Thème

Thème: Le connectivisme
Presnté par Benjedou Rayene & Ilyes Abdellioui.
Niveau: M1 DLA groupe 01
Introduction:
L’utilisation croissante de la technologie comme outil éducatif a changé le domaine de
l’apprentissage. Avec cela sont apparus des lacunes dans les idées traditionnelles
d’enseignement et la nécessité de nouvelles méthodes pour les combler. La théorie du
connectivisme cherche à être la solution moderne à ces lacunes. Que vous soyez déjà
enseignant ou que vous aspiriez à le devenir, comprendre cette théorie peut vous donner
des outils et des stratégies supplémentaires pour créer un environnement d’aptissage qui
prépare vos étudiants au succès.
Définition:
La théorie de l’apprentissage Connectiviste est relativement nouvelle et suggère que les
étudiants devraient combiner leurs pensées, leurs théories et les informations générales de
manière utile. Cette théorie accepte que la technologie soit une partie intégrante du
processus d’apprentissage et que notre constante connectivité nous donne des opportunités
de faire des choix concernant notre apprentissage. Elle encourage également la
collaboration et les discussions de groupe, permettant ainsi des points de vue et des
perspectives différents lorsqu’il s’agit de prendre des décisions, de résoudre des problèmes
et de comprendre les informations. Connectivisme promeut également l’apprentissage qui se
produit en dehors de l’individu, par exemple à travers les médias sociaux, les réseaux en
ligne, les blogs ou les bases de données d’informations.
1) Les caractéristiques:
- Lauto-organisation est l'élément principal
- On peut aussi l'appeler neo-constructivisme
- Basé sur le fait que les principes de base se modifient rapidement
- S'intéresse au aux effets des technologies sur l'apprentissage.
2) Les principes:
- L'apprentissage peut se faire avec des moyens non-humains.
- Apprendre c'est être branché avec plusieurs processus d'information.
- Nourrir et maintenir les connexions est nécessaire pour un apprentissage continu. -
La diversité des opinions est essentielle à l'apprentissage et au savoir.
3) Les avantages:
-Les avantages du connectivisme
Tant l’étudiant que l’éducateur peuvent bénéficier du connectivisme en classe. Si vous
envisagez d’adopter cette théorie dans votre salle de classe actuelle ou future, considérez
les avantages suivants :
-Créer la collaboration
Dans le connectivisme, l’apprentissage se produit lorsque les pairs se connectent et
partagent des opinions, des points de vue et des idées par le biais d’un processus
collaboratif. En effet, une communauté de personnes légitime ce qu’elle fait grâce au
connectivisme, ce qui permet la diffusion rapide de la connaissance à travers plusieurs
communautés.
Responsabiliser les élèves et les enseignants

Le connectivisme déplace les responsabilités d’apprentissage de l’enseignant à l’élève. Il
incombe à l’apprenant de créer sa propre expérience d’apprentissage. Le rôle de l’éducateur
devient alors de « créer des écologies d’apprentissage, façonner des communautés et
libérer les apprenants dans l’environnement » (Siemens, 2003).
Développer la diversité
Le connectivisme soutient les perspectives individuelles et la diversité des opinions.
4) Le connectivisme en classe:
Le connectivisme en classe
Il est une chose de comprendre ce qu’est le connectivisme et une autre de l’incorporer
réellement dans la salle de classe, dans les activités d’apprentissage. Dans une perspective
connectiviste, les nouvelles responsabilités d’apprentissage passent de l’enseignant à
l’apprenant. Contrairement aux méthodes d’enseignement traditionnelles et à d’autres
théories comme le constructivisme ou le cognitivisme, le rôle de l’éducateur consiste à
guider les élèves pour qu’ils deviennent des agents efficaces de leur propre apprentissage et
développement personnel. En d’autres termes, il revient à l’apprenant de créer sa propre
expérience d’apprentissage, de participer à la prise de décisions et d’améliorer ses réseaux
d’apprentissage.

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