03 Prise de Note

Première Année de Médecine
Numéro du cours : MDT 10162 Titre du cours :
METHODOLOGIE D’APPRENTISSAGE
(sous-module)
Professeur Souad CHAOUIR schaouir@gmail.com
Professeur Amal THIMOU a.thimou@um5r.ac.ma
3. LA PRISE DE NOTES
I- Introduction :
La prise de notes est une habileté essentielle pour tous les étudiants.
Les étudiants prennent des notes :
 pour enregistrer l'information qu'ils recueillent dans des matières où le contenu peut
être présenté sous forme de leçons,
 au cours d'un travail de recherche, pour organiser leurs idées pendant les premières
étapes du processus de rédaction.
La prise de notes ne consiste pas à copier et transcrire mot à mot l’information entendue
mais au contraire c’est un processus actif au cours duquel l’étudiant doit distinguer l'idée
principale et les détails complémentaires et choisir ce qu'il conserve des informations données
lors d'exposés oraux ou lors de la lecture de la documentation écrite. De ce fait, la prise de note
favorise la concentration et facilite l’assimilation et la mémorisation.
 Objectifs éducationnels :
 Maitriser les conditions nécessaires pour une prise de notes efficace (attitude,
méthode)
 Prendre des notes de manière efficace
 Exploiter le résultat de la prise de notes
Pr. Souad Chaouir 11

II- Les conditions nécessaires pour une prise de notes efficace
Les méthodes de prise de note les plus efficaces respectent certaines conditions dont :
1) L’écoute active :
L’écoute active est un processus mental qui aide à percevoir les choses et permet au
cerveau de trier et de sélectionner l’information à retenir. C’est donc une habileté qui favorise la
compréhension.
L’écoute active est conditionnée par plusieurs facteurs dont :
 La motivation : l’envie de comprendre et le désir de connaissance est une attitude qui
potentialise l’écoute active.
 L’attention et la concentration : la capacité d’écoute est étroitement liée au niveau de
concentration. La place de l’étudiant au devant de la classe ou de l’amphithéâtre, aux
premières rangées, aide à maintenir la concentration
 L’implication de l’étudiant lors de la leçon et sa participation par des questions.
2) La compréhension et l’analyse :
La compréhension du contenu de l’exposé en facilite l’analyse et la synthèse ainsi que la
sélection des informations essentielles à noter.
Pour comprendre le contenu de l’exposé, il est conseillé de :
 Préparer au préalable les séances de cours en se documentant, en révisant les notes
des cours précédents.
 Repérer la structure de l’exposé : introduction, différentes parties……..
 Poser des questions pour mieux comprendre
3) Sélectionner pour noter :
Bien noter, c'est faire une prise de notes sélective qui ne retient que ce qui est essentiel en
évitant les répétitions. Pour cela il faut s’acharner pour comprendre mais aussi repérer les
éléments d’information importants en faisant attention aux mots qu’utilise l’orateur comme «
important », « clé », « majeur », « significatif » mais aussi au ton de sa voix et aux répétitions de
mots.
4) Ecrire :
Prendre des notes nécessite :
 une préparation préalable du matériel nécessaire (feuilles, stylo, crayons, gomme….). Le
temps perdu à chercher « un stylo » peut suffire à vous faire perdre le cours de l’exposé.
 Une structuration et une organisation des notes :
o Référence : date, matière / module étudié, enseignant, numéro de pages...
o Plan de la leçon
o Introduction : indique les points qui seront abordés.
o Chapitres et sous-chapitres : constitue la charpente de la leçon.
o Conclusion : reprend les mots clés (ce qui est important à retenir).
o Les annonces de début et de fin de partie sont souvent des synthèses.

 Les notes doivent être brèves (idées principales), précises (exactitude du contenu),
claires, lisibles et exploitables (permettant de réviser facilement et rapidement la
leçon).
Pour gagner du temps et suivre la cadence, souvent rapide, de la parole de l’enseignant, on
peut utiliser le style télégraphique, les symboles et les abréviations. Il est préférable de garder
toujours les mêmes abréviations. En règle générale, il suffit d’écrire la première et la dernière
lettre d’un mot ou d’une lettre significative à la place de la dernière lettre. Exemple : qd pour
quand.
Différentes manières de présentation des notes peuvent être utilisées :

 Utiliser uniquement le recto de la feuille permet d’avoir une vue globale du cours en
étalant les feuilles. Le verso peut être utilisé ensuite pour ajouter un commentaire ou
pour compléter ses notes
 Réservez les marges ou le bas de page pour y consigner les idées importantes lors de
l’étude ou pour compléter ses notes
 Diviser la page en deux colonnes : droite pour les idées principales et gauches pour les
mots clés ou des questions ou des réflexions…..
 Faire des schémas, des dessins, des tableaux, des cartes conceptuelles.
5) Exploiter ses notes :

De préférence, la relecture et la mise au point des notes doit être réalisée le plus tôt possible
après le cours, de préférence le même jour. Les notes peuvent être complétées et servir à
rédiger, des comptes rendus, des résumés, des cartes conceptuelles ou à réviser. Pour cela et
quel que soit la méthode et la mise en page, il faut :
 Dater, numéroter les pages, les classer….
 Mettre les repères aux mêmes endroits (résumé, références…)
 Aérer les notes
 Souligner, surligner, encadrer…
 Utiliser symboles et abréviations (qui ont un sens pour vous).
 Compléter et annoter les notes de préférence le jour même (marges, laissé du
blanc…).
III- Avantages de la prise de notes :
 facilite la concentration, la compréhension et la mémorisation ;
 fournit des documents de références aux étudiants ;
 favorise une personnalisation de la formation pour les bons preneurs de notes ;
 peut aider les étudiants dans la recherche d’informations supplémentaires.

IV- Conclusion :
La prise de note est une activité complexe qui nécessite un entraînement :
 Ecoute/concentration
 Mémorisation
 Organisation/structuration
Prendre des notes est un moyen de représenter des informations en les synthétisant dans une
forme propre à l’auteur. (Personnelles – État d’esprit)

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