تطوير التطبيقات المعلوماتية

‫األطر المرجعية الختبارات االمتحان الوطني الموحد لنيل شهادة‬
2015 ‫ دورة‬-)BTS( ‫التقني العالي‬

- ‫اإلطار المرجعي لالختبار الخاص بمكون تطوير التطبيقات المعلوماتية‬
‫تخصص تطوير نظم اإلعالم‬
Composante: Développement d’applications informatiques
Filière: Développement des Systèmes d’Information
I. ANALYSE DES DONNÉES DE BASE POUR L'ÉLABORATION

DES ÉPREUVES
a. INTITULÉ DU BTS :
Développement des Systèmes d’Information (DSI)
b. CONTEXTE PROFESSIONNEL :
L’analyse de la situation de travail dans le domaine du développement des
systèmes d’information et des applications de gestion des entreprises, montre une
forte demande des techniciens en DSI. Les entreprises des technologies de
l’information, des télécommunications et de l’Offshoring recherchent des techniciens
à profils et en quête de spécialistes, de compétences spécifiques et visent une
opérationnalité immédiate.
L’évolution récente du métier de développement est marquée par le recours

de plus en plus à des méthodes, des normes et des standards techniques qui
relèvent du domaine du génie logiciel afin de produire des logiciels de qualité. La
profession du technicien supérieur en DSI requiert une autonomie dans le
développement des applications et la spécialisation du développeur selon la taille du
projet et la structure organisationnelle de l’équipe. Le technicien supérieur en DSI a
pour fonction principale de développer des applications de gestion des entreprises et
des organisations. Il contribue aussi dans l’analyse et la conception de logiciels et
joue le rôle d’une personne ressource assurant la formation et l’assistance technique
auprès des utilisateurs d’applications informatiques. La responsabilité confiée au
technicien supérieur en DSI est le codage, la mise au point et la documentation de
l’application. En outre, il prend en charge l’implémentation et la maintenance de
2015 ‫) – دورة‬BTS( ‫األطر المرجعية الختبارات االمتحان الوطني الموحد لنيل شهادة التقني العالي‬
- ‫اإلطار المرجعي لالختبار الخاص بمكون تطويرالتطبيقات المعلوماتية – تخصص تطوير نظم اإلعالم‬
‫ المركز الوطني للتقويم و‬-‫مديرية التقويم وتنظيم الحياة المدرسية والتكوينات المشتركة بين األكاديميات‬
‫االمتحانات والتوجيه‬
cneebts@gmail.com : ‫ البريد االلكتروني‬05.37.71.44.08 : ‫ – الفاكس‬05.37.71.44.53 /52 :‫الهاتف‬
12 ‫ من‬1 ‫ص‬
l’application. Il participe aussi dans l’analyse et la spécification des besoins des
clients en vue d’élaborer le cahier des charges.
Le technicien supérieur en DSI exerce ses activités essentiellement dans

plusieurs types d'entreprises :
- les entreprises des technologies de l’information ;

- les sociétés de production de logiciels informatiques ;
- les entreprises réalisatrices de solutions dédiées et d'équipements
informatisés ;
- les sociétés de services en informatique ;
- les sociétés utilisatrices d'équipements informatisés ;
- les entreprises de l’Offshoring.
Ces entreprises appartiennent à différents secteurs d’activités économiques,
se rapportant principalement aux domaines suivants :
- la production informatique ;
- le commerce informatique ;
- les services informatiques aux entreprises ;
- les services de l’administration gouvernementale ;
- les services d’enseignements ;
- les intermédiaires financiers ;
- les sociétés d’assurances et banques ;
- les industries de produits électriques et électroniques ;
- les services de transports et de communication.
Dans l’exercice de sa fonction, le technicien supérieur en DSI, intervient sous
l’autorité d’un chef de service informatique, d’un chef de projet ou d’un concepteur
de logiciel. Le technicien entre parfois en étroite collaboration avec le gestionnaire
des réseaux et systèmes, le responsable de la sécurité informatique et le directeur
du système d’informations.
La responsabilité du technicien supérieur en DSI, bénéficie d’une certaine

autonomie sur le plan technique et organisationnel.
Les conditions de travail varient selon la spécialité et la taille de l’entreprise.

Généralement, le technicien développeur travaille à temps plein suivant un horaire
de travail s’étalant sur 40 à 44 heurs par semaine. La profession nécessite des
déplacements fréquents, tant à l'intérieur qu'à l'extérieur de l'entreprise, et
occasionne de ce fait des horaires irréguliers. Dans les sociétés de services, l'activité
est assurée parfois sous forme de détachement ou de mise à disposition de
12 ‫ من‬2 ‫ص‬
personnel.
c. RAPPEL DES UNITÉS PROFESSIONNELLES ET DES COMPÉTENCES À DÉVELOPPER

Le rappel de ces unités constitutives du diplôme a pour but de préciser, pour
chacune d’elles, les compétences concernées. Il s’agit d’établir la liaison entre les
unités, correspondantes aux épreuves, et les compétences, afin de préciser le cadre
de l’évaluation.
Unités d'évaluations
U4 U5 U6 U3
œuvre de Solutions
Étude et Mise en
Modélisation des
Développement
Conception et
d’Applications
Informatiques
Économie et
gestion
C01 Identifier les besoins et les contraintes
C02 Rechercher et Structurer les informations
C03 Communiquer de façon adaptée à la situation
C04 Rédiger un document de synthèse
C05 Conduire et animer une réunion
C06 analyser un dossier technique
C07 Élaborer un dossier technique
C08 Respecter une méthodologie
C09 Ordonnancer et planifier les tâches
C10 Appliquer les normes et les standards
C11 Mettre en œuvre les outils multimédia
C12 Utiliser un atelier de génie logiciel
C13 Réaliser un prototype
C14 Rechercher des solutions techniques
C15 Proposer des solutions techniques
C16 Argumenter sur la solution technique retenue
C17 Choisir une méthode de conception
C18 Concevoir et modéliser les données
C19 Concevoir et modéliser les traitements
C20 Concevoir une application client-serveur
C21 Mettre en œuvre des outils de modélisation
Interpréter et transposer les éléments d’un dossier
C22
technique
C23 Mettre en œuvre un outil gestion de projet
C24 Concevoir les jeux de tests
Développer à l’aide d’un langage de programmation
C25
procédural et orienté objet/évènement
Coder les modules et les composants avec un langage de
C26
programmation
C27 Implémenter une base de données locale ou répartie
12 ‫ من‬3 ‫ص‬
C28 Maîtriser la plateforme et la machine virtuelle
C29 Réutiliser les modules et les composants existants
Intégrer les modules et les composants dans une
C30
application
Mise au point des modules, des composants et de
C31
l’application
C32 Vérifier la qualité d’une application
C33 Utiliser les outils de bureautique et de présentation
C34 Rédiger un manuel d’utilisation et une notice technique
C35 Gérer une documentation technique
Assurer le suivi du fonctionnement des applications et
C36
rendre compte des difficultés et des problèmes
C37 Installer et configurer une plateforme
C38 Installer et adapter une application informatique
C39 Maintenir un système informatique
C40 Assurer une assistance technique auprès des utilisateurs
Faciliter la prise en main et le bon usage de l'application
C41
par l'utilisateur
d. TABLEAUX D'ÉVALUATION
1. Introduction
L’évaluation au sein du BTS DSI vise à contrôler l’acquisition des différents
savoirs nécessaires au développement des compétences requises du technicien
supérieur en développement des Systèmes d’Information. L’évaluation s’effectue
selon trois modes :
- Une évaluation en cours de formation sous forme de contrôles
continus ;
- Une évaluation ponctuelle sous forme :
o D’un examen de passage à la deuxième année ;
o D’un examen national de fin de formation.
- Épreuve de soutenance :
o de stage en 1ère année et en 2ème année ;
o de projet de fin d’études en 2ème année.
2. Pondération des notes :

Niveau Contrôle continu Examen
Première année 50% 50%
Deuxième année 25% 75%
3. Modalités
4. 3-1- Évaluation en première année de formation
 Évaluation en cours de formation (contrôles continus) : étalée
sur l’année de formation.
 Évaluation en fin de première année (examen de passage) :
située en fin de la première année et organisée par le centre de
formation.
12 ‫ من‬4 ‫ص‬
5. 3-2- Évaluation en deuxième année de formation
 Évaluation en cours de formation (contrôles continus) : Cette
évaluation concerne uniquement les candidats scolarisés. Elle est étalée
sur la deuxième année de formation.
 Évaluation en fin de formation (examen national) : Cette
évaluation concerne les candidats scolarisés et libres. Elle est située en
début du moi de Mai de la deuxième année de formation.
 Soutenance des projets de fin d’études : L'épreuve se déroule sous
la forme d'un entretien avec les membres d’une commission
d’évaluation. Le support de l'épreuve est un projet réalisé par le
candidat, seul ou en équipe.
 Soutenances des stages : L'épreuve se déroule sous la forme d'un
entretien avec les membres d’une commission d’évaluation. Le support
de l'épreuve est un rapport de stage réalisé par le candidat. La note
finale du stage est la superposition de 20% de la note du stage de 1 ère
année et 80% de celle de 2ème année.
La forme des épreuves, leurs coefficients ainsi que les temps alloués sont donnés
dans le tableau suivant.
‫تطوير نظم اإلعالم‬
‫التقويم في السنة الثانية‬ ‫التقويم في السنة األولى‬

‫المراقبة‬
‫االمتحان‬ ‫المراقبة‬
‫الوحدة‬
‫امتحان التخرج‬ ‫المستمر‬
‫االنتقالي‬ ‫المستمرة‬
‫ة‬ ‫مكونات الوحدة‬
‫ال‬
‫المعا‬ ‫الحص‬ ‫ش‬ ‫الشك‬ ‫عد‬ ‫المعا‬ ‫الحص‬ ‫الش‬ ‫الشك‬
‫عدد‬ ‫والتواصل‬
‫مل‬ ‫ة‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫مل‬ ‫ة‬ ‫كل‬ ‫ل‬ ‫اللغات‬
‫ل‬
10 ‫س‬2 ‫ك‬ ‫ ك‬/‫ش‬ 3 10 ‫س‬2 ‫ك‬ ‫ ك‬/‫ش‬ 3 ‫اللغة العربية‬
10 ‫س‬2 ‫ك‬ ‫ ك‬/‫ش‬ 3 10 ‫س‬2 ‫ك‬ ‫ ك‬/‫ش‬ 3 ‫اللغة الفرنسية‬
10 ‫س‬2 ‫ك‬ ‫ ك‬/‫ش‬ 3 10 ‫س‬2 ‫ك‬ ‫ ك‬/‫ش‬ 3 ‫اللغة اإلنجليزية‬
‫تقنيات التعبير‬
10 ‫س‬2 ‫ك‬ ‫ ك‬/‫ش‬ 3 10 ‫س‬2 ‫ك‬ ‫ ك‬/‫ش‬ 3
‫العلمية‬
‫والتواصل‬
‫والتقنية‬
‫المحيط االقتصادي‬
10 ‫س‬2 ‫ك‬ ‫ك‬ 3
‫والقانوني للمقاولة‬
15 ‫س‬2 ‫ك‬ ‫ك‬ 3 15 ‫س‬2 ‫ك‬ ‫ك‬ 3 ‫الرياضيات‬
‫هندسة األنظمة‬
35 ‫س‬4 ‫ك‬ ‫ت‬/‫ك‬ 3
‫المعلومياتية‬
‫تطويرالتطبيقات‬
45 4‫س‬ ‫ك‬ ‫ت‬/‫ك‬ 3 50 ‫س‬4 ‫ك‬ ‫ت‬/‫ك‬ 3
‫المه‬
‫تصميم التطبيقات‬
50 4‫س‬ ‫ك‬ ‫ت‬/‫ك‬ 3 50 ‫س‬4 ‫ك‬ ‫ت‬/‫ك‬ 3
12 ‫ من‬5 ‫ص‬
‫مناقشة تقرير‬
‫نية‬
‫‪20‬‬ ‫‪ 30‬د‬ ‫ش‬
‫التدريب‬
‫مناقشة مشروع نهاية‬
‫‪30‬‬ ‫‪ 45‬د‬ ‫ش‬
‫التكوين‬
‫‪19‬س‪15‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪ 24‬س‬ ‫‪27‬‬ ‫المجموع‬
‫د‬
‫يحتسب تدريب السنة األولى بنسبة ‪ 20‬في المائة من معدل التدريبين ( تدريب سنة أولى ‪* +‬‬
‫تدريب سنة ثانية)‬
‫‪Définitions des épreuves‬‬
‫‪TABLEAU : ÉPREUVES - UNITÉS‬‬
‫‪U11‬‬ ‫‪Arabe‬‬
‫‪U1 :‬‬
‫‪U12‬‬ ‫‪Français‬‬
‫‪Langues‬‬
‫‪U13‬‬ ‫‪Anglais‬‬
‫‪U2‬‬ ‫‪Mathématiques‬‬
‫‪U3‬‬ ‫‪Economie et Gestion d'entreprises‬‬
‫‪U4‬‬ ‫‪Conception des Applications Informatiques‬‬
‫‪U5‬‬ ‫‪Développement‬‬ ‫‪d'Applications‬‬
‫‪informatiques‬‬
‫‪U6‬‬ ‫‪Étude et Mise en œuvre de Systèmes‬‬
‫‪Informatiques‬‬
‫‪ÉPREUVE DE DÉVELOPPEMENT D'APPLICATIONS INFORMATIQUES‬‬
‫‪Forme de l’épreuve : Épreuve écrite, durée : 4 heures‬‬
‫األطر المرجعية الختبارات االمتحان الوطني الموحد لنيل شهادة التقني العالي (‪ – )BTS‬دورة ‪2015‬‬
‫اإلطار المرجعي لالختبار الخاص بمكون تطويرالتطبيقات المعلوماتية – تخصص تطوير نظم اإلعالم ‪-‬‬
‫مديرية التقويم وتنظيم الحياة المدرسية والتكوينات المشتركة بين األكاديميات‪ -‬المركز الوطني للتقويم و‬
‫الهاتف‪ – 05.37.71.44.53 /52 :‬الفاكس ‪ 05.37.71.44.08 :‬البريد االلكتروني ‪cneebts@gmail.com :‬‬
‫ص ‪ 6‬من ‪12‬‬
Coefficient : 45
Objectifs :
Cette épreuve sera sous forme d'une étude de cas et permet de contrôler
l’acquisition des compétences du référentiel de certification dont l’évaluation peut
s’effectuer dans le cadre d’une épreuve écrite, plus particulièrement les
compétences constitutives de l’unité U5.
 COMPÉTENCES À ÉVALUER :
E5 - Développement d’Applications Informatiques

Développer à l’aide d’un langage de programmation procédural et orienté
C25
objet/évènement
Coder les modules et les composants à l’aide d’un langage de
C26
programmation
C27 Implémenter une base de données locale ou répartie
C28 Maîtriser la plate forme et la machine virtuelle
C29 Réutiliser les modules et les composants existants
Intégrer les modules et les composants de toute ou une partie d’une
C30
application
C31 Mise au point des modules, des composants et de l’application
COMPÉTENCES MISES INDICATEURS DE

DONNÉES
EN ŒUVRE PERFORMANCE
- Manuels de - C25 : Développer à - Qualités des modules et
références l’aide d’un langage de des composants
- Guides de normes programmation développées
et standards de procédural et orienté - Pertinence de
programmation objet/évènement l’exploitation des objets
- Documents de - C26 : Coder les techniques dans
spécification, modules et les l’implantation des objets
cahier de charges, composants à l’aide métiers
dossier d’étude d’un langage de - Réalisabilité des objets et
- Modèles de programmation des modules
communication et - C27 : Implémenter - Cohérence et
de conception une base de données performance des requêtes
12 ‫ من‬7 ‫ص‬
- Diagrammes de locale ou répartie - Efficacité dans
conception et de - C28 : Maitriser la l’exploitation des
modélisation plateforme et la ressources la plateforme
- Algorithmes de machine virtuelle de développement.
l’application - C29 : Réutiliser les - Respect des normes et
- Maquette de modules et les des standards
l’application composants existants - Respect de la
- Dossier de - C30 : Intégrer les méthodologie et des
spécification des modules et les techniques de
scénarios et des composants de toute programmation
jeux de test ou une partie d’une - Pertinence de
- Les bibliothèques application l’ordonnancement des
des objets et des - C31 : Mise au point tâches
modules à des modules, des - Respect des délais
réutiliser composants et de - Qualité des programmes
- Guides de normes l’application développés (fiabilité,
et standards de - C32 : Vérifier la efficience, ergonomie,
programmation qualité d’une modularité, structuration
- Dossiers de application …)
spécification de - Respect de la
besoins, cahier de méthodologie et des
charges, dossier techniques de
d’étude d'intégration
- Code et - Opérabilité de
documentation l’application
des modules et Client/serveur
des composants de - Efficacité dans
l’application l’exploitation des
- Plan et normes de ressources la plateforme
la qualité de développement.
- Respect des normes et
des standards
- Pertinence de
l’ordonnancement des
tâches
- Respect des délais
- Adéquation des résultats
aux spécifications
- validité des programmes
- Qualité et pertinences des
tests crées
- Qualité de l’application
- Rigueur dans le suivi des
tests
12 ‫ من‬8 ‫ص‬
 DESCRIPTION DE L’ÉPREUVE :
Le cas proposé prend appui sur une situation réelle ou simulée, relative à une
entreprise (ou à un autre type d’organisation) et à son environnement. Il consiste à
développer des applications informatiques.
Le sujet donne lieu à des travaux diversifiés consistant à mettre en œuvre des
savoirs et savoir-faire dans le domaine du développement
On pourra demander au candidat de montrer son aptitude à :
- produire des algorithmes correspondants à une procédure ou fonction ;

- écrire un programme correspondant à un objet (bouton, menu, …. ;
- établir, en conformité avec les normes des codes relatifs à une partie ou
le total d’une application ;
- traduire, dans un langage de programmation, une procédure de
traitement logique ou algorithmique ;
- coder des modules et des composants ;
- intégrer des modules et des composants ;
- réaliser un prototype ;
- rédiger la documentation.
12 ‫ من‬9 ‫ص‬
 DESCRIPTION DÉTAILLÉE DES SAVOIRS :
Module 15 : Programmation orientée objets :
Niveau
d’acquisit
Savoir Détail Prés-requis ion
1 2 3 4
Programmatio  Concepts de la
n avec le
Programmation Orientée
langage à
objets JAVA Objets
o Classe et objets.
o Encapsulation.
o Héritage et
polymorphisme :
 Héritage.
 Surdéfinition et
Redéfinition.
 Polymorphisme.
 Classe abstraite et
interface.
o Classes prédéfinies : Object,
enveloppe, Date.
o Interfaces prédéfinies :
Comparable, Compare,
Cloneable.
 Gestion des exceptions :
Exceptions prédéfinies et
personnalisées.
 Flots d’entrées-sorties et
Fichiers : InputStreamReader,
BufferedReader,
OutputStreamWriter, PrintWriter,
FileReader, FileWriter,
ObjectInputStream,
ObjectOutputStream, Serialisation.
 Interfaces graphiques : se
limiter à l’utilisation des
boîtes de dialogues (classe :
JOptionPane) et à la
lecture/écriture dans les
objets graphique (Swing) :
JTextField, JLabel, JButton,
12 ‫ من‬10 ‫ص‬
JCheckBox, JRadioButton,
JComboBox, JList, JTable,
JTextArea.
 Threads : Définition (cycle de
vie), Interface Runnable, La
classe Thread,
Synchronisation.
Programmatio
n générique  Classes génériques.
avec le
 Collections : Vector, ArrayList.
langage à
objets JAVA
Module 16 : Environnement de développement intégré :
Niveau
d’acquisit
1 2 3 4
 Objets graphiques standards.
 Notion de classe : Constructor,  Interfaces
Environnemen homme-machine
t de ToString, Property, Equals,
(IHM) : Norme
développemen CompareTo.
t intégré : de présentation,
 Collections : ArrayList.
VB.Net Ergonomie
 Classes : Date, String,
 Types et
Enveloppe.
Fonctionnalités
 Connexion à une base de
Accès aux des EDI
données : SQL-Server :
Bases de  Programmation
Données sous o Mode connecté : DataReader.
événementielle :
VB.Net en o Mode non-connecté :
 Structure du
mode DataSet, programme
connecté et  Exécution des requêtes SQL.  Procédures
non-connecté  Traitement des erreurs et des événementielles
exceptions.
Module 18 : Développement Web :
Niveau
d’acquisit
1 2 3 4
Développemen  Structure d’un script PHP
 Développement
t Web o Variables,
des pages WEB
o Commandes d’affichage, statiques
12 ‫ من‬11 ‫ص‬
o Structures itératives et
alternatives,
o Les tableaux (indicés,
associatifs, mixtes),
o les fonctions prédéfinies et
personnalisées.
 Gestion des formulaires : Get (HTML, CSS,
et Post. JavaScript).
 Gestion des liens hypertexte.
 Gestion des sessions.
 Gestion des cookies.
 Gestion des fichiers texte.
 Accès aux bases de données
My-SQL.
Module 19 : Développement d’application client/serveur :
Niveau
d’acquisit
1 2 3 4
 Modèles client/serveur :
 La pile TCP/IP
o principe,
et le modèle
o architectures 2 tiers et 3 OSI.
tiers,  Programmation
o modèle de Gartner. avec le langage
 Applications clientes/Serveur. à objets JAVA
Architecture  Présentation des interfaces Gestion des
client/serveur d’accès aux données exceptions
Sous JAVA «middleware» : Flots
o ODBC. d’entrées-
o API-JDBC (Structure sorties et
générale, bibliothèques Fichiers
nécessaires, types de Interfaces
pilotes). graphiques
o JDO et JPA. Threads
Développemen  Exploitation de l’API-JDBC :
t o Interface Connection.
d’applications o Interfaces : Statement,
distribuées
12 ‫ من‬12 ‫ص‬
PreparedStatement,
CallableStatement
o Classes : ResultSet,
ResultSetMetaData,
DatabaseMetaData.
o Transactions.
 Utilisation des sockets :
o Définitions.
o Classe : InetAddress,
o Mode non-connecté (UDP) :
Classes DatagramSocket,
DatagramPacket et
MulticastSocket
o Mode connecté (TCP) :
sous JAVA
Classes Socket et
ServerSocket,
o Programmation d’un
serveur concurrent
(Threads).
 Programmation orientée
service/composant :
o L’architecture de RMI.
o Les étapes pour créer un
objet distant.
o Développement côté client
et côté serveur.
o Mise en œuvre des objets
RMI.
 TABLEAU DE DEGRE D’IMPORTANCE DES CONTENUS :
Module 15 : Programmation orientée objets 35%

Module 16 : Environnement de développement
25%
intégré
DAI
Module 18 : Développement Web 20%

Module 19 : Développement d’application
20%
client/serveur
 TABLEAU DE SPÉCIFICATION DES CONTENUS :

Ce tableau résume le pourcentage, pour chaque niveau d’acquisition, des différents
modules dans la totalité des questions de l’examen.
12 ‫ من‬13 ‫ص‬
‫‪Niveau d'acquisition‬‬ ‫‪Total‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3 et 4‬‬
‫‪Module 15 : Programmation orientée‬‬
‫‪0%‬‬ ‫‪15%‬‬ ‫‪20%‬‬ ‫‪35%‬‬
‫‪objets‬‬
‫‪Module 16‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪Environnement‬‬ ‫‪de‬‬
‫‪0%‬‬ ‫‪12.5%‬‬ ‫‪12.5%‬‬ ‫‪25%‬‬
‫‪DAI‬‬
‫‪développement intégré‬‬
‫‪Module 18 : Développement Web‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪12%‬‬ ‫‪8%‬‬ ‫‪20%‬‬
‫‪Module 19 : Développement d’application‬‬
‫‪4%‬‬ ‫‪8%‬‬ ‫‪8%‬‬ ‫‪20%‬‬
‫‪client/serveur‬‬
‫‪4%‬‬ ‫‪47.5%‬‬ ‫‪48.5%‬‬ ‫‪100%‬‬
‫األطر المرجعية الختبارات االمتحان الوطني الموحد لنيل شهادة التقني العالي (‪ – )BTS‬دورة ‪2015‬‬
‫اإلطار المرجعي لالختبار الخاص بمكون تطويرالتطبيقات المعلوماتية – تخصص تطوير نظم اإلعالم ‪-‬‬
‫مديرية التقويم وتنظيم الحياة المدرسية والتكوينات المشتركة بين األكاديميات‪ -‬المركز الوطني للتقويم و‬
‫الهاتف‪ – 05.37.71.44.53 /52 :‬الفاكس ‪ 05.37.71.44.08 :‬البريد االلكتروني ‪cneebts@gmail.com :‬‬
‫ص ‪ 14‬من ‪12‬‬

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‫األطر المرجعية الختبارات االمتحان الوطني الموحد لنيل شهادة‬

2015 ‫ دورة‬-)BTS( ‫التقني العالي‬

I. ANALYSE DES DONNÉES DE BASE POUR L'ÉLABORATION

L’évolution récente du métier de développement est marquée par le recours

Le technicien supérieur en DSI exerce ses activités essentiellement dans

- les entreprises des technologies de l’information ;

La responsabilité du technicien supérieur en DSI, bénéficie d’une certaine

Les conditions de travail varient selon la spécialité et la taille de l’entreprise.

c. RAPPEL DES UNITÉS PROFESSIONNELLES ET DES COMPÉTENCES À DÉVELOPPER

2. Pondération des notes :

‫تطوير نظم اإلعالم‬

‫التقويم في السنة الثانية‬ ‫التقويم في السنة األولى‬

‫‪Définitions des épreuves‬‬

‫‪TABLEAU : ÉPREUVES - UNITÉS‬‬

‫‪ÉPREUVE DE DÉVELOPPEMENT D'APPLICATIONS INFORMATIQUES‬‬

‫‪Forme de l’épreuve : Épreuve écrite, durée : 4 heures‬‬

E5 - Développement d’Applications Informatiques

COMPÉTENCES MISES INDICATEURS DE

On pourra demander au candidat de montrer son aptitude à :

- produire des algorithmes correspondants à une procédure ou fonction ;

Module 16 : Environnement de développement intégré :

Module 18 : Développement Web :

Module 19 : Développement d’application client/serveur :

 TABLEAU DE DEGRE D’IMPORTANCE DES CONTENUS :

Module 15 : Programmation orientée objets 35%

Module 18 : Développement Web 20%

 TABLEAU DE SPÉCIFICATION DES CONTENUS :

‫‪4%‬‬ ‫‪47.5%‬‬ ‫‪48.5%‬‬ ‫‪100%‬‬

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