Electronique : révision oral Exemples de sujets proposés en électronique aux différents concours

1 Rappel : Analyse de Fourier

• Revoir le TP sur l’analyse de Fourier vous aidera à réfléchir à toute situation où on demande de
transformer un signal. En particulier se rappeler que tout signal se décompose en une composante
continue qui en est sa moyenne temporelle , une composante dite fondamentale et en différentes
composantes dites harmoniques de fréquences multiples entiers du fondamental. Connaı̂tre le spectre
d’un créneau et d’un triangle. Connaı̂tre le théorème de Shannon et pouvoir l’exploiter.

2 Rappel : Précision des appareils

• Appliquer une amplitude s0 de 800 mV à l’oscillo. Déterminer la précision à laquelle on connaı̂t s0 .
Est-ce suffisant ?

• Rép L’oscillo donne une amplitude qui bouge d’environ 2 pour cent. De même un multimètre numérique
indique un nombre qui bouge de 2 pour cent. Cela peut paraı̂tre suffisant comme précision.

3 Classique : Mesure de la résistance interne d’un générateur

• La méthode dite de la tension moitié consiste à visualiser la tension aux bornes du générateur à vide
, puis de brancher le générateur sur une résistance variable, de faire varier celle-ci jusqu’à obtenir à
l’oscillo la tension moitié de la précédente. Alors par simple application de lois d’Ohm on montre que
la valeur de la résistance variable est égale à celle du générateur.

4 Extrait : Shannon : Centrale en 2018

• Il s’agissait de tracer 2 courbes de tension d’entrée et de sortie d’un boı̂tier. On indique que le boitier
délivre en sortie le signal d’entrée mais mal car la fréquence d’échantillonnage est trop faible. La
fréquence du signal d’entrée est de 50 Hz .
Questions : que remarquez-vous ? Expliquez votre observation
avec un théorème du cours . Expliciter notamment la fréquence
d’échantillonnage du boitier. On envoie maintenant un signal
d’entrée carré de fréquence comprise entre 0 et 10 kHz. Déduire
sur quelle plage de fréquence on peut l’étudier correctement en
sortie du boitier.

• Réponse: On compte 15 échantillonnages dans la période .

Cela correspond donc à une fréquence d’échantillonnage 15 fois plus grande que celle du signal , à
savoir ici 15 x 50 Hz donc 750 Hz .
Le théorème de Shannon dit qu’on peut correctement échantillonner un signal si la fréquence d’échantillonnage
est supérieure au double de la plus grande fréquence contenue dans le spectre du signal. Pour une
étude correcte du signal échantillonné , il faut donc que celui-ci ne contienne pas de fréquence plus
élevée que 1500 Hz .

Physique PC* 1
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5 Extrait de TP donné aux CCP en 2019 , retour d’un élève

• On étudie le circuit comprenant condensateur et inductance sous forme d’éléments à 2 pattes à insérer
sur une plaque. L’inductance possède une petite résistance propre. On alimente par une marche
descendante , on observe la tension aux bornes de C; expliquer pourquoi les oscillations finissent par
s’arrêter.

• On rajoute dans le circuit une résistance de l’ordre de 1 kΩ. On peut mesurer à l’aide d’un multimètre
la valeur de C mais pas celle de L . On observe la tension aux bornes de l’ensemble (condensateur et
inductance) . Construire les courbes de gain et de déphasage en fonction de la fréquence f . Déduire
de ces courbes la fréquence propre f0 en rappelant à quoi elle correspond . En déduire la valeur de L .

• éléments de réponse : la variation de l’énergie capacitive et inductive est convertie en chaleur par
effet Joule dans la résistance propre de l’élément inductance. Elle diminue donc petit à petit jusqu’à
annulation car (d(1/2Li2 + 1/2CVc2 ) = −ri2 dt . Si le circuit n’avait aucun élément résistif , la tension
aux bornes de C oscillerait indéfiniment. Quand l’alimentation est sinusoı̈dale et qu’on a rajouté
une résistance R , on a affaire à un circuit ”bouchon” ou coupe-bande . Le tracé√de G doit partir
de 1 à TBF pour atteindre un minimum justement à la fréquence propre f0 = 1/ LC pour tendre
asymptotiquement vers 1 à THF. Le déphasage φ doit partir de 0 à TBF pour tendre vers -90◦ un peu
avant f0 pour tendre vers +90◦ juste après f0 (discontinuité de φ pour tendre vers 0 àTHF. (Faire un
diagramme de Fresnel pour s’en convaincre).

6 Extrait de TP donné aux CCP en 2019 , retour d’un élève

• Le schéma de trois circuits avec ampli-op et éléments R et C est donné avec leur fonction de transfert
et la formule de fréquence propre associée. On demande de déduire lequel est passe -bande . Puis
on demande de construire ce circuit en utilisant des plaquettes et des petits éléments R et C à deux
pattes dont la valeur correspond à une certaine fréquence à faire passer . L’ampli-op est déjà monté
sur boitier comme au lycée. On demande de tracer le gain en fonction de la fréquence , et on demande
comment on peut mesurer le déphasage .

7 TP donné aux Mines-Ponts en 2018, retour d’un élève, durée 3h30

• Le but de la manipulation est de déterminer la valeur d’une inductance d’une bobine puis d’étudier
un filtre.
Partie 1 : Proposer deux méthodes pour déterminer L à partir de circuits d’ordre 1. En réaliser un
des deux après validation de l’examinateur.
Partie 2 : On réalise un RLC série à l’aide de la bobine inconnue.
1a) Etablir l’équation différentielle en intensité.
1b) Introduire la pulsation propre et le facteur de qualité puis mettre l’équation sous forme canonique.
2a) Estimer ω0 et Q à l’aide de la valeur de L trouvée en partie 1.
2b) En déduire le régime du circuit lorsqu’il est soumis à un échelon de tension. Vérifier expérimentalement.
3a) Résoudre l’équation différentielle pour ce régime.
3b) Donner la pseudo-période T et le coefficient d’amortissement temporel α. Les calculer.
4a) Déduire du graphe de l’intensité la valeur du temps caractéristique τ puis celle de L .

Physique PC* 2
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4b) Déduire de la pseudo-période la valeur de Q.

4c) Comparer avec la valeur trouvée en 1 .
Partie 3 : On répète le protocole suivant avec 4 résistances ( 50 , 100, 200, et 0 Ω).
Soumettre le circuit à un échelon de tension.
1) Relever la valeur de l’intensité I pour chaque extremum d’intensité en fonction de son numéro k ,
(k pair pour un maximum et impair pour un minimum, si on commence par un max on lui attribue
k = 0) et faire un graphe de I en fonction de k .
2) Tracer les graphes de ln(Ik ) = f (k) pour les 4 résistances sur le même graphique.
3) Relier les coefficients directeurs des droites obtenues aux valeurs des résistances (note de l’élève :
la formule était fournie et il fallait la démontrer). Vérifier la formule expérimentalement.
Partie 4 : Il s’agissait d’étudier le filtre aux bornes de R. (Note de l’élève : il fallait tracer les
diagrammes de Bode en gain et en déphasage et trouver la bande passante . Pas eu le temps de traiter
cette partie).

• Eléments de réponse :
1a) Circuit (RL) alimenté en sinusoı̈dal de fréquence connue, étudié aux bornes de R . Mesurer à l’oscillo
R
la tension d’entrée et celle de R . On déduit L par le diviseur de tension : VR = Ve √ 2 2 2
où r
(R+r) +L ω
est la résistance de la bobine (soit on peut la mesurer soit on ne peut pas et il faut pouvoir la négliger
en prenant R >> r ; comme les résistances des bobines sont de l’ordre de l’Ohm , il suffit de prendre
R supérieure à 100 Ohm.
Autre méthode : Circuit (RL) alimenté en échelon . Mesurer la constante de temps quand on obtient
0, 63 de la tension limite aux bornes de R. Là aussi il faut pouvoir négliger r devant R car τ = L/(R+r)
1a) et 1b ) Cf cours première année
q
1 L
2a) Rappels : ω02 = 1/LC et Q = R C toujours en négligeant la résistance de la bobine , sinon il
faut l’inclure dans R .
2b) Si on trouve que Q > 1/2 alors le régime sera pseudo-périodique .
3a) Cf cours .
p
3b) Rappels cours : T est reliée à ω = ω0 1 − 1/4Q2 ; α = ω0 /2Q
4a) A partir de la courbe I(t) , on doit pouvoir relier les maxima par une courbe décroissante expo-
nentielle ; la tangente en t=0 passe par l’axe des abscisses en t = τ puisque cette courbe est en e−t/τ .
La valeur de ce τ permet de déduire celle de L par τ = L/(R + r) (négliger toujours r devant R).
4b) Ayant L par cette méthode , on peut recalculer ω0 , puis par la pseudo-période T remonter à Q.
Partie 3 : Si on résout l’équation différentielle pour le régime oscillatoire , avec un véritable échelon
de tension , à savoir intensité nulle initialement et condensateur déchargé initialement , cela amène à
E −αt E −α(k+0,5)π/ω
di/dt = E/L à t = 0 , et la solution est i(t) = Lω e sin ωt. Alors Ik = Lω e . La pente de
ln(Ik ) est alors −απ/ω ce qui peut s’exprimer en fonction de R L et C seulement ;
cela donne (0, 5πR(L/C)1/2 (1 − R2 C/4L)−1/2
Partie 4 : classique

Physique PC* 3
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8 TP donné aux CCP en 2017 et en 2021 , retour d’ élèves

J’ai dû mesurer la conductivité de deux matériaux ; une mine de crayon et une mousse utilisée pour
l’électromagnétisme.
Deux valeurs de la résistance était déduite par deux méthodes expérimentales , appelées l’une ”2 pointes”
et l’autre ” 4 pointes” . On comprendra le principe des 4 pointes en lisant sur wikipédia : mesure des 4 pointes
, et pour les 2 pointes en lisant le lien obtenu en écrivant ” mesure de résistance à 2, 3 ou 4 fils Beamex” ;
(ces méthodes étaient expliquées dans le sujet) . La résistance était nommée ”résistance apparente” pour la
méthode 2 pointes et la deuxième ”résistance réelle” pour la méthode 4 pointes. On pouvait alors remonter
à la valeur de la conductivité du matériau étudié selon la méthode utilisée. Il fallait comparer les deux
valeurs issues de ces deux méthodes . Le montage était quasiment fait. Il fallait simplement brancher des
fils. Je devais faire varier l’intensité de −50mA à 50 mA et relever la tension aux endroits indiqués selon la
méthode utilisée. Il fallait ensuite tracer l’intensité en fonction de la tension pour obtenir une droite dont
le coefficient directeur donnait 1/R d’après la loi d’Ohm. Et on utilisait la formule de la résistance qui fait
intervenir la conductivité (démo exigée) pour connaitre la conductivité. Les dimensions des objets étaient
données.
On demandait aussi pourquoi la méthode 4 pointes est plus précise que la méthode 2 pointes , cf
explications sur internet en écrivant ” mesure de résistance à 2, 3 ou 4 fils Beamex”. Ce lien explique que la
méthode des 4 pointes permet de s’affranchir de la résistances des fils de connexion au voltmètre , car dans
la méthode 2 pointes , ils sont parcourus par le même courant que le matériau alors que dans la méthode 4
pointes ils sont parcourus par un courant bien moindre ce qui amoindrit la chute ohmique dans ces fils donc
donne une tension plus vraie.
Enfin il s’agissait de comparer les conductivités des deux matériaux ;
L’élève a eu 13 alors qu’on n’a jamais vu cela en cours d’année.

9 TP donné aux Mines Ponts en 2017 , retour d’un élève

Le TP portait sur l’oscillateur de Wien (rappel ( BF suivi de R en série avec C puis en sortie (R//C))
. On avait accès au matériel classique ; les modèles étaient différents donc il fallait prendre le temps de
se familiariser avec eux et ne pas hésiter à demander à l’examinateur de nous montrer où se trouver des
fonctions comme XY par exemple (pas de notice fournie). Il n’hésitent pas à répondre mais posent toujours
une petite question pour s’assurer qu’on comprend ce qu’on fait. (Pour le mode XY, l’examinateur m’a
demandé où se trouvait généralement le bouton XY. La réponse qu’il attendait était qu’on le trouvait dans
la configuration des échelles de temps).
Le sujet était sous formes de questions (18 ou 19 en tout) ce qui facilite plutôt la rédaction du compte-
rendu. L’AO était déjà branché. (On pouvait faire varier son gain en tournant un petit bouton).
Il fallait pour les premières questions proposer un protocole pour déterminer le gain max et min de l’AO
et le réaliser, puis tracer à très basse fréquence la courbe Vs=f(Ve) et montrer qu’il existe deux tensions de
saturation notées V+ et V- .
La deuxième partie s’intéressait au filtre de Wien en tant que passe-bande. Il fallait déterminer sans
calcul sa nature, puis calculer la fonction de transfert, déterminer la fréquence pour laquelle la fonction
de transfert est réelle, connaı̂tre la relation entre bande passante facteur de qualité Q et f0 , déterminer
expérimentalement f0 et Q etc ..
La troisième partie se proposait de brancher cette fois-ci l’AO en plus. On montrait expérimentalement
que la fréquence propre n’était plus f0 mais qu’elle lui était un peu inférieure. Le sujet donnait une fonction
de transfert pour l’AO qu’il faut ensuite exploiter. Les calculs n’étaient pas durs mais il fallait savoir que
les fonctions de transferts se ”multiplient” entre elles.

Physique PC* 4
Electronique : révision oral Exemples de sujets proposés en électronique aux différents concours

Je ne me souviens plus en détail du reste mais il y avait un tracé de diagramme de Bode. Il fallait
aussi expliquer comment on pouvait obtenir un filtre dérivateur, à quelles fréquences, pour quelles valeurs
de composants etc .. Il y avait une partie sur l’étude du système en oscillateur mais je n’y suis pas arrivé.
On avait accès à regressi.

10 Etude d’un filtre : CCP 2016, retour d’une élève

1) Parmi les 3 fonctions
données , laquelle correspond R
à un filtre passe-haut ? R C
1
H1 = − 1+1/jRCω +
1
H2 = 1+jRCω Ru
jRCω
H3 = − (1+jRCω) 2
ve vs

2) On pose f0 = 1/2πRC
On dispose de 3 capacités , de valeurs 44, 66 nF , 3, 4 nF , 1µF , et de 4 résistances , 2 de 3, 4 kΩ 1 de
0, 2 M Ω et 1 de 2, 2 Ω
Trouver R et C tels que f0 > 1 kHz
Si besoin , on choisira les valeurs optimales pour la vérification expérimentale .

3) Faire le montage avec Ru = 15 Ω

4) Relever le tableau de valeurs : fréquence, amplitudes des tensions d’entrée et de sortie, et calcul du
gain G. Tracer le gain G en fonction de la fréquence sur papier semi-log.

5) Expliquer comment obtenir le déphasage et en donner sa valeur en degrés pour 3 fréquences intéressantes.
• Eléments de réponse: 1) Chercher les équivalets des 3 fonctions à TBF puis à THF . La seule fonction
qui ne tend pas vers 0 à THF est H1 .
2) Je choisis le critère f0 pas trop élevée pour vérifier expérimentalement que cela passera à f > f0 .
Mes calculs me conduisent à 2 choix : (R;C) = (3, 4 kΩ; 44, 66 nF ) ou (3, 4 kΩ; 3, 4 nF ) . Le premier
cas est associé à f0 = 1048 Hz et le deuxième à f0 = 13767 Hz . Personnellement je pense qu’il vaut
mieux le deuxième pour pouvoir mesurer la chute de tension à suffisamment de fréquences basses .
3) On s’aperçoit que si l’AO n’est plus au programme (calcul de fonction de transfert hors-programme),
il faut savoir tout de même monter un circuit avec AO .
4) Relever des valeurs de | vs | avec suffisamment de valeurs de fréquence qui permettent de construire
une courbe de G de façon assez précise (G = Vs /Ve ) .
5) C’est la base du savoir-faire électronique. (méthode de proportionnalité avec les carreaux ) .

Physique PC* 5
Electronique : révision oral Exemples de sujets proposés en électronique aux différents concours

11 Extrait : construire un moyenneur : Centrale 2015

• A partir d’un signal redressé bi-alternance , proposer un montage qui en donne la moyenne.

• Réponse : Faire un passe -bas qui coupe largement la fréquence du signal : circuit (R,C) aux bornes
de C avec fc = 1/2πRC < fsignal ; Rq on peut obtenir directement la moyenne d’un signal avec un
multimètre ou un oscillo en mode DC

12 Extrait : Passer de 220 V à 5 V : Centrale 2015

• Proposer un moyen

• Réponse : par un transformateur , ç-à-d deux bobines en mutuelle influence par un noyau de fer qui
les enlace , le rapport de tensions est celui du nombre de spires des bobines

13 Extrait : Mesure d’une constante de temps : Mines-Ponts 2015

• Observer la charge d’un condensateur alimenté par un échelon de tension (circuit de base RC). Mesurer
la constante de temps.

• Réponse : la constante de temps τ s’obtient sachant que la durée d’établissement de 0, 9Umax corre-
spond à τ ln10 (savoir le démontrer).

Physique PC* 6