cesta 6eme

I– INFORMATIONS GENERALES English teacher, Mrs. Therese is teaching 4 ème.
She is wearing a
blue skirt, green shirt and a blue headscarf.
CEG-GBEGOUROU Année Scolaire 2018 -
2019 On Fridays, William goes to the mosque. He wears a
(N’DALI) Durée : 1h 30 mn green and yellow bubu and his father wears a white shirt, a red
Classe : 6ème Coef : 01
tie and black trousers. He likes to wear his bubu to the mosque.
1er DEVOIR SURVEILLE DU SECOND
SEMESTRE Unpublished
EPREUVE D’ANGLAIS
Tâche:
SITUATION D’EVALUATION
A- La réaction à un texte écrit
II – COMPETENCES A EVALUER Après avoir lu le texte, tu montreras que tu l’as compris en :
- Compétence disciplinaire n°2 : Réagir de façon précise et - Exprimant des appréciations sur le texte
appropriée à des messages lus. - Reconnaissant les détails du texte ;
- Compétence disciplinaire n° 3 : Produire de façon précise et - Montrant ta maîtrise du vocabulaire et de la grammaire du
appropriée des textes de types et de fonctions variés. texte
III – EPREUVE Consignes

Item 1: Write true or false for the following statements (Ecris
CONTEXTE :
vrai ou faux pour les affirmations suivantes).
On parle d’un élève qui va à l’école et à la mosquée. Le
1 – William is at home right now.
texte décrit les vêtements qu’il porte pendant la journée.
2 – The girls are wearing shirts and shorts at school.
Support 3- The English teacher is Mrs. Therese.
4- William is wearing a blue and yellow bubu.
Text:
Right now William is at school. All the students are
Item 2: Answer these questions on the text. (Réponds à ces
wearing their brown uniforms. The girls are wearing dresses
questions sur le texte)
with buttons and the boys are wearing shorts and shirts. The
1 – What is Mrs Therese wearing at school?
2 – Where does William go on Fridays?
3 – What colour is William’s father’s shirt? Tu montreras ta capacité à écrire des phrases correctes
en :
Item 3: Reorder the letters below to form words related to
-Mettant des mots en ordres pour écrire des phrases
colours (Mets les lettres suivantes en ordre pour former des
mots relatifs aux couleurs) significatives et grammaticalement correctes.
1 ) rde -Respectant l’orthographe des mots proposés
2) iewth
3) olewyl CONSIGNES :
4) obnrw Writing:
Write correct sentences by putting the words into the
Item 4: Choose the correct conjugation of the verbs (Choisis
correct order (Ecris des phrases en mettant les mots suivants en
la bonne conjugaison des verbes)
ordre)
1- Every Friday, I (go - goes – gos) to the mosque.
2- Right now Jean (are reading – is reading- an reading) a book.
3-At the moment, they (talking-are talking-is talks). 1- Listen/ears/I/my/with/./
4-Grandmother (likes-like-are liking) her children. 2- eat/with/./you/mouth/your/
3- hand/write/my/I/with/./
B – PRODUCTION DES TEXTES DE TYPES ET DE
FONCTION VARIE 4- eyes/sees/Boni/His/with/./
5- She/yellow/wearing/./dress/is/a/
Contexte :
Un élève de la classe de 6è s’exprime difficilement en
Anglais. Tu es invité(e) à l’aider pour former des phrases GOOD LUCK!
significatives et grammaticalement correctes.
Tâche :
Have we chosen material progress and forgotten the
CEG-GBEGOUROU Année Scolaire 2018- rights of animals? Animals have been on this earth a lot longer
2019 than we have but we have endangered their existence.
(N’DALI) Durée: 1 h 30 mn We have already killed many species and we have begun
Classe : 5ème Coef : 01 to destroy the lives of many others.
1er DEVOIR SURVEILLE DU SECOND From Adventures in English, page 66
SEMESTRE Vocabulary:
EPREUVE D’ANGLAIS
To poison: empoisonner
A- Compétence disciplinaire n°2 : régir de façon cohérente et The earth: la terre
appropriée à des messages lus. The sea: la mer
B- Compétence disciplinaire n°3 : produire de façon The sky: le ciel
appropriée des textes de type et de fonction variés. Species: espèces
Spoiled: souillé/pollué
III-Epreuve: ANGLAIS
A-Réaction à un texte lu:
Contexte :
Tâche: Tu montreras que tu à compris le texte ci-dessous après
L’homme est un danger pour la nature. Il détruit la nature l’avoir lu en :
dans le but de satisfait ses besoins vitaux. Le texte ci-dessous - Reconnaissant les détails du texte ;
s’inscrit dans ce contexte. Tu es invité(e) à le lire et à réagir aux - Montrant ta maitrise du vocabulaire et de la grammaire du
items qui te seront soumis. texte.
Support: Consignes :
Text: Where have all the animals gone? Item 1: Write « True » or « False » for these statements.
Modern man has destroyed the habitats of hundreds of 1) Modern man is the man of today.
animals. We have poisoned the earth and sky. We have spoiled 2) Industrial progress has given us only benefits.
the seas, rivers and deserts. 3) Human beings have been on earth longer than animals.
We have brought disaster to the forests. Industrial 4) Modern man has destroyed animals.
progress has given us many benefits. But the benefits have also
taken away many of our natural resources. Item 2: Answer these following questions on the text.
1) Who has destroyed the habitats of hundred of animals?
2) What have we brought to forests?
3) Where have animals been a lot longer than we have? Consigne:
Writing: Copy and complete the following paragraph with:
rainy- dirty- risky- healthy.
Item 3: Match the words in column A with their definitions Paragraph:
in column B.
Column A: Words Column B: Definitions Modern man has put animals at risk through
his………..entreprise. He has covered his environment with dirt
1- earth a- large natural streams of water
2- Sky b- In accordance with nature and it has become a ……..environment. He cannot be in good
3- rivers c- the planet where we live
4-natural d- The atmosphere high above earth that health because his environment is not ………The season during
looks blue. which it rains is a ……………..season.
Item 4: Put the verbs in brackets into the correct tense or GOOD LUCK!
form.
1- Modern man (to start) destroying nature since 1900.
2- We can (to protect) our environment.
3- What about (to kill) animals?
4- Animals (to be) on earth for fifty years.
B – La production d’un texte de type particulier

Contexte :
L’un de tes camarades de classe a des difficultés à utiliser
convenablement des adjectives. Tu es invité (e) à l’aider en
insérant des adjectives pour avoir un paragraphe cohérent.
Tâche : Tu montreras ta compétence à produire un texte en :

- utilisant les mots proposés pour compléter les paragraphes
de façon convenable;
- respectant l’orthographe des mots.
-recopiant et complétant le paragraphe de façon
significative.

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I– INFORMATIONS GENERALES English teacher, Mrs. Therese is teaching 4 ème.

III – EPREUVE Consignes

B – La production d’un texte de type particulier

Tâche : Tu montreras ta compétence à produire un texte en :

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