Lycée de Ndiédieng Année Scolaire 2023 – 2024

Niveau – 3eme Cellule de Mathématiques

3. Justifier que les angles OAB

\ et ADG
\ sont égaux

Série N°5: Angle Inscrit puis en déduire la position relative des droites
(AB) et (DG).
Exercice 1 ⋆ 4. La droite (BG) coupe [AD] en I et (C) en J.
Soit un cercle de centre O et de rayon 4 cm. (a) En utilisant le théorème de Thalès justifier
M , N et P sont trois points de ce cercle tels que : IA 1
que = .
N
\ OP = 130◦ , M
\ P N = 50◦ et la bissectrice de M
\ PN ID 2
passe par O. (b) Calculer la mesure de l’angle AJB
[
1. Fais la figure que tu compléteras au fur et à
mesure. (1 pt) Exercice 4 ⋆⋆
1. Tracer un cercle (C) de centre I et de diamètre
2. Détermine les mesures des angles M
\ ON , N
\ M P et M
\ OP .
[AB] tel que : AB = 8 cm, marque le point E
⌢ sur (C) tel que : AE = 4 cm.
3. Q est un point de l’arc M P distinct de P et M.
Montre que les angles N \M P et M\QP sont 2. Quelle est la nature de chacun des triangles ABE
supplémentaires. et AEI ? Justifier chacune des réponses.

4. La bissectrice de l’angle M
\ P N recoupe le cercle 3. Déterminer la mesure de chacun des angles EAB
\
au point R. Détermine les mesures des angles du et BIE.
[
triangle N RP.
4. Soit (d) la médiatrice du segment [AB] ; la droite
Exercice 2 ⋆⋆ (AE) coupe (d) en K.
En posant : cos BAE\ = cos KAI, [ calculer les
Soit SU D un triangle tel que SU = 6 cm, SU
[ D= distances AK et KI.
◦ ◦
60 et DSU [ = 45 , (C) est le cercle de centre O
circonscrit au triangle SU D.
Série N°6: Statistique
1. Fais une figure.
Exercice 1 ⋆⋆
2. Montre que U
\ OD = 90◦
Les lutteurs d’une écurie sont répartis en cinq
3. Soit A le point diamétralement opposé à D. classes de poids (catégories de poids) d’amplitude
(a) Calcule SAD.
[ 15 kg.
On a les classes suivantes : [80 ; 95[, [95 ; 110[,
(b) Montre que (SU ) est la bissectrice de DSA
[ [110 ; 125[, [125 ; 140[ et [140 ; 155[.
⌢
4. Soit M un point de l’arc DU 1. Les lutteurs de la classe [95 ; 110[ sont au nombre
de 6 et représentent 12% de l’effectif de l’écurie.
(a) Quel est l’angle au centre associé à DM
\ U? Montre qu’il y a 50 lutteurs dans cette écurie.
(b) En déduis la mesure de l’angle DM
\ U. 2. L’angle de la représentation de la classe
[110 ; 125[ dans le diagramme circulaire de la
Exercice 3 ⋆⋆ série est 36o . Montre que le nombre de lutteurs
1. Soit un cercle (C) de centre O et de rayon 4 cm de cette classe est 5.
et [AD] un de ses diamètres. 3. La fréquence de la classe [125 ; 140[ est 0.3.
(a) D’un côté de la droite (AD), construire le Vérifie que cette classe compte 15 lutteurs.
point G tel que le triangle ADG soit un tri- 4. L’effectif de la classe [140; 155[ est le tiers de
angle équilatéral. l’effectif de la classe [80 ; 95[. Montre qu’il y
(b) De l’autre côté de la droite (AD), placer le a 6 lutteurs dans la classe [140 ; 155[.
point B du cercle (C), tel que AB = 4 cm.
5. Établis le tableau des effectifs cumulés croissants
2. Démontrer que le triangle OAB est équilatéral. de cette série puis déduis-en la classe médiane.

1
Exercice 2 ⋆⋆
Le tableau statistique ci-dessous donne la répartition des usagers transportés en une journée par une entreprise
de transport selon le prix du ticket de section achetée.

Prix du ticket de section en F CFA 100 150 200 250 300 350
Nombre de tickets 2 480 1 060 820 960 780 1 100
Effectifs cumulés croissants 2 480 3 580 4 320 5 320 6 100 7 200
Effectifs cumulés décroissants 7 200 4 720 3 660 2 840 1 880 1 100
1. Quel est le caractère statistique étudié ? 5. Quel est le nombre d’usagers a) ayant acheté un
ticket valant au moins 250 F ?
2. Combien cette entreprise a-t-elle transporté
d’usagers ce jour ? 6. Quel est le prix médian du ticket de section de
ce jour (médiane de cette série) ?
3. Donne les modalités du caractère étudié. 7. Calcule le prix moyen du ticket de section de ce
jour (la moyenne de cette série).
4. Quel est le nombre d’usagers ayant acheté un
ticket valant moins de 250 F ? 8. Construis le diagramme circulaire de la série

Exercice 3 ⋆⋆
On considère la liste des notes obtenues par les élèves d’une classe de troisième, lors d’un devoir de mathématiques.
5 ; 8 ; 7 ; 8 ; 9 ; 6 ; 10 ; 11 ; 15 ; 13 ; 10 ; 18 ; 16 ; 15 ; 12 ; 9 ; 14 ; 16 ; 17 ; 15 ; 10 ; 16 ; 17 ; 8 ; 9 ; 10 ; 16 ;
9 ; 10 ; 7 ; 10 ; 6 ; 12 ; 13 ; 11 ; 13 ; 18 ; 10 ; 11 ; 6 ; 10 13 ; 17 ; 12 ; 11 ; 12 ; 9 ; 16 ; 17 ; 14.

1. Quelle est la population étudiée? 5. Calcule la fréquence cumulée croissante de

chaque classe.
2. Quel est le caractère étudié? Précise sa nature.
6. Trace le diagramme des FCC.
3. Regroupe ces notes par classes d’amplitude 3.
7. Détermine graphiquement la médiane de cette
4. Calcule la note moyenne. série.

Exercice 4 ⋆⋆
Les notes des 160 candidats à un concours sont consignées dans le tableau suivant:

Notes [10 ; 12[ [12 ; 14[ [14 ; 16[ [16 ; 18[ [18 ; 20[
Fréquences 0.3 x 0.2 0.15 y
1. Donne une interprétation de la valeur 0, 3 fréquence Exercice 5 ⋆⋆
de la classe [10; 12[.
1. Une série statistique à caractère quantitatif continu,
2. Calcule x et y sachant que 25% des élèves ont une groupée en classes d’amplitude 10 compte 5 classes
note supérieure ou égale à 16. de centres respectifs C1 , C2 , C3 , C4 , et C5 et
3. On donne x = 0, 25 et y = 0, 1. d’effectifs respectifs n1 , n2 , n3 , n4 et n5 . Donne
l’expression de sa moyenne.
(a) Calcule la moyenne des notes.
2. Lors d’un recrutement au service militaire, les tailles
(b) Construis le diagramme des fréquences cu- de 100 candidats ont été répertoriées dans le tableau
mulées décroissantes. ci-dessous.

Taille (en cm) [135 , 145[ [145 , 155[ [155 , 165[ [165 , 175[ [175 , 185[
Fréquence 0.12 a 0.28 0.32 b
E.C.C

a. Sachant que la moyenne de cette série est de 161 cm, ii. Combien de candidats ont une taille au moins
calcule a et b. égale à 165 cm ?
b. Pour la suite, tu prendras a = 0.18 et b = 0.10. iii. Détermine graphiquement la classe médiane de
i. Recopie et complète le tableau. la série.