‭1️⃣‭P

‬ remière écoute -‬
‭Compréhension globale‬

‭Écoute l’histoire dans lire les‬

‭sous-titres. Concentre-toi uniquement‬
‭sur le sens de l’histoire. Puis réponds‬
‭aux questions suivantes :‬

‭1 - Où se déroule l’histoire ?‬

‭a) Dans une grande ville française.‬

‭b) Au bord de la mer.‬

‭c) À la campagne.‬

‭d) Sur une île lointaine.‬

‭2 - Quand l’histoire a-t-elle eu lieu ?‬

‭a) Il y a quelques jours.‬

‭b) Il y a plusieurs décennies.‬

‭c) Dans le futur.‬

‭d) L’année dernière.‬

‭3 - Quelles personnes accompagnaient Jordi lors de l’excursion sur la plage ?‬

‭a) Ses frères et sœurs.‬

‭b) Ses frères et sœurs et quelques copains.‬

‭c) Ses parents et ses frères.‬

‭d) Ses frères et ses cousins.‬

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‭1‬
 ‭Corrections : 1b - 2b - 3d‬

‭2️⃣‬‭Deuxième écoute - Retrouver les mots-clés‬

‭Écoute une deuxième fois l’histoire intitulée‬‭La nouvelle‬‭Coqueluche‬‭et essaie de‬
‭retrouver les mots-clés de cette histoire.‬

‭La leçon de prudence‬

‭Cette histoire s’est déroulée il y a plusieurs années, lors d’une ________ qui avait lieu à‬

‭Royan, une charmante station ________ de la ________ atlantique française. Nous nous‬

‭étions rassemblés chez ma tante Jacqueline, qui avait loué un petit appartement au bord‬

‭de la plage. Ce matin-là, mes grands cousins, Clémentine, Tobias et Stéphanie, qui‬

‭avaient tous la ________, m’avaient invité, moi, Jordi, treize ans à l’époque, à faire une‬

‭________ sur la plage avec eux. Mes deux petits frères, Manuel et Walter, 10 et 8 ans,‬

‭nous accompagnaient.‬

‭Nous avions obtenu la permission d’y aller seuls, sans les adultes, à condition de rester‬

‭groupés et, surtout, _________ _________ de se baigner ! En nous promenant le long de‬

‭la côte, nous avons repéré une petite ________ _________ au bord de la plage. Intrigués,‬

‭nous nous y sommes aventurés. L’endroit était fascinant, presque magique, avec des‬

‭_________ et des ________ qui semblaient raconter des histoires anciennes. Nous étions‬

‭émerveillés et _________…‬

‭Soudain, j’ai senti l’eau s’élever tout doucement autour de mes _________. C’est alors que‬

‭je compris : c’était l’heure de la ________ montante. Sentant le danger, je lançai aux‬

‭autres qu’il fallait _________ ________.Lorsque nous avons quitté la grotte, l'eau nous‬

‭arrivait déjà aux genoux… puis, en avançant, jusqu’à la taille ! Pour mon plus jeune frère‬

‭Walter, l’eau atteignait même le ________. Heureusement, le courant n’était pas trop fort,‬

‭et en unissant nos forces, nous avons réussi à ________ la plage, ______ et _______.‬

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‭2‬
 ‭Ce jour-là, nous avons échappé de peu à un véritable danger, ce ______ une belle frayeur‬

‭et surtout une leçon de prudence que nous n’étions pas près d’oublier !‬

‭2️⃣‬‭Troisième écoute - Compréhension détaillée‬

‭Écoute l’histoire et vérifie le sens à l’aide de la transcription.‬

‭La leçon de prudence‬

‭Cette histoire s’est déroulée il y a plusieurs années, lors d’une‬‭cousinade‬‭qui avait lieu à‬

‭Royan, une charmante‬‭station balnéaire‬‭de la‬‭façade‬‭atlantique française. Nous nous‬

‭étions rassemblés chez ma tante Jacqueline, qui avait loué un petit appartement au bord‬

‭de la plage. Ce matin-là, mes grands cousins, Clémentine, Tobias et Stéphanie, qui‬

‭avaient tous‬‭la quinzaine‬‭, m’avaient invité, moi,‬‭Jordi, treize ans à l’époque, à‬‭faire une‬

‭virée‬‭sur la plage avec eux. Mes deux petits frères,‬‭Manuel et Walter, 10 et 8 ans, nous‬

‭accompagnaient.‬

‭Nous avions obtenu la permission d’y aller seuls, sans les adultes, à condition de rester‬

‭groupés et, surtout,‬‭interdiction formelle‬‭de se baigner‬‭! En nous promenant le long de‬

‭la côte, nous avons repéré une petite‬‭grotte‬‭nichée‬‭au bord de la plage. Intrigués, nous‬

‭nous y sommes aventurés. L’endroit était fascinant, presque magique, avec des‬

‭stalactites‬‭et des‬‭stalagmites‬‭qui semblaient raconter‬‭des histoires anciennes. Nous‬

‭étions émerveillés et‬‭insouciants‬‭…‬

‭Soudain, j’ai senti l’eau s’élever tout doucement autour de mes‬‭chevilles‬‭. C’est alors que‬

‭je compris : c’était l’heure de la‬‭marée montante‬‭.‬‭Sentant le danger, je lançai aux autres‬

‭qu’il fallait‬‭rebrousser chemin‬‭.Lorsque nous avons‬‭quitté la grotte, l'eau nous arrivait‬

‭déjà aux genoux… puis, en avançant, jusqu’à la taille ! Pour mon plus jeune frère Walter,‬

‭l’eau atteignait même le‬‭buste‬‭. Heureusement, le‬‭courant‬‭n’était pas trop fort, et en‬

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‭3‬
‭unissant nos forces, nous avons réussi à‬‭regagner‬‭la plage,‬‭sains et saufs‬‭.‬

‭Ce jour-là, nous avons échappé de peu à un véritable danger, ce‬‭fut‬‭une belle frayeur et‬

‭surtout une leçon de prudence que nous n’étions pas près d’oublier !‬

‭VOCABULAIRE DE L’HISTOIRE‬

‭Vocabulaire‬ ‭Définitions‬

‭une cousinade‬ r‭ egroupement de la famille avec les cousins, cousines, oncles et tantes dans‬
‭le but de se retrouver le temps d’un weekend ou de vacances.‬

‭une station balnéaire‬ ‭ville touristique au bord de la mer.‬

‭une façade (maritime)‬ ‭partie d’un pays, d’un territoire qui fait face à la mer.‬

‭avoir la quinzaine‬ ‭avoir environ 15 ans.‬

‭faire une virée‬ ‭faire un petit tour, un voyage de courte durée.‬

‭une grotte‬ ‭grand trou au bord d’une montagne, d’une colline. Synonyme de‬‭caverne‬‭.‬

‭niché·e‬ ‭caché dans un endroit qui est un peu en retrait.‬

‭des stalactites‬ ‭formations de pierres qui pendent depuis le plafond.‬

‭des stalagmites‬ ‭formations de pierres qui sortent du sol et qui montent vers le haut.‬

‭insouciant·e‬ ‭lorsqu’on ne s’inquiète pas des dangers qui peuvent arriver.‬

‭une cheville‬ ‭partie du bas de la jambe située juste au-dessus du pied.‬

‭la marée‬ ‭ ouvement naturel de la mer qui monte et descend toutes les 6 heures‬
m
‭environ. → la marée haute / la marée basse.‬

‭rebrousser chemin‬ ‭faire demi-tour, souvent face à un obstacle ou un danger.‬

‭le buste‬ ‭partie supérieure du corps comprise entre la ceinture et les épaules.‬

‭le courant‬ ‭ e mouvement de l'eau dans la mer ou les rivières. qui peut parfois être fort‬
L
‭et difficile à traverser.‬

‭regagner un endroit‬ ‭revenir à un endroit.‬

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‭4‬
 ‭sain et sauf‬ ‭ xpression figée qui signifie sortir en bonne santé d’une situation‬
e
‭dangereuse.‬

‭fut‬ ‭verbe‬‭être‬‭au passé simple, à la troisième personne‬‭du singulier.‬

‭TRANSCRIPTION DE LA VIDÉO‬

‭Aujourd'hui, nous allons apprendre le français avec une histoire. Est-ce que tu trouves qu'il‬
‭est parfois compliqué de comprendre les Français lorsqu'ils parlent entre eux ? Est-ce que‬
‭tu trouves qu'il est parfois difficile de comprendre un film en français sans les sous-titres ?‬
‭Cela signifie sans doute que tu as besoin de travailler ta compréhension orale. Mais cela‬
‭signifie surtout que, en ce moment même, tu es au bon endroit, sur la bonne chaîne‬
‭YouTube, en train de regarder la bonne vidéo avec le bon professeur.‬

‭Salut, je m'appelle Jordi. Je suis professeur de français et créateur de « le French Club », le‬
‭club de français 100 % en ligne. Aujourd'hui, je te présente le 7e épisode de la série‬
‭Histoire pour progresser en français‬‭.‬

‭Si tu ne connais pas cette série, sache qu'à chaque fois je te raconte une histoire réelle, une‬
‭histoire que j'ai vécue. Je te promets qu'en écoutant cette histoire, tu vas apprendre du‬
‭vocabulaire nouveau, des expressions nouvelles et des structures nouvelles. Cette leçon de‬
‭compréhension orale vient avec un PDF. Sur ce PDF, tu trouveras tous les exercices que je‬
‭vais te laisser à faire aujourd'hui. Je l'ai placé sur la plateforme du club de français en ligne.‬
‭Il est ouvert à tous, donc gratuit. Je t'invite à le télécharger ; je te laisse le lien dans la‬
‭description de cette vidéo.‬

‭Alors, comment allons-nous procéder ? Nous allons faire cet exercice de compréhension‬
‭orale en trois grandes étapes. Lors de la première étape, je vais te raconter mon histoire à‬
‭un bon rythme B1, c'est-à-dire ni trop vite ni trop lentement. C’est un rythme soutenu, un‬
‭rythme B1. Attention : je vais te raconter cette histoire sans les sous-titres, les sous-titres‬
‭sont interdits lors de cette première écoute.‬

‭Alerte divulgâcheur‬‭! Divulgâcheur, c'est le mot français‬‭pour dire spoiler. Donc, alerte‬
‭divulgâcheur : tu ne vas pas tout comprendre dès cette première écoute. Il y aura sans‬
‭doute des mots et des structures un peu compliqués. C'est normal, c'est complètement‬

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‭5‬
‭normal. L'idée de cette première écoute, c'est de comprendre l'histoire dans sa globalité.‬
‭Donc, lors de cette première écoute, concentre-toi sur le sens général de l'histoire. Ne‬
‭t'inquiète pas, car il y a une deuxième étape où tu vas réécouter cette petite histoire, et cette‬
‭fois-ci, tu auras des sous-titres partiels. Il y aura des espaces en blanc qui correspondent‬
‭aux mots clés de l'histoire, et tu devras te concentrer sur ces mots clés.‬

‭Enfin, tu pourras réécouter une troisième fois cette histoire avec la transcription intégrale‬
‭qui apparaîtra à l'écran. Cela te permettra de vérifier ta compréhension. Et enfin, dans cette‬
‭troisième étape, je vais t'expliquer toutes les structures, mot par mot, expression par‬
‭expression.‬

‭Allez, si tu es prêt, tu peux prendre ton casque, le mettre sur tes oreilles et écouter mon‬
‭histoire pour progresser en français :‬

‭Première écoute‬

‭Alors, comment ça a été ? Tu penses avoir compris cette histoire ? Maintenant, je vais te‬
‭repasser mon histoire une deuxième fois. Tu vas la réécouter, et tu devras te concentrer sur‬
‭les espaces en blanc, sur les mots clés. Tu peux faire cet exercice avec un crayon sur le PDF‬
‭que je t'ai donné à télécharger, ou bien tu peux le faire directement sur la plateforme du‬
‭club de français en ligne avec ton clavier. C'est toi qui choisis.‬

‭Avant d'écouter une deuxième fois cette histoire, je vais te demander, s'il te plaît, de me‬
‭mettre un énorme‬‭like‬‭à cette vidéo, de t'abonner‬‭à la chaîne‬‭Le French Club‬‭si ce n'est pas‬
‭déjà fait, et d'activer la petite cloche. Chaque semaine, je mets du contenu pour toi qui‬
‭apprends le français. Je suis professeur de français depuis plus de 20 ans, et ce sont des‬
‭vidéos que je fais spécialement pour toi. Donc, il est important que tu t'abonnes. Si tu es‬
‭prêt ou prête, on passe à la deuxième écoute : concentre-toi sur les mots clés de notre‬
‭histoire !‬

‭Deuxième écoute‬

‭Allez ! Maintenant, on va vérifier notre compréhension avec la troisième écoute et cette‬

‭fois-ci tu vas avoir la transcription intégrale de l'histoire.‬

‭Troisième écoute‬

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‭6‬
‭C’est bon, j’espère que tu as trouvé le maximum de mots ! Alors, c’est vrai que certains mots‬
‭étaient un petit peu compliqués, et c’est pourquoi, maintenant, je vais tous te les expliquer‬
‭un à un.‬

‭Le premier mot, c’était «‬‭cousinade‬‭». C’est vrai‬‭que les élèves, les étudiants qui suivent‬
‭régulièrement les vidéos du French Club connaissent déjà ce mot, parce que je l’ai expliqué‬
‭très récemment, la semaine dernière, je crois. Donc forcément, les étudiants qui sont‬
‭abonnés au French Club ont un petit peu d’avance. Mais ne t’inquiète pas, je vais‬
‭réexpliquer ce mot.‬

‭« Cousinade » : tu reconnais dans ce mot la racine « cousin », c’est-à-dire le fils ou la fille du‬
‭frère ou de la sœur de mon père ou de ma mère. Une cousinade, c’est tout simplement une‬
‭réunion de famille, souvent le temps d’un week-end. On y retrouve les cousins, les‬
‭cousines, les oncles, les tantes, les grands-parents… L’idée, c’est que pendant deux ou trois‬
‭jours, la famille se retrouve. Donc, je faisais une cousinade à Royan, qui est une station‬
‭balnéaire.‬

‭Et ça, c’est notre deuxième mot : une «‬‭station balnéaire‬‭». C’est une ville qui est au bord de‬
‭la mer, avec la plage, qui est faite spécialement pour accueillir les touristes. Alors, les‬
‭étudiants qui habitent en France connaissent probablement Royan, parce que c’est l’une des‬
‭stations balnéaires les plus connues en France. L’hiver, les Français passent leurs vacances‬
‭dans une station de ski, par exemple dans les Pyrénées ou dans les Alpes. L’été, ils passent‬
‭leurs vacances dans une station balnéaire, donc une ville au bord de la mer.‬

‭Je passe maintenant au troisième mot, qui était «‬‭façade‬‭». Alors, peut-être que tu connais‬
‭déjà le mot « façade » pour parler du mur extérieur d’une maison. Mais savais-tu qu’en‬
‭français, on utilise également le mot « façade » pour parler du bord d’un pays, d’un‬
‭territoire, qui fait face à la mer, qui touche la mer ? Ainsi, je peux dire que la France‬
‭comprend deux façades : une façade atlantique et une façade méditerranéenne. La Suisse,‬
‭qui est un autre pays francophone, par exemple, n’a pas de façade maritime.‬

‭Après, je te dis que mes cousins ont la‬‭quinzaine‬‭.‬‭Ça veut tout simplement dire qu’ils ont‬
‭approximativement 15 ans : 14 ans et demi, 15 ans, peut-être 15 ans et demi ou 16 ans, à‬
‭peu près 15 ans. Ils ont la quinzaine. Mes cousins, Clémentine, Tobias, Stéphanie, qui‬
‭avaient la quinzaine, m’ont invité à faire une petite virée. Une «‬‭virée‬‭», c’était justement le‬
‭cinquième mot. Cela signifie faire un petit tour, une petite marche, voire un petit voyage.‬
‭Cela peut être fait à pied, à vélo ou en voiture, peu importe. Mais avec le mot « virée », il y a‬
‭toujours l’idée que c’est quelque chose de rapide : on y va et on revient, ce n’est pas un long‬
‭voyage.‬

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‭7‬
‭Ensuite, je voudrais revenir sur une expression. Ce n’était pas vraiment un mot clé, mais «‬
‭interdiction formelle de se baigner‬‭». Si tu observes‬‭cette phrase, j’ai utilisé un substantif,‬
‭un nom, « interdiction », renforcé par un adjectif, « formelle », alors que j’aurais pu dire tout‬
‭simplement : « il était interdit de se baigner ». Mais pourquoi ai-je utilisé cette structure ?‬
‭C’était pour renforcer une règle qui était stricte, très claire, que les adolescents‬
‭connaissaient bien et devaient absolument respecter. Et ils l’ont respectée, d’ailleurs. Mais‬
‭ce que les parents ne savent pas, c’est que ces adolescents se sont mis en danger d’une‬
‭autre façon.‬

‭Donc, adolescents, nous nous sommes aventurés dans une grotte. Une «‬‭grotte‬‭», c’était‬
‭notre sixième mot. Une grotte, c’est un grand trou, souvent à l’intérieur d’une montagne,‬
‭d’une colline, ou au bord de la mer, dans lequel on peut rentrer. C’est souvent un endroit‬
‭très sombre et très humide. Peut-être que tu connais le synonyme « caverne ». Une grotte,‬
‭une caverne, c’est à peu près la même chose. Les hommes préhistoriques vivaient dans des‬
‭grottes, et aujourd’hui, nous vivons dans des maisons.‬

‭Je t’ai dit que cette grotte était «‬‭nichée‬‭». « Nichée‬‭», c’est un adjectif qu’on utilise pour‬
‭parler d’un endroit qui est un peu en retrait, un peu protégé, sur le flanc d’une montagne,‬
‭par exemple. C’est ça, « nichée », ça veut dire en retrait, protégé. Dans cette grotte, il y avait‬
‭des stalactites et des stalagmites. Les stalactites et les stalagmites, ce sont des formations‬
‭de pierre. Alors, si je ne dis pas de bêtises, les stalactites tombent du plafond, tandis que‬
‭les stalagmites sortent du sol et vont plutôt vers le haut.‬

‭Le dixième mot, c’est quand je te dis que nous, adolescents, nous étions «‬‭insouciants‬‭». «‬
‭Insouciants », ça veut dire ne pas se soucier, ne pas s’inquiéter. Il y avait un danger que nous‬
‭ne connaissions pas, mais devant cette merveilleuse grotte, nous ne pensions pas à ce‬
‭danger, parce que nous étions insouciants. Le onzième mot, c’est lorsque j’ai dit que j’ai‬
‭senti l’eau qui entourait tout doucement mes‬‭chevilles‬‭.‬‭Les chevilles, c’est une partie du‬
‭corps, c’est la partie qui se trouve juste au-dessus du pied. Et c’est à ce moment-là que j’ai‬
‭compris que nous étions en danger.‬

‭Le douzième mot, c’était vraiment un mot clé, c’était «‬‭marée montante‬‭». La marée, c’est ce‬
‭cycle de l’eau de la mer qui monte pendant six heures et qui redescend pendant six heures.‬
‭On appelle ça les marées montantes et les marées descendantes. Tu peux retenir aussi les‬
‭expressions «‬‭marée haute‬‭» et «‬‭marée bass‬‭e ». Si,‬‭comme moi, lorsque j’étais enfant, tu‬
‭habites au bord de l’océan, tu sais qu’il y a une énorme différence entre la marée haute et la‬
‭marée basse. Il peut y avoir plusieurs centaines de mètres de différence.‬

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‭8‬
‭Le treizième mot ou la treizième expression, c’est une expression que je t’invite vraiment à‬
‭retenir : «‬‭rebrousser chemin‬‭». Cela veut tout simplement dire faire demi-tour. Mais‬
‭souvent, on utilise cette expression quand on fait face à un danger ou à un obstacle qui‬
‭nous oblige à faire demi-tour. C’est souvent dans ce contexte qu’on utilise « rebrousser‬
‭chemin ». Donc tu comprends que, face au danger de cette marée montante, nous avons dû‬
‭rebrousser chemin. Et toi, est-ce qu’il t’est déjà arrivé de rebrousser chemin lors d’un‬
‭voyage, lors d’une excursion ? Si oui, tu peux nous raconter ce qui t’est arrivé. Quel danger,‬
‭quel obstacle, peut-être un animal, t’a obligé à rebrousser chemin ? Tu peux nous le‬
‭raconter dans les commentaires de cette vidéo. Je t’ai raconté une petite histoire‬
‭personnelle, et je t’invite à faire de même. Après avoir travaillé la compréhension orale, tu‬
‭vas travailler un petit peu la production écrite. Bref, aujourd’hui, tu auras bien travaillé en‬
‭français !‬

‭Sur le chemin du retour, je t’ai dit que nous avions de l’eau jusqu’à la taille, mais que mon‬
‭petit frère, Walter, avait de l’eau jusqu'au‬‭buste‬‭.‬‭C’est cette partie du corps. Et c’est à ce‬
‭moment-là que j’ai compris que nous nous étions vraiment mis en danger, et que,‬
‭heureusement, nous ne sommes pas restés cinq minutes de plus, parce que cela aurait‬
‭peut-être été trop tard. Mes cousins, plus âgés, pouvaient sortir de l’eau plus facilement,‬
‭mais pour mon petit frère de huit ans, cela a été un peu plus difficile. Heureusement, il n’y‬
‭avait pas beaucoup de‬‭courant‬‭. Le courant, c’est le‬‭mouvement de l’eau, la direction que‬
‭prend l’eau dans la mer ou dans une rivière. Ce courant n’était pas trop fort, heureusement.‬

‭Ensuite, j’ai utilisé un verbe, je ne sais pas si tu l’as compris : «‬‭regagner‬‭la plage ». Nous‬
‭avons « regagné » la plage. « Regagner » un endroit, ça veut tout simplement dire revenir à‬
‭un endroit, revenir à notre point de départ. C’est très différent du verbe « gagner ». Par‬
‭exemple, un professeur peut dire à un élève : « Tu peux regagner ta place » après un‬
‭exercice au tableau.‬

‭Pour terminer, je t’ai dit que nous étions «‬‭sains‬‭et saufs‬‭». C’est une expression que l’on‬
‭utilise souvent en français, à la fin d’une histoire où il y a eu un danger, mais où, finalement,‬
‭tout le monde va bien, personne n’est blessé, personne n’est mort, heureusement. « Sains et‬
‭saufs » est une expression couramment utilisée par les médias ou les journalistes, par‬
‭exemple, pour donner les conclusions heureuses d’un accident. Enfin, le dernier mot, c’était‬
‭«‬‭fut‬‭». « Fut », F-U-T, est le passé simple du verbe‬‭« être ». J’aurais pu utiliser le passé‬
‭composé, « ça a été une belle frayeur », mais, comme nous sommes dans un récit, j’ai‬
‭préféré utiliser le passé simple : « ce fut une belle frayeur ». Le passé simple donne un côté‬
‭un peu plus chic, un peu plus soutenu, un peu plus littéraire à l’histoire que je viens de te‬
‭raconter.‬

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‭9‬
‭Maintenant, je te propose un bonus.‬

‭Maintenant que tu connais tous les mots, toutes les structures, toutes les expressions, eh‬
‭bien, je te propose d'écouter notre histoire une 4e et dernière fois, sans les sous-titres. Je‬
‭veux voir si, après tout ce travail que tu viens d'effectuer, tu es capable de comprendre‬
‭parfaitement cette histoire.‬

‭Allez, c'est parti pour la 4e écoute !‬

‭Quatrième écoute‬

‭Est-ce que lors de cette 4e et dernière écoute tu as compris toute l’histoire, la totalité de‬
‭l’histoire ? Oui ? Cela veut dire que tu as très bien travaillé aujourd’hui, et je te félicite !‬

‭Si tu as aimé cette façon de travailler et si tu veux d’autres histoires, plus d’histoires comme‬
‭celle-ci pour progresser en français, si tu veux plus de podcasts, plus de leçons, plus de‬
‭cours, plus de vidéos à regarder, plus de PDF à télécharger, et si tu veux plus d’interaction‬
‭avec des personnes qui sont, comme toi, passionnées par la langue française, eh bien, je‬
‭t’invite à venir nous rejoindre au club de français en ligne.‬

‭Évidemment, je te laisse le lien dans la description de la vidéo. Mais maintenant, tu connais‬

‭la plateforme, tu n’as plus qu’à venir nous rejoindre. Nous t’attendons au club de français en‬
‭ligne !‬

‭Je te remercie d’avoir regardé cette vidéo. Je te félicite, parce que tu as très bien travaillé‬
‭aujourd’hui. Je te dis à la semaine prochaine, même chaîne, même jour, même heure !‬

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