain à 21h. Je ne sais pas du tout


    comment m'habiller. Tu as une idée ?

    A. Achète-lui un cadeau. B. Part en même temps que moi. C. Porte ce que tu aimes.
    D. Prends plutôt le métro. Question 4

    Excusez-moi, vous savez à quelle heure passe le bus 37 ?

    A. Oui, il arrive dans deux minutes.

    B. Oui, il circule aussi le dimanche.

    C. Oui, il s'arrête à côté de la mairie. D. Oui, il va en direction de l'hôpital.


    Question 5 Écoutez le document sonore et la question.

    Choisissez la bonne réponse. Tu es en forme ? Quel est ton secret ? Je prends des
    cours de gym. Ça t'intéresse ? Pourquoi pas ? Mais je dois trouver quelqu'un pour
    garder les enfants. Tu y vas souvent ? C. Deux fois par semaine. Le lundi et le
    jeudi à 19h. Et c'est 10 euros la séance. Viens avec moi la prochaine fois. Tu
    pourras essayer. Question 5

    Quel est le thème de la conversation ?

    Juste avant les repas de réveillon, dernier petit conseil. Pendant, après, qu'est-
    ce que vous conseillez ?
    A. Je ne conseille rien parce que c'est les fêtes et il faut que les gens
    profitent. Mais après, il faut faire plus attention à diminuer sa consommation
    d'alcool, passer même à de l'eau. Et puis diminuer aussi ses quantités de sucre et
    de graisse dans les jours qui suivent.

    Question 6

    Selon cette personne, que doit-on faire pendant les fêtes ? Voici donc Farid. Il
    est chorégraphe et possède sa propre compagnie.

    J'enseignais la danse. Là, je gagnais bien ma vie.

    Et du moment où j'ai commencé à faire de la chorégraphie, ce n'était pas la même


    chose. Et vivre de la danse, ça a été très dur et très long. Je travaillais à
    l'usine et j'avais ma pratique en parallèle. Avoir une compagnie, c'est aussi faire
    du management, c'est-à-dire gérer des équipes. C'est aussi une entreprise, donc il
    faut gagner de l'argent, il faut pouvoir payer les gens correctement.

    Question 7 Qui explique Farid ?

    Le Grand Louvre avait été imaginé, organisé pour 5 millions de personnes par an.
    Or, cela fait déjà 3 ans que l'on dépasse à Paris la barre des 9 millions.
    Conclusion, il va falloir améliorer l'accueil du public avec un mot d'ordre précis,
    et un système de gestion de gestion des répercussions. Ce n'est pas tant qu'il faut
    faire plus, c'est qu'il faut faire mieux, que ce soit dans les files d'attente,
    dans la billetterie, dans la restauration, ou encore dans le système de circulation
    du public, dans les quelques 404 salles de ce qui est le musée le plus visité du
    monde.

    Question 8 Qu'apprend-on sur le musée du Louvre ?

    Question 9

    L'histoire ne l'a pas vraiment retenue. La francophonie a aujourd'hui 40 ans, mais


    qui sait vraiment qu'elle est née au Niger. Le 20 mars 1970 pourtant, 21 États et
    gouvernements se réunissent ici, à l'Assemblée nationale de Niamey. C'est le
    président nigérien Amani Diori qui dirige la réunion.

    Mesdames et Messieurs, en souhaitant la bienvenue au Niger, je déclare ouverte la


    deuxième conférence des pays entièrement ou partiellement de langue française.

    Question 9

    De quoi parle ce reportage ?

    Question 10

    Vous vous intéressez précisément à ces problèmes de mesure de la pollution.

    Alors vous vous préparez notamment un produit, un appareil qu'on pourra transporter
    sur soins en permanence, c'est ça ?

    Tout à fait, de manière à pouvoir savoir ce qu'on respire. En fait plus


    généralement, Plume Labs, c'est donc une jeune start-up parisienne, vous l'avez
    dit, qui à travers le monde cherche à apporter à ses utilisateurs les moyens de ne
    pas subir la pollution. Parce que la pollution dans les villes aujourd'hui, c'est
    devenu d'abord un enjeu de santé publique majeur, c'est aussi un enjeu de bien-être
    pour ceux qui veulent sortir, pour ceux qui veulent courir en ville, se déplacer,
    et ça devient en fait une forme d'épidémie.
    Question 10

    Que permet l'appareil proposé par l'entreprise Plume Labs ?

    En effet, l'appareil proposé par l'entreprise Plume Labs est un appareil proposé
    par l'entreprise Plume Labs. C'est une entreprise plume,

    Le monde dont je rêve,

    c'est un monde différent dans la production énergétique que celui qu'on a connu,
    c'est-à-dire que ce n'est pas de la production de masse. Le monde dont je rêve,
    c'est un mixte énergétique, et puis d'user et selon les territoires, leurs
    particularités, leurs sensibilités, de faire appel à l'hydraulique quand on a la
    possibilité, à l'éolien bien entendu, au solaire quand on est dans des régions qui
    le permettent, vraiment de choisir en fonction des territoires, et je ne fais pas
    partie de ces personnes qui pensent que la solution c'est de planter des grands
    champs d'éoliennes et de tout mettre sur l'éolien. Question 11

    Que propose l'intervenante au sujet de la production d'énergie ?

    Elle est méditerranéenne Marseille parce que elle a toujours eu cette fonction un
    peu d'être la porte et le port de la Méditerranée, mais aussi dans l'autre sens.
    Elle est aussi porte de l'Europe pour toute la Méditerranée. Donc en ce sens,
    Marseille produit du sens quand il s'agit d'exporter un modèle européen vis-à-vis
    du Sud et de l'Est de la Méditerranée, mais elle est aussi terre d'importation des
    hommes, des biens, des cultures, et dans ce cas elle est, ou on peut considérer
    qu'elle soit multi-identitaire, ou on peut considérer qu'elle est unique en son
    genre.

    Question 12

    Qu'explique cet intervenant sur la ville de Marseille ?

    Les solutions, les outils pour lancer une économie verte, a priori ils existent.
    Alors pourquoi est-ce que ça coince aujourd'hui ?

    Je crois qu'il y a plusieurs raisons. Un, on a vécu depuis un siècle et demi autour
    des énergies fossiles. Ça a été le charbon et puis évidemment le pétrole, le gaz,
    et au fond ça a complètement forgé notre économie, toute notre industrie, de la
    chimie, beaucoup de choses en dépendent, y compris les pesticides pour
    l'agriculture, et puis ça a forgé notre imaginaire. Donc on a évidemment du mal à
    sortir d'un imaginaire et d'une culture montée sur les énergies fossiles.

    Question 13

    Qu'est-ce qui empêche l'essor de l'économie verte ?

    Question 14

    Chaque matin, à 9 heures, on se retrouve avec tous les producteurs et les


    journalistes du département pour faire un point éditorial. On voit quels sont les
    grands sujets dans le monde et on décide du sujet du jour, de la vidéo qu'on mettra
    sur le site, mais aussi de qui va couvrir quoi, comment, quelles sont les
    sensibilités politiques, quelles sont les priorités des sujets. Alors c'est très
    intéressant parce qu'on a des collègues russes, chinois, arabes, et chacun apporte
    son point de vue de journaliste.

    Question 14
    Selon la personne interrogée, quel est le point fort des réunions évoquées ?

    Question 15

    Écoutez, moi je pense, et j'en suis convaincu, la seule façon de convaincre les
    francophones québécois de continuer à militer pour la survie du français, c'est de
    leur donner assez de latitude pour qu'ils se sentent québécois francophones à part
    entière. Sinon, l'attraction de l'anglais est là et on la subit encore plus qu'ici.
    Donc moi je pense qu'il faut absolument, au contraire, faire naître ce sentiment de
    fierté et du fait qu'on doit s'assumer comme différents. On est différents et on
    s'assume comme différents. Ça ne veut pas dire qu'on coupe les pans. Les Québécois
    sont très avides de connaître les emplois, les équivalents qui ont cours en Europe.

    Question 15

    Selon l'intervenant, à quoi les francophones québécois doivent-ils être incités ?


    La partie compréhension orale est terminée.

    Répondez maintenant aux questions de la partie 2 et de la partie 3.

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