280-415-EM

AUTOMNE 2009
Préenvol

PLAN DE COURS

COURS :
Systèmes hydraulique et pneumatique (puissance et
commande)
PROGRAMME : 280.C0 Techniques de maintenance d'aéronefs

DISCIPLINE : 280 Aéronautique

PONDÉRATION : Théorie : 2 Pratique : 3 Étude personnelle : 2

Professeur(s) Bureau  poste  courriel ou site web

Côté François R. C-182 4686 francois.cote@college-em.qc.ca
Elhariri Elabdi B-124 4644 elabdi.elhariri@college-em.qc.ca
Errazi Hicham C-182 4687 hicham.errazi@college-em.qc.ca

PÉRIODE DE DISPONIBILITÉ AUX ÉTUDIANTS

LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI

Avant-midi

Après-midi

Coordonnateur(s) Bureau  poste  courriel ou site web

Ménard Pierre C-160 4207 pierre.menard@college-em.qc.ca
Rousseau Jean-Yves C-183 4610 jean-yves.rousseau@college-em.qc.ca
 Plan de cours 280-415-EM : Systèmes hydraulique et pneumatique (puissance et commande)

PRÉSENTATION ET PLACE DU COURS DANS LA FORMATION DE L’ÉTUDIANT

Ce cours se situe à la quatrième session du programme. L’utilisation de l’hydraulique et du pneumatique
a fait de tels progrès qu’il y a très peu de produits industriels qui n’en aient pas été influencés d’une
manière quelconque. En aviation, notamment pour les gros porteurs, la manœuvre des atterrisseurs, des
dispositifs de bord d’attaque et de bord de fuite, des commandes de vol, des portes de certaines soutes
ou des portes de cargo, des inverseurs de poussée, certains capots de moteurs, et on peut ajouter
d’autres éléments dans la liste, tous, font appel à l’énergie hydraulique ou pneumatique pour leur
fonctionnement.
Afin de permettre à celles et à ceux qui sont inscrits dans le programme de maintenance des aéronefs
d’atteindre l’objectif ministériel – vérifier le fonctionnement (puissance et commande) des systèmes
hydrauliques et pneumatiques –, le cours comporte deux types d’activités : l’une est théorique et l’autre
est pratique.
La partie théorique (2 périodes par semaine) : L’étudiant(e), dans cette partie du cours, trouvera une
analyse complète des lois fondamentales de la physique appliquées aux fluides et des principes de
fonctionnement de chaque composant qui doivent être complètement compris avant de procéder à la
recherche de pannes ou la vérification du fonctionnement d’un système hydraulique ou pneumatique.
La partie pratique (3 périodes par semaine) : C’est la partie du cours où l’étudiant va être appelé à
mettre en application pratique ses connaissances théoriques. Grâce aux montages de circuits et à la
manipulation de composants appartenant aux systèmes hydraulique et pneumatique et aux équipements
nécessaires pour les entretenir, le cours vise aussi à ce que l’étudiant développe :
 une dextérité manuelle;
 une habileté à analyser les pannes et à les résoudre;
 s’approprier les symboles graphiques propres à la matière;
 prendre les mesures de sécurités nécessaires lors des travaux liés aux systèmes hydrauliques et
pneumatiques.

OBJECTIF(S) MINISTÉRIEL(S) OU COMPÉTENCE(S)

025 U Vérifier le fonctionnement (puissance et commande) des systèmes hydrauliques et pneumatiques

STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT ET D’APRENTISSAGE

Théorie : des cours magistraux et l'utilisation du logiciel Hydropneu pour élaborer des circuits hydrau-
liques, simuler des pannes et calculer les performances des composants, sont la formule adoptée
généralement. Par ailleurs, la possibilité de créer des groupes de discussion en classe une voie à retenir
durant le déroulement du cours.

Pratique : dans le laboratoire, les étudiants sont appelés à former des équipes et les activités pratiques
consistent à :

 élaborer, selon l’exercice proposé, un schéma représentant un circuit hydraulique ou pneumatique et

construire ce circuit;
 effectuer le calcul nécessaire pour déterminer les paramètres (pression, forces, débit, travail,
puissance et pertes de charges) de fonctionnement du circuit construit;
 comparer les valeurs théoriques aux constatations pratiques et justifier la différence;
 choisir, selon l’activité à effectuer, les éléments nécessaires pour permettre un bon fonctionnement du
circuit;
 proposer les modifications nécessaires pour rendre le circuit plus performant.
 analyser les systèmes hydrauliques du Falcon 20 et de l’Astar durant les deux dernières semaines de
cours.

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 Plan de cours 280-415-EM : Systèmes hydraulique et pneumatique (puissance et commande)

PLANIFICATION DE LA PARTIE THÉORIE

No de la
Objectif d’apprentissage Contenu Activité d’étude personnelle
semaine
 Pratiquer des exercices de rappels  Le plan de cours.  Lecture du plan de cours.
sur les notions fondamentales de  Les unités de mesures légales.  Lecture des notes de cours
la physique appliquées à  Force, travail, couple, moment, et/ou le chapitre concerné
l’hydraulique et au pneumatique. puissance, rendement, vitesses dans un livre de référence.
S1
Réf. : aérodynamique, électricité (linéaire et angulaire)  Exercices de calcul à
de base, commandes et  Hydraulique ou pneumatique. pratiquer.
gouvernes, instruments de bords,
initiation à l’aéronautique
 Identifier et expliquer quelques  Compressibilité des fluides.  Lecture des notes de cours
phénomènes propres aux fluides  Fluidité des liquides. et/ou le chapitre concerné
S2  Régimes d’écoulement. dans un livre de référence.
 Exercices de calcul à
pratiquer.
 Étudier les différentes lois  Variation du poids apparent d’un  Lecture des notes de cours
appliquées à l’hydrostatique. corps plongé dans un liquide. et/ou le chapitre concerné
 Action des forces sur un solide dans un livre de référence.
immergé dans un liquide.  Exercices de calcul à
S3
 Mesure de la pression pratiquer.
atmosphérique.
 Interprétation de la pression absolue
et relative.
 Déterminer les différents types  Les paramètres statiques et  Lecture des notes de cours
d’énergie dans un circuit dynamiques d'un circuit hydraulique : et/ou le chapitre concerné
hydraulique : potentielle, cinétique forces, pressions, débits, travail, dans un livre de référence.
S4 et calorifique (exemples simplifiés). puissance.  Exercices pratiques de
 Conception de circuits : ouvert, conception de circuit simple
fermé. en utilisant les symboles
 Les pompes hydrauliques. graphiques.
 Évaluation sommative.  Contenu des semaines précédentes.  Révision des contenus
S5 précédents et des notes
personnelles.
 Déterminer les impacts de  Calcul des pertes de charges.  Lecture des notes de cours
l’installation des éléments actifs  Influence des canalisations. et/ou le chapitre concerné
S6 d’un circuit hydraulique.  Coup de bélier hydraulique. dans un livre de référence.
 Exercices de calcul à
pratiquer.
 Étudier les différents récepteurs  Classification et fonctionnement de  Lecture des notes de cours
hydrauliques et pneumatiques. vérins. et/ou le chapitre concerné
S7  Profils des variables hydrauliques dans un livre de référence.
selon le montage choisi.  Exercices pratiques de
conception de circuits.
 Étudier les différents générateurs  Les différents types d'accumulateurs.  Lecture des notes de cours
de secours. Réf. RAC 566 Appencide C – Partie 2 - 1.0.4 – et/ou le chapitre concerné
14.0.1 – 14.0.4 à 14.0.6 – 15.0.2
S8 dans un livre de référence.
 Les vérins de transfert.  Exercices pratiques de
 Les moyens d'amplification de la conception de circuits.
pression.

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 Plan de cours 280-415-EM : Systèmes hydraulique et pneumatique (puissance et commande)

No de la
Objectif d’apprentissage Contenu Activité d’étude personnelle
semaine
 Étudier des transmissions  Moteur dans un circuit fermé.  Lecture des notes de cours
hydrostatiques.  Moteur dans un circuit ouvert. et/ou le chapitre concerné
 Couple de transmission et formules dans un livre de référence.
S9
relatives à la puissance.  Exercices pratiques de
calcul de cylindrée, de
couple, de puissance.
 Étudier les différents types  Commande par câble.  Lecture des notes de cours
d’asservissement.  Commande hydraulique ou et/ou le chapitre concerné
S10 pneumatique. dans un livre de référence.
 Commande pilotée hydrauliquement  Exercices d’élaboration de
ou pneumatiquement. circuits.
 Évaluation sommative.  Contenu des 5 semaines  Révision des contenus
S11 précédentes. précédents et des notes
personnelles.
 Étudier la régulation de débit et de  Taille et fonction des grandes familles  Lecture des notes de cours
pression. de valves et de servovalves. et/ou le chapitre concerné
S12 dans un livre de référence.
 Exercices d’élaboration de
circuits.
 Étudier les composants annexes.  Les refroidisseurs.  Lecture des notes de cours
 Les échangeurs. et/ou le chapitre concerné
 Les capteurs de positions, de dans un livre de référence.
S13
contrôle de niveaux et divers types de  Exercices d’analyse de
protections. circuits appartenant à un
gros porteur.
 Analyser le fonctionnement d’un  Circuits hydraulique d’une génération  Lecture des notes de cours
circuit hydraulique et pneumatique. hydraulique et pneumatique d’un et/ou le chapitre concerné
avion gros porteur. dans un livre de référence.
S14
 Exercices d’analyse de
circuits appartenant à un
gros porteur.
 Évaluation sommative et examen  Le contenu du cours.  Révision du contenu du
S15 de synthèse de session. cours et des notes
personnelles.

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 Plan de cours 280-415-EM : Systèmes hydraulique et pneumatique (puissance et commande)

PLANIFICATION DE LA PARTIE PRATIQUE

No de la
Objectif d’apprentissage Contenu Activité d’étude personnelle
semaine
 S’approprier les consignes du  Les différents points du plan de  Lecture du plan de cours.
plan de cours et les mesures de cours.  Étude des circuits hydraulique et
sécurités à prendre en atelier lors  La description des équipements pneumatique des bancs d’essai.
de l’utilisation des systèmes existants dans le local.  Lecture de textes traitant des
S1 hydraulique et pneumatique.  Les dangers relatifs à la manipu- diverses huiles utilisées.
lation des huiles hydrauliques et
à ceux liés au fonctionnement
des composants d’un système
hydraulique ou pneumatique.
 Calculer les différents para-  Application des principes fonda-  Révision des notions de physique
mètres (forces, pressions, débits, mentaux de l’hydrostatique. applicables à l’hydraulique et au
vitesses, travail, puissance et  Application des principes fonda- pneumatique.
pertes de charges) générés dans mentaux de l’hydrodynamique. Réf. : aérodynamique, électricité
un circuit hydraulique ou  Nature et état des canalisations de base, commandes et
pneumatique. qui conduisent le fluide dans un gouvernes, instruments de bords,
S2 circuit. initiation à l’aéronautique
 Révision des systèmes des
unités de mesure (Système SI et
anglo-saxon).
 Lecture de textes traitant des
propriétés des fluides (viscosité,
onctuosité, pouvoir antiusure).
 Entretenir un réservoir  Description de plusieurs types de  Lecture de chapitres ATA 29, les
hydraulique. réservoirs appartenant à diffé- parties réservées aux réservoirs,
rents aéronefs. de deux aéronefs de types
 Sources de pressurisation pneu- différents : comparaison entres
matiques utilisées et moyens de les réservoirs appartenant à des
S3
protection des réservoirs. aéronefs pressurisés et non
 Paramètres qui déterminent pressurisés.
l’emplacement et le volume d’un
réservoir.
 Contamination d’un réservoir.
 Évaluer le débit et la cylindrée  Classification et fonctionnement  Lecture du chapitre ATA 29, la
d’une pompe. des pompes hydrauliques. partie réservée aux pompes,
 Différencier entre une pompe  Les précautions à prendre lors du circuit d’un gros porteur.
volumétrique et une pompe non démarrage d’une pompe hydrau-
S4 volumétrique. lique.
 Visualiser quelques types de  Entraînement des pompes
pompes : engrenage, lobes, hydrauliques.
palettes, pistons (rotatifs et
axiaux.
 Évaluation sommative.  Contenu des semaines  Révision des contenus précé-
S5
précédentes. dents et des notes personnelles.
 Déterminer le nombre des  Description et fonctionnement  Lecture du Chapitre ATA 29, la
éléments actifs à incorporer dans des distributeurs, de clapets partie réservée à la description et
S6 un circuit hydraulique de base : (anti-retour, surpression), de au fonctionnement du circuit
construction d’un circuit. limiteurs de débit, de régulateurs hydraulique d’un aéronef gros
de pression. porteur.

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 Plan de cours 280-415-EM : Systèmes hydraulique et pneumatique (puissance et commande)

No de la
Objectif d’apprentissage Contenu Activité d’étude personnelle
semaine
 Vérifier le fonctionnement de  Classification et fonctionnement  Exercices d’élaboration de
vérin hydrauliques et évaluer les de vérins. circuits simples.
variations de pressions dans  Profils des variables hydrauliques
S7
différents montages : montage en selon le montage choisi.
série et montage en parallèle de
plusieurs vérins.
 Entretenir un accumulateur et  Variation du volume d’un gaz en  Exercices pour déterminer la
déterminer sa capacité fonction de la pression. pression de charge d’un
S8 nécessaire pour un bon  Rôles secondaires attribués à un accumulateur et le volume
fonctionnement d’un circuit accumulateur. hydraulique nécessaire pour
hydraulique. l’opération de secours prévue.
 Vérifier le fonctionnement d’un  Classification et fonctionnement  Exercices pour déterminer la
S9 moteur hydraulique. des moteurs hydrauliques et des cylindrée et le couple moteur
vérins rotatifs. développé.
 Vérifier les filtres, l’étanchéité des  Aspects fonctionnels d’un circuit  Analyse fonctionnelle d’un circuit
circuits, l’état des détecteurs de hydraulique : gavage, refroidis- hydraulique appartenant à un
métal, les échangeurs et la sement, pollution, problèmes liés gros porteur.
S10
présence des contaminants. à la présence d’air dans circuit
 Purger un circuit hydraulique de hydraulique.
l’air qu’il contient.
 Évaluation sommative.  Contenu des 5 dernières  Révision des contenus précé-
S11
semaines. dents et des notes personnelles.
 Intégrer les éléments électriques  Éléments électriques et  Étude d’un schéma électrique et
et électroniques dans un système électroniques dans un système électronique appartenant à un
hydraulique : commande à hydraulique. gros porteur.
S12
distance, indicateurs (pression,
débit, quantité, température,
calculateurs.
 Mettre en marche le système  ATA 29 du Falcon 20.  Étude détaillée des schémas de
hydraulique du Falcon 20.  ATA 29 de l’ASTAR 320. ces deux aéronefs.
S13  Mettre en marche le système (visites au hangar)
hydraulique de l’ASTAR 320.
 Noter les anomalies constatées.
 Déterminer une panne et propo-  Circuits hydrauliques du  Étude détaillée des procédures
ser la solution suite à un mauvais Falcon20 et du Lear jet de l’ÉNA. de recherches de pannes
S14
fonctionnement d’un système décrites dans les manuels
hydraulique. d’entretien.
 Évaluation sommative et examen  Le contenu du cours.  Révision du contenu du cours et
S15
de synthèse de session. des notes personnelles.

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 Plan de cours 280-415-EM : Systèmes hydraulique et pneumatique (puissance et commande)

SYNTHÈSE ET MODALITÉS D’ÉVALUATION SOMMATIVE

Théorie

Échéance
Description de l’activité (date de remise d’un Pondération
Contexte de réalisation Objectifs d’apprentissage
d’évaluation travail ou période %
d’examen)

Examen écrit : les réponses  Durée de 2 périodes. Voir les objectifs des 4
aux questions d’examen  Individuel. premières semaines :
pourraient être :  calcul de paramètres de
 à développement; fonctionnement;
 choix de réponses;  précautions à prendre lors de
Semaine no 5 15%
 combinaison des deux la mise en marche d’un
manières citées. équipement ou d’un système
hydraulique ou pneumatique;
 analyse des caractéristiques
des composants étudiés.
Examen écrit : les réponses  Durée de 2 périodes. Voir les objectifs des 5
aux questions d’examen  Individuel. dernières semaines :
pourraient être :  construction de circuits
 à développement; hydrauliques en utilisant les
 choix de réponses; symboles graphiques et
 combinaison des deux calculs de paramètres de
manières citées. fonctionnement;
 explication du fonctionne-
ment et des rôles des
Semaine no 11 15%
composants hydrauliques;
 classification et caractéris-
tiques des composants
hydrauliques ou pneuma-
tiques;
 paramètres déterminant le
choix d’un composant
hydraulique ou pneuma-
tique.
Examen écrit : les réponses  Durée de 2 périodes. Voir les objectifs du cours :
aux questions d’examen  Individuel.  calcul des paramètres de
pourraient être : fonctionnement;
 à développement;  moyens utilisés pour assurer
 choix de réponses; la protection et l’entretien
 combinaison des deux courant d’un système
manières citées. hydraulique ou pneuma- Semaine no 15 20%
tique;
 recherche de pannes et
solutions à apporter;
 précautions à prendre lors
d’un travail sur un système
hydraulique.

Total : 50%

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Pratique

Échéance
Description de l’activité (date de remise d’un Pondération
Contexte de réalisation Objectifs d’apprentissage
d’évaluation travail ou période %
d’examen)

Examen écrit : les réponses  Durée de 3 périodes. Voir les objectifs des 4
aux questions d’examen  Individuel. premières semaines :
pourraient être :  calcul de paramètres de
 à développement; fonctionnement;
 choix de réponses;  précautions à prendre lors de
 combinaison des deux la mise en marche d’un
Semaine no 5 15%
manières citées. équipement ou d’un systè-
me hydraulique ou pneuma-
tique;
 vérification des
caractéristiques des compo-
sants étudiés.
Examen écrit : les réponses  Durée de 3 périodes. Voir les objectifs des 5
aux questions d’examen  Individuel. dernières semaines :
pourraient être :  calcul des paramètres de
 à développement; fonctionnement;
 choix de réponses;  explication du fonctionne-
 combinaison des deux ment et des rôles des
manières citées. composants hydrauliques;
Note : les questions  classification et caractéristi- Semaine no 11 15%
posées portent sur la ques des composants
manipulation, le calcul, le hydrauliques ou pneuma-
dépannage des tiques;
laboratoires vus en  paramètres déterminant le
classe. choix d’un composant
hydraulique ou pneuma-
tique.
Examen écrit : les réponses Voir les objectifs du cours :
aux questions d’examen  calcul des paramètres de
pourraient être : fonctionnement;
 à développement;  moyens utilisés pour assurer
 choix de réponses; la protection et l’entretien
 combinaison des deux courant d’un système
manières citées. hydraulique ou pneuma- Semaine no 15 20%
tique;
 recherche de pannes et
solutions à apporter;
 précautions à prendre lors
d’un travail sur un système
hydraulique.

Total : 50%

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CONDITIONS DE RÉUSSITE AU COURS

(1) Note de passage

La somme des deux notes, théorie et pratique, devrait être supérieure ou égale à 60% pour l’obtention du
DEC. Cependant, le MCF a d’autres exigences. Les étudiants sont donc appelés à s’informer à propos de
la politique du Ministère des Transports (voir le RAC 566, partie IV)

(2) Présence aux évaluations sommatives

Elle est obligatoire. Cependant, pour certains cas particuliers, c’est la politique du Département qui sera
appliquée (voir l’agenda de l’étudiant et le site de l’ÉNA).

(3) Remise des travaux

L’enseignant détermine préalablement les conditions de remises des travaux et les étudiants (es) doivent
les respecter tel que demandé.

(4) Présentation matérielle des travaux

L’étudiant doit respecter les « Normes de présentation matérielle des travaux écrits » adoptées par le
Collège. Ces normes sont disponibles sous la rubrique « Aides à la recherche » du centre de
documentation du Collège dont voici l'adresse : http://ww2.college-em.qc.ca/biblio/normes.pdf

(5) Qualité de la langue française

Pour tous les travaux et toutes les évaluations, la qualité de la langue française est une exigence.

MÉDIAGRAPHIE

 Conception des circuits hydrauliques par Rejean Labonville.

 Technologie de l’hydraulique par J.P De GROOTE.
 Hydraulique simplifié par L.S. McNICHLE, Jr.

POLITIQUES ET RÈGLES INSTITUTIONNELLES

Tout étudiant inscrit au collège Édouard-Montpetit doit prendre connaissance du contenu de quelques
politiques et règlements institutionnels et s’y conformer. Notamment, la Politique institutionnelle
d’évaluation des apprentissages, les conditions particulières concernant le maintien de l’admission d’un
étudiant, la Politique de valorisation de la langue française, la Politique pour un milieu d’études et de
travail exempt de harcèlement et de violence, les procédures et règles concernant le traitement des
plaintes étudiantes.

Le texte intégral de ces politiques et règlements est accessible sur le site web du Collège à l’adresse
suivante : www.college-em.qc.ca. En cas de disparité entre des textes figurant ailleurs et le texte intégral,
ce dernier est la seule version légale et appliquée.

AUTRES RÈGLES DÉPARTEMENTALES

Les étudiants sont invités à consulter le site web pour les règles particulières à ce cours :
http://www.college-em.qc.ca/
www.college-em.qc.ca/ena/preenvol/reglements

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