Préparé Par Prof: Christophe DELISCAT, Économiste

Préparé par Prof: Christophe DELISCAT, Économiste
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ANGLES
Objectifs de ce chapitre
Au terme de ce chapitre, l’apprenant doit être capable de :
 Définir la trigonométrie
 Reconnaître et mesurer un angle
 Connaître les unités d’arc et angle
 Établir les relations existantes entre les unités de mesure des angles
Trigonométrie
La trigonométrie vient de deux mots grecs : trigonos : triangle et métron : mesure est
une branche des mathématiques qui traite des relations entre distances et angles
dans les triangles et des fonctions circulaires telles que sinus, cosinus et tangente.
Elle trouve son application dans la navigation, l’astronomie, l’aéronautique, la
géodésie, l’arpentage, etc… On situe l’origine de la trigonométrie dans les anciennes
civilisations de Babylone et de l’Égypte.
Objet de la trigonométrie
La trigonométrie a pour objet essentiel l’application du calcul à la détermination des
éléments d’une figure polygonale, en faisant usage des fonctions circulaires (ou
trigonométriques).
Division de la trigonométrie
Pour procéder mathématiquement à l’étude de la trigonométrie, on a divisé cette
science en deux parties : la trigonométrie rectiligne et la trigonométrie sphérique.
1- Trigonométrie rectiligne
La trigonométrie rectiligne concerne des figures planes, composées de
droites.
Dans la division classiquement adoptée pour l’enseignement, la
trigonométrie rectiligne s’est constituée autour de trois chapitres distincts :
études des fonctions circulaires (ou trigonométriques) ; construction des
tables trigonométriques ; résolution des triangles.
2- Trigonométrie sphérique
6
La trigonométrie sphérique concerne les figures tracées à la surface d’une

sphère et formées par des arcs de grands cercles.
ANGLES
Angle définition
Un angle est la figure formée par deux demi-droites issues d’un même point appelé
sommet (fig.1).
e
nt lair
sta u
re ang
ur
Secteur
cte
A angulaire
Se
restant
x
Fig. (1): Angle
Le point A est le sommet [Ax) et [Ay) sont les côtés de l’angle.

Le secteur colorie en blanc sur la figure est un secteur saillant ; il est noté ^
x A y . Ce
0
secteur a pour mesure 53 en degrés « 53 degrés » se note aussi 53 . Pour les grades,
« 72 grades » se note 72 gr.
 Un secteur angulaire plat a pour mesure 180 en degrés ou 200 gr en grades ou

π en radians.
 Un secteur angulaire droit a pour mesure 90 en degrés ou 100 gr en grades ou
π
en radians.
2
 Un secteur nul a pour mesure 0 en degré ou 0 gr en grade ou 0 en radian.
 Un angle aigu est un angle compris entre 00 et 900.
 Un angle obtus est un angle compris entre 900 et 1800.
 Deux angles complémentaires sont deux angles dont la somme des écarts
π
angulaires est égale à 900 ou 100gr ou rad.
2
 Deux angles supplémentaires sont deux angles dont la somme des écarts
angulaires est égale à 1800 ou 200gr ou π rad.
7
Mesure d’un arc de cercle
Arc et angle
Un arc de cercle est l’angle au centre correspondant sont mesures par le même nombre
(fig.2), à condition d’adopter pour unité d’angle au centre qui intercepte l’unité d’arc.
L’arc est ^ ^.
BC contenu dans l’angle BOC
O α
Fig. (2): Arc et angle au centre
 La mesure d’un arc est la même que celle de l’angle au centre qui lui
correspond.
 Un angle au centre d’un cercle est un angle dont le sommet est le centre du
cercle.
 Un angle au centre est formé par deux rayons.
Remarque : Il faut se garder d’écrire qu’un angle est égal à un arc, car un angle et un
arc ne sont pas de même nature écrira plutôt : la mesure de l’angle ^BOC est la mesure
de l’arc ^
BC .
En abrégé : m ^
BOC = m ^
BC
Unités d’arc et angle

Les unités d’arc et angle les plus courantes sont : le degré, le grade et le radian.
Arc de cercle d’un degré définition

On appelle arc de cercle d’un degré un arc égal à la 360 ème partie de la circonférence à
laquelle il appartient ; l’arc d’une minute est la 60ème partie de l’arc d’un degré, et l’arc
8
d’une seconde, la 60ème partie du précédent. La longueur d’un arc s’estime donc par le
nombre de degrés, de minutes et de secondes qu’il renferme.
10 = 60’ = 3600’’ 1’ = 60’’
Arc de cercle d’un radian définition

On appelle arc de cercle d’un radian un arc dont la longueur est celle du rayon. Dire
que BC = 1 rad c’est dire que longueur de BC = R.
REMARQUE : Lorsque la longueur du cercle est mesurée selon π , la mesure est dite
en radian.
Arc de cercle d’un grade définition

On appelle arc de cercle d’un grade un arc dont la longueur est égale à 400gr de la
longueur du cercle. Il se divise en dixième, en centième, etc…
Tableau
Cercle / Unités Degré (0) Grade (gr) Radian (rad)
π
Un quart 90 100
2
π
Un demi 180 200
3π
Trois quart 270 300 2
2π
Cercle entier 360 400
Relation entre les unités de mesure des angles

On sait que les secteurs angulaires se mesurent en degrés, en grades ou en radians.
1- Relation entre le degré et le radian

Pour un angle donné, si d désigne son écart en degrés et r son écart en
radians, alors :
180 π
d= r our = d
π 180
9
2- Relation entre le degré et le grade

Pour un angle donné, si d désigne son écart en degrés et g son écart en
grades, alors :
200 10 180 9
g= d ou g= d ou d= g ou d= g
180 9 200 10
3- Relation entre le grade et le radian

Pour un angle donné, si g désigne son écart en grades et r son écart en
radians, alors :
200 π
g= r our = g
π 200
RÉSUMÉ
Un angle quelconque a pour écart : d en degrés ; g en grades et r en radians ; les trois
réels d, g et r sont tels que :
d g r
= =
180 200 π
10
 Exercices pour comprendre

π
1- Indiquer la mesure en degré d’un angle dont la mesure en radian est .
2
SOLUTION
180 180 π 0
On peut établir la relation d= r ⇒ d= × ⇒ d=90
π π 2
0 π
90 = rad
2
2- Soit à exprimer 450 en grades.

SOLUTION
10 10× 45
On peut établir la relation g= d ⇒ g=
9 9
0
45 =50 gr
3- Quelle est la mesure en radians de l’angle 12018’30’’ ?
SOLUTION
La mesure en radians de l’angle 12018’30’’ est :

π
r= d
180
Convertir 120 18’ 30’ ’ en degres :
0 18 30 0 0 0 0 0
12 + + =12 +0 , 3 +0,008 =12 +0,308
60 3600
0 0
12 18’ 30’ ’=12,308
3 , 14 ×12,308
r= ⇒ r =0,215
180
0
12 18’ 30’ ’=0,215 rad
11
 Contrôle Rapide
1- Qu’est-ce que la trigonométrie ?
2- Quel est l’objet de la trigonométrie ?
3- Définir les mots suivants : angle, trigonométrie rectiligne, angle au centre.
4- Quelles sont les unités de mesure d’angle ?
5- Compléter les phrases suivantes :

a) L’arc d’une minute est la_________________________de l’arc d’un
degré.
b) Un_________________________est la mesure d’un angle au centre
qu’il intercepte sur le cercle un arc egal au rayon.
c) La mesure d’un arc est_________________________que celle de
l’angle au_________________________qui lui correspond.
d) Un angle au centre d’un cercle est un angle dont
le_________________________est le_________________________
e) La longueur d’un arc s’estime donc par le nombre
de_________________________de_________________________etd
e_________________________qu’il renferme.
6- Compléter les phrases ci-dessous avec les mots suivants donné dans le
désordre : radian ; arc d’un degré ; rayons; complémentaires, rayon.
a) Un angle au centre est formé par deux_________________________
12
b) Lorsque la longueur d’un cercle est mesurée selon π , la mesure est

dite en_________________________
c) Deux angles_________________________ sont deux angles dont la
π
somme des écarts angulaires est egale à .
2
d) On appelle_________________________un arc égal à la 360ème partie
de la circonférence à laquelle il appartient.
e) On appelle arc de cercle d’un radian un arc dont la longueur est celle
du_________________________
7- Parmi les deux mots en italique, indiquer la bonne réponse :

a) Le degré / radian est l’angle qui intercepte un arc dont la longueur est
égale au rayon du cercle.
b) Le grade / degré est la mesure d’un arc dont la longueur est égale à
3600 de la longueur du cercle.
c) La longueur d’un cercle en radian / degré est égale à 2 π .
d) La longueur du cercle se calcule pour sa part en divisant / multipliant
le rayon R par 2 π .
e) Un secteur angulaire plat / droit a pour mesure π rad.
13
 EXERCICES D’APPLICATION
1- Indiquer les mesures en radians des angles dont la mesure en degrés
est :
10, 120, 200, 2700, 3600, 1800.
2- Indiquer les mesures en degrés des angles dont la mesure en radians

est :
π π π 2π 4π −π 3π
rd rd rd rd rd rd rd.
4 6 3 3 3 6 8
3- Evaluer en radians les angles dont les mesures en degrés sont :

150, 260, 200, 2270, 4800, 900.
4- Evaluer en radians les angles dont les mesures en grades sont :

400gr, 210gr, 100gr, 300gr, 200gr, 180gr.
5- Indiquer les mesures en degrés des angles dont la mesure en grades

est :
100gr, 320gr, 60gr, 200gr, 270gr, 450gr.
6- Evaluer en grades et en radians l’arc dont la mesure en degrés est :

900, 450, 1000, 3000, 2400, 100.
7- Quelle est la mesure en radians de l’angle 500 20 ’ 45 ’ ’?

14
8- Quelle est la mesure en grades de l’angle 45 0 13 ’ 30 ’ ’ ?
9- Trouver, en radians, les écarts de chacun des angles suivants dont on

donne les écarts en degrés.
^B ^
C ^
D ^
E ^
F ^
G
Angle ^
A
d 30 60 90 45 120 150 135
FONCTIONS CIRCULAIRES OU TRIGONOMETRIQUES
Objectifs de ce chapitre
Au terme de ce chapitre, l’apprenant doit être capable de :
 Définir les vocables : cercle orienté, cercle trigonométrique, quadrant.

 Connaitre les fonctions sinus, cosinus et tangente.
 Identifier les signes des fonctions trigonométriques.
 Appliquer la propriété de Pythagore dans un triangle rectangle.
 Etablir les relations trigonométriques classiques du triangle rectangle.
 Connaitre les lignes trigonométriques des angles remarquables.
Fonctions circulaires ou trigonométriques
Cercle orienté définition

On appelle cercle orienté un cercle sur lequel on a choisi un sens de parcours que l’on
appelle sens positif, le sens opposé s’appelant sens négatif. Habituellement, on choisit,
pour sens positif, le sens inverse de la marche des aiguilles d’une montre (fig. 3).
(c) O A
15
Fig. (3): Cercle orienté
Cercle trigonométrique
Un cercle trigonométrique est un cercle de rayon unité, muni d’un point origine, orienté
dans le sens direct (sens inverse du mouvement des aiguilles d’une montre) (fig. 4).
À ce cercle, on associe le repère orthonormé direct (O, OA, OB) ou O est le centre du
cercle, A le point choisi pour origine sur le cercle et B le point du cercle tel que :
π
( OA , OB )=900 = rad
2
B
M
A
O
Fig. (4): Cercle trigonométrique
Quadrant d’un cercle trigonométrique

On appelle quadrant d’un cercle trigonométrique chacun des arcs déterminés sur le
cercle par les deux axes formant le repère du plan (fig.5).
Fig. (5): Le cercle trigonométrique est

divisé en quatre quadrants ou secteurs
par deux axes rectangulaires sécants au
centre du cercle (l’axe x’ox et y’oy)
x’ O x
16
FONCTIONS CIRCULAIRES
Définition
Les fonctions circulaires sont importantes pour étudier les triangles, les cercles (on les
appelle aussi fonctions trigonométriques ou lignes trigonométriques) et modéliser
des phénomènes périodiques.
Les trois fonctions trigonométriques les plus utilisées sont le sinus (noté sin), le
cosinus (cos) et la tangente (tan, tang ou tg).
T
B
M
S
cosin
sinus
tions
fonc
Fig.
(6):
Les
us
et
x’ A’ O C A x
B’
y’
1- Les fonctions sinus et cosinus

Soit (C) un cercle trigonométrique de centre O, d’origine A, (O , ⃗
OA , ⃗
OB ) le
repere orthonormal direct associé.
Soit M le point de (C) défini par ( ⃗
OA , ⃗
OM ) =α
17
Soit C et S ses projections orthogonales sur les axes (x’Ox) et (y’Oy). (x’Ox)
étant l’axe passant par O muni du repère (O,B).
Les coordonnées du point M sont OC et OS (fig.6).
 Le cosinus du réel α est l’abscisse OC du point M.
 Le sinus du réel α est l’ordonnee OS du point M.
On écrit :
Cosα = OC Sinα = OS
On définit ainsi deux applications de R dans l’intervalle [-1 ;1] :
 La fonction sinus qui a tout α fait correspondre sinα .

 La fonction cosinus qui a tout α fait correspondre cosα .
2- La fonction tangente
sinα
Lorsque cosα ≠ 0 , le rapport est appelé tangente α .
cosα
On note :
sinα
Tanα=
cosα
Interprétation géométrique
Orientons la tangente (AT) au cercle trigonométrique suivant le sens de ⃗
OB . OM coupe
π π
(AT) au point T (α ≠ , α ≠− (fig. 6).
2 2
Les triangles OCM et OAT sont homothétiques donc :
AT OA AT 1
= soit =
CM OC sin α cos α
Donc
sin α
AT = ou AT =tan α
cos α
Relations fondamentales
Le point M appartient au cercle (C) de centre (O), de rayon 1 (fig.6), donc :
OC2+CM2 = OM2
Soit pour tout α reel :
2 2
cos α +sin α =1
18
 La somme du carré du sinus et du carré du cosinus d’un même angle aigu

est égale à 1.
2 2 2 2
cos α=1−sin α sin α =1−cos α
Les fonctions sinus et cosinus ont pour domaine les mesures des angles et pour champ
un sous-ensemble de réels : [-1,1]
 −1 ≤cos α ≤ 1
 −1 ≤cos α ≤ 1
2
sin α 1 2 1
Si cosα ≠ 0 , on en deduit :1+ 2
= 2
⇒ 1+ tan α = 2 ⇒
cos α cos α cos α
2
2 1 2 tan α
cos α= 2 sin α = 2
1+ tan α 1+ tan α
RÉSUMÉ
 2 2
cos α +sin α =1
 2
cos α=1−sin α
2
 cos α= √ 1−sin2 α
 2
sin α =1−cos α
2
 sin α =√ 1−cos 2 α
sinα
 tanα=
cosα
2 1
 cos α= 2
1+ tan α
2
2 tan α
 sin α = 2
1+ tan α
N.B. : Selon les domaines d’application, en navigation notamment, de nombreuses

autres fonctions sont utilisées : cotangente, sécante, cosécante, sinus verse,
haversine, exsécante, etc…
 La cotangente est l’inverse de la tangente mot peu employé.

 La sécante est l’inverse du cosinus.
 La cosécante est l’inverse du sinus.
19
SIGNES DES FONCTIONS TRIGONOMÉTRIQUES
 Tout arc situé dans le premier quadrant a pour sinus, cosinus et tangente (+).
 Tout arc situé dans le second quadrant a pour sinus (+), cosinus et tangente (-).
 Tout arc situé dans le troisième quadrant a pour sinus et cosinus (-), tangente
(+).
 Tout arc situé dans le quatrième quadrant a pour sinus (-), cosinus (+) et
tangente (-).
Résumons les détails précédents dans ce tableau
1q 2q 3q 4q
Sinus + + - -
+
Cosinus - - +
+
Tangente - + -
Applications aux triangles rectangles
Relations trigonométriques du triangle rectangle

Dans le repère orthonormé (B, i⃗ , ⃗j ), considerons le cercle trigonométrique de centre B
et le triangle rectangle ABC (fig. 7)
C
Hypoténuse
Côté opposé à B
A
B Côté adjacent à B
Fig. (7): Cercle trigonométrique et triangle rectangle

20
Les côtés d’un triangle rectangle sont appelés :
1- L’hypoténuse : c’est le côté opposé à l’angle droit, une jambe de l’angle ^B et

le côté le plus long du triangle.
2- Le côté opposé : C’est le côté opposé à l’angle ^B qui nous interesse.
3- Le côté adjacent : C’est le côté qui est une jambe de l’angle ^B qui n’est pas
l’hypoténuse.
 Pour l’angle ^B du triangle ABC rectangle en A, on dit que [AB] est le côté
adjacent, [AC] est le côté opposé.
 ^ du triangle ABC rectangle en A, on dit que [AC] est le côté
Pour l’angle C
adjacent, [AB] est le côté opposé.
C
Théorème de Pythagore dans un triangle rectangle
ABC est un triangle rectangle en A, d’après Pythagore on a :
BC2 = AB2 + AC2
 Dans tout triangle rectangle, le carré de l’hypoténuse est égal à la somme

A
des carrés des deux autres côtés de l’angleB droit. Fig.(8):Triangle rectangle
Propriété sur l'hypoténuse

Dans un triangle, l'hypoténuse est le côté le plus long : BC¿AC et BC¿BA.
Exemples
Triangle
Nom de l'angle Côté adjacent Côté opposé
^
FED [DE] [DF]
EFD ^
DFE [DF] [DE]
^
HIG [IG] [GH]
HIG ^
IHG [GH] [IG]
LKJ ^
JKL [KJ] [JL]
21
^
JLK [JL] [KJ]
 Dans un triangle rectangle, la somme des deux angles aigus est égale à 90°
: on dit qu'ils sont complémentaires.
Relations trigonométriques classiques du triangle rectangle

Les formules trigonométriques établissent des relations entre les angles et les côtés
d’un triangle rectangle.
1- Sinus définition
On appelle sinus d’un angle aigu le rapport de la longueur du côté opposé à
cet angle par la longueur de l’hypoténuse (fig. 7).
^ AC
côté opposé à B
sin ^B= =
hypoténuse BC
22
Exemple type 2
2- Cosinus définition
On appelle cosinus d’un angle aigu le rapport de la longueur du côté adjacent
à cet angle par la longueur de l’hypoténuse (fig. 7).
^
^ = côté adjacent à B = AB
cos B
hypoténuse BC
Exemple type 1
Dans le triangle HNY, rectangle en N, appliquons le cosinus.

^ HN
cos N HY =
HY
0 4
cos 65 =
HY
0
cos 65 4
=
1 HY
On ajoute 1 au dénominateur
0
cos 65 × HY =1× 4
Produits en croix
4
HY = 0
cos 65
23
HY ≈9,464806333... Affichage de la calculatrice
HY≈9,5cm (arrondi au millimètre près)
Exemple type 2 : calcul du côté adjacent
Exemple type 3 : calculer la mesure de l'angle
EFDest rectangle en E, on peut appliquer le cosinus...•

ED
cos ^
FDE=
FD
4
cos ^
FDE=
4 ,4
−1
On utilise la touche cos ou Acsou encore Arccos, grâce à la touche SECONDE ou
Shiftcombinée avec la touche cos.
cos−1 ( 44, 4 ) ≈ 24,61997733 …Affichage de la calculatrice qui donne l'angle

^ 0
FDE ≈ 25 Arrondi au degré près.
24
3- Tangente définition
On appelle tangente d’un angle aigu le rapport de la longueur du côté opposé
à cet angle sur la longueur du côté adjacent.
^
côté opposé à B AC
^=
tan B =
^
côté adjacent à B AB
Exemple type 1
On peut appliquer la tangente car PRI est rectangle en P
PI
tan ^
PRI =
PR
0 2
tan63 =
PR
0
tan 63 2
=
1 PR
0
tan63 × PR=2 ×1
0
tan63 × PR=2
2
PR= 0
tan63
PR ≈1cm
4- Cotangente définition
On appelle cotangente d’un angle aigu le rapport de la longueur du côté
adjacent à cet angle sur la longueur du côté opposé.
^
^ = côté adjacent à B = AB
cotan B
^
côté opposé à B AC
PENTE
25
La pente d’une route (ou d’un toit) est la tangente de l’angle que fait la route avec
l’horizontale. Elle est le plus souvent exprimée en pourcentage.
30
Exemple : La pente d’une route est 30% signifie : tan α =30 %= =0 ,3
100
On dit aussi que α est l’inclinaison (par rapport l’horizontale).
Comment retenir les trois formules ???
En apprenant le mot « SOHCAHTOA », on peut retrouver les trois formules :
SOH :Sinus est égal au côté Opposé sur Hypoténuse,

CAH :Cosinus est égal au côté Adjacent sur Hypoténuse,
TOA :Tangente est égal au côté Opposé sur Adjacent.
 La tangente d’un angle aigu est égale au quotient du sinus de cet angle par
son cosinus.
 Dans un triangle rectangle, les angles autres que l’angle droit sont
complémentaires.
 La somme des angles d’un triangle est égale à celui de l’angle plat :
1800 ou 200 gr ou π rad.
 Si deux angles sont complémentaires le sinus de l’un est égal au
cosinus de l’autre.
Lignes trigonométriques des angles remarquables

Le tableau ci-dessous indique les lignes trigonométriques remarquables à retenir :
26
π π π π
3π
Angles (rad) 0 6 4 3 2 π 2π
2
Angles (0) 0 30 45 60 90 180 270 360

1 √2 √3
Sin 0 2 2 2 1 0 -1 0
Cos 1
√3 √2 1
0 -1 0 1
2 2 2
√3
Tan 0
3
1 √3 ? 0 ? 0
√3
Cotan ? √3 1
3
0 ? 0 ?
IDENTITÉS TRIGONOMÉTRIQUES
Définition
On appelle identité trigonométrique, une égalité entre les fonctions circulaires d’un ou
de plusieurs arcs toujours vérifiées quelles que soient les valeurs attribuées aux arcs.
PAR EXEMPLE : L’identité sin2 α =1−cos2 α est toujours vérifiée quel que soit α …
Vérifier une identité trigonométrique, c’est transformer, l’un de ses membres jusqu’à ce
qu’il devienne égal à l’autre.
Expressions trigonométriques indépendantes de la variable

Une expression indépendante de la variable si la valeur de l’expression est égale à une
constante. Pour cela, on utilise les identités algébriques suivantes :
 ( a+ b )2=a2+ 2 ab+b 2
 ( a+ b )3=a3 +3 a2 b+3 a b 2+ b3
2 2
 a +b =( a +b ) −2 a b
4 4 2 2 2
2 3
 a + b = ( a +b ) −3 a b ( a +b )
6 6 2 2 2 2 2
4 2
 a + b = ( a + b ) −2 a b
8 8 4 4 4
a + b =[ ( a +b ) −2 a b ] −2 a b
2 2
 8 8 2 2 2 2 4 4
27
5 2
 a +b =( a + b ) −2 a b
10 10 5 5 5
 Exercices pour comprendre

1- Calculer sin α et tan α sachant que cos α=
−1
2
π
2 [ ]
et que α ∈ , π .
SOLUTION
Calcul du sin α .
( )
2
2 2 2 −1
sin α =1−cos α ⇒ sin α =1−
2
2 1 2 4−1 3
sin α =1− ⇒ sin α= =
4 4 4
sinα=
√ 3
4
⇒
sin α = √
3
2
28
Calcul de la tan α .
√3
tan α=
sin α
cos α
⇒ tan α =
2
−1
⇒
√ 3 × −1
2 2 ( )
2
tan α =−√ 3
2- On considère un angle géométrique d’écart angulaire α en degres. On sait
que cos α=
√ 5 . Calculer sin α et tan α .
3
Solution
Calcul du sin α .
(3)
2
2 2
sin α =1−cos α ⇒ sin α =1−
2 √5
2 5 2 9−5 4
sin α =1− ⇒sin α = =
9 9 9
sinα=
√2
4
9
sin α =
3
2
sin α 3 2 3
tan α= ⇒ tan α = ⇒ tan α = ×
cos α √5 3 √5
3
2 √5
tan α =
5
3- Je suis un angle aigu α . Mon sinus vaut 0,8. Calculer mon cosinus, puis ma
tangente.
SOLUTION
Calcul du cos α .
2 2 2 2
cos α=1−sin α ⇒ cos α =1−( 0 ,8)
2
cos α=1−0 , 64=0 ,36
cosα= √0 , 36
cos α=0 ,6
29
sin α 0,8
tan α = ⇒ tan α =
cos α 0,6
tan α =1, 33
4- Soit le triangle ABC rectangle en B ci-dessous avec AB = 3cm et BC = 4cm.

On veut déterminer la longueur du côté [CA].
SOLUTION
On applique la relation de Pythagore : C
AC2 = AB2 +BC2
AC2 = 32 +42 ?
4cm
AC2 = 9 +16 = 25
On calcule la racine carrée deAC2
AC = √ 25 = 5 3cm B
A
La longueur du côté [AC] est :
AC = 5cm
5- Soit le triangle BAC rectangle en A ci-dessous. On veut déterminer le sinus,

^.
le cosinus et la tangente de l’angle B
a) Nommer les côtés du triangle en fonction de l’angle ^B.
Le côté adjacent à ^B est_____________
Le côté opposé à ^B est_____________
L’hypoténuse est_____________ C
b) Donner le sinus, le cosinus et la tangente de l’angle ^B.
15cm
9cm
12cm A
B
SOLUTION
 Le côté adjacent à ^B est [BA].

Le côté opposé à ^B est [CA].
L’hypoténuse est [BC].
 Le sinus de l’angle ^B est :
CA ^= 9
sin ^B= ⇒ sin B
BC 15
sin ^B=0 , 6
30
Le cosinus de l’angle ^B est :

^ = BA ⇒ cos B
cos B ^ = 12
BC 15
^
cos B=0 ,8
La tangente de l’angle ^B est :

^
^ = sin B ⇒ tan B
tan B ^= 0 , 6
cos B^ 0,8
^
tan B=0 ,75
^= CA ^= 9
tan B ⇒ tan B
BA 12
^
tan B=0 ,75
6- Démontrer les identités suivantes :

a) tanα ×cosα=sinα
2 2 2
b) sin α (1+tan α )=tan α
SOLUTION
a) tanα ×cosα=sinα
Considérons le premier membre
Posons tanα ×cosα=k
sinα
tanα=
cosα
Remplaçons tanα par sa valeur
sinα
× cosα=k
cosα
Simplifions par cosα
sinα=k CQFD
sinα=sinα
2 2 2
b) sin α (1+tan α )=tan α
Considérons le premier membre
Posons sin2 α (1+tan 2 α )=k
2
2 sin α
tan α= 2
cos α
31
Remplaçons tan2 α par sa valeur
( )
2
2 sin α
sin α 1+ 2
=k
cos α
( )
2 2
2 cos α + sin α
sin α 2
=k aveccos 2 α +sin2 α =1
cos α
2 1
sin α 2
=k
cos α
2
sin α
2
=k
cos α
2
tan α=k CQFD
2 2
tan α=tan α
7- Montrer que l’expression suivante est indépendante de α .
A=3 ( sin4 α +cos 4 α ) + 6 sin2 α . cos2 α −1

SOLUTION
2
sin α +cos α =( sin α +cos α ) −2 sin α . cos α
4 4 2 2 2 2
4 4 2 2
sin α +cos α =1−2sin α .cos α
A=3 ( 1−2 sin2 α . cos2 α ) +6 sin2 α . cos 2 α −1
2 2 2 2
A=3−6 sin α .cos α +6 sin α .cos α −1
A=3−1
A=2
 Contrôle rapide
32
1- Définir les mots suivants :

Cercle orienté, cercle trigonométrique, quadrant.
2- Corrigé l’erreur.
Le complément d’un angle est ce qu’il faut lui ajouter pour obtenir un angle droit ou
π
rad.
6
3- Dans quel quadrant se termine l’angle α lorsque sin α =cos α ?
4- Dans quel quadrant se termine un angle dont le sinus et le cosinus sont

négatifs ?
5- Dans quel quadrant se termine un angle dont le sinus est positif, le cosinus et la
tangente sont négatifs ?
6- Donner un intervalle sur lequel la fonction cosinus est croissante.
7- Donner un intervalle sur lequel la fonction sinus est décroissante.

a) On appelle ____________________________toute partie du cercle délimitée
par un angle droit.
b) On appelle____________________________, un cercle orienté dans
le____________________________, de rayon égal à
____________________________sur lequel on choisit un point A
pour____________________________
c) Le cercle trigonométrique est divisé en quatre secteurs
appelés____________________________
d) Les fonctions circulaires sont le____________________________, le
____________________________et la____________________________
e) Les deux angles aigus d’un triangle rectangle
sont____________________________

33
a) Dans un triangle rectangle, le carré ___________________________est égal

à la____________________________ des carrés des côtés de l’angle droit.
b) Dans le triangle ABC rectangle en A : BC2=_________+AC2.
c) La ____________________________ du carré du sinus et du carré du
____________________________d’un même angle aigu est égal
à____________________________
d) Si deux angles sont complémentaires, le
____________________________de l’un
est____________________________ au
____________________________de l’autre.
e) La tangente d’un angle aigu est égale au quotient
du____________________________ de cet angle par
son____________________________
10-Indiquer les affirmations sont vraies ou fausses. Corriger celles qui sont fausses.
a) Dans un triangle rectangle, on nomme les côtés en fonction des angles :
 Le côté adjacent à un angle aigu est celui qui lui fait face ;
 L’hypoténuse est le côté opposé à l’angle droit;
 Le côté opposé à un angle aigu est le côté de cet angle qui n’est pas
l’hypoténuse.
b) Dans un triangle rectangle, il existe des relations entre les côtés et les angles
de ce triangle que l’on nomme rapports trigonométriques.
c) Le cosinus et le sinus d’un angle aigu sont des nombres compris entre 5 et 6.
d) Si deux angles sont complémentaires le sinus de l’un est égal au cosinus de
l’autre.
e) L’inverse de la tangente se nomme cosécante.
11-Parmi les deux mots en italique, indiquer la bonne réponse.

a) La sécante est l’inverse / l’opposée du cosinus .
b) La cotangente est l’inverse / l’opposée de la tangente.
c) La cosécante est l’inverse / l’opposée du sinus .
d) Au quatrième quadrant, seul le sinus / cosinus est positif.
e) Au deuxième quadrant, seul le sinus est négatif / positif.
12-Compléter le tableau des angles remarquables sans utiliser la calculatrice.

34
π π π π
Angles (rad) 0 6 4 3 2 π
Sin
Cos
Tan
13-Indiquer dans quel quadrant se termine chacun des angles :

π
a)
3
π
b)
4
π
c)
6
π
d)
5
2π
e)
9
35
 EXERCICES D’APPLICATION
3
1- Je suis un angle aigu. Mon cosinus est égal à . Calculer la valeur exacte de
5
mon sinus et de ma tangente.
4 4
Réponses :sin α =¿ ¿ ; tan α =¿ ¿
5 3
1
2- Je suis un angle aigu x. Mon cosinus vaut . Calculer mon sinus, puis ma
3
tangente.
2 √2
Réponses :sin α =¿ ¿ ; tan α =¿ 2 √ 2 ¿
3
8 15
3- Je suis un angle aigu s. Mon cosinus vaut . Verifier que sin . s= , puis
17 17
calculer tan . s.
15 15
Réponses :sin . s= ; tan . s ¿
17 8
4- On considère un angle géométrique d’écart angulaire α en degrés.

2
On sait que sin α =¿ ¿
3
Calculer cos α et tan α .
Réponses :cos α=
√ 5 ; tan α ¿ 2 √ 5
3 5
5- On considère un angle géométrique d’écart angulaire x en degres.

3
On sait que sin x=¿ ¿
4
Calculer cos x et tan x .
Réponses :cos x=
√ 7 ; tan x ¿ 3 √ 7
4 7
6- Calculersin α , cos α et tan α sachant que l’on a : 3 sin α + 4 cos α =5

Aide : On utilisera la relation cos 2 α +sin2 α =1
36
3 4 3
Réponses :sin α = ; cos α= ; t an α=
5 5 4
7-
1
a) Montrer qu’il est impossible de trouver un angle aigu α tel que cos α=
2
5
et sin α = . (calculatrice interdite !).
6
4
b) Calculer sin α , de deux facons, sachant que cos α=0 ,6 et tan α = .
3
c) Je suis un angle aigu z tel que cos.z = 3 sin.z. Calculer les valeurs
exactes de ma tangente, de mon sinus et de mon cosinus.
8- Calculer le sinus et le cosinus d’un arc du premier quadrant dont la tangente

est egale à 2.
2 √5 √5
Réponses :sin α = ; cos α=
5 5
4
9- Etant donné tan α = (α etant un arc du premier quadrant). Calculer sin α et
3
cos α .
4 3
Réponses :sin α = ; cos α=
5 5
10- Etant donné tan x= √ 15 ( x etant un arc du premier quadrant). Calculersin x et

cos x .
Réponses :sin α =
√15 ; cos α= 1
4 4
11- Soit un réel b est tel que sin α =

−1
3 [
π 3π
et α ∈ ;
2 2 ]
. Calculercos α et tan α .
−2 √ 2 √2
Réponses :cos α= ; tan α ¿
3 4
12- On donne α ∈ 0 ; [ ] π
2
et sin α =
√3 . Calculercos α et tan α .
2
1
Réponses : cos α= ; tan α ¿ √ 3
2
13- Calculersin α et cos α connaissant :

37
3
a) tan α ¿− (0< α < π )
2
b) tan α ¿ √ 7 ( π <α <2 π )
c) tan α ¿+ √ 5(0< α < π )
d) tan α ¿ 1+ √ 2(0<α < π )
14- Calculersin x et tan x connaissant :

1
a) cos x ¿ (0< x< π )
5
3
b) cos x ¿− (π < x< 2 π )
4
4
c) cos x ¿− (0< x < π )
9
d) cos x ¿
√3+ √2 (0< x < π )
4
15- Soit le triangle BOF rectangle en O ci-contre, avec OF = 5cm et BF = 13cm.

a) Calculer la longueur du côté [OB].
b) ^.
Donner le sinus, le cosinus et la tangente de l’angle F
Réponses : OB = 12cm ;sin ^ ^
F=0 , 92 ; cos F=0 ,38 ;sin ^
F=2 , 42
13 cm
?
5cm
O
F
16- Soit ABC un triangle rectangle en A, avec AB = 32cm et AC = 28cm. Quelle

^ arrondi au dixieme ?
est la mesure de l’angle B
Réponse : ^B=41 ,20
17- Soit ABC un triangle rectangle en A.

Calculer sin ^B, cos B
^ et tan B
^ puis sin ^B, cos B
^ et tan B
^ arrondi à trois décimales.
13 cm
?
5cm
A
C
38
18- Soit un triangle rectangle en B.

Calculer BC et CA sachant que la mesure de A est 37,3 degrés et que AB =
3,90.
Réponses : BC = 2,97 ; BC = 4,90
19- ABC un triangle rectangle en A avec : AB = 9,6cm et AC = 2,8cm.

a) Calculer BC avec la propriété de Pythagore.
b) Calculer : sin ^B, cos B
^ ; tan B
^ ; arrondi à trois décimales lorsque cela est
nécessaire.
20- On considère un triangle ABC tel que AB = 7 et AC = 9.
Soit H le projeté orthogonal de B sur (AC). On suppose que BH = 4.
a) Déterminer une mesure de l’angle ^ A (en degres puis en radians, à 10 -2
près).
b) Calculer les distances AH et BC.
c) Calculer enfin une mesure des angles ^Bet C
^.
7
4
A C
9 H
Réponses : ^A = 34,850 ou ^ ^ = 50,860
A = 0,61 rad; AH = √ 33 ; BC = √ 130−18 √ 33 ; C
^ = 0,89 rad; ^B = 94,290 ou ^B = 1,64 rad.
ou C
21- ABC est un triangle rectangle en A. Soit H le projeté orthogonal de A sur

π
l’hypoténuse [BC]. On suppose que ^B = rad et AH = 2.
6
Calculer successivement les distances AC, HC, BC, AB et BH.
4 2 8
Réponses : AC= √3 ; CH = √ 3 ; CB= √ 3 ; AC =4 ; BH =2 √ 3
3 3 3
22- Démontrer les relations suivantes :

2 2 2
a) tan x . cos x+ cos x =1
2 2
b) (1+ tan x )(1+sin x)=1
2 2 2 2
c) tan x−sin x=tan x . sin x
39
2
d) (sin x +cos x ) =1+2 sin x . cos x
2
e) (sin x−cos x) =1−2sin x .cos x

2
1 1+tan x
a) 2
= 2
sin x tan x
1 1 2
b) + = 2
1−sin x 1+sin x cos x
1 1
c) 1+ 2
= 2
tan x sin x
1−sin x cos x
d) =
cos x 1+sin x
24- x est un nombre réel tel que : cos x ≠ 0.

2 1
a) Démontrer que : 1+ tan x= 2
cos x
b) Calculer sin x et cos x dans chacun des cas suivants :
1 π
1) tan x= et x ∈ ¿ 0 ; ¿
3 2
1+ √ 3 π
2) tan x= et x ∈ ¿− ; 0 ¿
1− √ 3 2

4 4 2 2
a) cos x+ sin x=1−2 cos x . sin x
b) ( cos x−sin x )2 + ( cos x +sin x )2=2
6 6 2 2
c) cos x +sin x=1−3 cos x . sin x
2 2 2 2
d) cos x−sin x=1−2sin x=2 cos x−1
26- Montrer que les expressions suivantes sont indépendantes de α :

4 4 2 2 2 2
a) A=cos α +sin α +2 (cos α + cos α . sin α + sin α )
6 6 2 2
b) A=cos α +sin α + 3 cos α . sin α
Réponses : A = 3 ; B = 1
27- Montrer que les expressions suivantes sont indépendantes de α :

a) A=2 ( sin6 α +cos 6 α )−3 ( sin 4 α +cos 4 α )
40
2
B=( sin α +cos α ) −2 ( 1−2 sin α . cos α )
8 8 2 2
b)
8 8 4 4 2 2 4 4
c) C=sin α +cos α +6 sin α . cos α + 4 sin α . cos α (sin α +cos α )
Réponses : A = -1 ; B = -1 ; C = ?
28- À l’aide des deux figures, démontrer que :

0
sin 30 =
1 0
sin 60 =
√3
2 2
sin 45 0= √
2
2
300
a
a √2
a
a a √3
2 2
a
600 450
Demi-triangle équilateral Demi-cercle
29-
a) Montrer que : cos 2 30 0+ cos2 600 +cos 2 450=1 , 5
b) Que vaut sin2 300 +sin2 600 +sin 2 45 0?
30- Quelle est la distance séparant les deux bateaux ?
220 160
40m
41
 Exercices pour approfondir

Conversion d’unités d’angles
Pour les exercices 1 à 6, recopier et compléter chaque tableau.
1-
π 2π π −π 9π
Mesure en radians
2 3 5 3 4
Mesure en degrés
2-
5π −5 π 4π 13 π
Mesure en radians −3 π
12 6 3 4
Mesure en grades
42
3-
Mesure en degrés 15 40 -24 144 -45

Mesure en radians
4-
Mesure en degrés 230 -30 540 150 -378

Mesure en grades
5-
π −7 π 7π −23 π 7π
Mesure en radians
12 6 6 5 10
Mesure en degrés
6-
Mesure en degrés 360 -36 -20 18 390

Mesure en radians
7- Recopier et compléter le tableau suivant :
Mesure en degrés 0 30 90 120 135
π π 5π
Mesure en radians
4 3 6
Mesure en degrés 210 225 300 315
4π 3π
Mesure en radians π 2π
3 2
8- Dans un triangle ABC rectangle en A, on sait que : AB = 2,5 et AC = 4.

^ , sin B
cos B ^ , sin C
^ , cos C ^
9- Tracer un triangle isocèle d’hypoténuse a . En deduire cos 450 et sin 450 .

43
10- Tracer un triangle équilateral ABC de côté a et sa hauteur [AH]. En déduire

0 0 0 0
cos 60 ,sin 60 , cos 30 et sin 30 .
11- Soit un triangle EFG rectangle en F.

a) ^
Si EG = 4cm et cos G=0 , 7, calculer GF
b) ^
Si FG = 5cm et cos E=0 , 45 , calculer EG
12- Dans un triangle ABC rectangle en A, on inscrit un carré MNPQ tel que M est
sur [AB], N est sur [AC], P et Q sont sur [BC]. Démontrer que le côté a du
carré est tel que : a 2=BQ ×CP .
13- Compléter les égalités suivantes :

0 0
sin 72 =¿ cos … … … cos 88 =¿ sin … … … ¿ ¿
0 0
sin 53 =¿ cos … … … cos 57 =¿ sin … … … ¿ ¿
0 0
sin 90 =¿ cos … … … cos 21 =¿ sin … … … ¿ ¿
0 0
sin 30 =¿ cos … … … cos 45 =¿ sin … … … ¿ ¿
0 0
sin 67 =¿ cos … … … cos 36 =¿ sin … … … ¿ ¿
14- Trouver une valeur approchée de :

0 0 0 0 0 0 0 0
cos 35 ; cos 20 ; cos 70 ; sin 31 ; sin 65 ; tan20 ; tan75 ; tan52
15- Donner l’arrondi au degré de l’angle aigu α dans chacun des cas
suivants :
a) cos α=0 ,15
b) sin α =0 , 63
c) cos α=
√5
3
1
d) sin α =
√6
16- Dans un triangle ABC rectangle en A, on donne BC = 10. L’angle ^B mesure

200. Trouver une approximation de AB et de AC.
17- Dans un triangle DEF rectangle en D, on donne EF = 5 et DE = 2. L’angle ^B

mesure 200. Trouver une approximation de la mesure des angles ^
E et ^
F.
44
18- Recopier et compléter le tableau suivant concernant un triangle ABC

rectangle en B :
^
A 200 500
^
C 400 200
AB 4cm 2cm 3√ 2
AC 6cm 8cm 5√ 2
BC 6cm 6cm
19- Dans un seul des cas suivants, on peut calculer les angles du triangle ABC.
Lequel ? Pourquoi ? Quels sont alors les mesures des angles ?
T 1 : AB=5 ; AC =12 ; BC =13
T 2 : AB=7 ; AC=11; BC =13
20-
a) Tracer un triangle ABC rectangle en A et sa hauteur [AH] sachant
que HB = 8 et HC = 6
b) Trouver une valeur approchée de la mesure des angles ^ABC , ^
BAH ,
^
HAC , ^
BCA .
c) Calculer AB, AC, et BC.
21- Dans un triangle ABC, on a AC = 8 et AB = 6. La hauteur [AH] mesure 5.

^ et BAC
Quelle est la mesure des angles CAH ^?
22- Le cercle (c) de centre O a 5 cm de rayon.

a) Si une corde [AB] mesure 3,5cm, quelle est la mesure de l’angle
^
AOB ?
b) ^ = 720.
Deux points M et N du cercle sont tels que MON
23- Dans un triangle ABC de hauteur [BH] et [AK], on a : ^B= 510; ^

A = 700 et AB =
500. Déterminer le périmètre du triangle.
24- Dans un triangle ABC, AB = 4 ; AC = 7 ; BC =10 et ^ ^.

A = 700. Déterminer ^Bet C
Que pensez-vous de ces hypothèses ?
25-
a) Vrai ou faux ? tan710 −tan 420 ≈ 2
45
b) Existe-t-il un angle aigu tel que tan α>200 ?
26-
a) Tracer un triangle ABC, rectangle en A, tel que AC = 2AB. Est-il
^ ? Avec un rapporteur, mesurer ^B. Controler avec la
vrai que tan B=2
calculatrice.
b) Construire de même un angle α tel que tan α =3; puis tel que
tan α =2, 5.
27- Dans un triangle ABC de hauteur [AH], on donne : ^B=450; AH = 6 et HC = 3.

a) Quelles sont les mesures de ^
ACB et ^
BAC ?
b) Quel est le périmètre du triangle ?
28- Dans un triangle MNP de hauteur [MH], on donne : ^ 0

N=70 ; MN = 500 et PN =
400.
a) Calculer MH et NH.
b) ^ . En déduire la mesure de ^
Déterminer tan P P et la longueur de
[MP].
29- Un toit a une pente de 14% et un autre une inclinaison de 14 0. Lequel a la

pente la plus forte ?
30- Un cycliste grimpe une côte de 2,7km de long dont la pente est de 110 . De
quelle hauteur s’est-il élevé ?
31- Pour atteindre un sommet, un alpiniste doit gravir une paroi d’inclinaison 600 .
Il progresse à vitesse constante et s’élève de 150m par heure.
a) Sachant qu’il parvient au sommet en 6h45mn, quelle distance a-t-il
parcourue ?
b) Exprimer en pourcentage la pente de cette paroi.
c) Vrai ou faux ? si dans une montagne, la pente est de 100%, c’est
une paroi verticale.
32- Les « Travaux Publics » affirment que la pente d’une côte est de 12% si l’on
s’élève de 12 m quand on parcourt 100 m sur la route. Qu’en pensez-vous ?
33-
46
a)
3 √7
Calculer de deux façons sin α sachant que : cos α= et tan α = .
4 3
b) Sachant que : cos β=3 sin β , calculer tan α , sin β et cos β .
34-
0
Connaissant sin 15 =
√ 6−√ 2 0
, montrer que cos 15 =
√6 + √ 2 .
4 4
35- Compléter le tableau ci-dessous :

0
Angle α 49
sin α 0,469 0,940
cos α 0,974
tan α 0,726
Bibliographie / Webographie
 Collection cinq sur cinq maths 3ème, Hachette Education
 Jean-Marie Monier, Algèbre MPSJ, Dunod 3ème édition, Paris 2003
 Mathématiques Terminales, Enseignement obligatoire, sous la direction de Jean-
Claude Thiénard
 Maths ES.L Vuibert
 Mathsterminalessériecollège
 Nouveau prisme 3ème, maths
 Nouvelles annales de mathématiques 1ère série, tome 10 (1851)
 www.libtheque.fr/mthscollege
 http://www.editions-belin.com
47
 www.hachette-education.com
 www.automaths.com
 https://www.cmath.fr
 https://www.futura-sciences.com
 https://www.jeuxmaths.fr

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La trigonométrie sphérique concerne les figures tracées à la surface d’une

Le point A est le sommet [Ax) et [Ay) sont les côtés de l’angle.

 Un secteur angulaire plat a pour mesure 180 en degrés ou 200 gr en grades ou

Mesure d’un arc de cercle

Fig. (2): Arc et angle au centre

Unités d’arc et angle

Arc de cercle d’un degré définition

Arc de cercle d’un radian définition

Arc de cercle d’un grade définition

Cercle / Unités Degré (0) Grade (gr) Radian (rad)

Relation entre les unités de mesure des angles

1- Relation entre le degré et le radian

2- Relation entre le degré et le grade

3- Relation entre le grade et le radian

 Exercices pour comprendre

2- Soit à exprimer 450 en grades.

La mesure en radians de l’angle 12018’30’’ est :

2- Quel est l’objet de la trigonométrie ?

3- Définir les mots suivants : angle, trigonométrie rectiligne, angle au centre.

4- Quelles sont les unités de mesure d’angle ?

5- Compléter les phrases suivantes :

b) Lorsque la longueur d’un cercle est mesurée selon π , la mesure est

7- Parmi les deux mots en italique, indiquer la bonne réponse :

2- Indiquer les mesures en degrés des angles dont la mesure en radians

3- Evaluer en radians les angles dont les mesures en degrés sont :

4- Evaluer en radians les angles dont les mesures en grades sont :

5- Indiquer les mesures en degrés des angles dont la mesure en grades

6- Evaluer en grades et en radians l’arc dont la mesure en degrés est :

7- Quelle est la mesure en radians de l’angle 500 20 ’ 45 ’ ’?

8- Quelle est la mesure en grades de l’angle 45 0 13 ’ 30 ’ ’ ?

9- Trouver, en radians, les écarts de chacun des angles suivants dont on

d 30 60 90 45 120 150 135

FONCTIONS CIRCULAIRES OU TRIGONOMETRIQUES

 Définir les vocables : cercle orienté, cercle trigonométrique, quadrant.

Fonctions circulaires ou trigonométriques

Cercle orienté définition

Fig. (3): Cercle orienté

Fig. (4): Cercle trigonométrique

Quadrant d’un cercle trigonométrique

Fig. (5): Le cercle trigonométrique est

1- Les fonctions sinus et cosinus

On définit ainsi deux applications de R dans l’intervalle [-1 ;1] :

 La fonction sinus qui a tout α fait correspondre sinα .

 La somme du carré du sinus et du carré du cosinus d’un même angle aigu

N.B. : Selon les domaines d’application, en navigation notamment, de nombreuses

 La cotangente est l’inverse de la tangente mot peu employé.

SIGNES DES FONCTIONS TRIGONOMÉTRIQUES

Résumons les détails précédents dans ce tableau

Applications aux triangles rectangles

Relations trigonométriques du triangle rectangle

Fig. (7): Cercle trigonométrique et triangle rectangle

Les côtés d’un triangle rectangle sont appelés :

1- L’hypoténuse : c’est le côté opposé à l’angle droit, une jambe de l’angle ^B et

 Dans tout triangle rectangle, le carré de l’hypoténuse est égal à la somme

Propriété sur l'hypoténuse

Relations trigonométriques classiques du triangle rectangle

Dans le triangle HNY, rectangle en N, appliquons le cosinus.

HY ≈9,464806333... Affichage de la calculatrice