Projet Didactique

Projet didactique
Date: Le 1-05 Avril 2024

École: École numéro 1, Băcani, département de Vaslui
L'objet: Langue et littérature françaises/ la langue française
Unité 6: Chez moi
Classe: Cinquième A, L2
Manuel: Booklet
Professeur: Pădurean G. Vasilică
Type de leçon: Leçon mixte
Sujet: Le verbe aller au présent
Durée du cours: 50 minutes
Compétences générales: -cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves;- développer la capacité de communication;- développer la collaboration.
Compétences spécifiques: À la fin de la classe, les élèves seront capables de/d’: connaître les formes verbales, associer chaque forme pronominale au verbe donné,
faire des énoncés avec le verbe aller
Formes dàctivités:
activité collective:- le contrôle et la correction du devoir; - la conversation; - la révision des informations que les élèves détiennent déjà;
activité individuelle: - le travail sur le cahier;
Méthodes et procédés: - le contrôle et la correction du devoir; la conversation dòrientation; lùtilisation des documents authentiques;
Ressources psychologiques: - le développement du jugement logique , de la mémoire , de la patience;

- le développement de la créativité , de lìmagination, de lìnterprétation théâtrale;
Bibliographie: Gina Belabed, 2020, Activités thématiques, ed. Booklet et 2016, id.
Moyens illustratifs/Supports: - le manuel de français; - lòrdinateur portable, la craie et le vidéoprojecteur.

Scénario didactique
Les étapes de la leçon Activité (rôle) du professeur Activité des élèves Stratégies didactiques
(déroulement)/ la
compétence Méthodes et procédés Moyens Forme
d'enseignements d'organisation
(matériel utilisé)
À l'entrée en classe, le professeur salue ses élèves. Il Les élèves répondent au message
1. La mise en train-2 min. demande aux élèves de faire silence et de se préparer d'accueil et se préparent pour le Conversation frontale
pour la nouvelle classe, il fait l’appel pour savoir qui début de la leçon.
manque dans la salle de classe.
2. Le contrôle du devoir L'enseignant vérifie les devoirs et corrige les erreurs Les élèves nommés par l’enseignant frontale
et la vérification des éventuelles. L'enseignant pose des questions de la leçon lisent et écrivent les phrases au Exercice Les cahiers de
connaissances acquises précédente.(ANNEXE 1) tableau. Ils répondent aux questions brouillon/ le manuel/le
(le sujet de la dernière du professeur. tableau noir
leçon)- 9 min.
Pour attirer l'attention des élèves, l'enseignant invite ses Les élèves restent silencieux et la conversation
3. L’éveil de l'attention- 6 élèves à écouter le premier exercice du manuel à la page attentifs à ce qui se dit pendant d’orientation, la mise Les cahiers de frontale
min. quatre-vingt deux. L'enseignant demande aux élèves de l’exercice. en question, brouillon/ le manuel/le
formuler des hypothèses sur le sujet proposé. l’exemple. tableau noir, le
document vidéo
4. Le sujet de la nouvelle Il demande aux élèves de dire de quoi il s'agit. Il écrit le Ils disent ce qu’ils entendent. Ils la conversation Les cahiers de
leçon- 25 min. titre de la leçon au tableau noir. Il intervient chaque fois copient le titre de la leçon. Ils d’orientation, la mise brouillon/ /le tableau collective
quand ses élèves ont besoin d’aide. écrivent leurs réponses au tableau. en question, noir, le document vidéo
l’exemple.
L'enseignant distribue à ses élèves une fiche de travail Ils résolvent cet exercice. Ils la conversation Les cahiers de
5. La fixation des (ANNEXE 2) sur le thème évoqué dans un contexte justifient leurs choix. d’orientation, la mise brouillon/ /le tableau collective
connaissances- 6 min. donné, suit le travail des élèves et valide toutes les en question, la noir, le document audio
réponses. problématisation,
l’exemple.
6. Évaluation de la évaluation de l’activité collective : par des remarques sur Ils vont au tableau noir pour écrire la conversation Les cahiers de Individuelle
performance le travail des élèves, (sur les fautes inhérentes). les bonnes réponses. d’orientation, la mise brouillon/ /le tableau
1 min évaluation de l’activité individuelle : par des notes qui en question, la noir
récompensent les meilleures réponses. problématisation,
l’exemple
Il surveille le travail de ses élèves. L'enseignant évalue les Ils écrivent les réponses au tableau. la conversation Les cahiers de
7. Fixation de la élèves à travers des commentaires et des notes. Le Les élèves notent les explications d’orientation,la mise brouillon/ /le tableau
performance et le devoir professeur a l'obligation de donner le(s) devoir(s) avec les proposées par l'enseignant. en question, la noir
à la maison- 1 min. explications nécessaires à la résolution des exercices. problématisation Collective
Annexe:
1. Choisis la forme correcte du verbe ALLER au présent:

a. Tu vas/vais à l’école.
b. Nous allons/allez à la bibliothèque.
c. Je vais/vas dans le parc.
d. Elles va/vont dans le jardin.
e. Il va/vont au musée.
f. Vous allez/allons au théâtre.
2. Complète par le pronom qui convient: je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles
a. ………. vont dans la cour de récréation.
b. ………. vas en Italie cet été?
c. ………. vais chez le dentiste.
d. ………. allons chez les grands-parents.
e. ………. va dans sa chambre.
f. ………. allez à la montagne.
3. Complète avec NE ou N’:

a. Nous ………. sommes pas en classe.
b. Vous ………. aimez pas la musique techno.
c. Il ………. regarde pas la télé.
d. Ils ………. habitent pas à Paris.
e. Je ………. joue pas au foot.
f. Tu ………. as pas dix ans.
g. Elles ………. parlent pas italien.
h. Mon cousin ………. est pas français.

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Moyens illustratifs/Supports: - le manuel de français; - l`ordinateur portable, la craie et le vidéoprojecteur.

1. Choisis la forme correcte du verbe ALLER au présent:

3. Complète avec NE ou N’:

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